空气炮探究设计
科学空气炮教案6篇
科学空气炮教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学空气炮教案6篇
科学空气炮教案6篇教案在教学工作中有着相辅相成的作用，学会写教案，在往后的教学工作中有着很大的作用，XX小编今天就为您带来了科学空气炮教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
科学空气炮教案篇1活动目标：1、让幼儿感知空气的存在，发现空气无处不在，并能用语言清楚的表达自己的发现。
2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高动手动脑能力。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：每桌一盆清水；手帕、玻璃杯、塑料袋、气球等活动过程：一、激发兴趣1、老师出示吹好的气球，提问：“小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧！2、气球爆炸为什么会有响声？3、引导幼儿说出气球里是空气，老师“空气从哪里来？我们去找空气好不好？二、找空气1、请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气2、请幼儿互相介绍自己是在哪找到空气的，说一说“你在哪儿找到了空气”。
三、尝试活动1、幼儿自由尝试通过什么方法手帕放入水中让不会浸湿？2、讨论：为什么把手帕不会湿四、延伸活动反思：1、在活动导入部分，可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气，让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是因为空气进入。
2、提问的技巧需要改进，提出的问题要开放些。
如把“空气是什么颜色（味道）”改为“空气有颜色（味道）吗？”这样幼儿的回答才有针对性。
3、在幼儿自由尝试之前，老师不需要示范手帕掉进水这个动作。
幼儿容易模仿，使幼儿的尝试活动有了思维定势，可以直接让幼儿想办法怎样把手帕放进水盆，手帕不会湿？4、在准备的工具中，一次性杯子太软，使实验不能精确性，应该换成玻璃杯。
科学空气炮教案篇2设计思想：空气是我们生命中不可缺少的，可也是最容易被我们忽略的。
因此，我设计了与空气相关的科学活动，让孩子们发现四周都有空气，并通过小实验来证实空气的存在与功能，并激发幼儿探索空气的兴趣，萌发幼儿关心科学、乐于操作、敢于创造的积极情感体验。
科学空气炮教案7篇
科学空气炮教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园科学教案《空气炮》
2024年幼儿园科学教案《空气炮》一、教学内容本教案选自幼儿园科学教材第四章《身边的科学》，具体内容为“空气炮”的制作与实验。
本章详细介绍了空气炮的原理、制作方法以及相关科学知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气炮的原理，知道空气炮是利用气压差产生推力的。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：空气炮的原理及制作方法。
教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握空气炮的制作方法，了解气压差的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：空气炮模型、气球、塑料瓶、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一套空气炮制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示空气炮模型，并邀请一名幼儿上台进行操作，让其他幼儿观察空气炮的发射过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT或板书，详细讲解空气炮的原理及制作方法。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行空气炮的制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）每组展示制作的空气炮，并进行发射比赛，看哪组发射的距离最远。
教师对每组的表现进行评价，强调空气炮的制作要点和原理。
