新一轮高校信息化平台的建设机遇
高校信息化平台建设及其运营
高校信息化平台建设及其运营随着互联网时代的到来，高校信息化平台的建设成为了一个必不可少的步骤，这不仅是高等教育的一个重要方面，同时也是与时俱进的要求。
高校信息化平台建设不仅需要丰富的知识储备，还需要合理的规划和准确的运营。
一、高校信息化平台建设的重要性高校信息化平台建设是当前教育行业中最为热门的技术领域之一，但是相比其他领域，它的研究和发展还有很大的空间。
目前，高校信息化平台建设的重要性在于以下几个方面：1. 信息化建设是高等教育的重要组成部分信息化已成为各行各业必要的工具，而高等教育也不例外。
高校信息化平台的建设可以有效地提高教学质量、改善学生体验，促进师生之间的交流和互动，同时使学校的管理更加高效。
2. 开放和共享的平台在校园中非常重要信息化平台建设可实现教学资源在不同时间、不同地点和不同渠道之间的共享。
将线下课程与线上课程整合，可以实现校内教学资源的开放共享，方便学生更加个性化的学习，为学生提供高效的学习环境，同时也为教师提供更多创新和发展的机会。
3. 开拓校园管理的新方式高校信息化平台建设可以实现学校数据资产的管理和共享，可以帮助学校制定更加精细的管理规划和实现更加高效的信息管理。
同时，也可以方便师生各项日常事务的处理，提高校园管理的水平和效率。
二、高校信息化平台建设的难点高校信息化平台建设在实践中也面临很多的问题和难点，主要包括以下几个方面：1. 教学资源的共享当前，课程资源的开发、管理、存储及共享是高校信息化平台建设中需要解决的问题。
针对这种情况，需要建设一个完善的媒体及信息资源数据库，可进行整合和开发教育资源和时间资源，并加强知识互联网络和在线学习资源的整合及共享。
2. 师生互动的创新在高校信息化平台中，师生互动是至关重要的。
建设创新互动模式和有效的互动方式，并提供高质量的教育内容，以及与学生交流的平台都是需要解决的问题。
3. 安全性和隐私问题高校信息化平台建设面临的诸多难点之一是信息安全和大数据隐私问题。
高校教育信息化建设的挑战与机遇
高校教育信息化建设的挑战与机遇高校教育信息化建设的挑战与机遇高校教育信息化是指利用先进的信息技术手段，对教学、管理以及科研等领域进行全面整合与优化的过程。
在当前信息技术飞速发展的背景下，高校教育面临着前所未有的挑战和机遇。
本文将从教学、管理和科研等方面分析高校教育信息化建设所面临的挑战，并探讨相应的机遇。
一、教学挑战与机遇高校教育信息化建设对教学提出了新的挑战。
首先，传统的课堂教学模式被信息化手段所冲击。
以线下课堂为主要教学形式的高校需要转变教育观念，引入在线教育、混合教学等新模式，提高教育效果和学生的学习积极性。
其次，高校需要加强对教学内容的更新和优化，以适应信息时代的需求。
教育资源的共享和开放式课程的推广，为学生提供了更广阔的学习资源和个性化学习的机会。
高校教育信息化建设也带来了许多机遇。
首先，线上教学平台实现了时间和空间的解构，学生可以在不受地域限制的情况下接触全球化的教育资源。
其次，信息技术工具的运用可以提供更精准的教学评价，帮助教师了解学生的学习情况和需求，从而提供更个性化的教学方案。
最后，高校教育信息化建设为教育与产业融合提供了契机，通过与企事业单位的合作，为学生提供实习、就业等更广阔的发展空间。
二、管理挑战与机遇高校教育信息化建设对管理也提出了新的挑战。
首先，信息技术的发展使高校管理系统的信息化程度更高，涉及到学生管理、教师管理、课程管理等多个方面。
高校需要建立较为完善的信息系统，增强对教育资源的管理和使用效率。
其次，信息化教育需要加强对学生信息的保护和安全问题的应对，加强网络安全意识，建立相应的信息安全管理制度。
