破除封建迷信,崇尚科学精神
抵制封建迷信与科学思维主题班会PPT课件

科学方法论
1
观察
运用各种感官对事物进行周密观察
2
假设
根据观察结果提出合理的猜测或假设
3
实验
设计实验来验证假设并收集数据
4
分析
分析实验数据得出结论并修改假设
科学方法论是科学研究的基本程序,包括观察、假设、实验、分析等步骤。遵循严谨的科学方法论可以帮助我们摒弃主观臆断,更好地认识和理解客观世界。这是培养科学思维的核心内容。
理解科学共识
科学界对某些核心理论或现象已形成广泛共识,这是科学知识可靠性的体现。而伪科学常常与主流科学背道而驰。
摒弃迷信与崇尚科学的成功事例
许多著名科学家和思想家如牛顿、爱因斯坦等人,都曾经历摈弃封建迷信、走向科学的历程。他们坚持理性思考和实验求证,最终为人类社会做出了巨大贡献。
比如马丁·路德·金就是一位著名的反对迷信、追求正义的人权领袖。他摒弃了当时流行的种族歧视思想,坚持科学的平等观,为美国民权运动做出了不可磨灭的历史性贡献。
15B
经济损失
每年因迷信行为而造成的直接和间接经济损失高达数十亿元。
10%
医疗资源占用
大量医疗资源被用于治疗迷信引起的疾病,影响了正常医疗服务。
迷信对个人和社会的危害是全面和深远的。它不但可能导致人身安全和财产损失,还可能阻碍社会发展,延缓科技进步,影响公众的科学素养。我们必须提高警惕,摒弃迷信,树立科学理性的价值观。
持续改进
根据调研和反馈结果,及时分析问题,制定改进措施,不断优化课程内容和教学方式,持续提升培养效果。
课后思考与作业
课后思考
通过本次课程学习,你对科学思维和摒弃迷信有什么新的认识和理解?请结合自身经历反思一下。
3 崇尚科学,破除迷信

检查时间:检查人签名:
单元教学内容
科学技术与人类
第5课时教学内容
崇尚科学,破除迷信第15-17页
备课时间
2.21
讲课时间
教学目标
1.了解封建迷信背后的实质,通过科学的解释批驳迷信的虚伪性。
2.通过实例来揭露封建迷信的骗人伎俩。
3.了解邪教对各国人民的危害,揭发邪教的丑恶嘴脸。
4.通过活生生的事例,让学生了解邪教对人民的危害。
2)造成他们自杀事件的罪魁祸首是什么?
3)通过这件事,你对邪教有怎样的认识?
4)揭发邪教组织的危害,奠定唯物主义信念。
2.学生讨论后发言。
3.邪教组织的实质:世界上还有好多邪教组织,他们披着美丽的外衣,有的教唆人生了病不去医院,最终失去了宝贵的生命;有的伤害自己和他人的性命:服毒、自焚……为了珍爱自己和他人的生命,让我们一起向邪教宣战。
读写说训练内容与方法
读:自读教材第15-17页。
说:交流封建迷信和邪教对人的危害。
写:1.用自己喜欢的方式(绘画、标语、小作文)向你周围的人进行科普宣传,揭露邪教组织的罪行。
2.查资料,完成教材P17页左下角的表格。
板书设计
崇尚科学,破除迷信
封建迷信害人不浅
向邪教宣战
第一单元第五课时作业设计表
课前作业
(最后他在途中遇难。麦哲伦不畏艰辛环球航行说明了什么?)
2.其他证明地球是球体的方法:登高望远、在海边看远处的航船……
学生讨论自己的好方法
●从小爱科学
1交流爱迪生有哪些发明?从他的身上你能学到些什么?
