平面构成教学计划
课程设计平面构成
课程设计平面构成一、教学目标本课程旨在让学生掌握平面构成的基本原理和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
通过本课程的学习，学生将能够理解平面构成的基本元素，如点、线、面、色彩等，并能够运用这些元素进行创意设计和组合。
同时，学生还将学会如何运用平面构成原理进行视觉表达和沟通，提高他们的艺术素养和审美水平。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括平面构成的基本原理、基本元素和应用技巧。
首先，我们将介绍平面构成的基本原理，包括平衡、对比、重复、对齐等，让学生了解平面构成的基本规律。
然后，我们将引导学生学习平面构成的基本元素，如点、线、面、色彩等，并通过对实际案例的分析，让学生理解这些元素在设计中的作用和重要性。
最后，我们将教授学生如何运用平面构成原理进行创意设计和组合，培养他们的审美能力和创造力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法进行教学。
首先，我们将通过讲授法向学生传授平面构成的基本原理和知识。
然后，我们将通过案例分析法，让学生通过对实际案例的分析，理解和掌握平面构成的应用技巧。
同时，我们还将学生进行讨论和实验，让学生在实践中学习和体验平面构成的原理和技巧。
通过多样化的教学方法，我们希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
教材方面，我们将选择权威、系统的平面构成教材，以保证学生能够全面、深入地学习平面构成的知识。
参考书方面，我们将推荐一些经典的平面构成书籍，供学生深入学习。
多媒体资料方面，我们将收集一些平面设计的图片、视频等资料，以丰富学生的学习体验。
实验设备方面，我们将准备一些基本的绘画工具和设计软件，供学生进行实践操作。
通过选择和准备适当的教学资源，我们希望能够为学生提供全面、丰富的学习支持。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用多种评估方式。
平时表现方面，我们将通过观察学生的课堂表现、参与度、提问回答等情况来评估他们的学习状态。
平面构成教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解平面构成的基本概念、原理和法则；（2）掌握平面构成的元素和基本构成形式；（3）熟悉平面构成在视觉传达设计中的应用。
2. 技能目标：（1）培养学生观察、分析和解决问题的能力；（2）提高学生的平面构成设计能力和审美能力；（3）使学生能够运用所学知识进行平面构成作品的创作。
3. 情感目标：（1）激发学生对平面构成学习的兴趣；（2）培养学生的创新精神和团队协作能力；（3）提高学生的审美情趣和社会责任感。
二、教学内容1. 平面构成概述介绍平面构成的基本概念、发展历程和在我国的应用。
2. 平面构成元素讲解点、线、面、体等基本元素的特点、组合方式和在构成中的应用。
3. 平面构成形式介绍重复、对称、近似、放射、分割等基本构成形式，并举例说明。
4. 平面构成在视觉传达设计中的应用分析平面构成在广告设计、包装设计、书籍装帧设计等领域的应用。
5. 平面构成作品欣赏与评价欣赏国内外优秀的平面构成作品，并进行评价和分析。
三、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等形式，引导学生关注生活中的平面构成现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解理论结合实例，讲解平面构成的基本概念、原理和法则，使学生掌握平面构成的理论知识。
3. 实践操作安排学生进行平面构成作品的创作，包括点、线、面、体等元素的组合，以及基本构成形式的运用。
4. 作品展示与评价组织学生展示自己的作品，邀请同学和教师进行评价，互相学习、交流。