高校教育信息化建设也带来了管理的机遇。
首先，信息技术可以提高高校的管理效能，优化学校管理流程，提升工作效率。
其次，高校管理信息化将促进教育的公平与公正，为学校提供更完善、更精准的数据支持，有助于科学决策和资源的合理配置。
最后，信息化管理为高校提供数据分析、预警和预测等功能，提高管理的科学性和前瞻性。
高校信息化建设与智慧校园
高校信息化建设与智慧校园引言随着信息技术的快速发展，高校信息化建设已成为提高教育质量和管理效率的重要手段。
智慧校园作为高校信息化的重要组成部分，通过集成先进的信息技术和教育资源，为师生提供便捷、高效的学习和生活环境。
本文将探讨高校信息化建设的现状、挑战以及智慧校园的构建策略。
一、高校信息化建设的现状1.1 基础设施建设目前，大多数高校已经完成了校园网络的全面覆盖，实现了教学、科研、管理的数字化。
然而，不同地区和高校之间在信息化建设水平上仍存在较大差距。
1.2 应用系统建设高校普遍建立了教务管理系统、图书馆信息系统、学生信息管理系统等应用系统，但系统间的互联互通性不足，数据孤岛现象依然存在。
1.3 信息安全与隐私保护随着信息化程度的加深，高校面临的信息安全挑战也日益严峻。
如何确保师生个人信息的安全，防止数据泄露成为亟待解决的问题。
二、智慧校园的构建策略2.1 加强顶层设计智慧校园的建设需要从整体出发，制定长远规划，明确发展目标和路径。
同时，要加强各部门之间的协调合作，形成合力。
2.2 推动技术融合创新利用大数据、云计算、物联网、人工智能等新兴技术，推动教育教学模式的创新，提升校园管理的智能化水平。
2.3 完善信息安全体系建立健全的信息安全管理制度和技术防护措施，定期进行安全检查和风险评估，确保校园网络环境的安全稳定。
2.4 促进资源共享与开放打破数据壁垒，实现校内外资源的共享与开放，为师生提供更加丰富的学习资源和服务。
2.5 增强师生信息素养通过培训和实践活动，提高师生的信息技能和网络安全意识，培养适应未来社会发展需求的复合型人才。
三、结语高校信息化建设是一个持续的过程，需要不断地探索和实践。
智慧校园的建设不仅能够提升高校的教育质量和管理水平，还能够为社会培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。
因此，高校应把握时代机遇，积极推进信息化建设，努力打造具有特色的智慧校园。
中国高校信息化发展报告(2021)
中国高校信息化发展报告（2021）摘要：一、引言二、信息化发展现状三、信息化发展的挑战和机遇四、信息化发展的建议和展望正文：《中国高校信息化发展报告（2021）》是对我国高校信息化发展状况的一次全面梳理和总结。
报告指出，信息化已经成为高校教育改革和发展的关键驱动力，我国高校信息化发展呈现出良好的态势。
一、引言随着信息技术的不断发展和应用，高校信息化建设已经从基础建设阶段向深度融合阶段转变。
信息化已经成为高校提高教育质量、提升科研水平、优化管理服务等方面的重要手段。
二、信息化发展现状报告指出，我国高校信息化发展现状主要表现在以下几个方面：1.信息基础设施不断完善，网络覆盖面不断扩大。
2.数字资源建设得到加强，各类教育资源平台不断涌现。
3.信息化应用水平不断提高，在线教育、虚拟实验、智能化管理等应用场景日益丰富。
4.信息安全保障能力不断提升，网络安全防护体系逐步完善。
三、信息化发展的挑战和机遇报告同时指出，我国高校信息化发展面临着一些挑战和机遇：1.挑战：信息化建设与应用水平参差不齐，一些高校信息化建设滞后。
2.挑战：信息安全问题突出，网络安全风险加大。
3.机遇：政策支持力度加大，高校信息化建设得到更多关注和支持。
