7.2自由平等的追求教学设计
小学语文7-教案设计.2自由平等的追求教案
小学语文7-教案设计.2自由平等的追求教案教学目标1.理解自由、平等的概念，并初步掌握该词汇的运用。
2.了解自由、平等对个人、家庭和社会的重要意义。
3.能够思考人们对于自由、平等追求的表现方式，明白自己对于自由、平等的向往和追求，懂得尊重他人、关心他人，努力营造平等自由的文化氛围。
教学重点1.让学生认识到自由、平等的追求是人类追求幸福的重要思想之一。
2.促使学生理解自由、平等的具体表现形式。
3.让学生从个人、家庭、社会层面去思考自由、平等的重要性。
教学难点1.使学生能够深刻认识到人们对于自由、平等的追求是相互密不可分的。
2.让学生由自身出发去思考自由、平等的追求，突出学生的主体性和主动性，达到知行合一的目的。
教学过程第一步：导入、引入新词1.通过情境导入，讲述故事。
例如：我们中班的小明和他最好的朋友王鹏，长的一点也不一样，也许是王鹏的身上没有小明的褶皱，也许是王鹏的脸更红了一些……由此引入“平等”概念。
2.利用绘本、儿歌、诗歌等资源，在音乐、美术等课程中渗透自由、平等的概念。
3.引导学生自己思考为什么会有自由和平等这样的概念以及它们与幸福、人生意义的关系。
第二步：详细学习自由、平等的概念1.利用多媒体、幻灯片等现代化的技术手段，详细介绍和阐述自由、平等的概念。
首先介绍“自由”的概念，其次介绍“平等”的概念。
2.与讲解相结合，利用教材或其他资料，展示一些具体案例和实践活动，加深学生对自由和平等的理解。
例如：介绍毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》、《黎明前的声音》等。
第三步：课文阅读1.让学生在阅读课文的时候，关注到自由、平等在文中的地位和作用，并分析结尾对于人们对于自由、平等追求的启发和思考。
2.学生在阅读之后，进行有效的讨论和分享，让学生的话语权得到尊重，促进学生间的交流，并且加深对于自由、平等的理解。
第四步：拓展知识1.利用多样化的方式，平行志愿者讲座、专家讲座、社区实践等等，让学生认识到自由、平等的追求是人类历史上的追求。
《自由平等的追求》教学设计-部编人教版八年级下册道德与法治
1 《自由平等的追求》教学设计 教学目标 . 知识与技能：学生能够理解自由和平等的内涵，掌握珍视自由和践行平等的方法。 . 过程与方法：通过案例分析、合作探究等方法，学生能够认识到自由和平等的重要性，并学会在社会生活中践行。 . 情感态度与价值观：树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
教学重点 珍视自由、践行平等的具体做法。 教学难点 增强平等意识，努力践行平等。 教学方法 自主学习法、阅读法、合作探究法。 教学准备 多媒体课件、相关案例材料、图片素材、法律条文等。 教学过程 一、导入新课 案例导入：展示武汉市红十字会临时仓库外男子领取口罩的案例，引导学生分组讨论并发表看法。
教师提问：尽管自由与平等是人类一直以来的追求，但生活中仍存在违法犯罪和不平等的现象。我们应该如何营造一个自由、平等的社会？
设计意图：通过案例导入，激发学生的学习兴趣，引发学生对自由和平等问题的思考。
二、学习新知 目标导学一：珍视自由 活动一：活动讲法 2
展示预防未成年人犯罪法律知识讲座和妇女儿童权益保护法法律知识讲座的图片，引导学生思考法律知识讲座的意义。
教师总结：法律知识讲座有助于人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
活动二：探究守法与违法 展示相关图片，引导学生思考守法与违法的启示。 教师总结：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
活动三：材料分析 展示某市公安局交警支队处理骑行爱好者闯红灯的案例，引导学生分析并劝解骑行爱好者的行为。
教师讲述：自由是相对的，我们要珍视自由，珍惜宪法和法律赋予我们的权利；要自觉守法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
目标导学二：践行平等 活动四：故事展现 通过老一辈无产阶级革命家陈云的言行，引导学生思考践行平等的重要性。 教师讲解：法律面前人人平等，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2《自由平等的追求》说课稿1
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2 《自由平等的追求》说课稿1一. 教材分析《自由平等的追求》是人教部编版道德与法治八年级下册第七单元第二节课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解自由的含义，认识自由与法治的关系，理解平等的意义，以及追求自由平等的重要性。
教材通过理论阐述、案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识自由平等的价值，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对自由和平等的概念有一定的了解。
