关于加强学校仪器图书配备管理使用的通知

关于加强学校仪器图书配备管理使用的通知

各中学、中心小学，县直各学校：

近年来，我县高度重视学校实验室和图书馆（室）的建设，以创建5A学校、标准化学校为契机，积极筹措资金，加大经费投入，对中小学仪器、图书等设备进行充实配备，学校办学条件不断改善，办学水平不断提高，学校仪器图书设备基本满足学校教育教学的需要。为进一步加强中小学仪器图书馆（室）配备、管理和使用，不断提高学校办学水平，现就有关事项通知如下：

一、充分认识加强实验室图书馆（室）建设的意义

中小学实验室是进行实验教学的重要场所，是全面实施教学大纲、开展实验探究、开发学生智力和培养学生动手能力、提高教育教学质量的重要基地。图书馆（室）是学校的书刊资料信息中心，是公共化的教育资源，是为教育教学和教育科学研究服务的机构，是素质教育的重要阵地，图书馆建设在一定程度上能够代表一个学校的整体办学水平。学校要充分认识实验室、图书馆（室）的作用和意义，把学校实验室、图书馆（室）配备管理和使用列入学校议事日程，进一步提高学校装备水平，加强专用室规范管理，发挥仪器设图书的应有效益，在全面推进素质中发挥重要作用。

二、要牢固树立实验室图书馆（室）标准化规范化建设的意识

严格执行中华人民共和国《中小学建设设计规范》和国家教育部印发《中小学图书馆（室）规程（修订）》与河北省印发的《河北省中小学标准化实验室建设方案》的通知要求。今后，学校新建或是改

建的实验室、图书馆要严格按标准设计，做到科学规范，配套建设要完善，设计方案要报送教育主管理部门审核论证，努力建设科学、标准、规范的中小学校实验室和图书馆室。

三、加强管理人员配备，提高业务素质

目前学校的实验室、图书馆（室）管理人员的队伍建设比较薄弱：一是专用室管理人员配备偏少，二是管理人员素质不高，三是岗位变动频繁；大部分学校的管理人员是兼职的，管理人员配备不足，有的学校没有指定人员管理，职责不明，责任不清，不能严格管理好仪器图书等设备；管理人员中专业水平偏低，工作水平不高的现象普遍存在。今后学校要有意识加强专用室管理人员的配备，按照有关规定配齐配足实验室、图书馆管理人员，规模较大的学校要配有专职人员管理；要采取多形式对实验室、图书馆等管理人员进行培训，提高素质。今后教育局将每年选送一些管理人员参加省、市级举办的培训班学习，并每年组织举办实验室及图书馆（室）业务培训。学校内部要加强交流，互相学习，促进管理人员的综合素质全面提高。同时要注意稳定实验室、图书馆（室）的专业人员队伍。建立一支职位稳定、专业水平高的专业化管理队伍。

四、加强配备，及时补充、更新，不断提高办学层次

各中小学要参照我省或国家教育部颁发的中学理科和小学数学、科学等教学仪器配备标准，图书馆（室）建设要按照河北省《河北省中小学示范性图书馆（室）评估标准（试行）》实施意见，加强对学校的仪器图书进行配备和更新。特别是为适应中小学课程改革和教材

变动的一些仪器设备和参考资料的要及时调整、充实、更新。真正在全面推进新课程改革和提高教育学质量上发挥作用。每学年学校要对仪器图书的配备进行清点、核实、规划。对照配备标准，对尚有欠缺仪器图书要拟配计划（包括仪器图书的品种、规格、数量），经分管校长或教务处审核后，纳入计划，做好经费预算，报送县教育局审核汇总后，按照政府采购相关规定报送采购。学校要积极争创省级示范图书馆，加强图书电子化管理，凡是省、市级标准化学校的图书馆（室）要求都要配备电子化管理设备，提高图书出借工作效率和效益。

五、规范操作，强化管理

1、仪器图书设备要有专室、专柜编号分类规范存放。存放的仪器图书必须做到定橱定位。化学药品应单独分室存放，并且保持药品标签清晰。化学危险品与剧毒品应有专室或专柜安全存放，剧毒药品还必须双人双锁保管，取用应有详细记录，用后若有剩余应及时如数回收入柜登帐。图书馆（室）的藏书要按照《中国图书馆图书分类法》分成五个部类、下展二十二个大类进行分类、编排、上架，为读者索书提供快捷、方便的服务。

2、要根据仪器图书的不同性能特点，做好防尘、防潮、防压、防震、防碰、防变质、防蛀、防腐、防爆、防损耗、防磁、防光照、防冻、防火、防盗等工作。

3、教学仪器设备专供实验教学、实验研究、课外科技活动使用，不准非教学使用。外校借用，须经校分管领导批准，办好借用手续后方可借出。图书出借要定期归还，愈期未还者，管理人员应及时催还，

期未要做好财产清点，若有出入要报告校领导根据相关规定做好处理。

4、建立健全管理制度。要严格执行《中小学实验室管理制度》、《中小学仪器室管理制度》、《仪器报损报废制度》、《低值易耗品登记表》；图书馆（室）管理要按照河北省《河北省中小学示范性图书馆（室）评估标准（试行）》实施意见等。在使用中要做好《学校实验室仪器登记卡》、《中小学仪器设备登记表》、《实验教学通知单》、《实验教学记录单》、《实验教学进度总表》的等资料的登记，加强资料收集整理，促进实验室、图书馆等的管理制度化、规范化、常规化。

六、强化使用，发挥效益

仪器图书充分使用，发挥效益是一切工作的最终目的，现在有不少教师认为做实验课前工作量较大，既费时又费力；出现教师讲实验、写实验，学生读、背实验的现象，没有真正培养学生动手操作。有的学校图书馆（室）开放时间少，不能满足学生借书的需要；有的教师没有积极鼓励学生出借阅读，怕影响学科的学习成绩。因此，强化仪器图书使用，发挥应有的效益，是当前着重要抓的工作。各学校要采取有力的措施，抓好仪器、图书的使用，要求学校实验操作列入考查科目，学期末要开展实验操作考查；每学期要举行实验操作竞赛一次以上，优胜者选送参加县级实验操作竞赛。各学校要充分发挥学校图书馆室在素质教育及推进学生研究性学习和培养创新人才中的作用，积极开展图书推介活动和读书竞赛活动，使学生多读书、读好书、读

懂书。教育局将把学校的实验操作考查工作及实验操作竞赛，开展学生读书竞赛的成效纳入各种评先、评优及学校管理目标考评，全面提高学校仪器设备使用和图书的出借率，在推进素质教育中发挥更大的作用。

七、注重实用，综合考核

把实验教学纳入正常的教学课程，演示实验与分组实验要做到100%完成。中心小学及中学每个教室整理好图书角，增加学生课外阅读量做好读书摘要或心得体会；学校要做好阅读课相关事项安排，每个班级每周至少上一节阅读课。每所学校至少做好一个特色功能室的使用。年底对全县中小学的功能室的利用情况进行综合考核，把考核结果纳入学校年度考核成绩。