2)爱因斯坦成功的秘诀,学习爱因斯坦创新发明的艰辛,了解他给人类带来得成就。
3)学生自己阅读小周林的故事。:启迪大家怎样放飞自己创造发明的信心。并说明对你的启发。
三年级下册心理健康教案《崇尚科学,反对迷信》

《崇尚科学,反对迷信》参考教案教学目的:1、树立“崇尚科学,反对迷信”的思想观念,自觉抵制封建迷信活动,破除陋习。
培养学生崇尚科学精神。
2、通过生活中的故事,使学生能利用科学知识辨别是非。
3、通过生活中的故事,使学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的。
会对社会和人民生命财产造成危害;懂得科学是反对迷信的思想武器。
教学重点:通过讲故事活动,使学生懂得迷信是愚昧无知的表现,科学知识是破除迷信最有力的武器。
教学难点:通过讲故事活动,能自觉抵制封建迷信活动。
用小手拉大手,向身边的人宣传科学、破除迷信。
认清迷信体质,树立科学必定战胜迷信的思想。
克服迷信思想的影响,要相信科学,不上当受骗。
教学过程(一)回顾导入同学们,我们听过《草船借箭》的故事,知道诸葛亮是一个“神机妙算”的人,那他的“神机妙算”是靠能掐会算还是利用科学知识预知天气变化的呢?而社会上一些迷信观点,许多已被科学所揭穿,读读下面的小故事,会对你有所启发。
(二)学文明理下面让我们看看生活中出现的这些现象,对这些现象你相信吗?它又是怎么回事呢?1、天狗食月—--月全食。
科学解释:当月球运行至地球的阴影部份时,此时的太阳、地球、月球恰好在同一条直线上,因此从太阳照射到月球的光线,会被地球所遮闭,我们就看到月球缺了一块。
2、鬼火-----坟墓中中叫“磷”的化学物质自燃。
科学解释:“鬼火”实际上是磷火,是一种很普通的自然现象。
人体的骨骼里含有较多的磷酸钙。
人死了,躯体里埋在地下腐烂,发生着各种化学反应。
人骨骼里面的磷元素转化为磷化氢。
磷化氢是一种气体物质,燃点很低,在常温下与空气接触便会燃烧起来。
磷化氢产生之后沿着地下的裂痕或孔洞冒出到空气中燃烧发出火光,这就是人们所说的“鬼火”。
3、踩药渣驱病-----典故由来科学解释:清朝康熙雍正年间,有位病人久治不愈。
一日,家人随手将病人所服剩的中药渣倒在门外路面上,碰巧名医叶天士由此经过,蹲地仔细查验地上的中药渣,发现此药配药不当,服用后反而不利于治疗病情。
崇尚科学,破除迷信》教案

崇尚科学,破除迷信》教案教案:崇尚科学,破除迷信研究目标:1.培养学生崇尚科学、反对迷信的意识,增强热爱科学、勤奋研究的责任感和自觉性。
2.培养学生正确的观察、认识社会和辨别是非的能力,以及搜集和创新的能力。
3.让学生了解封建迷信活动的危害,明白科学是反对迷信的思想武器,自觉研究和宣传科学,用科学反对迷信活动,移风易俗。
教学重点:教育学生树立“相信科学,反对迷信”的思想观念,反对一切封建迷信活动,破除陋。
教学难点:正确认识迷信的原因,揭穿迷信活动的欺骗性,并能自觉抵制迷信活动。
教学准备:师生共同搜集有关封建迷信骗人、害人的事例;搜集一些著名科学家的故事。
教学过程:第一课时主题:封建迷信害人不浅,向邪教宣战一、讲故事导入教师讲述一个发生在身边的封建迷信害人的故事。
在XXX学生讲述自己听说或看见过的有关事例。
揭示课题:崇尚科学、反对迷信二、封建迷信害人不浅1.教师通过演示作磷发光和药液辫字的实验,让学生看清迷信活动欺骗人的手段。
2.讨论:你对这些迷信活动怎么看?三、向邪教宣战1.播放有关邪教受害者XXX的录像片。
2.展示XXX组织自杀纪录的有关材料,说明世界上还有很多的邪教组织,它们披着美丽的外衣,变幻着不同的面孔欺骗人、迫害人。
四、作业用自己喜欢的方式(绘画、标语、作文)进行科普宣传。
第二课时主题:崇尚科学一、谈话导入科学是对付封建迷信的法宝,无数科学家和探险家用自己毕生的经历甚至宝贵的生命去不断探索和捍卫科学。
波兰科学家哥XXX和意大利科学家XXX就是这样的杰出代表。
二、教师讲有关XXX、XXX的故事。