5. 总结与拓展对本节课所学内容进行总结，引导学生思考平面构成在视觉传达设计中的重要性，并提出拓展思考。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，使学生掌握平面构成的基本理论。
2. 案例分析法：通过分析优秀作品，提高学生的审美能力和设计能力。
3. 实践操作法：通过学生动手实践，提高学生的平面构成设计能力。
4. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 学生对平面构成知识的掌握程度；2. 学生平面构成作品的创意和表现力；3. 学生在课堂上的参与度和互动效果；4. 学生对平面构成学习的兴趣和态度。
平面构成教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生对平面构成的基本概念、原理和方法有深入的了解。
2. 培养学生的审美能力、创新能力和实践能力。
3. 培养学生运用平面构成知识解决实际问题的能力。
4. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 平面构成的基本概念和原理（1）平面构成的基本元素：点、线、面（2）平面构成的基本原则：重复、对比、对称、节奏、平衡、层次、比例、尺度等（3）平面构成的分类：图案构成、图形构成、文字构成、色彩构成等2. 平面构成的应用技巧（1）图案构成：图案设计的基本方法、图案的组合与变化等（2）图形构成：图形的创意与表现、图形的变形与组合等（3）文字构成：文字的设计与排版、文字的创意与表现等（4）色彩构成：色彩的基本知识、色彩的搭配与应用等3. 平面构成的实际应用（1）广告设计（2）海报设计（3）包装设计（4）室内设计（5）环境艺术设计三、教学方法和手段1. 讲授法：系统地讲解平面构成的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析优秀的设计案例，让学生了解平面构成在实际设计中的应用。
3. 实践操作法：让学生亲自动手进行平面构成设计，提高学生的实践能力。
4. 小组讨论法：鼓励学生进行团队合作，共同探讨平面构成的设计方案。
5. 网络资源法：利用网络资源，拓宽学生的视野，丰富教学内容。
四、教学进度安排1. 第1-2周：讲解平面构成的基本概念和原理。
2. 第3-4周：讲解平面构成的基本原则和分类。
3. 第5-6周：讲解图案构成、图形构成、文字构成、色彩构成等。
4. 第7-8周：讲解平面构成的应用技巧。
5. 第9-10周：进行平面构成设计实践，学生分组完成设计项目。
6. 第11-12周：进行设计项目评审，总结教学成果。
五、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度等。
2. 作业完成情况：学生的设计作品质量、创意程度等。
3. 设计实践：学生的实际操作能力、团队协作能力等。
4. 学生反馈：学生对教学内容的满意度、对教学方法的评价等。
平面构成教学计划
平面构成基础教学计划学习构成设计，主要从抽象形态入手，培养学生对形的敏感度，提高创造能力和逻辑的抽象的理性的多角度的思维能力。
平面构成是是造型的基础，主要是二维空间中进行。
是引导学生建立理性思维的方法之一，是现在美术设计不可缺少的训练手段之一一、课程内容及重点、难点第一章：教学内容平面构成概述 1．平面构成的基本概念及内容。
2.平面构成中形的构成。
3.基本几何的画法。
4.形式美的基本法则。
5.平面构成设计的材料及用具。
6.平面构成设计的步骤。
教学目的：1、正确认识构成的概念，以及构成与设计的关系；2、正确认识构成教学在专业学习中的地位和作用； 3、明确课程特征、课程学习目的及学习方法； 4、转变学生观念，树立“抽象”的设计意识；5、正确认识构成与现代艺术的关系，构成与包豪斯的关系。
重点难点：1、重点理解构成与设计的关系；2、学生设计观念的培养及意识的转变（从具象到抽象）。