但同时，他们对于自由的认知可能存在误区，把自由理解为无拘无束的行为，对于自由与法治的关系，以及平等的内涵和意义还需要进一步引导和探讨。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自由的含义，认识自由与法治的关系，理解平等的意义，以及追求自由平等的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重他人、公平正义的价值观，增强法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：自由的含义，自由与法治的关系，平等的意义，追求自由平等的重要性。
2.教学难点：自由与法治的平衡，对平等的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、小组合作等教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频材料等手段，丰富教学内容，增强学生的理解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于自由平等的短片，引发学生对自由平等的思考，导入新课。
2.理论讲解：简要讲解自由的含义，自由与法治的关系，平等的意义，以及追求自由平等的重要性。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解自由平等的价值。
4.小组讨论：分组讨论如何在生活中追求自由平等，培养学生解决问题的能力。
5.分享交流：邀请学生分享自己的观点和体会，加深对自由平等的理解。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调自由平等的重要性，引导学生树立正确的价值观。
小学语文7-教案设计.2自由平等的追求教案
小学语文7-教案设计：自由平等的追求
教学目标
•通过本次课程教学，让学生理解自由平等的基本概念和内涵。
•帮助学生掌握描述人物形象和情感变化的方法，提高自己的语文素养。
•培养学生独立思考和自主学习的能力。
教学步骤
1. 导入
开课前，老师可以通过展示相关图片或视频，引导学生了解自由平等这一概念。
教师也可以提出一个问题，让学生自由发表自己的看法和意见，激发学生参与教学的积极性。
2. 课文学习
本课程我们将学习一篇名为《小画家》的课文。
在课前练习中，老师可以请学
生自行朗读全文或者教师示范朗读全文，让学生聆听和领悟文章意义。
在课文学习环节，老师可以先让学生跟读课文，并强调文章中体现出的自由平
等的思想。
接下来，引导学生分析文章中人物形象和情感变化，掌握描述人物形象和情感
变化的方法。
最后，老师可以让学生就文章内容进行讨论，交流各自的体会和理解。
3. 课后拓展
为加深学生对自由平等概念的了解和认识，老师可以安排一些拓展活动，如：•小组讨论：以人权、民主和自由为主题，探讨这些与自由平等的关系，尝试在小组内找到相互联系的概念和例子。
•个人作文：请学生回顾自己的成长历程，陈述自身对自由平等的追求，或者就“自由平等对个人成长的意义”进行阐述。
教学反思
通过本次课程教学，学生在课文学习过程中深入感受到了自由和平等的重要性，并通过思考、分析、和讨论，更深入理解和认识了自由平等的概念。
同时，学生也通过完成拓展活动，表达了自己对自由平等的追求和认识。
7-2自由平等的追求(教案)-道德与法治八年级下册
2、特权的含义、表现、代价、要求
3、怎样践行平等？
【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】
三、新知讲解：
第一目 珍视自由
【探究一】课件展示：田某的故事
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”
【设计意图：通过观察图片，理解自由与法的关系。用图片来理解二者的关系，学生更容易接受。通过读笔记，加深对知识的理解。】
【探究三】观看视频：
九旬老教授起诉知网侵权# 2022年5月12日，知网工作人员向赵德馨教授夫妇登门道歉。此前，为和知网“斗争”，赵德馨教授进行长达6年的准备，收集自1952年以来他个人发表的100多篇文章，尤其是被知网等平台收录、但拒付费的例子。在赵德馨鼓励下，同是中南财经政法大学退休教授的93岁妻子周秀鸾也起诉知网。
【探究四】这条赤裸裸“炫耀贴”因网友一句“你爹可能要大意失荆州了”迅速登上热搜。经连夜调查，已证实该微博网民真实姓名何昊，其父何炎仿，系荆州市商务局市场运行科科长。14日，何昊通过其父私人关系，联系一辆由天门来荆州采购物资的顺风车返回荆州，途中在微博上发表相关言论。目前，已对何炎仿作停职处理。
思考：何某为什么被处罚？我们应给予他们怎样的劝诫？
③我们要珍惜自己享有的自由，珍惜宪法和法律赋予的权利