三、交流讨论科学家为了真理不畏艰险、不断追求的事迹说明了什么?四、从小爱科学1.教师介绍XXX及其发明,让学生自读教材第20页,并结合自己搜集的有关材料小组交流。
2.学生自己阅读XXX同学的故事。
讨论:XXX同学的故事给你什么启示?3.学生谈谈自己有什么科学小设想,课下完成。
板书设计:崇尚科学,破除迷信封建迷信害人不浅向邪教宣战追求科学与真理的人们,他们从小就对科学充满了热爱。
崇尚科学破除迷信教学设计优秀6篇

崇尚科学破除迷信教学设计优秀6篇相信科学破除迷信作文篇一听村里老人们说,村里有一位非常厉害的“大师”。
只要有人生病了,不去医院,而是去找那位“大师”看病。
前几天,奶奶感冒了,在我看来只用吃一些感冒药就好了。
可奶奶偏不,就要去找“大师”。
我们都不让她去,可她还是偷偷地去找了“大师”。
那个“大师”对奶奶说了一个方法:将他开的药喝完后,将药渣倒在大路上,让来来往往的人踩一踩就好了。
奶奶这几天,每天都喝这个药,按“大师”的方法去做。
虽然病好了好多,可奶奶越来越相信迷信了。
于是我决定帮奶奶破除迷信。
我拿来一根香蕉、一片树叶,走到奶奶面前说:“奶奶我也会法术,我来给您施展一个“草割香蕉”好不好?”说着我将树叶拿在奶奶面前让她检查,然后用树叶对着香蕉,轻轻地划了两下,嘴里还叽里呱啦念了几声。
剥开后,香蕉居然是两半的。
我对奶奶说道:“奶奶,看我是不是像大师一样厉害呀!”。
其实,我事先用针将香蕉内部的茎都划断了,这片叶子只是一个摆设罢了。
说明原委后奶奶恍然大悟,说:“乖孙子,我以后再也不相信迷信啦!”我要用科学的常识去告诉更多的人不再相信迷信,要相信科学、相信只有通过自己的努力才会排除困难,取得成功。
崇尚科学演讲稿篇二老师们,同学们,大家早上好!我是来自高二10班的张必豪,今天我演讲的题目是:我们为什么要学习科学。
近段时间,有许多同学提出疑问:“我为什么要学习科学?”甚至有同学极端地表示目前学习的科学知识对于以后的生活生产实践的帮助微乎其微。
于是,有同学逐渐地丧失了学习科学的兴趣,只把它当作是繁重学习任务中一个无可奈何的组成部分。
那么,我们到底为什么要学习科学呢?两年前,在一次足球比赛中数以千计的人声称看到了一个不明飞行物。
顿时间人心惶惶,各种谣言飞传。
不久后那个所谓的不明飞行物被证实是大学男生同学会的恶作剧——一片硬纸板,几根蜡烛,干洗器产生的气体吹起一个薄薄的塑料袋,所有这些东西粗略地缝制到一起作成的一个简单的热气球。
警惕人生陷阱 崇尚科学精神

警惕人生陷阱崇尚科学精神封建迷信不是从今天开始的,而是古来就有的,但从来都是荒诞的。
科学与迷信的较量也是由于先贤的不懈斗争,才使封建迷信的地盘越来越小。
但是不可想象的是,科学技术飞速发展的今天,在绝大多数的自然现象都能通过科学来解释、来破解的年代,在蓬勃发展、欣欣向荣的华夏大地上,一些伪科学的封建迷信却又悄悄泛起。
寺庙里、街头上常常出现的烧香拜佛、抽签算卦、麻衣相术、周公解梦;在我们身上也有带“红线绳”、“十字架”、“佛珠”等避邪物的;家里也有供奉观音菩萨、财神爷、狐仙、黄仙的;亲属当中还有抽签算命、占卜看风水的。
最令人不解的是李洪志那一套歪理邪说十分荒谬,在理论上不堪一击,却能够迅速膨胀,迷惑那么多善良的群众,其中还包括一些参加革命多年的老党员、老干部和长期从事科研、教育、文化、卫生工作的高级知识分子,这不能不引起我们的深思。
今天我就借着《警惕人生陷阱崇尚科学精神》这个话题和大家一起分析一下。
一、现代人迷信的心态那些相信迷信的人、痴恋“法轮大法”的人,并不都是缺少文化,他们中有一些是揣着博士硕士文凭的高级知识分子,有一些是日进斗金的商海弄潮儿,也有一些是敲着电脑喊“OK”的现代青年,他们有一定的判别真伪能力,可为什么也坐到算命先生面前,为什么也被李洪志的骗术所迷惑呢?我分析有这么几种心理:一是未知前途的恐惧感。
随着改革的逐步深入,生存竞争的压力越来越大,身处激烈竞争环境之中,人们对自己的前途难料,不可知,便生恐惧,有人这样说:过去每天吃黑窝窝心里踏实,现在一天大鱼大肉却心里惶恐。
它形象反映当今社会人们对前途不可知的一种恐惧,这种对前途不可知的恐惧感,促使他们抽签算卦、问神占卜,以求指点迷津。