第二章教学内容：平面构成的基本要素 1概念要素 2.视觉要素 3.关系要素教学目的1、掌握构成的基本理论知识，基本概念2、培养学生良好的视觉感受3、培养学生创新观念和创新能力重点难点：1、掌握有机形、无机形、偶然形的视觉特点及应用2、掌握平面构成基本形态要素（点、线、面）的特性及在设计中的应用3、理解并掌握不同形态要素的视觉感受和心理感受第三章教学内容：平面构成的基本形态 1. 自然形 2. 几何形 3. 偶然形教学目的：1、掌握平面构成元素的构成形式2、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受重点难点：自然形偶然形的画法。
第四章教学内容：平面构成的基本形式 1．重复构成形式 2.近似构成形式 3.渐变构成形式 4.对比构成形式 5.发射构成形式 6.特异构成形式 7.空间构成形式8.分解、密集、分割、肌理构成形式 9.平面构成设计在设计中的应用。
教学目的：1、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受2、掌握各种形式美法则并灵活运用进行构成设计 3、理解并运用形式美法则进行平面构图和分割4、掌握丰富平面构成元素的方法5、理解肌理、质感、材料等元素在平面构成中的作用6、培养学生对自然界各种事物的敏锐感知并灵活运用于设计重点难点：1、最高法则贯穿于各分法则2、形式美法则在构成中的灵活运用3、肌理、材质的制作与体验 4、平面综合构成的心理感知体念二、课时分配(转载于:平面构成教学计划)1.提前备课,做好充分的准备写好每一节课的教案.2.通过分析法(教师分析,学生分析)讨论法,练习法,游戏法来提高学生自身的学习兴趣,通过练习法让学生在每一个课时上对当堂课上的知识点,知识内容掌握与运用, 3,课堂后和学生交流,讨论,那些知识点还需要进一步的讲解. 4.作业的练习,及讲解. 5总结并进行综合的训练. 四、最后的评价和总结1.在每个新课讲解完后，做一些针对性的练习，同时在下一个课时前对知识进行系统的复习。
平面构成及平面构成教案
平面构成及平面构成教案教案：平面构成及平面构成一、教学目标1.了解平面构成的概念及特点；2.能够应用平面构成的方法解决实际问题；3.掌握平面构成的相关性质和定理。
二、教学重点1.平面构成的概念及特点；2.平面构成的方法；3.相关性质和定理的运用。
三、教学难点1.平面构成的方法的理解和运用；2.相关性质和定理的推导和应用。
四、教学过程第一部分：引入（10分钟）1.创设情境：老师出示一张平面图，询问学生这是一个什么图形？学生回答是平面图形。
2.引发问题：老师问学生，你们知道平面是由什么构成的吗？第二部分：概念讲解（20分钟）1.老师讲解平面构成的概念：平面由一组点组成，这些点在同一平面上，用于表示二维的图形。
2.老师讲解平面构成的特点：平面上的任意两点可以画出一条直线，平面外一点和平面上的一个点可以画出一条直线，平面外两点只能画出一条直线。
第三部分：方法讲解（30分钟）1.老师讲解平面构成的三种方法：a.给出平面上的几个点，通过这些点画出直线，直线相交的地方就是构成的平面；b.给出平面上的一个点和一条直线，通过这个点在直线上画出另一条直线，两条直线的交点即是构成的平面；c.给出平面上两条直线，通过这两条直线上的一个点画出另一条直线，这三条直线的交点即是构成的平面。
2.老师通过示例演示以上三种方法的具体步骤。
第四部分：性质和定理讲解（30分钟）1.老师讲解平面构成的相关性质和定理：例如，平面上的两条直线相交于一点，并且这个点和另一条直线上的一个点构成的直线也在平面上。
2.老师通过示意图和推理说明以上性质和定理的推导过程。
第五部分：练习（30分钟）1.学生进行练习，通过给出的几个点和直线，验证平面构成的方法是否正确；2.学生通过给出的问题，运用平面构成的方法解决实际问题。
第六部分：总结（10分钟）1.老师总结平面构成的概念、特点、方法以及相关性质和定理；2.学生进行反思和总结性发言。
五、教学资源1.平面图纸；2.直尺、铅笔等绘图工具；3.相关性质和定理的历史资料。
平面构成教学计划