4.机遇：新技术的不断涌现，为高校信息化建设提供了更多可能性和创新空间。
四、信息化发展的建议和展望报告最后提出了几点建议和展望：1.加强顶层设计，推动高校信息化建设全面协调发展。
2.深化应用，以需求为导向，推动信息化与教育教学、科研、管理服务的深度融合。
3.保障信息安全，加强网络安全防护，确保信息化建设与应用安全可控。
4.加强队伍建设，提高信息化队伍的专业水平和综合素质。
高职院校学生就业服务信息化平台建设与应用
高职院校学生就业服务信息化平台建设与应用一、高职院校学生就业服务信息化平台建设的必要性随着信息技术的飞速发展，高职院校学生就业服务信息化平台建设显得尤为重要。
这种平台能够为学生提供更加便捷、高效的就业服务，同时也为学校和企业提供一个有效的沟通桥梁。
信息化平台的建设不仅能够提升就业服务的质量和效率，还能够促进学生就业率的提高，增强学校与社会的联系。
1.1 信息化平台建设的背景当前，随着社会经济的快速发展，高职院校学生数量不断增加，就业市场的竞争也日益激烈。
传统的就业服务方式已经无法满足学生和企业的需求，信息化平台的建设成为解决这一问题的有效途径。
通过信息化平台，可以实现就业信息的快速传递和处理，提高就业服务的响应速度。
1.2 信息化平台建设的目标信息化平台建设的主要目标是构建一个集就业信息发布、就业指导、职业规划、在线招聘等功能于一体的综合性服务平台。
通过这个平台，学生可以获取最新的就业信息，进行职业规划和就业指导，企业也可以发布招聘信息，寻找合适的人才。
1.3 信息化平台建设的挑战在信息化平台建设过程中，高职院校需要面临多方面的挑战，包括技术更新、信息安全、用户习惯培养等。
学校需要不断更新技术，确保平台的先进性和稳定性；同时，还需要加强信息安全措施，保护学生和企业的隐私；此外，还需要引导学生和企业适应新的就业服务方式，培养他们的使用习惯。
二、高职院校学生就业服务信息化平台的构建2.1 平台架构设计高职院校学生就业服务信息化平台的架构设计应该充分考虑用户需求和操作便利性。
平台应该包括前端用户界面、后端服务器、数据库管理系统等组成部分。
前端用户界面应该简洁明了，易于操作；后端服务器需要具备强大的数据处理能力，以支持大量用户同时在线；数据库管理系统则需要保证数据的安全性和完整性。
2.2 功能模块开发信息化平台的功能模块开发应该围绕学生就业服务的核心需求进行。
主要功能模块包括：- 就业信息发布模块：提供最新的就业信息发布功能，包括职位信息、招聘会信息等。
教育行业信息化建设中的挑战与机遇
教育行业信息化建设中的挑战与机遇随着科技的飞速发展，信息化建设已经成为教育行业发展的重要趋势。
在这个背景下，教育行业信息化建设既是挑战也是机遇。
让我们来看看挑战。
1.技术更新迭代速度快，需要不断更新设备和系统。
教育行业的信息化建设需要大量的资金投入，而信息技术的更新迭代速度非常快，往往刚购买的设备或系统很快就过时了，需要不断更新，这对教育机构来说是一大挑战。
2.教师信息化素养参差不齐。
虽然现在很多教师都在使用信息化教学工具，但是信息化素养却参差不齐。
有些教师能够熟练使用各种信息化教学工具，而有些教师却对信息化教学工具的使用比较陌生，这导致了信息化教学的推广受到了一定的限制。
3.信息安全问题突出。
随着教育行业信息化建设的深入，信息安全问题也日益突出。
教育机构的信息化系统中存储着大量的敏感信息，如学生信息、教师信息等，这些信息的安全保护非常重要。
一旦出现信息泄露，将带来严重的后果。
然后，让我们来看看机遇。
1.提高教学效率和质量。
信息化教学工具可以帮助教师更快速地获取教学资源，更方便地进行教学设计和教学评估，从而提高教学效率和质量。