二是预知命运的好奇心。
人人都关心自己的未来,都想预知自己的未来,也都时常想着有谁能将自己的前途命运提前告知。
于是,看见抽签算卦、占卜八字的便感到好奇,心里痒痒就想算上卦。
他们大多数抱着似信非信的态度,被对方捉住了一鳞半爪的心事就信;说得离谱,就嗤之以鼻,与那些笃信命运的人不同的是他们去算命,带上了半个脑袋。
崇尚科学---反对迷信
崇尚科学反对迷信——法制教育讲稿1、什么是科学?科学是关于自然界、人类社会和思维的规律的知识体系。
创建这个知识体系的社会活动是科学活动。
和学活动的任务是发现规律,提出理论,认识世界,解释世界。
用科学知道生活,用科学战胜迷信,就要有科学知识、科学思想、科学方法和科学精神。
所谓科学知识是指被严密规范的科学实验和生产实践、生活实践反复证明了的,反映客观事实和规律的,人们对自然界和人类社会认识性成果的总称。
科学思想是指人民对客观世界形成的系统化规律性的正确认识,特指马克思主义的辨证唯物主义和历史唯物主义。
科学方法是指科学的态度处理问题所需要的正确的思维方式、方法(手段、途径)。
科学精神是指坚持正确的科学观,追求科学真理所表现出来的基本态度和理论、实践的勇气。
2、崇尚科学,反对迷信要划清哪四个界限?(1)唯物论与唯心论的界限。
唯物论认为物质是第一性的,意识是物质存在的反映,是第二性的。
唯心论认为物质是意识、精神的产物,意识精神是第一性的。
我们应该要提倡唯物论,反对唯心论。
(2)无神论与有神论的界限。
无神论是一种否定鬼神存在的哲学学说,认为世界上根本不存在鬼神,否认世界是由神或上帝创造的,它认为自然界和人类社会都是按照自己固有的客观规律运动着的物质世界,它的理论基础是哲学唯物论。
有神论主张有“神”,神是超自然的,万能的,至高无上的。
神创造世界,支配万物,决定人类的命运。
有神论是一切信仰鬼怪和迷信的思想基础,是对客观万物的歪曲反映。
有神论就是唯心论。
(3)科学和迷信的界限。
科学是反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。
科学这一知识体系是人类智慧的结晶,是人类在改造自然界和人类社会的斗争中得到的正确认识,科学技术是推动人类社会进步的重要力量。
迷信则是笃信神魔鬼怪,盲目崇拜这些不存在的东西。
我们提倡和热爱科学,就必须反对迷信,决不能让迷信充塞我们的头脑,阻碍科学的发展。
(4)文明与愚昧的界限。
文明是指人类社会在物质和精神方面的进步状态,社会发展到较高阶段,在风俗、习惯、事物等各方面都具有较高文化状。
初一政治上学期崇尚科学,反对迷信
正常的宗教活动与“法轮功”组织的区别
2、“法轮功”的危
害?
• ⑴李洪志所编造的“法轮大法”,宣扬唯心 主义、有神论,否定一切科学真理,是同现 代科学与现代文明根本对立的,是同马克思 主义的基本原理与基本原则根本对立的,是 同党领导人民群众进行的建设有中国特色社 会主义的伟大事业根本对立的。
北京医务人员继续救治“法轮功” 痴迷者自焚受伤人员。这是医务 人员在为烧伤人员陈果喂饭。
1、“法轮功”歪理学说的基本观 点
• 宣传“世界末日论”,宣称人类即将毁 灭;否认现代科学,认为现代科学是根 本错误的;宣扬任何政府解决不了社会 问题;“法轮功”才能拯救人类,李洪 志是唯一的救世主;必须修炼“法轮 功”,不许其有他任何信仰;宣扬“真、 善、忍”是宇宙最根本的特征,是宇宙 最高的天机,是万物的起源。
• ⑵“法轮功”及其组织的非法活动,破坏了社 会的稳定,搞乱了人们的思想,损害了练功 者的身心健康;它试图与党和政府争夺群众, 危及国家政权和国家安全。
⑴ 从 政 治 常 识 的 角 度 分 析 “ 法 轮 功” 问 题
3、角度分析
• 材料一:1999年7月19日,中共中央发出《关于共产党员不准修 炼“法轮大法”的通知》。
• ⑶事物是普遍联系的,坚持用联系的观点看问题。事物之间的联系 是普遍的、客观的、具体的,“法轮功”宣扬世界末日论是把一些 客观存在的自然现象主观地联系在一起,违背了联系的客观性,是 地道的唯心主义观点。