教师总结：我们珍视自由的第一点是 ①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
追问：同学们还记得宪法赋予了公民哪些基本权利？
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2 《自由平等的追求》教学设计1
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2 《自由平等的追求》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第七课《自由平等的追求》讲述了自由和平等的概念，以及人类对自由平等的追求。
本节课的主要内容有：自由的含义和价值，平等的概念和表现，以及自由平等的追求对于个人和社会的意义。
教材通过生动的案例和深入的讲解，使学生理解自由平等的重要性，培养学生的自由平等意识。
二. 学情分析八年级的学生已经对自由和平等有了初步的理解，但可能对自由的含义和价值，平等的概念和表现，以及自由平等的追求对于个人和社会的意义等方面的理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生进一步思考，通过案例分析和讨论，使学生对自由平等有更深入的理解。
三. 教学目标1.让学生理解自由的含义和价值，认识到自由是个人发展的基础。
2.让学生理解平等的概念和表现，认识到平等是社会公正的体现。
3.让学生理解自由平等的追求对于个人和社会的意义，培养学生的自由平等意识。
四. 教学重难点1.自由的意义和价值2.平等的概念和表现3.自由平等的追求对于个人和社会的意义五. 教学方法1.案例分析：通过生动的案例，使学生理解自由平等的概念。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生深入思考自由平等的意义。
3.小组合作：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.准备分组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组图片，让学生思考：这些图片中的人们在追求什么？引导学生进入自由平等的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示，介绍自由的含义和价值，平等的概念和表现。
让学生初步理解自由平等的概念。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分析一个案例，讨论案例中的人物是如何追求自由和平等的。
通过小组讨论，让学生深入理解自由平等的意义。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结自由的含义和价值，平等的概念和表现。
7.2自由平等的追求(教案)-2022年春八年级道德与法治下册课件+教案+作业(部编版)
7.2自由平等的追求（教案）-2022年春八年级道德与法治下册课件+教案+作业（部编版）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够了解自由、平等的概念及其内涵；（2）能够理解我国宪法中关于自由、平等的规定。
2. 能力目标：（1）能够运用自由、平等的思想意识理解生活中的现象；（2）能够运用自由、平等的理念去反思自己的行为。
3. 情感目标：（1）能够体验自由、平等给人们带来的幸福感；（2）能够形成尊重他人权利的思想意识。
二、教学内容自由平等的追求三、教学重点1. 自由的内涵及其重要性。
2. 平等的内涵及其重要性。
3. 我国宪法中关于自由、平等的规定。
四、教学难点1. 如何让学生理解自由的内涵及其重要性。
2. 如何让学生理解平等的内涵及其重要性。
五、教学方法1. 辩证批判法：通过讨论和辩论了解自由、平等的意义和重要性。
2. 示范教学法：老师以身作则，示范如何尊重他人权利。
3. 互动教学法：通过小组讨论或教育游戏等方式促进学生对自由、平等的认识。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过“欢乐谷”的场景，向学生展示宽广的自由场景，引导学生思考自由的内涵及其重要性。
2. 学习（35分钟）（1）自由的内涵及其重要性讲解自由的内涵及其重要性。
自由的内涵：自主选择、独立思考、自由表达、追求幸福。
自由的重要性：保障人的尊严、促进社会发展、维护社会和谐。
（2）平等的内涵及其重要性讲解平等的内涵及其重要性。
平等的内涵：人人平等、权利平等、机会平等、地位平等。
平等的重要性：促进社会公正、建立社会和谐、实现人类发展。
（3）我国宪法中关于自由、平等的规定引导学生分小组研读宪法中与自由、平等相关的条款，让学生理解宪法对自由、平等的保障。
3. 总结（5分钟）通过小组汇报让学生总结本节课所学内容。
4. 课后作业（10分钟）阅读相关文章，根据自己的理解写一篇200字左右的小作文。
七、教学资源1. PPT课件2. 课本3. 文章阅读材料4. 小组研讨资料八、教学评价1. 课堂测验2. 课堂表现评价3. 作业评价4. 课后问卷测评。
