九年级物理功
初中九年级物理做功的两个要素是什么
做功的两个要素是什么功的定义：必须有作用在物体上的力，且物体在这个力的方向上通过一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做功；功的两个要素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离。
作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离是做功的两个必要因素。
当一个力作用在物体上，并使物体在力的方向上通过了一段距离，力学中就说这个力对物体做了功。
做功是能量由一种形式转化为另一种的形式的过程。
自然界中不同的能量形式与不同的运动形式相对应：物体运动具有机械能、分子运动具有内能、电荷的运动具有电能、原子核内部的运动具有原子能等等。
以下三种情况下力对物体不做功：1、有力作用在物体上，但物体没有移动距离——比如用力抬一个东西却没有抬动；2、没有力作用在物体上，但物体移动了距离——牛顿第一定律，当物体惯性向前运动时；3、力与移动方向垂直——比如向上提水桶沿水平方向前进时，人对水桶不做功。
靠惯性运动的物体没有力对它做功。
例如：某同学踢足球，球离开脚后飞出10m远，足球飞出10m 远的过程中，人做功为零。
物体受到力的作用，但没有移动距离，也就不可能在力的方向上通过距离，力对物体不做功。
如：一辆汽车停止在路边，一个人用很大的力却没有推动它。
推力对汽车不做功。
物体受到力的作用，同时也运动了一段距离，但两者相互垂直，即在力的方向上没有通过距离，这个力也没有对物体做功。
如手提水桶在水平面上运动一段距离，水桶虽然受到手的提力作用，但是由于手提桶的力的方向始终竖直向上，跟水平地面垂直，所以在水平面上走得再远，手的提力对水桶也没有做功。
功和机械能知识梳理：如何判断力对物体是否做功：判断力对物体是否做功，可以从物体在力的作用下，在该力的方向上是否移动了距离来进行判断。
如冰块在光滑冰面上匀速滑动，水平方向上没有受到力的作用，只是在竖直方向上受重力和支持力；因此，水平方向上没有力对冰块做功，而竖直方向上，重力、支持力的方向都与冰块运动的方向垂直，所以重力、支持力也没有对冰块做功。
九年级的物理的所有公式
公式1.速度v=s/t；2.密度ρ=m/v；3.压强P=F/s=ρgh；4.浮力F=G排=ρ液gV排=G（悬浮或漂浮）=F向上-F向下=G-F’；5.杠杆平衡条件：F1L1=F2L2；6.功w=Fs=Gh（克服重力做功）=Pt；7.功率p=W/t=Fv；8.机械效率η=W有/W总=Gh/Fs=G/nF=G/(G+G动) =fL/Fs(滑轮组水平拉物体克服摩擦力作功)；9.热量：热传递吸放热Q=cm△t；燃料完全燃烧Q=mq=Vq；电热：Q= I^2Rt10．电学公式：电流：I=U/R=P/U 电阻：R=U/I=U^2/P 电压：U=IR=P/I电功：W=Pt =UIt =I^2Rt=U^2t/R 电热：Q= I^2Rt（焦耳定律）=UIt=U^2t/R电功率：P=W/t= UI=I^2R=U^2/R串联电路特点：I=I1=I2,U=U1+U2,R=R1+R2 U1:U2=P1:P2=Q1:Q2=W1:W2=R1:R2 并联电路特点：I=I1+I2,U=U1=U2,1/R=1/R1+1/R2 I1:I2=P1:P2=Q1:Q2=W1:W2=R2:R1物理量的国际单位长度（L或s）：米（m）时间（t）：秒（s）面积（S）：米2（m2）体积（V）：米3（m3）速度（v）：米/秒（m/s）温度（t）：摄氏度（℃）（这是常用单位）质量（m）：千克（Kg）密度（ρ）：千克/米3（Kg/m3）。
力（F）：牛顿（N）功（能，电功，电能）（W）：焦耳（J）功率（电功率）（P）：瓦特（w）压强（p）：帕斯卡（Pa）机械效率（η）热量（电热）（Q）：焦耳（J）比热容（c）：焦耳/千克摄氏度（J/Kg℃）热值（q）：J/kg或J/m3电流（I）：安培（A）电压（U）：伏特（V）电阻（R）：欧姆（Ω）。