• ⑷现象与本质。“法轮功”借用气功和宗教的名义,本质是反科学、 反人类、反社会、反政府的邪教。它表面上鼓吹真、善、忍,实际 上是骗取钱财,对抗政府。
• 材料三:中国政府处理和解决“法轮功”问题的基本政策是:一 方面,教育转化绝大多数受蒙蔽的练习者,使他们摆脱“法轮功” 的精神桎梏;另一方面,依法严厉打击少数“法轮功”违法犯罪 分子。依法处理“法轮功”问题,符合我国法治原则,保护了人 民的正当权益,保持了社会的稳定发展,维护了法律的权威尊严。
崇尚科学破除迷信
14.崇尚科学,破除迷信,反对邪教学习目标:1.树立“崇尚科学,破除迷信,反对邪教”的思想观念,自觉抵制封建迷信活动,破除陋习,反对邪教。
2.使学生懂得封建迷信活动、邪教组织是有害的、骗人的,会对社会和人民生命财产造成危害;懂得拿起科学的武器,剥去迷信的伪装,揭露邪教的罪恶。
3.培养学生收集资料的能力。
法制目标:学习准备:1.调查了解生活中的迷信活动,收集整理迷信给人类带来的危害的事例。
2.收集整理世界上的邪教组织及其残害人民的相关资料。
教学过程:一、导入新课同学们,我们在四年级的时候学过一篇课文《西门豹》,还记得吗?(学生回答)谁能讲讲这一课讲了一个怎样的故事呀?(学生回忆后,指名学生讲,并作出评价)老师小结:是呀!讲了西门豹初到邺地,发现田地荒芜,人烟稀少,他了解到是巫婆和官绅借口河伯娶媳妇欺骗老百姓,他就将计就计,最后巧妙地惩治了官绅和巫婆的这样一件事。
那么,今天我们学的这一课的内容和这个故事有非常紧密的联系,来,我们一起来揭示课题《崇尚科学,破除迷信,反对邪教》二、了解迷信及迷信的危害1. 同学们,《西门豹》中的巫婆编造了“河伯每年要娶一个年轻漂亮的姑娘,不然就要发大水”的骗局,来欺骗百姓,这是一种非常典型迷信活动。
那么,同学们,在我们的生活中有这样的巫婆这样的事情发生吗?你看到过或听说过的哪些迷信的事吗?(学生回答讲述,老师点评)老师小结:从刚才大家的叙述中我们不难发现,“迷信”最初是人们为了解释哪些尚未正确认识的现象和事物,而想象出来,但客观并不存在的东西,如鬼、神等,并盲目地相信或崇拜这些并不存在的东西。
无知生迷信,制造迷信和传播邪教的人恰好利用了这一点。
2.(播放课件:一些迷信活动的图片)展开讨论:你认为迷信的做法能战胜病魔吗?这样做的后果是什么?对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么?老师小结:这些封建迷信在新中国成立后都被列为非法,但近些年来,在一些地方尤其是农村,封建迷信又沉渣泛起,一些从事迷信活动的不法分子甚至打着科学的旗号,蒙骗群众,谋财害命,带给了我们和社会无穷无尽的痛苦。
崇尚科学,破除迷信
崇尚科学,破除迷信教学目标态度:树立“相信科学,反对迷信”的思想观念,自觉抵制封建迷信活动,破除陋习。
培养学生崇尚科学精神和形成科学态度的意识,增强他们热爱科学、勤奋学习的责任感和自觉性。
培养学生从小热爱科学、勤奋学习、勇于创新的优秀品质。
能力:培养学生正确地观察、认识社会和辨别是非的能力;培养学生的搜集能力和创新能力。
知识:使学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的,会对社会和人民生命财产造成危害;懂得科学是反对迷信的思想武器,自觉地学习科学、宣传科学,用科学反对形形色色的迷信思想和迷信活动,移风易俗。
养成教育训练点:1.继续培养学生认真倾听、勤于思考的好习惯。
2.培养学生正确观察、认识社会事物的能力。
3.培养学生的搜集能力和创新能力。
教学重点:教育学生树立相信科学的意识,反对一切封建迷信活动。
教学难点:对迷信的原因的认识,揭穿迷信活动的欺骗性,并能自学抵制迷信活动。
教学准备:1.教师和学生调查、搜集一些本地的封建迷信骗人、害人的事例。
2.教师和学生调查、搜集一些有关反动邪教的资料或图片。
3.搜集世界上为了科学而献身的科学家的事迹。
4.搜集一些著名科学家的故事。
5.多媒体课件影片《小二黑结婚》片断。