2.促进教育公平。
信息化建设可以打破地域限制，使得优质教育资源可以通过网络平台共享，从而促进教育公平。
3.培养学生的信息素养和创新能力。
通过信息化教学，学生可以接触到更多的信息技术，培养学生的信息素养和创新能力。
4.促进教育行业的创新和发展。
信息化建设可以为教育行业带来更多的创新和发展机会，如在线教育、远程教育、个性化学习等新兴教育模式。
总的来说，教育行业信息化建设既是挑战也是机遇。
教育机构需要充分认识到信息化建设的必要性和重要性，积极应对挑战，抓住机遇，推动教育行业的发展。
在教育行业信息化建设的道路上，我们见证了无数的挑战与机遇。
挑战如影随形，但正是这些挑战，催生了教育信息化建设的巨大机遇。
技术更新的速度确实让人眼花缭乱，但这也迫使我们必须保持敏锐的洞察力，不断更新设备和系统，以适应这个信息爆炸的时代。
高校信息化建设中的挑战与机遇
高校信息化建设中的挑战与机遇随着信息技术的飞速发展，信息化已成为现代化建设的必然选择。
而高等教育作为国家培养人才的重要渠道，信息化建设在其中也不可或缺。
然而，高校信息化建设中却充满了一系列的挑战，同时也带来了巨大的机遇。
本文将从多个角度对高校信息化建设中的挑战与机遇展开讨论。
一、师资与技术人才不足高校信息化建设中不可避免的一个挑战是师资和技术人才的不足。
目前，大部分高校中教职工对信息技术的应用仍较为陌生，而相对来说，技术人才匮乏更亟待解决。
为了改变这种局面，高校需要加大师资培训力度，培养和吸引更多的技术人才，同时还需改进教育教学模式，以让学生更好地掌握信息技术知识。
同时，高校还应该加强与企业和互联网公司的合作，吸引业界专家为学校的信息化建设提供指导和支持。
这样不仅可以解决人才不足的问题，还能够增加学生的就业竞争力。
二、资金来源和使用难题高校信息化建设的另一个挑战则是资金来源和使用问题。
信息化建设是一个投入巨大、长期持续的过程。
然而，大部分高校的资金来源固定、有限。
如何有效利用有限的经费进行信息化建设已经成为高校信息化建设中的一个难题。
高校可以通过与政府、企业和其他机构开展合作，共享资源和互相支持，以获取资金和技术支持。
同时，高校还应该对经费的使用进行规划和优先级排序，避免资源的浪费和重复建设。
三、信息安全问题在信息时代，信息安全问题就像是一杆双刃剑，对高校信息化建设而言，是一件非常关键的事情。
高校需要有效地保护教师和学生的个人信息，同时还要保护学术信息和教学资源的安全。
由于信息安全技术日新月异，高校需要不断更新和改进信息安全措施，确保学校的资产和知识产权不被窃取或侵犯。
四、教学内容与方式的转型与变革高校的信息化建设，需要与时俱进，不断适应信息时代的变化和发展。
因此，高校教学内容与方式的转型和改变也是高校信息化建设中的一大挑战。
高校需要结合信息时代的特点，改进教学模式，探索新的教学方式并实践，以满足学生成长的需求。
高校教育信息化建设
高校教育信息化建设现代社会信息化的快速发展，给高校教育带来了新的机遇和挑战。
高校教育信息化建设旨在充分利用先进的信息技术，提升教学质量和管理效率。
本文将从教学改革、学生学习、教师发展和管理服务四个方面，探讨高校教育信息化建设的重要性和挑战。
一、教学改革高校教育信息化建设对教学改革起到了积极的促进作用。
通过引入信息技术，教师可以更好地开展互动式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师可以通过多媒体手段展示丰富的教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
