部编版二年级语文上册语文园地六教案

精品小学教学设计，欢迎老师您参考使用！

语文园地六

1.认识“轿、救”等11个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。

2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。

3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

4.通过认读，了解形声字“声旁表音”的特点。

5.积累一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。

6.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。

重点

1.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。

2.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

难点

1.了解形声字“声旁表音”的特点。

2.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。

1.识字加油站

教学本组词语时，可先提问学生知道哪些陆上和水上的交通工具，在此基础上，出示两组词语认读，引导学生发现两组词语分别属于水、陆交通工具；接着让学生说说这些“车、船”的主要用途，相机指导了解“科学考察船”，然后引导学生拓展练说，根据用途说说还有哪些“车”与“船”。

2.辨析多音字的读音

先练读词语，根据语境读准每一组多音字的读音，指名说说对读音的判断依据，掌握读音与意义的联系。再出示一组词语练习据义定音的方法，最后拓展练习。

3.在复句中正确使用标点

先让学生自主练读，感知三句话的语气，练习填写标点符号。接着教师给出提示：给句子加标点时，一要注意句子之间的停顿，如果意思没表达完要用逗号；二要注意整句话的语气，一般可以根据句末的语气词做出判断。最后指导学生朗读句子，加深对句号、问号、感叹号所表达语气的认识。

4.我的发现

学生自读生字，在读中发现声旁与形旁的关系。即声旁表字音，形旁表字义。如声旁“巴”提示了这组字的读音，与之组合的“提手旁、父字头、口字旁”提示了每个字的字义。再根据学习伙伴的提示，具体说说每一组字的偏旁与字音、字义的关系。

5.日积月累

先借助拼音练读，在熟读成诵的基础上，说一说对这些名句的理解，教师结合背景相机解说。

6.我爱阅读

让学生通过自主阅读，了解故事内容，在相互交流中感受古人的聪明才智，学习鲁班善于观察思考的品质。教学时，在学生自主阅读的基础上，组织相互交流，说说鲁班是怎么发明锯的，从鲁班身上学到了什么品质。还可以推荐其他古代儿童的智慧故事，让学生在阅读中进一步感受古人的聪明才智。

1.多媒体课件

2.生字词卡片

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.认识“轿、救”等11个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。

2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。

3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

一、识字加油站。

1.谈话导入：你们知道哪些交通工具？

2.课件相机出示图片与名称，引导学生理解这些交通工具分别属于水、陆交通工具。

3.认识各种车。

（1）课件出示“轿车、救护车、摩托车、消防车”的模型图。知道的同学马上举手，大声读出它们的名字。

（2）教师提高技术难度，把图画隐去，让学生再次识别四种车。

①学生练读。

②全班检查。

（3）寻找秘密：你们有什么办法能够记住这些车的名字呢？

（其实这些车名大多也是形声字，在它们的偏旁里有一部分是提示了它的读音的，如轿车的“轿”，救护车的“救”，摩托车的“摩”，消防车的“防”，便于我们掌握它们的读音。）

（4）你知道这些车的用途吗？学生交流。

（5）识字检验。

①老师出示生词卡，读出车的名字。（注意“防”是后鼻音。）

②同桌互查，看看同桌读得对不对。

③全班检查。

（6）拓展汉字。

①我们知道的车还有很多，你认识吗？

（课件出示“老爷车、卡丁车、卡车、吉普车、油罐车”的图片。）

②学生看图片，老师同样隐去图片，学生能否再次读出车的名字？

4.认识各种船。

（1）课件出示船的图片，看看哪些同学认识这些船。

（课件出示渔船、货船、油轮、科学考察船的图片。）

（2）根据不同的功能，船也有不同的名字，你们认识它们吗？

（3）你能说说这些船的作用吗？相机指导了解“科学考察船”。

（4）生练习认读船名。

（5）举一反三：咱们刚才认识车的名字时有小窍门，现在认识船有什么小窍门？

（同样有声旁提示：渔船的“渔”，货船的“货”，客船的“客”。）

（6）全班检查。

（7）拓展认识“破冰船、救生船、挖泥船、集装箱船”。

5.巩固练习。

课件出示：连一连。（将车、船的图片与名称连起来。）

设计意图：

这个板块的教学重在通过“车”和“船”，让学生拓展认识更多的车和船的名字，从而加大识字量。设计这认识“车”和“船”这一活动，旨在帮助学生认识更多的字，并且给他们提供识字的方法。然后拓展认识更多的“车”和“船”，让学生在有情有趣的学习氛围中完成“识字加油站”的任务。

二、字词句运用。

（一）读一读，注意加点的字，看谁读得准。

1.课件出示“盛．开、盛．饭”，猜一猜，读一读。

2.指导学生根据词语的意思来猜测加点的多音字的读音：shènɡ的组词有兴盛、繁盛、盛大，含有多的意思。chénɡ的意思是：把东西放进去，用勺舀或运送，如盛饭、盛汤。

盛开：表示花儿开得很茂盛，所以读shènɡ。

盛饭：表示把饭装进容器里，所以读chénɡ。

3.课件出示其余9组多音字，请学生判断读音。

课件出示：

床铺．种．子好．人分．别

铺．路种．地好．客水分．

重．新教．室口号．干．净难．忘

重．点教．书号．叫干．活灾难．

你是怎么判断的？判断的依据是什么？

小结：根据词语的意思来判断多音字的读音。

4.试归纳，读一读。

回忆一下以前还学过哪些多音字，该怎么读？（“土地、顽皮地说”“数学、数不清”“长出、长江”“跟着、睡着”等。）

5.拓展练习：给下列加点字选择正确的读音，打“√”。

课件出示：

（1）王阿姨十分好．（hǎo hào）客，给我们拿出很多好．（hǎo hào）吃的。

（2）这场灾难．（nán nàn）让我永生难．（nán nàn）忘。

（3）这条街有很多商铺．（pū pù），现在正在铺．（pū pù）柏油路。

（4）在鲜花盛．（chénɡ s hènɡ）开的花园里有一口缸，缸里盛．（chénɡ s hènɡ）满了水。

（二）给下面的句子加上标点，再读一读。