单位换算1nm=10^-9m,1mm=10^-3m,1cm=10^-2m;1dm=0.1m,1Km=10^3m,1h=3600s,1 min=60s,1Kwh=3.6×10^6J 1Km/h=5/18m/s=1/3.6m/s 1g/cm^3=10^3Kg/m^3 1cm^2=10^-4m^21cm^3=1mL=10^-6m^3,1dm^3=1L=10^-3m^3,词冠：m毫(10^-3)，μ微(10^-6)，K千（10^3），M兆(10^6)。
九年级物理所有公式及变形式
九年级物理所有公式及变形式
九年级物理中常见的公式及其变形式如下：
1. 速度（v）的公式：
- v = s/t （s为位移，t为时间）
- s = v*t （位移等于速度乘以时间）
- t = s/v （时间等于位移除以速度）
2. 加速度（a）的公式：
- a = (v - u)/t （v为末速度，u为初速度，t为时间）
- v = u + at （末速度等于初速度加上加速度乘以时间）
- u = v - at （初速度等于末速度减去加速度乘以时间）
- t = (v - u)/a （时间等于末速度减去初速度除以加速度）
3. 力（F）的公式：
- F = m*a （m为物体的质量，a为物体的加速度）
- m = F/a （质量等于力除以加速度）
- a = F/m （加速度等于力除以质量）
4. 功（W）的公式：
- W = F*s*cosθ （F为作用力，s为力的方向上的位移，θ为力与位移的夹角）
- F = W/s*cosθ （作用力等于功除以位移乘以cosθ）
- s = W/F*cosθ （位移等于功除以作用力乘以cosθ）
- cosθ = W/(F*s) （cosθ等于功除以作用力乘以位移）
5. 功率（P）的公式：
- P = W/t （W为功，t为时间）
- W = P*t （功等于功率乘以时间）
- t = W/P （时间等于功除以功率）
这些是九年级物理中常见的公式及其变形式，但九年级物理还有其他公式，具体内容可能因教材和学校的不同而有所差异。
九年级物理电流做功的快慢
生活中节能意识培养
随手关灯、关电器，避免长时间待机耗电。 购买节能认证的电器产品，如节能灯、节能空调等。 避免频繁开关电器，减少电器的启动次数，延长使用寿命。 积极宣传节能知识，提高身边人的节能意识，共同营造绿色、 低碳的生活环境。 节约用电 选用节能电器 合理使用电器 倡导绿色生活
05
典型题型解析与答题技巧
当负载电阻与电源内阻相等时，电源输出功率达 到最大值；负载电阻继续增大或减小时，输出功 率均会降低。
输出功率与内阻关系
内阻对电路影响
优化电源设计提高输出功率
采用导电性能更好的导线和 电极材料，降低内阻。 选择优质材料 优化电源内部布局，缩短电 流路径，减少电阻损耗。 改进电源结构 采用高效率的电路设计和转 换技术，提高电源的输出功 率和效率。 提高电源效率
实验设计与数据分析
实验目的：探究电阻对电流做功的影响。 实验器材：电源、开关、导线、定值电阻若干、电流表、电压表、
滑动变阻器、焦耳定律演示器（或电热器）。 实验步骤：按照电路图连接电路；闭合开关，调节滑动变阻器，
使通过电热器的电流相等（或使电热器两端的电压相等）；观察 在相等时间内电流通过不同阻值的电热器时产生的热量情况（或 比较电热器上升高的温度）。 数据分析：记录实验数据，分析电阻对电流做功的影响。通过比 较在相同时间内不同阻值的电热器产生的热量情况（或比较电热 器上升高的温度），可以得出电阻越大，电流做功越少的结论。
电阻对电流做功的影响
电阻越大，电流通过导体时做的功就越少；反之，电阻越小，电流通过导体时做的 功就越多。
串联和并联电路中电阻作用
串联电路中电阻作用
在串联电路中，总电阻等于各分电阻之和。因此，串联一个电阻相 当于增加了导体的长度，使总电阻变大，电流做功减少。
九年级(初三)物理课件电功和电功率-教学课件
R1:W=I2Rt=1.52×10×3600=81000J A
R2: I2 =I- I1 =4-1.5=2.5A U2 =U1 = I1 R1 =1.510=15V
W= U2 I2 t=15×2.5×3600=135000J
提问:电流做功的快慢用什么物理量表示？
电动率:反映用电器消耗电能的快慢程度 或电流做功的快慢
例一：标有“220V 100W”和“220V 40W"的白炽灯正常工作时流过的电流及电 阻各为多大?