此外，教师还可以通过网络平台与学生进行交流和互动，及时解答学生的问题，扩大教学的范围和影响力。
二、学生学习高校教育信息化建设为学生的学习提供了更多便利和选择。
学生可以通过网络平台进行在线学习，根据自己的时间和节奏进行学习，充分发挥自主学习的能力。
同时，学生可以通过网络资源获取更广泛、更深入的学习资料，丰富自己的知识面。
此外，教学过程中的互动和合作也能够提高学生的学习效果和能力。
三、教师发展高校教育信息化建设为教师的发展提供了新的机遇和平台。
教师可以通过网络平台分享教学案例和经验，与同行进行交流和合作，不断提升教学水平。
同时，教师也可以利用信息技术开展教育研究和创新，推动学科的发展和进步。
教师的发展不仅对个体教师有益，也对整个高校教育水平的提升有着重要的作用。
四、管理服务高校教育信息化建设也对管理服务产生了积极的影响。
通过引入信息技术，高校管理可以更加精细化和科学化。
例如，学生管理系统可以实现学生信息的全面管理和查询，为学生提供更完善的服务。
教务管理系统可以实现课程安排、成绩管理等各项工作的自动化和规范化。
此外，高校管理部门还可以通过大数据分析，及时获取学生和教师的反馈信息，进行改进和优化。
高校教育信息化建设既是发展的需要，也是改革的必然。
然而，要实现信息化建设的目标，还面临着一些挑战和困难。
首先，需要加强对教师和学生的信息技术培训，提高他们的信息素养和应用能力。
教育信息化发展的机遇与挑战
教育信息化发展的机遇与挑战随着科技的不断进步和互联网的普及，教育信息化成为了教育领域的热门话题。
教育信息化指的是通过利用先进的信息技术手段，对教育过程、教育管理和教育资源进行数字化、网络化的整合和开发，促进教育的现代化发展。
教育信息化的发展既带来了众多机遇，也面临着一系列的挑战。
一、机遇1. 资源共享：教育信息化可以打破地域限制，实现教育资源共享。
通过网络平台，学生可以参与全球范围内的学习交流，学校可以共享优质教学资源，提升教学质量。
2. 个性化教育：教育信息化技术可以为学生提供个性化的学习路径和学习资源。
根据学生的个体差异和学习需求，教育信息化可以为每个学生量身定制学习计划，提高学习效果。
3. 教学改革：教育信息化可以推动教学方式的变革。
通过引入在线学习平台和数字化教学资源，学生可以在课堂之外进行自主学习，老师可以更加灵活地进行教学设计，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教师发展：教育信息化为教师的专业发展提供了机会。
教育技术的应用要求教师不断提升自身的技术能力和教育教学水平，进一步促进教育现代化的发展。
二、挑战1. 不平衡的发展：教育信息化的发展存在地区间和学校间的不平衡现象。
一些发达地区和高水平学校在教育信息化方面具有明显优势，而一些贫困地区和农村地区则面临着学习资源匮乏、技术设备滞后等问题。
2. 信息安全问题：教育信息化过程中，对数据的保护和管理成为一项重要任务。
学生和教师的个人信息、教育资源的版权保护等问题都需要得到重视和解决，以保障教育信息化的安全可靠。
3. 教学模式的创新：教育信息化需要推动教学模式的创新和变革，但在实际操作中也面临着教师教育经验不足、技术操作困难等问题。
需要培养一支熟练掌握信息技术、具备创新思维的教师队伍。
4. 效果评估和监管：教育信息化的效果评估和监管是一个长期而复杂的过程。
如何准确评估学生的学习成果和教师的教学质量，如何制定科学合理的监管政策，都需要深入研究和实践。
学校教育信息化机遇
学校教育信息化机遇和挑战当前，信息化已经成为推动教育改革的重要手段。
越来越多的学校开始加强信息化建设，把网络技术引入教育教学中，以期获得更好的教学效果。
