我画的动漫形象 ppt课件
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(精选)四年级美术下册第8课《我画的动漫形象》 优秀课件1人教版
十二生肖动漫形象
69.无论你认为自己行，还是不行，你的想法都决定了你的人生。 79.你想要的未来，是一步步走出来的。 77.每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。 88.有时候，垃圾只是放错位置的人才。 96.现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。 92.如果你具备开始的勇气，就有了成功的豪情。 11.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。 7.什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。 65.天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过后就是阳光。 21.不要问东西为什么那么贵，要问自己为什么买不起！当你把自己想得很不值钱时，你会发现所有的东西都很贵！你若高贵，一切不贵！ 64.所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 72.向上的路，并不拥挤。拥挤是因为，大部分人选择了安逸。 36.人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。 2.把脸迎向阳光，你的面前就不会有阴影。决心改变，生活一定会赐予你新的开始，让你遇见更好的自己！ 21.每天提醒自己，不要忘记梦想。
•中国第一部卡通片《大闹画室》万籁鸣兄弟 1926年摄制的。
卡通画的特点
•夸张变形
•生动幽默 •语言简洁 •色彩鲜艳
卡通画的种类：
手绘 剪纸 水墨 折纸 木偶
卡通娃娃的绘画步骤：
创作
学Hale Waihona Puke 进行卡通形象设计练习，每人设计 一个有趣的卡通形象。
注意：形象夸张，运用“拟人”手法， 构图饱满，颜色鲜明。
我画的动漫形象
想一想 说一说：
•同学们都喜欢卡通 画？为什么呢？ •请同学来表演自己 喜爱动画片中的某一 角色，并说出他的特 点。
卡通知识：
鲁教版(五·四学制)小学四年级美术下册《我画的动漫形象》课件
绘制步骤： 1、用铅笔轻轻勾画动漫形象的大 致轮廓，画满整张纸。 2、运用拟人、夸张、变形等方法 构思，画出完整的动漫形象。 3、画面整体上色，可适当添加道 具和背景色。
再见！
物品类
生活中的真实物象与动漫形象的区别
将现实中的对象拟人化
生活中的真实物象与动漫形象的区别
给一个物体添加五官、四肢、衣物等
生活中的真实物象与动漫形象的区别
巧妙的变形能使对象更加可爱、幽默
生活中的真实物象与动漫形象的区别
表情的夸张，能使对象更加滑稽
动漫造型的主要方法：
拟人法 添加法 夸张法 变形法鲁教版（· 四学制）小学四年级美术下册
我画的动漫形象
你知道吗？
“动漫”一词的由来：随着现代传媒技 术的发展，动画和漫画两者常被合二为 一称为“动漫”。
美国迪士尼动漫：造型夸张、角色类型
日韩风格的动漫：唯美造型
中国水墨风格的动漫：笔墨神韵、悠远意境
人物类
动物类
植物类
人教版四年级美术：《我画的动漫形象》课件
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/212021/7/212021/7/217/21/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/212021/7/21July 21, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/212021/7/212021/7/212021/7/217/21/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月21日星期三2021/7/212021/7/212021/7/21
我画的动漫形象
想一想：
什么是卡通片？ 卡通片：动态的画面叫卡通片。
什么是卡通画？ 卡通画：静态的画面叫卡通画。
卡通画吸引人之处（特 点）：
造型 色彩 线条 表情 背景 语言 动 作 故事情节等。
发展阶段：
介绍收集的卡通作品，说出 卡通画吸引你的地方。
卡通画欣赏
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/2 12021/ 7/21We dnesda y, July 21, 2021
•
常见的临摹方法：
（1）打格子，按比例放大。 （2）用蓝印纸或拷贝台描印。 （3）看着摹本，直接绘画。
创意提示：
你们心中的卡通形象 肯定很多意运 用卡通画的特点）。
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/212021/7/212021/7/217/21/2021 2:56:35 PM
小学美术《我画的动漫形象(12)》优质课件设计PPT24页
小学美术《我画的动漫形象(12)》优质 课件设计
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
ห้องสมุดไป่ตู้
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
ห้องสมุดไป่ตู้
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
人教版四年级美术：《我画的动漫形象》课件
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