解:对“220V 100W” 由P=IU 得I=P/U=100/220=0.48A
又:I=U/R 得R=U/I=220/0.48=484 同理:对“220V 40W" I=0.18A R=1210
R 10
练习三：己知某用电器电阻为10 ，流过电流为2A，
求通电1min电流做的功。
**前两个公式适用于
解： W=UIt 又U=IR 得： W=I2Rt=22×10×60=2400J
任何电路，后两个公 式只适用于纯电阻电
路。
练习四：如图，R1电阻为10，流过电流为1.5A， 电键K合上后流过安培表电流为4A，求通电一小 时每个电阻上消耗的电能。
2、正常工作状态：指：U实 U额（I实 I额） P实 P额
*超过额定电压时用电器有可能损坏。
*当加给用电器的实际电压稍大于额定电压时，用电器虽能在一定范围内超负 荷工作，但这也不允许，会减少用电器正常使用寿命。
牢记：进行实验或使用任何电器时，都一定要先检查供电电压是否符合额定电压。 额定功率是定值 一般情况下额定功率>实际功率
例二：将这两个白灯并联在110V的电路中它们的实际功率各为多大?
解:由I=U/R 得I=0.23A 又P=IU=110×0.23=25W 或用P=U2/R=1102/484=25W
初三物理功和功率教案5篇
初三物理功和功率教案5篇初三物理功和功率教案5篇作为一名物理老师，你知道如何写一篇初三物理功和功率教案吗？它能帮助你的初三物理教学任务顺利进行，并对你提高教学质量有积极的帮助。
下面是小编为大家收集有关于初三物理功和功率教案，希望你喜欢。
初三物理功和功率教案1一 .引导学生猜想与假设结合前面所学的知识,电压是形成电流的原因,而电阻是导体本身阻碍电流的一种性质,采用讨论式的方法,引导学生猜测电流与电压,电阻的关系 .二.学生制定计划与设计实验1. 探究方法由猜想知道导体中的电流与导体两端的电压,导体的电阻有关,那么如何探究电流与电压,电阻的定量关系呢让学生分组讨论下面两个课题:(1)前面学过的哪些实验课题与该实验课题类似举例说明.(2)你所列举的实验中用到的物理探究方法是什么2.探究电流与电压的关系让学生明确探究电流与电压的关系时,应保持电阻不变的思想,那么,设计实验电路的时候应考虑:(!)怎样测定定值电阻两端的电压U和定值电阻中的电流呢(2)怎样保持导体的电阻R不变呢(3)通过什么方法改变定值电阻两端的电压U呢师生共同讨论，对各组的设计方案的优缺点进行评估，以确定出实验的方案，从而引导学生设计出课本上的电路图。
利用串联电路中的滑动变阻器来改变导体两端的电压U，从而改变电路中的电流I。
3. 探究电流与电阻的关系在此让学生明确探究电流与电阻的关系时,应保持电压不变的思想.那么实验探究时应考虑:(1)怎样改变导体电阻R的大小(2)怎样保持导体两端的电压U不变呢三。
学生分组实验与收集数据1. 探究电流与电压的关系按电流图连接实物图,利用滑动变阻器改变定值电阻两端的电压,并记录所对应的电流值,填入表一中:结论:电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比.2. 探究电流与电阻的关系更换电阻值,利用滑动变阻器保持定值电阻的电压不变,记录对应的电流值,填入表二中:结论:导体两端的电压一定时.导体中的电流与导体的电阻成反比.四. 欧姆定律我们可以把上述两个探究课题所得出的结论综合到一起:一段电路中的电流与这段电路两端的电压成正比,与这段电路的电阻成反比.这就是的欧姆定律. 用公式表达为:I=U/R注意:欧姆定律中的电流(I),电压(U)，电阻(R)应该指的是同一段导体在同一时刻的值。
九年级上册物理做功知识点
九年级上册物理做功知识点
九年级上册物理的做功知识点主要包括以下内容：
1. 做功的定义：物理学中，做功是由力所作用引起物体移动的过程中所产生的能量转移。
做功的单位为焦耳(J)。
2. 力的作用方向和移动方向的关系：当力的方向与物体的移动方向相同时，功为正值；当力的方向与物体的移动方向相反时，功为负值；当力与物体的移动方向垂直时，不