然而，信息化教育也面临着一系列机遇和挑战。
首先，信息化教育为学生提供了更多元化、更便捷的学习方式。
传统教学单一、依赖教师讲解的特点已经被打破。
信息化教育为学生提供了在线课程、教学视频、网络辅导等资源，提高了学习的效率和自主性。
学生可以随时随地通过手机、电脑等设备进行学习，拓展了学习的时间和空间，使学习更为便捷，也更为高效。
其次，信息化教育使得教学评价更加科学、客观。
信息化教育的推广，为教学的考核提供了新的方式。
传统的考试方法存在不尽如人意的情况，但是利用网络技术，可以实现实时网上自测、电子作业提交、网络考试等方式，从而对学生的学习情况进行全面、客观、准确的评价。
然而，信息化教育也面临一些挑战。
首先，信息化建设需要投入巨大的成本。
学校除了要为信息化教育配备先进的硬件和软件设备以及招聘专业人才，还需要为信息化教育提供长期的设施更新和网络维护费用。
这些成本会对学校的财政带来巨大的压力。
其次，信息化教育在教学质量上面仍存在一定的不确定性。
虽然信息化教育可以大大提高教学的效率和水平，但是并不是所有的教授都能够适应新的网络教育模式，为学生提供优质的教学服务。
此外，某些学科领域或考试形式仍然不能完全适应网络教学的形式。
最后，信息化教育仍然面临着保障学生网络安全的问题。
网络安全问题是全社会共同关注的一个问题，尤其在学校教育领域中，保障学生的网络安全显得尤为重要。
学校需要建立健全的网络安全保障机制，保证学生的信息不被泄露，同时要对学生进行科学、安全的网络教育。
总之，信息化教育既带来了机遇，也面临着挑战。
对于学校而言，如何做好信息化教育的建设，提高教育质量，需进行全面、科学的规划和设计。
在信息化教育的建设中，学校需要积极应对挑战，加强网络安全教育，不断提高教师教学水平和全方位的服务质量。
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SOA工具、建模工具、CMS建 平台工具层 站工具、移动开发平台…, 相 当于操作系统下的开发工具 经过抽象的、面向行业的应用 应用产品层 产品，与SaaS理念不断融合， 相当于是操作系统的应用产品
应用服务层 按行业，形成行业专家团队、
基于产品的二次开发团队、工 程实施与服务团队，相当于咨 询服务
举个类比，分别相当于微软生态下的： Windows, Visual Studio, Office, Microsoft Consulting Service 这类生态，几十年来被证明是可持续演进的（也是目前企业计算所缺失的）
◦ 这会改变系统模型的设计方式
系统建设的组织将发生变化： 标准化的服务团队＋每个应用领域最专业的产品
专业产品和咨询
流程／表单
文档／知识 身份权限 数据共享 统计分析 办公协作
平台设计的优劣体现在？
• 平台设计的标准在于能否实现整个生态环境的有效分化 • 边界越清晰分化度越高 XaaS、UI、API， 核心平台层 相当于操作系统的核心
生态环境问题
◦ 技术方面：始终没有出现 高质量的整合架构 ◦ 服务方面：持续高质量服 务的难题 ◦ 业务方面：领域专业化程 度弱
需要：
◦ ◦ ◦ ◦ 用户体验的一体化 技术架构的一体化 业务流程的一体化 建设模式的一体化
需要：
◦ ◦ ◦ ◦ 专业化的平台 专业化的系统 专业化的顾问 专业化的服务
◦ 一个基础平台／工具
◦ 一套标准化的开发方法 ◦ 一个专业化的开发团队
应用的建设和改进工作，都分解到尽可能多的标准化服务，形 成了软件服务的供应链 标准化的供应链是制造业大规模、高质量生产的基础
应用系统
流程／表单
文档／知识 身份权限 数据共享 统计分析 办公协作
将改变系统建设的方式