六、板书设计1. 板书空气炮2. 板书内容：1) 空气炮原理：利用气压差产生推力2) 空气炮制作方法：气球、塑料瓶、胶带等3) 制作要点：密封、推力方向、安全等七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的空气炮，并记录发射距离。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿完成作业后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考空气炮在其他领域的应用，如空气净化、风力发电等，激发幼儿对科学探究的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合2. 教学目标的明确与实施3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计的简洁与清晰7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的理论与实践结合教学内容的设计需确保理论与实践的紧密结合。
大班空气炮教案8篇
大班空气炮教案8篇大班空气炮教案篇1活动目标1、激发幼儿珍惜、爱护我们生活环境的情感。
2、让幼儿关注生活中的大气污染，使幼儿初步了解造成大气污染的原因、危害及减少大气污染的方法。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索空气变化的愿望。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点难点重点：初步了解造成大气污染的原因、危害及减少大气污染的方法。
难点：激发幼儿珍惜、爱护我们生活环境的情感。
活动准备喷有香水的鲜花、樟脑，大气污染的视频、水彩笔和画纸。
活动过程一、导入活动。
教师出示事先准备好的鲜花让幼儿闻一闻，香香的。
再闻一闻樟脑，臭臭的。
二、到郊外去寻找香空气。
三、让幼儿看有关图片或视频。
1、工厂烟囱冒出的黑烟。
2、焚烧垃圾时产生的浓烟。
3、路边烧烤产生的浓烟。
四、头脑风暴。
除了我们看到的这些你们还知道有什么会污染空气吗？（如吸烟、烟花炮竹、汽车尾气）香烟烟雾也是一种重要的空气污染。
五、小结：空气被污染不仅对动植物有危害，如果我们人吸入被污染的空气，就容易患感冒、肺炎、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，危害我们的身体健康。
所以我们要保护我们的大气层，不要让空气受到污染。
六、那么我们应该怎样保护我们的地球，怎样保护我们的空气呢？a、不乱烧垃圾，劝阻家长不吸烟或少吸烟。
b、少制造垃圾。
c、搞好环境卫生和个人卫生，不随地吐痰。
d、植树造林，树木能净化空气。
七、幼儿给地球植树造林，绿化环境。
（在教师事先准备好的画纸上画树）教学反思这节课通过香与臭的明显对比，幼儿很快就理解了被污染了的空气出了看还可以通过闻来感知的。
整节课中幼儿学习的兴致很高，有动的有静的，而且视听嗅多种感官相结合，能较好的达到教学目标。
大班空气炮教案篇2活动目标1.让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。
2.培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备1.ppt1.ppt课件：让空气更干??2.物质：棉花、香烟、瓶子。
活动过程一、了解空气遭受污染的情况1.教师：我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化。
2024年幼儿园大班空气炮教案
2024年幼儿园大班空气炮教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《神奇的空气》，详细内容为“空气炮的制作与实验”。
通过本章学习，让幼儿了解空气的性质，掌握简单的物理原理，培养动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 了解空气的存在和性质，知道空气具有力量。
2. 学习制作空气炮，通过实际操作，掌握空气炮的基本原理。
3. 培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解空气炮的原理，动手制作空气炮。
重点：让幼儿通过实践，感受空气的力量，培养动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：空气炮模型、气球、塑料瓶、漏斗、胶带等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看空气炮模型表演，引发兴趣。
讨论空气炮为什么能喷出气流，引导幼儿思考。
2. 制作空气炮（15分钟）分组进行，每组由一名助教协助。
按照教材步骤，指导幼儿制作空气炮。
强调安全操作，注意使用剪刀、胶水等工具。
3. 例题讲解（5分钟）解释空气被压缩后具有力量，从而喷出气流。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿尝试用空气炮吹倒距离1米远的纸杯。