平面构成教学计划一、引言平面构成是视觉艺术设计的基础概念之一，它涉及到构图、形状、色彩、质地、空间等因素的相互关系。
对于学习者来说，掌握平面构成的基本原理和技巧是提高视觉创作能力的重要步骤。
为此，本教学计划以帮助学习者全面理解和应用平面构成原则为目标，通过一系列的活动和实践，提升学习者的视觉设计能力。
二、教学目标1. 了解平面构成的基本概念和原理；2. 掌握平面构成的主要要素，如形状、色彩、质地等；3. 能够运用平面构成原则进行创作和设计；4. 培养学习者的观察力、感知能力和创造力。
三、教学内容和方法1. 教学内容a. 平面构成的基本概念和原理b. 形状在平面设计中的作用c. 色彩在平面设计中的应用d. 质地的运用和效果e. 平面构成原则的实践和案例分析2. 教学方法a. 课堂讲解：通过简洁明了的语言，向学习者介绍平面构成的基本概念和原理。
b. 观察练习：引导学习者进行感性的观察练习，如观察不同形状的物体、颜色的组合和质地的效果等。
c. 实践创作：通过平面构成的实际创作活动，如海报设计、平面广告设计等，让学习者运用所学知识进行实践和探索。
d. 讨论分析：课堂上组织学习者进行案例分析和讨论，从而加深对平面构成原则的理解和应用。
四、教学步骤1. 了解平面构成的基本概念和原理（1课时）a. 介绍平面构成的定义和重要性；b. 解释平面构成的主要要素，并对其进行分类和讲解；c. 举例说明平面构成原则在实际设计中的应用。
2. 形状在平面设计中的作用（2课时）a. 掌握基本形状的特点和表现力；b. 分析不同形状在设计中的作用和效果；c. 进行形状的观察练习，并进行讨论和总结。
3. 色彩在平面设计中的应用（3课时）a. 介绍色彩的基本属性和表达方式；b. 解释色彩在平面设计中的表现力和情感传达；c. 进行色彩的观察练习和实践创作，并进行反馈和评价。
4. 质地的运用和效果（2课时）a. 讲解质地的概念和分类；b. 探讨质地在平面设计中的运用和效果；c. 进行质地的观察练习和案例分析。
《平面构成》教学方案
《平面构成》教学方案《造型2》教学方案课程名称：造型2 课程号： LMH1122005第一周一、教学目的:造型2即平面构成是设计学的基础课程，是构成训练的重要组成部分。
通过对理论的学习，基本掌握视觉元素中点、线、面的种类、性质、以及他们在平面空间中的构成种类，方式，研究形象与空间之间的关系。
二、教学要求:让学生掌握平面构成的基本原理，认识造形观念，实验构成的思维方法。
以实际教学的形式，让学生借助每一个构成课题，以自已亲身的体验，实践与思考，启迪造形创作意念，发现构筑新形式的方法，从中提高创造能力，审美能力与表达能力。
三、教学时数：总学时：8学时理论：3学时，实践：5学时四、教学重点;视觉元素中的点、线、面的种类、性质以及要认识到平面构成学科在现代设计领域中的重要性。
五、教学难点：寻找具象的点、线、面，并运用构成的语言组织画面。
六、教学方法:（1）在教学上采用循序渐进、由简到繁、环环相扣、因材施教的方法，使学生逐步理解和掌握平面构成的要领。
(2)以作业集体讲评的形式近一步引导学生明确对基本设计原理的认识，提高学生灵活运用原理合理安排画面的能力。
七、主要参考书目（1）《清华大学美术学院设计基础教程：平面构成》洪兴宇、文涛，安徽美术出版社（2）《二维设计基础——平面构成》成朝晖，北京大学出版社（3）《新平面构成》洪兴，辽宁美术出版社八、作业：1. 点的构成五张 (尺寸：20×20cm)2. 线的构成五张 (尺寸：20×20cm)作业要求：运用点、线、面元素及形式美的法则做到有意识的排列。
第二周一、教学目的:旨在培养学习者在平面空间中，对基本视觉元素的认知能力、分析能力、构想能力、表现能力、创造能力，力求在造型艺术规律与形式美学法则之间，多角度地思考造型元素与空间关系的一系列问题，以建立符合设计需要的思维方式和基本表达能力。
二、教学要求:使学生掌握和了解平面构成的构成形式，训练和提高二维空间的形象创造能力和理性的造型能力，并能够运用平面构成的构成形式组织画面、表现画面。
