《维护公平正义》PPT课件

《维护公平正义》第二站 知识树
促进人类社会 进步与发展、 维护公共利益 和他人正当权 益的行为
阻碍人类社 会进步与发 展、损害公 共利益和他 人正当权益 的行为
法律体
现、维 护正义
正义是
法律的 核心
正义行为 和非正义 行为
法律与正 义的关系
培 养 正 义 感
分辨是
非，惩 恶扬善
奉献 爱心， 同情 弱者
• 村长的话是错误的，他把公平等同于 简单的平等。实际上，公平不等于绝 对平等，在目前，分配问题上多劳多 得就是公平的体现，小母鸡之所以不 再烤面包，是因为他的劳动没有得到 公平的对待。
• 如果你是经理，你的一个下属愤愤不 平的说：“我跟某人是同时进公司的， 学历一样，干的活也一样，为什么他 的薪水比我高呢？”你如何看待这种 现象？这是否符合公平的要求？
建立和谐的社会，需要追求公 平，维护正义，打击邪恶，扫 除不公。我们每个人都要树立 公平意识，培养正义感，做一
个负责人的公民
第八课 维护公平正义
学习目标
正确理解公平，了解维护公平的重要性 树立公平意识，平等待人，与他人之间 公平竞争，公平合作 明确正义与法律的关系 知道正义感的具体体现 知道维护正义感所必须遵循的原则是法 律
2.比赛时，两位选手分别坐在桌子两侧。
3.双方必须同时将右手放到比赛指定位置，左手握拳置于背 后，其余部位不得与台面接触，不得借助外力。
4.双方选手两个大拇指紧紧相扣，在裁判发令后，谁先把对 方的手掰倒，手背必须碰到桌面即为获胜。
5.在比赛过程中，双方选手双脚不能移动，每个人的肘部不 能脱离桌面，身体不能来回剧烈晃动。
• 村长到了，对小鸡说：“你这样做很不公平。你不应该太贪 婪。”小鸡说：“怎么不公平？这是我劳动所得。”村长说： “确切的说，那只是理想的自由竞争制度，在谷场的每个人都 应该有他改得的一份。在目前制度下，劳动者和不劳动者必须 共同分享劳动果实”
• 从此以后他们都过着和平的生活，但小鸡再也不烤面包了。
社会的公平需要正义的支持
• 什么是正义？ • 正义是一个古老而又常新的概念，中文里，正义
即公正，公平，公道。古埃及象形文字中的正义 为一根鸵鸟毛，因为鸵鸟的毛几乎一样长。 • 在我们生活中，哪些行为是正义行为?哪些行为是 不正义行为？
• 在社会生活中，遵纪守法、助人为乐、见义勇为、坚持真理、关心群众、敬业奉 献、尊老爱幼、诚实守信、节约资源，保护环境等，都是正义行为。
村长的话对吗？小鸡为什么不烤面包了
• 她做好五块面包并拿给她的邻居看，邻居们都要求分享劳动成 果，他们说小鸡之所以种出麦子，是因为地里找出了种子，这 应该归大家所有，再说，地也是大家的。但小鸡说：“不，我 不能给你们，这是我自己种的。”牛叫道：“损公肥私！”鸭 吼道：“简直像资本家一样。”鹅嚷道：“我要求平等。”羊 只管嘀嘀咕咕，其他人忙着上告，要求为此讨个说法。
维护公平有利于社会的和谐和稳定
• 公平是在对社会关系的比较中产生的。有了社会公平，才 能保障每个人各尽其能，各得其所。
• 只有社会公平，才能使每个社会成员对社会团体有认同感， 推动社会良性发展
• 游戏会话室游戏 “男女掰手腕”——不公平 我们追求 公平 正确做法
1.参赛选手必须使用右手进行比赛。
遵守 法律、 规则、 程序
树立正义 感
青少年要做 一个有正义 感的人
见义勇为， 又要见义 巧为，见 义智为
能够采 用正当 方式， 奋起抗 争
能够见义勇 为，匡扶正 义，及时对 受害者给予 声援和救助

俎英华檶
感谢下 载
• 非正义行为：假冒伪劣商品，扰乱市场秩序；学生考试作弊，迟到 ，早退，旷课。
违法乱纪、坑蒙拐骗、弄虚作假、凌强欺弱、损人利己、破坏公物、浪费资源、 偷税漏税等都是非正义行为。