引导幼儿观察，讨论如何使空气炮的威力更大。
邀请各组展示空气炮，分享制作经验。
六、板书设计1. 神奇的空气炮2. 内容：空气性质：无色、无味、无形，具有力量空气炮原理：压缩空气，产生力量制作步骤：①准备材料；②制作炮管；③连接气球；④发射七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版空气炮，并记录实验过程。
2. 答案：实验记录：记录发射空气炮的距离、威力等数据。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，动手操作能力强。
但在讲解空气炮原理时，部分幼儿理解较困难，今后需加强讲解。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同制作更复杂的空气炮。
探索空气的其他性质，如浮力、压力等，开展相关活动。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何引发幼儿的兴趣。
幼儿园大班空气炮教案
幼儿园大班空气炮教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第五章《探索自然界的奥秘》第二节《空气的力量》。
主要内容为介绍空气的性质，通过制作空气炮，让幼儿亲身体验空气的力量，并了解力的作用。
二、教学目标1. 知道空气是无形无色的气体，了解空气的性质和作用。
2. 通过制作空气炮，培养幼儿动手操作能力，激发对科学的兴趣。
3. 学习合作、分享，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的性质，感受空气的力量。
难点：制作空气炮的过程，如何让幼儿更好地理解力的作用。
四、教具与学具准备教具：空气炮模型、气球、纸杯、胶带、剪刀、彩笔等。
学具：每组一份空气炮材料（气球、纸杯、胶带、剪刀、彩笔）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示空气炮模型，并示范如何用空气炮将纸杯弹飞。
引导幼儿观察现象，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解空气炮的制作方法，并强调注意事项。
3. 制作空气炮（10分钟）幼儿按照教师讲解的方法，分组制作空气炮。
4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿用自己制作的空气炮进行比赛，看哪组射程最远。
六、板书设计1. 空气的性质2. 空气炮制作方法3. 力的作用七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍空气炮的制作过程和空气的性质。
答案：略2. 家庭作业：与家长一起制作一个空气炮，并记录射程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作空气炮，让幼儿亲身体验了空气的力量，对空气的性质有了更深入的了解。
课后，教师应反思教学过程中是否存在指导不够细致的地方，以及如何更好地激发幼儿对科学的兴趣。
拓展延伸：引导幼儿探索其他利用空气力量的实例，如风车、帆船等，让幼儿进一步了解空气的广泛应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 制作空气炮的分组活动5. 作业设计的实际操作与分享6. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿了解空气的性质和感受空气的力量，难点则是如何通过制作空气炮的过程让幼儿理解力的作用。
2024年空气炮教案6篇
2024年空气炮教案6篇空气炮教案篇1活动目标：1、通过实验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。
2、培养幼儿探索的兴趣和能力。
3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。
活动过程：一、塑料袋里有什么1、提问：小朋友，看看老师手里拿的是什么?(教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋)2、师：这些东西都装在什么里面?(幼：塑料袋)3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观察、思考、自由回答)4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢?对，空气就是看不见的。