《平面构成》教学方案
《平面构成》教学方案一、教学目标：1.了解平面构成的基本概念和原理，掌握平面构成的常见方法和技巧。
2.培养学生的空间想象能力和创造力，提高学生的造型表现能力和审美能力。
3.激发学生对于平面构成的兴趣，提高学生对于视觉设计的理解和认识。
二、教学内容：1.平面构成的概念和原理2.平面构成的基本要素：点、线、面、形状等3.平面构成的常见方法和技巧：平面构图、线条处理、形状组合、色彩运用等4.平面构成的设计原则和规律：对称、比例、重复、韵律、节奏等5.平面构成的应用：海报设计、画册设计、广告设计、包装设计等三、教学方法：1.理论与实践相结合：通过讲解基本概念和原理，引导学生进行实际练习，加深对于知识的理解和掌握。
2.案例分析：通过分析优秀的平面构成作品，让学生了解不同方法和技巧的运用，提高设计感知和审美水平。
3.实践操作：组织学生进行实践操作，设计平面构成作品，在实践中发现问题、解决问题，提高设计能力和技巧。
4.讨论交流：组织学生进行作品展示和讨论交流，分享设计经验和心得体会，促进学生之间的学习和互动。
四、教学过程：1.导入：通过介绍平面构成的基本概念和原理，引导学生对于课程内容的理解和认识。
2.讲解：讲解平面构成的基本要素、常见方法和技巧，设计原则和规律，应用领域等内容。
3.示范：通过展示优秀的平面构成作品，让学生了解设计的实际运用和效果表现。
4.实践：组织学生进行平面构成作品的设计实践，引导学生运用所学方法和技巧，实现创意表达。
5.讨论：组织学生展示作品，并进行讨论交流，分享设计经验和心得体会，提高创作水平和设计能力。
6.总结：总结本节课的教学内容和学习收获，引导学生对于平面构成的认识和理解。
五、教学评价：1.学生的作品：评价学生的平面构成作品，包括设计思路、表现效果、创意表达等方面。
2.学生的表现：评价学生的设计能力、创作水平、思维能力等方面，鼓励学生持续提升。
3.学生的参与度：评价学生在教学过程中的参与度和表现，鼓励学生积极发言、思考和分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
的步骤。
教学目的：
1、正确认识构成的概念，以及构成与设计的关系；2、正确认识构成教学在专业学习
中的地位和作用；3、明确课程特征、课程学习目的及学习方法；4、转变学生观念，树
立“抽象”的设计意识；
5、正确认识构成与现代艺术的关系，构成与包豪斯的关系。重点难点：
美的构成原则进行组合设计，能通过抽象形态体现形式美的法则，着重提高学生的形象思维
能力和设计创造能力。
六、实
训设计思路：
平面构成设计主要从抽象的形态入手，培养学生在形态方面的创造性。学生需要在教师
的指导下，通过大量的平面构成设计练习，才能逐渐掌握技巧，掌握基本的平面构成设计规
律。因此，本课程需要通过教师对典型的平面设计构图的讲解，使学员逐步理解平面设计构
芳课程名称：平面构成课程类型：专业基础课学分：
4专业班级：普专广告14-1；14-2计划课时：60备注：可根据课程情况增减行篇四：平面设计专业教学计划平面设计专业教学计划说明：
1、本计划根据计算机专业（平面设计方向）《职业技能鉴定规范》（初、中级考核大纲）
的敏锐感知并灵活运用于设计重点难点：
1、最高法则贯穿于各分法则2、形式美法则在构成中的灵活运用3、肌理、材质的制
作与体验4、平面综合构成的心理感知体念
二、课时分配(转载于:平面构成教学计划)
1.提前备课,做好充分的准备写好每一节课的教案.
2.通过分析法(教师分析,学生分析)讨论法,练习法,游戏法来提高学生自身的学习兴趣,
平面构成教学计划
篇一：平面构成教学计划
平面构成基础教学计划学习构成设计，主要从抽象形态入手，培养学生对形的敏感度，提高创造能力和逻辑的
抽象的理性的多角度的思维能力。平面构成是是造型的基础，主要是二维空间中进行。是引
导学生建立理性思维的方法之一，是现在美术设计不可缺少的训练手段之一
一、课程内容及重点、难点第一章：教学内容平面构成概述1．平面构成的基本概念及内容。2.平面构成中形的构成。3.