课时安排:二课时教学过程:一、第一课时封建迷信害人不浅向邪教宣战一、教学目标1.了解封建迷信背后的实质,通过科学的解释批驳迷信的虚伪性。
2.通过实例来揭露封建迷信的骗人伎俩。
3.了解邪教对各国人民的危害,揭发邪教的丑恶嘴脸。
4.通过活生生的事例,让学生了解邪教对人民的危害。
二、教学过程(一)封建迷信害人不浅1.从讲故事导入手:见15页一个秀才的故事。
儿子破了头,生命危在旦夕,应该及时抢救,但他却崇尚迷信,结果却耽误了孩子的病情,最后孩子死了。
这虽然只是一个故事,但封建迷信害人的现象在民间仍然根深蒂固。
2.联系生活,说说封建迷信对人的危害性。
3.教师小结,板书课题崇尚科学,破除迷信封建迷信害人不浅4.解释鬼火现象:所谓的鬼火常见于夏季傍晚时的坟地里,人们见到飘在地面左摇右摆的火光,由于人们对这种现象不能解释,又因为是在坟地,就加之于鬼魂色彩,称之为“鬼火”,其实,这是因为坟地里有许多人的尸骨,人的骨中有大量的磷,磷这种物质在空气中容易氧化并自燃,又因为夏天白天天气很热,磷其在白天就燃烧了,只是光线暗,人们看不见,到了黄昏时,光线昏暗,人们才看见。
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破除封建迷信,崇尚科学精神本课对象:党员、干部和入党积极分子。
本课目的:通过本课的学习,使广大党员、干部和入党积极分子充分认识参与封建迷信活动的严重危害;牢固树立马克思主义的世界观,坚定共产主义信仰;破除封建迷信,崇尚科学精神,努力为建设社会主义先进文化作出自己的贡献。
本课时间:3小时(讲课与讨论各1.5小时)。
《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》要求我们,“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,不断提高建没社会主义先进文化的能力”。
在加强社会主义先进文化建设时,要“弘扬科学精神,传播科学知识,提高干部群众识别和抵制封建迷信和伪科学的能力”。
本课就谈谈党员、干部如何提高识别和抵制封建迷信和伪科学的能力问题,与大家共同探讨。
一、不可忽视的党员、干部参与封建迷信活动现象近些年来,随着我国改革开放的不断深人,各种思想文化相互激荡,封建迷信活动也沉渣泛起,逐渐蔓延,一些党员、干部也卷入其中,且有愈来愈严重趋势,主要表现如下:(一)求昌达、升迁,看相算命供佛神。
一些党员、干部在社会转型期的大变动中,对自己的前景难以把握,于是,便把自己的昌达、升迁寄托在命运上,迷信“大师”的点化,热衷于看相算命供佛神等封建迷信活动,企图以此获得昌达和升迁。
(二)讨吉利,迷信数字和吉日。
一些党员、干部热衷于讨“吉利”:有的想方设法弄到“吉利”的汽车牌号;有的不惜花高价购买“吉利”的电话号码和门牌号码;更有甚者,无论办什么事,为求吉利,都要专门选择黄道吉日。
(三)保平安,烧香拜佛信风水。
一些党员、干部每进山门必烧香、拜佛、求签,以求神佛保佑自己或家人的平安。
即便是修房子、迁祖坟,也总要请“大师”、看风水。
(四)借旅游,乱建庙宇鬼神像。
一些地方的党员、干部借发展旅游之名,乱建庙宇和鬼神像,假借宗教活动的名义,塑像立碑搞祭祀。
(五)敛钱财,沦为迷信从业者。
有的党员、干部不仅笃信封建迷信,而且潜心钻研占卜打卦,当起了算命先生、风水先生,以此牟利敛财。
二、党员、干部参与封建迷信活动的原因和危害(一)党员、干部参与封建迷信活动的原因。
当前,一些党员、干部参与封建迷信活动,既有自身的原因 (这是主要的),也有深刻的社会历史原因。
1.个人原因:理想信念缺失,精神颓废。
应该说,大多数党员、干部有正确的理想和追求,也有正确的世界观、人生观、价值观。
然而,一些党员、干部在社会转型中或随着职务的升迁、地位的改变,放松了政治学习和世界观的改造,与界观、人生观、价值观发生蜕变,丢掉了为人民服务的宗旨和为共产主义奋斗终生的远大理想。