7.2 自由平等的追求 教学案-2021-2022学年部编版道德与法治八年级下册
7.2 自由平等的追求（教学设计）●教学内容人教版道德与法治八年级下册第四单元第七课第二框。
●教学目标1.懂得如何珍视自由，知道如何行使权利；懂得如何践行平等，知道如何反对特权。
2.增强法治意识，培养学生正确行使权利的能力；能正确面对不公平现象，提高依法维权的能力；培养学生辩证分析问题的能力。
3.树立法治意识，发扬法治精神，培养学生牢固树立依法维权的意识；增强学生的平等意识，能平等待人，有正义感。
●教学重难点教学重点：珍视自由，践行平等。
教学难点：如何正确行使权利；如何依法维权。
●教法与学法教法：讨论法、讲授法。
学法：自主学习方法、合作探究法。
●教学准备教师准备：上网查找贴近学生实际，贴近学生生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。
学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。
●教学过程环节一：材料导入，自主感悟1789年的《人权和公民权宣言》（简称《人权宣言》）称：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的”，自由、财产、安全和反抗压迫是“人的自然的和不可动摇的权利”。
探究：通过材料，你是如何认识自由和平等的？师生总结：自由平等是人应该享有的一种权利，享受自由快乐的生活，实现人与人之间的平等是人类美好的梦想。
今天我们就一起来探究如何实现自由平等的追求。
【设计意图：采用材料导入的形式吸引学生的注意力，便于导入课题，并可让学生迅速进入学习情境，具有时效性和可操作性。
】环节二：自主学习，解读新知读一读：阅读教材，填空，圈出一些关键词，把自己认为是疑难的问题勾画出来。
看谁最先完成，限时10分钟。
1.珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的______为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
2.珍视自由，必须______作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、______的法治意识。
3.践行平等，就要反对______（1）所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。
人教版道德与法治八年级下册7.2《自由平等的追求》说课稿
人教版道德与法治八年级下册7.2《自由平等的追求》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册7.2《自由平等的追求》这一课，主要围绕自由和平等的概念展开。
教材从我国宪法和法律的角度，介绍了公民的自由和平等权利，以及这些权利的保障。
教材还通过实例解析，让学生理解自由和平等的重要性，以及如何在日常生活中践行自由和平等的原则。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法治观念，对自由和平等有一定的认识。
但他们在理解自由和平等的深层含义，以及如何在实际生活中运用这些原则方面，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要帮助学生深入理解自由和平等的概念，提高他们的法治素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国宪法和法律中关于自由和平等的权利规定，理解自由和平等的深层含义。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生运用法治思维解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的自由平等观念，增强法治意识，尊重和维护他人的自由和平等权利。
四. 说教学重难点1.教学重点：自由和平等的概念及其在我国宪法和法律中的规定。
2.教学难点：自由和平等的深层含义，以及在实际生活中如何践行自由和平等的原则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，引导学生主动参与，提高他们的法治素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国宪法和法律关于自由平等的规定，引发学生对自由平等的思考。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何追求自由和平等的，从而理解自由平等的深层含义。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中践行自由平等的原则，以及遇到侵犯自由平等权利的情况时，如何维护自己的权益。