做功。
3. 做功的计算公式：力所做的功等于力的大小与物体移动的距离的乘积。
可以表示为：功 = 力×距离× cosθ，其中θ为力的方向与物体移动方向之间的夹角。
4. 做功的特点：做功是一种能量转化的过程，即将一种形式的能量转化为另一种形式
的能量。
在做功的过程中，能量从外界传递给物体，使物体的能量增加。
5. 功率的定义和计算：功率是做功的速度，表示单位时间内做的功。
功率的单位为瓦
特(W)，可以表示为：功率 = 做功 / 时间，即P = W / t。
6. 功率的应用：功率的大小决定了工作的效率和快慢。
例如，功率高的机器可以更快
地完成工作，功率低的机器则需要更长时间。
以上是九年级上册物理的做功知识点的主要内容，希望对你有帮助。
如有更多问题，
可以继续提问。
中考复习 九年级物理沪科版 十六章 电流做功与电功率 图文课件
3.探究电流产生的热量与电阻的关系
R1 R2
实验步骤：选取两根阻值不同的电阻丝 （R1>R2），按照如图所示的装置连接电 路，闭合开关，每隔1min记录一次温度 计的示数，并填写在下面的表格中。
条件：初始温度相同、等质量的煤油， 电流、时间相同
现象： 电阻大的温度上升的多
时间/min R1温度t/℃
电流的 电流通过导体时 电能 能转化为 内能 能的现象。
热效应
内容 跟电流通通电过时导间体产成生正的比热。量跟 电流的二次方成正比，跟 导体的电阻成正比，
焦 公式 Q= I 2Rt
耳 定 电热
As
Q W UIt I 2 Rt U 2 t
律
和 纯电阻电路：电能全部转化为内能
R
电能 非纯电阻电路：主要转化为电动机的机械能，只有少部分转化为内能
第十六章 电流做功与电功率
考点一 电功
实质
影响 1 、因素 概 公式 念
单位
用电器工作的过程就是利用 电流 用做功，将电能转化为 其它情势的能 的过程。 电流做了多少功，就要消耗 多少 电能。
电流所做的功与 电压 、 电流 和 通电时间 成正比。
W= U I t VAs
推导公式： W U2 t R
考点训练
1、两个电阻R1和R2串联在电路中，R1和R2两端的电压之比是2：3， 若将它们并联在电路中，R1和R2的电功率之比是（ C ）A．4：9
B．2：3 C．3：2 D．2：5
2．一个标有“220V 40WC”的灯泡接入某电路,测得通过它的电流是
0.15A,则灯泡的实际功率( )A.等于40W
W UIt I 2Rt
P UI I 2R
W=W1+W2 P=P1+P2 Q=Q1+Q2
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九年级物理功
“功”教学设计课题一、功授课教学目标知识与技能
1．知道做功的两个必要因素。
2．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
3．知道功的原理。
过程与方法
1．通过思考和讨论，判断在什幺情况下力对物体做了功，在什幺情况下没有做功？
2．学会从物理现象中归纳简单的物理规律。
3．通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
情感态度
与价值观
1．乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。
2．有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
3．培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。
教学重点
理解功的概念。
教学难点
判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
教法与学法
讲授法直观法（演示实验、多媒体课件）阅读指导法讨论法归纳法教具木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、滑轮、细。