应用系统在开放平台的基础上建设，而非从零做起 统一的基础服务可以将不同的供应商、不同开发者的应用整合起 来，实现真正的开放平台，在应用层解决孤岛问题 对于信息中心： 系统设计的思路将发生变化：将工作按照标准化的服务进行分解
◦ 任何一件事，都应避免一通到底的做法，不要寄望于建立一支全能团队 ◦ 应尽可能的将任务分解为一系列专业化的工作，由相应的专业团队承担 ◦ 而核心架构的设计艺术就在于让这种分解成为可能——SOA是这个理念， 而SaaS则更上层楼
◦ 只有这样才有可能在质量可控的情况下建设“大系统”
应用系统建设的分解
核心逻辑／模型
• 生态环境不成熟
新一轮的数字校园建设必然是高度个性化的
随着数字教育革命的来临，标准化的ERP／LMS／ MIS产品等等，都无法完全满足需求
为了应对不断深化的管理变 革，MIS系统需要更具柔性， 同时又质量可控
为了提升体验，ERP通常需 要延伸面向用户的互联网服 务体验
用户
一体化的服务层 管理功能的演变 …
IDaaS是开放平台的核心基础
数据共享服务:Data as a Service
SOA阶段积累下来的最佳服务 与业务系统完全解耦合，边界清晰 开发标准化程度高，复制度高，质量高 人员依赖小 可扩展型高，200-300个交换
业务系统 业务系统
共享库 ODS
数据总线ESB
统计分析服务:Business Intelligence as a Service
为什么是新一代？
◦ SaaS的模型是比SOA模型更高一层、更面向应用的抽象
为什么需要平台？
◦ 定制型的需求蓬勃发展
◦ 管理改革、教育改革无处不在。正经历快速发展 ◦ 定制型的需求必须以来有效的平台，才能在可控质量下扩展
为什么是机遇？
◦ 互联网、移动IT的快速发展，让用户对系统体验有了全新的认识和 要求 ◦ 一体化服务的理念被广为接受 ◦ 大量原有的功能需要延伸和改造
成熟的ERP背后其实是对成熟管理模式的执行
◦ 香港高校所处的环境较容易匹配这些国际通行的管理模式 ◦ 内地，由于本身没有成熟的管理模式，在加上行政管理人员 的专业性不强，实施ERP非常困难 ◦ 或者反过来说，现有的这些ERP诞生的环境本身就完全不同 于国内的行政事业单位模式。
香港高校ERP的实施较为强调“最佳实践”，
新一轮高校信息化平台的建设机遇
茅维华 2013－04
教育信息化行业正面临一轮全新 的发展浪潮
技术视角 2001 2006
2012
MIS
商业视角 面向信息系统 的建设 解决有无问题
SOA
平台概念引领 了一轮市场发 展，SOA的实 践得到接受
SaaS
• 经过沉淀与淘汰， 新的需求，特别是 信息服务质量的需 求将触发一轮全新 的平台升级 • 互联网级的技术、 体验与商业模式将 进入企业计算，市 场面临全新的变革 和快速发展机遇 解决一体化问题 关键词：体验、质量、生态
◦ 内地信息化中“人”的影响要大很多 ◦ 内地的信息系统建设往往更注重系统的流程要灵活，要求系 统能够匹配实际执行过程的不确定性。而这种灵活性要求事 实上极大地提升了信息系统的开发难度，增大了系统失败的 风险。
一些分析：对比互联网
• 体验落后
即便是国外的大型企业信息解决方案，其在产品的灵活 性、开放性、用户体验等方面，同样大大落后于快速发 展的internet信息服务的质量。用户在使用体验、灵活响 应变更、服务成本、培训成本方面存在大量抱怨，企业 信息化质量的提升事实上存在瓶颈。 在消费者信息产品领域，生态环境不断成熟，操作系统、 平台、应用，层次分明，一个app store可以通过几十万个 应用轻易满足无数个性化需求并融合到一个平台，用户 切换产品的代价低，竞争充分且较为良性； 而在企业信息化领域，各垂直方案的相互竞争，没有平 台化理念，专业应用开发者被大型厂商扼杀，用户使用、 培训、维护成本极高，切换产品的门槛更是扼杀了系统 的良性演进。类似早期的移动计算生态。