常见的临摹方法：
（1）打格子，按比例放大。 （2）用蓝印纸或拷贝台描印。 （3）看着摹本，直接绘画。
创意提示：
你们心中的卡通形象 肯定很多吧！生活是创造的源泉， 选择自己喜欢的方式，创造具有 自我个性的卡通形象吧（注意运 用卡通画的特点）。
我画的动漫形象
想一想：
什么是卡通片？ 卡通片：动态的画面叫卡通片。
什么是卡通画？ 卡通画：静态的画面叫卡通画。
卡通画吸引人之处（特 点）：
造型 色彩 线条 表情 背景 语言 动 作 故事情节等。
发展阶段：
介绍收集的卡通作品，说出 卡通画吸引你的地方。
卡通画欣赏
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
常见的临摹方法：
（1）打格子，按比例放大。 （2）用蓝印纸或拷贝台描印。 （3）看着摹本，直接绘画。
创意提示：
你们心中的卡通形象 肯定很多吧！生活是创造的源泉， 选择自己喜欢的方式，创造具有 自我个性的卡通形象吧（注意运 用卡通画的特点）。
我画的动漫形象
想一想：
什么是卡通片？ 卡通片：动态的画面叫卡通片。
什么是卡通画？ 卡通画：静态的画面叫卡通画。
卡通画吸引人之处（特 点）：
造型 色彩 线条 表情 背景 语言 动 作 故事情节等。
发展阶段：
介绍收集的卡通作品，说出 卡通画吸引你的地方。
卡通画欣赏
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
人教版四年级美术：《我画的动漫形象》课件2
<> 《我画的动漫形象》课件
大家平时那么喜欢看动画 片和漫画书，那你最喜欢 的卡通形象是谁？
11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 17 、 播 种 行 为 ， 可 以 收 获 习 惯 ； 播 种 习 惯 ， 可 以 收 获 性 格 ； 播 种 性 格 ， 可 以 收 获 命 运 。 2 0 2 1 年 1 0 月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 19 、 人 自 身 有 一种 力 量 ， 用 许 多 方式 按 照本 人意 愿 控 制 和影 响 这种 力量 ， 一 旦 他这 样 做 ， 就会 影 响 到 对他 的 教育 和对 他 发 生 作用 的 环境 。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
一副小小的作品，就是一个小 小心灵对世界的探索，学生奇 特的想象，大胆的构思，自由 的表现手法，正是他们的作品 最动人，最精彩的地方
Байду номын сангаас
大家平时那么喜欢看动画 片和漫画书，那你最喜欢 的卡通形象是谁？
11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 17 、 播 种 行 为 ， 可 以 收 获 习 惯 ； 播 种 习 惯 ， 可 以 收 获 性 格 ； 播 种 性 格 ， 可 以 收 获 命 运 。 2 0 2 1 年 1 0 月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 19 、 人 自 身 有 一种 力 量 ， 用 许 多 方式 按 照本 人意 愿 控 制 和影 响 这种 力量 ， 一 旦 他这 样 做 ， 就会 影 响 到 对他 的 教育 和对 他 发 生 作用 的 环境 。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
一副小小的作品，就是一个小 小心灵对世界的探索，学生奇 特的想象，大胆的构思，自由 的表现手法，正是他们的作品 最动人，最精彩的地方
Байду номын сангаас
人教版小学四年级美术下册《我画的动漫形象》课件
在现实生活中，羊给你什么感觉？
喜 羊 羊
美 羊 羊
沸 羊 羊
懒 羊 羊
暖 羊 羊
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
Байду номын сангаас
你认识这些动漫形象吗？
动荣《 小获 学第香 动十蕉 画届的 一全 等国黄 奖中外 小套 学 电》 脑 制 作 活
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
选取一个物体为原型，比一比谁设计的动漫形象最特别？
夸张的表情和动作
夸张的表情和动作
活动规则：
以人物或生活中常见的物品为创 作原型，例如动物、植物或生活用 品等，用拟人、夸张、变形等方法， 使它们变成生动而有趣的动漫形象。
喜 羊 羊
美 羊 羊
沸 羊 羊
懒 羊 羊
暖 羊 羊
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
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Байду номын сангаас
你认识这些动漫形象吗？
动荣《 小获 学第香 动十蕉 画届的 一全 等国黄 奖中外 小套 学 电》 脑 制 作 活
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
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选取一个物体为原型，比一比谁设计的动漫形象最特别？
夸张的表情和动作
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活动规则：
以人物或生活中常见的物品为创 作原型，例如动物、植物或生活用 品等，用拟人、夸张、变形等方法， 使它们变成生动而有趣的动漫形象。