教育心理学发展与教育心理学(学习的主要理论)-试卷6

教育心理学发展与教育心理学（学习的主要理论）-试卷6

(总分：60.00，做题时间：90分钟)

一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)

1.从例子到规则的学习实质上是一种( )。

（分数：2.00）

A.接受学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.上位学习√

解析：

2.发现式教学方法的最大缺点是( )。

（分数：2.00）

A.会导致学生注意力分散

B.导致学生机械学习

C.不利于发展学生的智力

D.太耗费时间√

解析：

3.把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种( )。

（分数：2.00）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力√

C.附属内驱力

D.生理性内驱力

解析：

4.主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于( )。

（分数：2.00）

A.社会建构主义理论

B.信息加工理论√

C.皮亚杰理论

D.激进建构主义观

解析：

5.主张“知识是个人的建构，不存在共同的知识”属于( )。

（分数：2.00）

A.社会建构主义观

B.信息加工理论

C.激进建构主义观√

D.奥苏伯尔的理论

解析：

6.强调学习者的主体作用，强调学习的主动性、社会性和性境是哪一条理论( )。

（分数：2.00）

A.信息加工学习论

B.建构主文学习论√

C.人本主义学习论

D.行为主义学习理论

解析：

7.建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为( )。

（分数：2.00）

A.支架式教学

B.情景教学√

C.探索学习

D.合作学习

解析：

8.根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式，高级知识的获得主要通过何种方式?( ) （分数：2.00）

A.练习

B.反馈

C.学徒关系√

D.经验

解析：

9.随机通达的数学是由( )提出的。

（分数：2.00）

A.斯皮罗√

B.马斯洛

C.维特罗克

D.列昂节夫

解析：

10.激进建构主义的代表人物为( )。

（分数：2.00）

A.皮亚杰

B.冯.格拉塞斯费尔德√

C.维特罗克

D.斯皮罗

解析：

11.认知灵活性理论的代表人物是( )。

（分数：2.00）

A.皮亚杰

B.冯.格拉塞斯费尔德

C.维特罗克

D.斯皮罗√

解析：

12.( )提出的学生学习的生成过程模式较好地说明了学习的建构过程。

（分数：2.00）

A.皮亚杰

B.冯.格拉塞斯费尔德

C.维特罗克√

D.斯皮罗

解析：

13.随机通达教学是依据( )学习理论而提出的一种教学方法。

（分数：2.00）

A.建构主义√

B.结构主义

C.行为主义

D.认知主义

解析：

14.认知学徒模型是由( )提出的。

（分数：2.00）

A.布朗等人√

B.列昂杰夫等人

C.皮亚杰等人

D.斯金纳等人

解析：

15.( )提出了抛锚式教学。

（分数：2.00）

A.布朗等人

B.列昂杰夫等人

C.皮亚杰等人

D.布兰斯福德等人√

解析：

16.在接受学习和发现学习的基础上，建构主义者提出并强调( )。

（分数：2.00）

A.支架式教学√

B.情景教学

C.探索学习

D.合作学习

解析：

17.人本主义学习观的代表人物是( )。

（分数：2.00）

A.罗杰斯√

B.斯金纳

C.班杜拉

D.罗特

解析：

18.20世纪60年代以来，罗杰斯把他的理论推广到教育和教学领域，出版了( )一书，系统地阐述了他的学习和教学观点。

（分数：2.00）

A.《教学过程》

B.《学习的自由》√

C.《给教师的心理讲话》

D.《社会学习理论》

解析：

19.20世纪60年代，罗杰斯创立了( )的教育和教学理论，成为20世纪最重要的教育理论之一。

（分数：2.00）

A.来访者中心疗法

B.以教师为中心

C.以学生为中心√

D.以学校为中心

解析：

20.马斯洛认为，传统的学习是一种( )。

（分数：2.00）

A.内在学习

B.外在学习√

C.自由学习

D.意义学习

解析：

二、多项选择题(总题数：10，分数：20.00)

21.班杜拉认为强化可分为( )。

（分数：2.00）

A.直接强化√

B.间接强化

C.替代强化√

D.自我强化√

解析：

22.以下属于桑代克的观点的是( )。

（分数：2.00）

A.学习的实质在于形成刺激一反应联结√

B.人和动物的遵循同样的学习律√

C.学习的过程是通过盲目的尝试与错误的渐进过程√

D.学习就是以一种刺激替代另一种刺激建立条件作用的过程

解析：

23.行为塑造技术包括( )。

（分数：2.00）

A.连锁塑造√

B.逆向连锁塑造√

C.逆向塑造

D.分步塑造

解析：

24.在巴甫洛夫的实验中，当条件刺激不被无条件刺激所强化，就会出现条件作用的抑制，主要有( )。（分数：2.00）

A.消退抑制√

B.泛化

C.分化√

D.以上都不对

解析：

25.下列说法正确的是( )。

（分数：2.00）

A.中性刺激一旦成为条件刺激，可以作为无条件刺激√

B.能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统的刺激√

C.能够引起条件反应的以语言符号为中介的条件刺激叫做第二信号系统的刺激√

D.巴甫洛夫对人类学习的研究并非只限于以刺激与反应间建立的条件反射并以此来解释人类行为√解析：

26.下列不属于第二信号系统的刺激的是( )。

（分数：2.00）

A.谈虎色变

B.想到测验

C.食物√

D.苹果√

解析：

27.桑代克的学习律主要包括( )。

（分数：2.00）

A.准备律√

B.练习律√

C.效果律√

D.频因律

解析：