苏教版五年级数学全册备课

教学内容：认识负数、认识小数、小数加法和减法、小数乘法和除法（一）（二）、找规律、解决问题的策略；多边形面积的计算、公顷和平方千米；统计；面积是多少、校园的绿化面积、了解周围的家庭。

教材分析：

负数、小数等内容是在学生初步学习了整数及其计算的基础上教学的，这样有利于学生进一步学习的心理需要，有利于巩固和加深对学生的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数知识作好准备。探索和应用简单周期现象中的规律和用“一一列举”的策略解决一些简单实际问题的教学对于培养学生探索数学规律的兴趣，进一步发展数学思考，增强运用策略解决问题的自觉性，都有着积极的促进作用。

多边形面积计算是在学生已具有初步的面积概念，掌握了长方形，正方形的面积计算公式，又认识了三角形、平行四边形和梯形的基础上学习的。通过多边形面积公式的教学，使学生进一步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的认识。公顷和平方千米的教学，使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。

复式统计表和复式条形统计图的教学，使学生能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析。

实践与综合应用领域更加重视数学思想方法的渗透和应用；更加重视实际应用，有效地培养了学生数学的应用意识。

“你知道吗”和思考题的设计，让学生在学习相关数学内容时，进一步拓展知识视野、增强体验，产生热爱数学的积极情感，让每个学生都在数学上得到尽可能多的发展。

教学目标：

1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，会用负数表示日常生活中的简单问题，初步知道正数、负数与0的关系；进一步理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。

2、使学生经历探索小数四则计算方法的过程，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确

计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便计算；会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情境合理求出积、商的近似值。

3、使学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

4、使学生认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。

5、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表和复式条形统计图，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。

6、使学生结合具体情境，探索并发现一些简单周期现象中的规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略；经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程，能通过有条理的列举分析有关实际问题中的数量关系，并获得问题的答案。

7、使学生在整理与复习的过程中，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

教学重点：

1、平行四边形、三角形和梯形面积的计算；

2、小数四则计算

教学难点：

1、小数点位置移动引起小数大小变化的规律

2、简单周期现象中的规律

3、会用“一一列举”的策略解决简单的实际问题。

方法与措施：

1、联系现实素材学数学，联系生活用数学，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强数学、用数学的自觉性。

2、注重培养学生良好的学习习惯。

3、充分发挥学生的学习主动性，引导学生自主探索、合作交流。

4、加强评价与反思意识的培养。

5、因材施教，让每个学生都在数学上得到尽可能多的发展。

教学准备：投影片、小黑板、温度计、直尺等。

课时安排：

一认识负数……………………………………3课时

二多边形面积的计算…………………………9课时

三认识小数……………………………………8课时

四小数加法和减法……………………………7课时

五找规律………………………………………2课时

六解决问题的策略……………………………3课时

七小数乘法和除法（一）……………………8课时

八公顷和平方千米……………………………2课时

九小数乘法和除法（二）……………………14课时

十统计…………………………………………7课时

十一整理和复习…………………………………5课时