高校整体的信息架构不应该是若干垂直系统的组合，而应该基 于一个基础环境构建，从而成为一个可持续演进的软件环境 注意：这个基础环境不是中间件、不是开发工具、不是一堆服 务，而是所有系统的运行环境，是企业计算的“操作系统”， 是Open Platform。企业级SaaS平台是这个环境的最佳定位 概念辨析：企业级SaaS与互联网SaaS（私有vs公有）解决的问题 是非常不同的，我们的突破在于找到企业级SaaS的核心价值与 存在形式
ERP／LMS／MIS
柔性生产平台
Technically Speaking
新一代数字校园的软件基础平台最重要的目标是： 应对大系统定制开发的困境和难题 应对这一轮快速发展的信息化需求
问题的核心
问题的本质并非系统本身优劣，而是系统没有演进
◦ 始终没有出现国外这几十年来持续演进出适合自身需要的重 量级产品与供应商的情形。 ◦ 内地一些系统十几年来由于需求变化，重做了一轮甚至几轮， 但依然是单个的系统，始终看不到演进到类似ERP的成熟度 的希望 ◦ 这才是必须打破的困境
解决整合问题
提纲
问题的思考与分析 解决之道的探索与成果 未来的展望与理想
提纲
问题的思考与分析 解决之道的探索与成果 未来的展望与理想
需要应对的问题
• 从提高业务覆盖，转向提高系统质量、用户体验、生态环境
一体化问题
◦ 单体系统的无尽轮回 ◦ 个性化需求的蓬勃发展 vs ERP ◦ Internet使用体验带来的反 差 ◦ 系统质量的提升遇到瓶颈
◦ 实现对企业计算一体化需 求的全面定义
◦ 实现可控质量、可控风险 的持续软件交付
一些分析：对比ERP
• ERP难以解决个性化要求极高的定制需求，项目不确定因素同样很高 • 定制开发的系统又缺乏整体架构，无法有效融合，难以长期持续演进
ERP的问题：国内信息系统建设的个性化程度极高， 即使有产品化的ERP的支持，其个性定制化的工作量 甚至常常大过产品本身 “对管理流程缺乏一致认知且对其个性化的高度追 求”这一文化背景对系统造成的“不确定因素”最 终催生了所有信息化项目在成本、风险、使用成效 方面的问题 国内真正成功的信息化大部分是投入大量成本进行 定制化开发的项目。但是，由于整合程度的问题， 定制化的系统又无法有效融入整个企业IT一体化的 需求，缺乏先进的整体架构，难以长期演进， 所有 常常陷入一轮又一轮的重复建设的轮回。
◦ 一体化的表单/工作流服务，而非简单的工作流引擎 ◦ 业界先进的表单渲染引擎
◦ 最低的学习曲线
成为业务系统建模的重要组成部分 Debate：BPM vs ERP
身份权限服务:IDentity as a Service
统一身份认证：不仅仅是单点登录、身份漫游
统一的权限模型
全周期身份管理
开放体系
标准的支撑平台 标准的开发模式 标准的开发团队
实例：
◦ 财务驾驶舱
◦ 教学质量中心
◦ 统计蓝皮书
按标准的模式不断扩展：院系评估、学生档案…… 逐步建成校级DW／DM
文档知识服务:Knowledge as a Service
非结构化数据完全基于对象级云存储 统一的RESTful API 多通道的知识文档分发平台
展现与交互
多维组合分析 财务 主题 教学 主题 资产 主题 学校统一门户 多功能定制报表 科研 主题 人事 主题 系 统 间 整 合 接 口
数据模型
…
全校数据仓库 数据抽取转换清洗模块
来源渠道
共享 数据库
基于OA系统实现 标准化的人工数据 采集体系
财务 系统
教务 系统
资产 系统