理想信念的缺失,导致精神的堕落,于是,这些人从信仰马克思主义的无神论者,蜕变为唯心主义的有神论者,企图通过求神拜佛,借助超自然的力量来实现自己的愿望,安慰空虚的心灵,保佑自己和家人的平安。
2.社会原因:封建文化的影响。
我国封建社会历史悠长,封建文化根深蒂固。
在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下,各种思想文化相互激荡,封建文化沉渣泛起。
当前,我国已进入新的社会转型时期,社会的急剧变化,给人们的思想带来了强烈的冲击,导致一些人思想出现混乱。
这就给封建迷信活动和伪科学的生长和蔓延提供了土壤。
一些党员、干部也受其影响,沉迷于封建迷信活动,乐此不疲。
3.政治原因:制度建设不完善,干部选拔不规范。
这些年来,我国的政治体制改革不断深化,干部制度改革取得了明显成效。
但是,由于我国政治体制的改革滞后于经济体制的改革,民主政治建设滞后于经济建设,党内民主发展不够,使得领导干部的选拔任用仍存在诸多弊端,加上买官卖官现象的蔓延。
这些问题的存在,令一些党员、干部对自身前途和命运感到难以把握。
于是,便产生了乞求神灵保佑的心理,想通过看相算命等迷信活动“预测未来”,寻求安慰。
4.组织原因:对党员、干部思想教育不够,批评处理不力。
这些年来,各级党组织尤其是一些基层党组织,对党员、干部参与封建迷信活动的严重性和危害认识不够。
一方面,党组织对党员、干部的政治思想教育、马克思主义的唯物史观教育、理想信念教育不够;另一方面,党组织对党员、干部参与封建迷信活动的批评、处理不力。
这样一来。
在人们的眼里,党员、干部参与迷信活动也就成了一件寻常之事,从而令这种现象越演越烈。
(二)党员、干部参与封建迷信活动的危害。
1.助长迷信之风,损害党的形象。
党员、干部参与封建迷信活动,背离了党的信仰、理想和建设社会主义先进文化的要求。
这些党员、干部的言行,严重损害了党在人民群众中的形象。
2.丧失信仰,走上堕落迷途。
党员、干部对鬼神顶礼膜拜,必然动摇甚至丧失对马克思主义的信仰,对科学精神的追求,成为唯心主义的俘虏,导致精神萎靡、斗志涣散,直到与党离心离德,走上腐败堕落的道路。
3.先进理论成空谈,执政能力受削弱。
“三个代表”重要思想与封建迷信的思想和行为是水火不相容的。
党员、干部热衷于搞封建迷信,就不可能真正用“三个代表”重要思想武装头脑,结果是嘴上说的“三个代表”,心里想的求神拜佛。
党员、干部是我们党执政的骨干力量,如果党员、干部沉迷于看相算命、求神拜佛,他们就不可能全心全意为人民服务,也就不可能带领群众发展生产,这样势必削弱党的执政能力。
三、破除迷信,崇尚科学广大党员特别是党员领导干部,是党利国家各项事业的领导者和组织者,是社会先进生产力、先进文化和最广大人民根本利益的代表者,肩负着带领人民群众全面建设小康社会、实现中华民族伟人复兴的历史使命。
因此,党员、干部必须增强弘扬科学精神,传播科学知识,提高识别和抵制封建迷信和伪科学的能力。
(一)学好马克思主义理论,树立正确的世界观。
马克思主义理论是科学的世界观和方法论,是战胜封建迷信和一切有神论的思想武器。
党员、干部只有努力学好马克思主义理论,特别是学好马克思主义哲学,树立唯物史观,做一个坚定的无神论者,才能提高识别和抵制封建迷信和伪科学的能力。
(二)坚定共产主义信仰,抵制和破除封建迷信。
共产主义是人类最美好的社会理想,是马克思主义的科学真理,是共产党人的理想和信仰,也是共产党人的精神支柱和力量源泉。
共产党人只有坚定马克思主义的理想信念,才能做到坚决抵制各种歪理邪说,破除封建迷信。
(三)提高科学文化素质,培养科学精神。
封建迷信是唯心主义,歪理邪说是伪科学,共产党人只有提高科学文化素质,培养科学精神,才能识别和抵制封建迷信以及各种歪理邪说和伪科学。
(四)树立正确的权力观、地位观。
党员、干部热衷于求神拜佛,有的是想得到“神灵”的点化,得到升迁;有的足想请“大师”算算自己的官运如何。
这些思想和行为都足头脑里缺少正确的权力观和地位观所致。