如果对不正义的行为采取听之任 之的态度，会带来什么不良后果？
• 公平的社会需要正义的支持 • 正义不是天赐的，需要我们共同维护
和争取
• 日常生活规则、集体的规章及国家法 律，都是维护正义的手段
• 如果整个社会没有法律，当
有人对你进行人身和财产侵 害时，你怎么办？
如何维护正义
• 分辨是非，惩恶扬善 • 奉献爱心，同情弱者 • 必须遵守法律
法律和正义的关系
• 社会主义的法律体现着社会正义，是正 义的化身。正义是法律的核心。
• 眼看麦子长成了，小鸡又问：“谁来帮我收麦子？”鸭说： “我不收。”羊说：“这不是我们应该做的事。”牛说：“那 会有损我的资历”。鹅说：“不做虽然饿一点，但也不至于饿 死”。“那我自己做。”小鸡自己动手收麦子。
• 终于到了烤面包的时候，“谁帮我烤面包？”小母鸡问。牛说： “那得给我加班工资。”鸭说：“那我还能享受最低生活补偿 吗？”鹅说：“如果要我一个人帮忙，那太不公平。”羊说： “我太忙，没时间”。“我仍要做”。小鸡说
什么是公平
• 公正，平等即为公平 • 公平是指处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一
个人，即参与社会合作的每个人承担着他应承担的 责任，得到他应得的利益。如果一个人承担着少于 应承担的责任，或取得了多于应得她叫来邻居：“假如种下这些麦子， 我们就有面包吃了，谁来帮我种下他们？”牛说：“我不种”， 鸭说：“我不种”，羊说："我不种"，鹅说：“我也不 种。”“那我自己种吧”，小鸡自己种下了麦子
• 法律是维护社会正义的有力武器。法律 是实现正义的手段，正义只有通过良好 的法律才能得到维护
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面对不正义行为时，人们的态度
忍气吞声，息 事宁人，或者 “事不关己。 己不劳心”。 不敢与不正义 行为作斗争
心怀正义， 挺身而出， 勇敢与不正 义行为作斗 争，维护社 会正义
对待正义和非正义应采取的态度
1.一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏 和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把 对正义的崇尚之情付诸行动；而面对非正义的行 为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采 取行动来维护正义。 2.面对非正义的行为，或许有些人会选择消极的 态度，但这无疑会助长非正义行为的扩散，最终 损害的将不仅是某一个人的利益。
维护社会正义的方法
• 拒绝与不义者同流合污 • 拒绝为不义者提供任何帮助 • 对不义者的行为进行劝阻 • 向公安机关和有关部门举报检举 不义者的行为 • 对见义勇为者给予声援，给予力所能及的帮助、 • .......
• 在我国古代，人们对侠客的侠 义行为非常赞赏。侠客独行天 下，行侠仗义，除暴安良，用 自己手中的刀剑铲除作恶多端 的坏人，属于正义的行为。但 是，古代侠客将自己视为正义 的化身，用刀剑代替了法律制 裁，与现代法律精神是不相符 的。这种行为必须控制在法律 的范围内。
6.五局三胜。成绩相同的选手加赛一场。淘汰制。
应如何树立公平意识
• 1.85页小字 • 树立公平意识，要在竞争和合作过程
中遵守相同的规则和行为 • 遵守同一规则，是公平与合作的最基
本保障
• 87页社会观察
• 树立公平意识，要正确看待自己 的利益，尊重他人的权利。
• 只有公正的对待他人，才会赢得 公正的回报。