2、掌握平面构成基本形态要素（点、线、面）的特性及在设计中的应用3、理解并掌
握不同形态要素的视觉感受和心理感受第三章教学内容：平面构成的基本形态1.自然形2.几何形3.偶然形教学目的：
1、掌握平面构成元素的构成形式
2、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受重点难点：自然形偶然形的画法。第四章教学内容：平面构成的基本形式1．重复构成形式2.近似构成形式3.渐变构成形式4.
象重构的美的结构形式培养学生自主学习新知识、新技术的能力；能通过各种媒体资源查找
所需信息，具有独立解决实际问题的能力，具有决策、规划能力；具有整体与创新能力。实训内容和基本要求艺术设计教研室二〇一〇年九月篇三：平面构成
授课计划学期授课计划
（20XX/20XX学年第一学期）系部：艺术设计系教研室：广告设计教师姓名：黎
《平面构成》是装饰艺术设计专业开设的一门重要的专业基础课程。目的在于培养学生
正确的理性艺术思维方法，丰富学生的艺术表现手段，并通过一定数量的平面构成设计造型
训练，掌握形式美的构成原则。为学生今后在艺术设计造型和电脑美术设计造型方面打下一
定的基础，提高学生的形象思维能力、抽象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力。
六、考核办法：实行过程考核与结果考核相结合的考核办法，理论、实践、素质三位一
体进行全面考核。成绩评定可分为优、良、中、及格、不及格五个等级。
七、实训结果：通过实训提高学生的职业道德和基本技能，能熟练的进行在进一步深入
物象内在结构空间的过程中，挖掘、了解、探究物象有机构成未知领域的美的形态，并通过
与心灵的碰撞、交融，重新建构新的物体空间，在不失传统表现要素的同时，生动地展示物
通过练习法让学生在每一个课时上对当堂课上的知识点,知识内容掌握与运用,3,课堂后和学生交流,讨论,那些知识点还需要进一步的讲解.4.作业的练习,及讲解.5
总结并进行综合的训练.四、最后的评价和总结
1.在每个新课讲解完后，做一些针对性的练习，同时在下一个课时前对知识进行系统的
复习。
2.课时基础知识结束后，做综合性的练习，让学生发挥自己的想象及其兴趣制作与授课
图的基本规律和基本方法，并在教师的指导下进行平面构成设计练习。教科书的每一章中都
列举了不少典型的构成作品，教师在教学过程中还可以根据教学进度的要求选择适当的范例
作品，进行必要的示范和讲解，利用作品范例向学生介绍构成的创作技法，课后还应并布置
一定数量的平面构成设计练习作业，并主要由教师对学员的作业进行点评。
1、重点理解构成与设计的关系；
2、学生设计观念的培养及意识的转变（从具象到抽象）。第二章教学内容：平面构成的基本要素1概念要素2.视觉要素3.关系要素教学目的
1、掌握构成的基本理论知识，基本概念2、培养学生良好的视觉感受
3、培养学生创新观念和创新能力重点难点：
1、掌握有机形、无机形、偶然形的视觉特点及应用
相关的作品
3.收集素材，让他们多看多练，从而达到灵活运用。
五、考核方法
考核办法：平时到课率30%，成品作业占50%，版式风格美观20%。篇二：《平面构成》
实训计划
20XX-20XX学年10级建筑装潢专业《平面构成》实训计划
一、实训课程：平面构成二、实训班级：10级装潢三、实训地点：1103画室四、
实训目的：
对比构成形式5.发射构成形式6.特异构成形式7.空间构成形式
8.分解、密集、分割、肌理构成形式9.平面构成设计在设计中的应用。教学目的：
1、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受2、掌握各种形式美法则并灵活运用
进行构成设计3、理解并运用形式美法则进行平面构图和分割
4、掌握丰富平面构成元素的方法
5、理解肌理、质感、材料等元素在平面构成中的作用6、培养学生对自然界各种事物
五、实训任务和基本要求：《平面构成》课程基本的教学任务，在于指导学生通过一定数量的平面构成设计练习段，并在练习
的基础上掌握形式美的基本法则，掌握平面构成的各种基本表现手法。本课程要求将形态分
解为各种要素，从简单到复杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系，能按照一定的形式