二、抓空气1、师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试?好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。
注意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了!好，去吧!2、提问：哦!你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的?(个别提问)3、师小结：好!把你的“魔术袋”装进口袋里。
是呀!空气宝宝其实就在我们周围。
来，摸摸看。
(幼儿感知)空气就是看不见、摸不着的。
三、证明空气是流动的1、师：但是，空气的本领还大着呢!来，试试看。
跟老师这样做。
(幼儿在手背上吹气)提问：你有什么感觉?风是从哪里来的?(幼儿思考并做出回答) 2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流动了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本领。
下面。
我们再来做一个实验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉?待会儿在告诉老师。
好!开始吧!(幼儿动手操作)3、幼儿完成以后相互交流、讨论，教师个别提问。
4、小结：对，其实空气是流动的，它形成的风可以给我们带来很多好处，在我们周围还有什么东西可以形成风的?(引导幼儿思考空气流动带来的好处)四、空气的重要性1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。
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初中物理课外探究实验课
——神奇的空气炮
刘欣（西安市西电中学陕西 710077）
一、教学思路
通过学生日常生活中喜爱的卡通形象——哆啦A梦引入新课，通过演示实验将动画片中的空气炮展现在学生眼前，让学生感受空气炮的神奇威力。
在创设出的真实情景中，引导学生探究影响空气炮威力因素及其作用机理，并做出相应的假设猜想。
随后，学生通过亲自动手制作空气炮，利用控制变量的实验探究方法对这一问题进行探究。
本课程将实验探究与教师讲授结合，让学生掌握空气炮作用机理同时了解其在生活中的运用。
在课堂中，学生亲自动手，实验探究培养学生科学思维；教师寓教于乐，科学设计激发学生学习兴趣。
二、教学目的
1.知识与技能：感受空气炮威力，了解其作用机理，掌握波在运动中传
递能量。
2.方法与途径：课上指导学生制作空气炮，并通过实验探究影响空气炮
威力因素，课下鼓励学生利用实验结论，制作威力更大的空气炮。
3.情感与评价：举例说明空气炮在实际生活中的应用培养学生热爱科
学，体验物理之美的情感。
4.现代教育技术：视频演示与实验演示相结合，为学生营造丰富的物理
学期情境。
三、教学分析：
1.教学内容分析
本节讲述空气具有能量及其应用。
让学生了解空气能量的来源是冲击波向前运动传递能量，为以后讲机械波及动能方面打下基础。
重点是“空气炮的制作运用”，难点“认识空气能量大小及影响其大小的因素”
2.学生情况分析
通过平时观看的动画作品，大多数学生对空气炮有较为直观的认识，但其深层原理学生并不了解，这样便于将讲授内容与学生原有经验结合。
3.教学方式
通过学生喜爱的卡通形象引入新课，激发学生学习兴趣；利用演示实验创建物理情景，帮助学生了解物理现象；采用科学探究的方式，引导学生探究影响空气炮威力的因素；建立理论联系生活的观念，拓展学生生活视野。
四、教学准备
课前收集国内外视频，查找论文研究实验原理，结合学生学龄特点在教学中插入动画片断，实验器材选自生活，已获得可重复利用，降低学生动手成本，满足课堂要求同时，利于课下开展。
五、教学过程
课堂引入（5分钟左右）
视频：播放动画片《哆啦A梦》片断（如图1 所示），主人公大雄多次使用了哆啦A梦给他的威力巨大的武器——空气炮。
图1
师：同学们，哆啦A梦这个角色相信大都很熟悉，它总是能从口袋里变出各种各样神奇的宝贝帮助它的主人度过难关。
那么刚才视频中我们看到大雄拿的是什么东西啊？
生：哆啦A梦空气炮。
（与学生日常生活紧密联系，学生能轻松回答出
问题）
师：很好，看来同学们对这个动画片都很了解。
那么那个同学能给大家说一说，这个空气炮有什么作用？
生：主人公在遇到危险时，将空气炮套在手臂上，它能在远距离发射出威力巨大的空气炮弹，击倒对方。
师：这位同学描述地非常好，不知道大家心里有没有这样的疑惑，平时看不见摸不到的空气，真的会有这么大威力么？是动画片在异想天开还是其中有我们不知道的奥妙呢？今天，老师将动画中的空气炮带到了教室里，让我们一起去探究神奇的空气炮。
演示实验（10分钟左右）
从讲台下拿出准备好的大型空气炮，给同学展示。
师：这个是老师给大家带来的空气炮。
