海上日出教学设计公开课

海上日出教学设计

桫木小学印桃玲

教学目标:

1、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

2、引导学生边读边想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。

教学重点：

感受海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。

教学难点：

边读边想象海上日出的美丽景色

教学时间：1课时

教学过程：

一、今天，我们随着巴金爷爷继续感受海上日出的壮丽景色。板书课题：海上日出。

1,、回顾一下，课文哪些自然段写的是日出景象？日出景象分几种情况？有云时分：薄云与黑云。

二、初读课文，整体感受。

自由朗读课文，思考：文中哪句话概括写出了巴金爷爷在海上看日出的感受？

——这不是伟大的奇观吗？

什么是奇观？本文的奇观指的是什么？为什么称“海上日出”为“伟大的奇观”？相信同学们通过深入学习课文，一定能够理解。

三、深入品读课文。

课文的哪几自然段向我们介绍了无云时的日出？作者按什么顺序描写了海上日出？日出前、日出时、日出后。

1、请一个同学读第二自然段，思考：日出前，天空发生了怎样的变化？（一片浅蓝——道红霞——越来越亮）

2、“转眼间”说明了什么？你能通过读体现出来吗？

3、看到天空颜色的变化，“我”知道—，你还知道什么？

4、如果你是作者，太阳要出来了，会是怎样的心情？文中那个词体现了作者的心情？（目不转睛）

5、接下来，作者又是怎样写出日出过程的？（自由读课文第

3自然段）“那里”指的是什么地方？那里出现了哪些景象？

红小半边脸没有亮光

6、谁能用图画画出来此时的太阳？作者是从哪几方面写日出时的变化的？

7、随着太阳的升起，它的颜色、形状、亮光又发生了哪些变化？

深红——圆——夺目的亮光

8、整个日出给你留下了怎样的印象？巴金爷爷在描写日出变化时，还很细腻的写出了太阳升起时给他的感觉。谁找到了？

相机出示句子：

——太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。

如何把太阳向上升的过程具体写出来呢？作者在细致观察的基础上，这样描述：

——太阳使劲向上升。

——太阳像负着什么重担似的，使劲向上升。

——太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，使劲向上升。

——太阳像负着什么重担似的，慢慢儿

．．．．地，

．．．，一纵一纵

使劲

．．向上升。

比较着读一读，说说自己的感受。这句话形象写出来什么？

想像着太阳升起来时吃力的样子，你就一定能读好，试一试！

小结，整体导读：

这部分按时间顺序，一步一步地写出了无云时海上日出壮观景象的变化，这真是——作者对海上日出带有怎样的情感？我们怀着赞美之情再把这部分好读一读。

有云时（第4、5自然段）

出示：（1）读“阳光透过

．．．水面上，很难分辨出哪

．．云缝直射到

里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。”

追问：为什么分辨不出水和天？

出示：（2）读“然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶．

了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出

．．重围，出现在天空，把

片片云染成

．．了紫色或者红色。”

引导学生体会：“镶、透、染”等词好在哪里？

想像画面，体会感情，我们再来读一读这两段话？大家评评谁读得好？

巴金先生由衷地赞美海上日出是伟大的奇观。再读最后一个自然段：这不是伟大的奇观么？（赞美的）

四、小结

《海上日出》是不可多得的名家精品，它来自于巴金先生真实的生活经历，真实的内心体验。学习巴金先生留心生活、勤于观察，我们也会在大自然中有惊喜的发现。

五、指导背诵，积累语言

1、说说你经常用什么方法背诵文章？（先部分，后整体；理出思路，按顺序背；串联重点词语背……）

2、选择你喜欢的方式，背诵自己喜欢的段落。

六、作业

《剪纸》教学设计

教学目标：

1、发现生活中美的形象与图案。

2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案螃蟹。

3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。

教学重点：对称剪纸的基本制作方法。

教学难点：图案的疏密关系。

教学准备：学具：剪刀、彩纸等。

教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。

教学过程：

一、欣赏作品，揭示课题

1、欣赏作品欣赏三张动物剪纸欣赏三张对称剪纸;2

2、学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）

二、揭示课题对称剪纸

1、这些都是民间剪纸作品，美不美？

三、欣赏与发现，尝试剪窗花

1、对称剪纸出示几张对折剪纸的图案

2、学生活动：研究——设计制作过程中最关键的是什么？怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？

四、小结

对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。

4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）

5、作业要求：图案有创意

五、作业评价，课堂小结

六、1、学生作品贴展示2、小组互评、自评。3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！