4.情景模拟：设置情景模拟活动，让学生在实际操作中学会运用法治思维解决问题，培养他们的法治素养。
5.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调自由平等的重要性，引导学生树立正确的自由平等观念。
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人教版道德与法治八年级下册《自由平等的追求》 教学设计 课题 自由平等的追求 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习 目标
情感、态度与价值观目标：正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度 能力、过程与方法目标：理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等，敢于抵制不平等的行为，面对不平等的现象能够依法维权 知识目标：知道珍视自由和践行平等的具体做法和要求，明确珍视自由要依法行使权利，理解反对特权的意义 重点 知道珍视自由和践行平等的具体做法和要求 难点 践行平等，就要敢于抵制不平等的行为 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲《人权第一条：我们天生平等而且自由》 学生看视频感悟 营造情境导入本课主题 讲授新课 八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。” 小结：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。 【知识链接】《中华人民共和国义务教育法》：第五条 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不学生读材料思考问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。 学生读法律条文 通过材料，进一步认识与法治自由的观点
了解相关的法律规定 具备的地区，可以推迟到七周岁入学。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。 第十五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。 请同学们自主学习P95——P99课本，并思考解决下列问题： 1、我们应该如何珍视自由？ 2、什么是特权？在现实生活中的表现是什么？ 3、在现实生活中有哪些不平等现象？这些不平等现象的危害是什么？ 4、我们应该如何践行平等？ 5、面对不平等的现象，我们应该怎么做？ 6、怎样实现人与人之间的平等？ 教学目标一：珍视自由 出示关于权利和法律讲座的图片 小结：宪法和法律赋予了我们许多权利 必要的限制是对自由的保护。无限制的自由， 学生自主学习思考讨论问题 学生看图片感悟思考：以上图片告诉我们 读书初步感知本课基本知识点
理解珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 播放视频《北大教授孔庆东微博骂人被判赔200元》 小结：孔庆东微博骂人是滥用言论自由，侵犯了关某的名誉权，属于违法行为。 拿起法律武器，依法维护自己的合法权益。 出示关于滥用权利受处罚的图片 小结：珍惜自由，必须依法行使权利。 播放视频《合理表达诉求堵门堵路违法》 小结：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 阅读感悟 自由快乐，人皆向往。什么样的生活才是自由的、快乐的？ 史载，明朝开国皇帝朱元璋一日问诸臣：天下谁人最快活？有人说功高盖世者，有人说位居显赫者，有人说金榜者，还有人说富甲一方者……朱元璋听后皆不满意。大臣万钢答道：畏法度者最快活。此言一出，朱元璋大悦，称赞其见解独到。 自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是严以自律之人。 小结：珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 珍惜自由，必须依法行使权利。 目标导学二：目标导学二：践行平等 什么？ 学生看视频思考：视频说明了什么？ 学生看图片感悟 学生看图片思考受到的启示 读材料思考受到的启示 学生读材料思考：陈云的言行对于我们践 理解当自己的合法权利受到侵害时要依法维护自己的合法权益
理解珍惜自由，必须依法行使权利。 知道要学生依靠法律 小结知识，学会用所学观点分析问题