一个党员,特别是领导干部,只有树立正确的权力观、地位观,才能远离“神仙”、“大师”,靠权为民所用,情为民所系,利为民所谋,立党为公、执政为民的“公仆”精神和实实在在的政绩,得到人民的认可和组织的重用。
看相算命、求神拜佛不仪得不到升迁,而且有悖于共产党人的信仰。
(五)严肃党的纪律,警示党员、干部。
党员、干部参与迷信活动,是党风不正、信仰丧失、精神颓废的表现,这也是一种腐败。
因此,我们必须严肃党纪政纪,坚决禁止党员、干部参与迷信活动。
对参与封建迷信活动的党员、干部,除进行批评教育外,还应视其情节轻重,给予相应的党纪、政纪处分,以此警示广大党员干部。
“破除封建迷信,崇尚科学精神”备课指南党员、干部参与封建迷信活动有悖于共产党员的信仰,也违背了党的十六届四中全会精神。
如何讲好这一课?现根据本课《提纲》和“配件”所提供的材料,作点提示,供授课者参考。
本课《提纲》围绕“破除封建迷信,崇尚科学精神”这一主题,讲了三个大问题。
一、不可忽视的党员、干部参与封建迷信活动现象。
在这个大问题中,《提纲》归纳了党员、干部参与封建迷信活动的五种较为普遍的现象。
备课时,结合《提纲》,还可参阅“背景材料”栏目《宗教与迷信的区别》一文,“典型举要”栏目《一出“大师”指点的“跑官”闹剧》一文。
二、党员、干部参与封建迷信活动的原因和危害。
这个问题是本课的重点。
在这个大问题中,《提纲》第一点分析了四个原因。
备课时,在阅读《提纲》的基础上,参阅“背景材料”栏目《理想信念动摇必然导致迷信》、《贪官为何问鬼神》两文。
《提纲》第二点讲了三种危害。
在消化《提纲》的同时,还可参阅“背景材料”栏目《党员、干部参与封建迷信活动的危害》一文。
三、破除迷信,崇尚科学。
这个问题是本课重点的重点,希望讲深讲透这个问题。
在这个大问题中,《提纲》讲了五个观点。
备课时,结合《提纲》,可阅读“理论参考”栏目刊登的《党的领袖论破除封建迷信,崇尚科学精神》一文,以及“背景材料”栏目《科学世界观是破除封建迷信的法宝》、《培养科学精神与破除封建迷信》两篇文章。
为了党课的生动性和说服力,本课“典型举要”栏目刊登了《“口袋”富了富“脑袋”》、《破除封建迷信故事两则》两文,“旁征博引”栏目刊登了《中国古代不信鬼神的故事》、《少年毛泽东不信鬼神》、《破除迷信诗词对联摘录》等文章。
这些文章可供讲课时举例之用。
宗教与迷信的区别所旧封建迷信,通常是指民间的种汉、巫婆、算命先生、风水先生等所从事的抽签、打卦、算命、相面、看风水、驱鬼、跳大神等活动。
因这些迷信活动大多是在封建社会时期产生和形成的,放称之为封建迷信。
从认识论上讲,宗教作为一种有神论宇宙观,与迷信有共同之处,两者都相信和崇拜神灵或超自然力量。
但是,宗教与迷信是有区别的。
它们的区别在于:第一,宗教是一种社会意识形态。
宗教有其发生、发展和消亡的客观规律。
宗教在长期发展过程中,形成了特有的宗教信仰、宗教感情和与此种信仰相适应的宗教理论、教义教规,有严格的宗教仪式,有相对固定的宗教活动场所,有严密的宗教组织和宗教制度。
而迷信既没有共同一致的崇拜物,也没有既定的宗旨、规定或仪式,也不会有共同的活动场所。
第二,宗教是一种文化现象。
宗教在其形成和发展过程中,不断吸收人类的各种思想文化,与政治、哲学、法律、文化,包括文学、诗歌、建筑、艺术、绘画、雕塑、音乐、道德等意识相互渗透,相互包容,成为世界丰富文化的成分。
迷信则不具有这些特点。
第三,宗教是依法成立的社会组织,依法进行管理,开展规范的宗教活动。
在同家法律范围内,宗教组织正常的宗教活动受国家法律保护。
而迷信是少数迷信职业者图财害命的骗术,某些迷信组织更是藏污纳垢,残害群众,甚至进行违法犯罪活动。
国家在对待宗教信仰和迷信上有明确的政策界限。
国家实行宗教信仰自由政策,保护一切正常的宗教活动。
但对于一切以看相、算命、看风水等为业的人员应当教育、规劝和帮助他们依靠劳动谋生,自食其力,不要从事这类利用迷信骗人的活动,如不遵守,应当依法取缔。
对于那些利用封建迷信进行危害国家利益、社会稳定和人民生命财产,构成违法犯罪的人,要坚决依法打击。
对印刷和传播看相算命、抽签卜封这类书籍、印刷品的行为,要严肃查处。