虽然它外形
上与动画片中有些差异，但是它也能像动画片中的空气
炮一样，产生巨大威力。
口说无凭，接下来我将进行三
组演示实验，让大家切实感受空气炮的威力（如图3）。
1、大型空气炮灭蜡烛
将10根燃烧的蜡烛以10厘米为间隔依次排开（如图3所示），将大纸箱放置在蜡烛延长线上，距离第一根蜡烛大约1米位置处，纸箱的圆形开口对准蜡烛最高点。
实验开始前，请同学们在纸箱位置吹蜡烛，观察吹灭的蜡烛根数。
然后进行实验，用力击打纸箱，一排蜡烛应声熄灭。
前后对比，让学生体验到空气炮产生的巨大威力。
图3
图2
2、空气炮“吹倒”易拉罐
将6个易拉罐叠落成三角形桥（如图4所示），利用相同的纸箱对准易拉罐发出空气炮弹，纸箱与易拉罐之间的距离让学生自定。
实验过程中，让距离不断增加，观察纸箱发出的空气炮弹是否能够击倒易拉罐，不断创造并打破更远纪录，直到易拉罐不受空气炮弹冲击作用，记录最远距离并请同学在相同距离上尝试用吹灭易拉罐。
前后对比，让学生体验到空气炮射程也十分远。
图4
3、烟雾效果让空气炮弹“露出真容”
提出疑问，空气炮的炮弹形状是什么样的？让同学们作出假设，并进行实验验证。
利用发烟片往纸箱中填充烟雾，再次击打纸箱，使空气炮弹从前端小口发射出去，同时用慢速摄影设备记录整个过程，反复观察，得出空气炮的炮弹形状为圆环型（如图5所示）。
最后让学生上台亲自进行实验，得出相同结论，并与之前假设做对比，探究炮弹形状产生的原因。
图5
4.原理：
当我们击打容器（空气炮炮身）时，容器内的空气受到挤压被瞬间压缩，空气就从容器前端小口发射出去。
被压缩的气体形成膨胀冲击波（空气炮弹），产生巨大能量。
实验中，炮弹的形状之所以呈圆环状，是由于从小孔出去的空气，
流动速度的比小孔周围的空气快，根据伯努利定律，中间的气体压强就会比周围的空气小，所以周围的空气就会把从中间喷出来的空气压缩，使之保持在一个圆周里面（如图6所示），直到空气阻力把能量都消耗光。
图6
师：从刚才的演示实验我们可以看出，虽然外形上我们这个空气炮和动画片中有区别，但是它们的原理是相同的，它们都能释放巨大威力。
那么，我们怎么样才能制作出威力更大的空气炮，空气炮的威力与什么因素有关呢？
生：我认为空气炮的威力应该与炮身的大小、击打力度并且和炮口口径有关。
师：很好，那我们一起通过实验方法来探究这些因素对空气炮威力的影响。
为了便于实验，老师教大家一种全新的空气炮制作方法。
制作环节（10分钟左右）
材料：易拉罐6个、气球一包（厚的）、蜡烛20支（4个小组、每组5支）、透明胶4卷、剪刀8把（每组2把）、打火机、、羽毛球长桶4个、短筒4个（带桶盖）（如图7所示）
图7
制作过程：1.将气球一端系牢固，并在距顶端1/3处，用剪刀裁剪。
(如图8)
图8
2.将气球套在羽毛球桶一端，用胶带固定。
（如图9所示）
图9
3.将桶盖裁出大小不一的圆孔，作为不同口径的炮口。
（如图10所示）
图10
4.拉动气球并释放，炮口就会发射出强劲气流击灭蜡烛。
（如图11）
图11
探究实验（15分钟）
1.空气炮制作好后，让每组同学依次点燃配备的5根蜡烛，学生亲自动手，利用羽毛球桶空气炮打灭蜡烛，感受空气炮的威力。
2.根据学生猜想进行实验验证，分三个实验小组，采用控制变量的方法，探究不同条件下空气炮威力的大小。
实验过程中，利用力的传感器，定量测量空气炮产生力的大小，并将数据进行比较分析，得出结论。
3.在具体实验中，探究击打力度对空气炮威力影响时，其他变量不变，通过控制气球拉开的长度来改变击打的力度（如图12所示）；探究炮身体积对威力影响时，其他变量不变，通过采用不同大小的羽毛球桶来改变空气炮炮身体积；探究炮口半径对空气炮威力影响时，其他变量不变，通过在桶盖裁取不同大小的小口来改变空气炮口径大小。
实验过程中，记录相应数据。
图12
4.实验结束后，进行数据分析，得出炮身体积，击打力度，口径大小对空气炮威力大小的影响。
并结合分析出的结论，要求学生课下按照所发现的规律，制作威力更大的空气炮，并开展空气炮比赛，学以致用。
5.科学联系生活，举例说明空气炮在各个领域中应用的。
军事上，空气炮曾在二战中被德军用来击落飞机。
工业生产中，空气炮多数用来清除管道内的污垢，效果十分明显。
（如图13所示）
图13
6.最后观看日本直径10m超大型空气炮创造世界纪录视频，激发学生继
续探索的兴趣。
（如图14所示）
图14
课堂总结（5分钟左右）
1、简单回顾空气炮的原理及影响空气炮威力的因素。
2、拓展一下空气炮在生活中的应用。
六、教学反思
1、拿出空气炮的箱子时一定要对这样新东西做一些定性的介绍，拿着
它前前后后介绍它是密闭的容器上开了个孔、介绍说里面没有装东西等等。
2、在演示完第一个“打纸杯”实验后可让学生上来亲自感受一下空气
炮射出的风力，这样更直观且影响深刻。
3、言语要注意专业化，既然目的是让孩子们观察，就不能一直说“烟
圈”这样。
4、原理要讲解清楚，下课时要有形式。