导入平等， 1944年，陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障工作。由于身体不好，出汗多，他穿的军装破得快，打了不少补丁。管后勤的同志看到后，找电话通知有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道后，非常严肃地对这位同志说：“你是只给我发新军装，还是给陕甘宁边区所有的同志都发？现在不到发军装的时候，任何人都不能例外”。 小结：陈云的言行告诉我们，法律面前人人平等。践行平等就要反对特权，严格按制度办事。 每个公民都应平等的承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 播放视频《在法律面前没有特权一律平等》 小结：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。 特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 材料分析：媒体曾刊登了一则题为《一审被判死刑还该不该重金抢救》的报道:被告人因犯抢劫罪一审被判处死刑，上诉期间病情急剧恶化生命垂危，出于人道主义考虑，看守所将其送往医院紧急救治，并承担了数万元医疗费用。当时，此案引起激烈争论，很多人认为这是在作秀，不应该浪费国家有限的财力去救治一个死刑犯。 行平等有什么教育意义？ 学生看视频思考：什么是特权？在现实生活中的表现是什么？ 学生读材料感悟思考死刑犯在执行死刑前出现急病重症，到底需不需要救治？ 理解什么是特权及特权在生活中的表现。
通过案件理解每个人都有平等的权利 小结：死刑犯虽然被判处死刑，但从法律角度看，剥夺的是他们的生命权及政治权利，在执行死刑前仍然享有生命的权利和基本人格权。 监狱法第7条第1款规定:“罪犯的人格不受侮辱，其人身安全、合法财产和辩护、申诉、控告、检举以及其他未被依法剥夺或者限制的权利不受侵犯。” 小结：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。 我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。 播放视频《艾滋病就业歧视案二审宣判》 小结：法律保护公民享有平等权。 就业歧视损害了人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。 学生讨论：生活中存在的就业歧视的事例 出示生活中就业歧视的图片 小结：应正视现实，当遭遇不公正就业歧视时，应以积极健康的心态去面对，努力提升各方面的能力，用成就扭转社会上一些陈腐观念和做法。要执着应对，不轻言放弃。 面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 案件传真——被拒上飞机，残疾人索赔1元 残疾人郑某、刘某购买了深航ZH9852航班从首都机场飞往深圳的电子客票。在办理登机手续时，以原告身体残疾不能行走为由，拒绝原告登机。之后，原告经查询发现，被告网站上挂有《深圳航 学生看视频思考：法院的判决说明了什么？ 学生看图片感悟，思考：面对不平等现象，我们应该怎么做？ 学生读材料思考：案件给了我们什么启示 学生看材料思考：材料说明 理解法律保护公民享有平等权。
知道面对不平等的现象，我们要怎么做
进一步了解国家对网络管理的规定
理解面对一些不空有限责任公司旅客、行李国内运输总条件》一文，其中第十一章“限制运输和拒绝运输”的第三十八条第十二款规定“完全不能走动的轮椅旅客不予承运”。 原告认为，残疾人的平等权受《宪法》、《残疾人保障法》等法律保护，被告的相关歧视性规定没有法律依据，原告认为，被告的拒载行为侵犯了原告的平等权及人格尊严权，请求确认被告侵害了原告平等权和人格尊严权、赔礼道歉并赔偿精神损害抚慰金1元。 小结：生活中要敢于抵制不平等的行为。面对一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。 了什么问题？ 平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
巩固提升 活动主题：办一期以践行平等为主题的板报。 活动目的：增强法治观念，增进对践行平等重要意义的认识。 活动要求:主题鲜明，内容健康，形式新穎，知识准确，材料运用恰当。 活动步骤： 1、通过报刊、网络、音像制品等多种渠道搜集有关践行平等的案例和漫画作品，鼓励原创。 2、在老师指导下，筛选典型案例和漫画作品。 3、以典型案例和漫画作品为素材，结合教材内容，设计若干小栏目，完成板报。 学生分组讨论完成 搜集整理 筛选整理 评价反思 增进学生对践行平等重要意义的认识，同时增强学生理论联系实际的能力 效果评价： 1、你看了同学办的板报后对践行平等有何新的认识？ 2、你打算在家庭和学校生活中如何践行平等？ 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了如何珍视自由，一是要了解自己的权利的价值，二是要依法行使权利；知道了如何践行平等，一是要反对特权，二是要平等对待他人的合法权利，三是要敢于抵制不平等的行为。在生活中我们要树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。 板书 自由平等的追求 一、珍视自由 1、要珍惜宪法和法律赋予我们的权利 2、必须依法行使权利 二、践行平等 1、就要反对特权 2、就要平等对待他人的合法权利 3、就要敢于抵制不平等的行为