小学数学数的认识教案PPT模板
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小学数学课件10以内数的认识19各数的认识ppt
2. 1~9各数在按顺序数数时,前面的数比后一 个数少1,后面的数比前一个数多1。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.照样子涂色。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
解题思路：
在做“照样子涂色”题时,先数出图中有 几只小动物,就涂几个圆。比如,第一幅图 中有2只小狗,就涂2个圆,其余的涂法和第 一幅图一样。 解答:第二幅图给4个圆涂色,第三幅图给5 个圆涂色,第四幅图给3个圆涂色。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2 像鸭子水中游
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
3 像耳朵听声音
1
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
12
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
23
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
下图中有（3）个桃子，有（ ）3个香蕉。
下图中有（4）个桃子，有（ ）3个香蕉。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.照样子涂色。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
解题思路：
在做“照样子涂色”题时,先数出图中有 几只小动物,就涂几个圆。比如,第一幅图 中有2只小狗,就涂2个圆,其余的涂法和第 一幅图一样。 解答:第二幅图给4个圆涂色,第三幅图给5 个圆涂色,第四幅图给3个圆涂色。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2 像鸭子水中游
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
3 像耳朵听声音
1
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
12
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
23
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
下图中有（3）个桃子，有（ ）3个香蕉。
下图中有（4）个桃子，有（ ）3个香蕉。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
《数的认识系列》课件
数的单位
数的单位
数的单位是表示数量大小 的辅助工具，如个、十、 百、千等。
单位的换算
单位之间有一定的换算关 系，如10个1等于10， 100个1等于10等。
单位的运用
在日常生活和工作中，单 位的使用可以方便地表示 数量和进行计算。
02 数的性质与运算
数的性质
数的奇偶性
数的质因数分解
奇数和偶数在性质上存在明显差异， 奇数不能被2整除，而偶数则可以。
《数的认识系列》 ppt课件
目录
• 数的起源与概念 • 数的性质与运算 • 数的分类与表示 • 数的应用与实例 • 数的拓展与提高
数的起源与概念
01
数的起源
01
数的起源
人类在生产和生活实践中，逐渐产生了计数的需求，从 而出现了数的概念。
02
数的符号
随着文明的发展，人们开始使用符号来表示数，如古埃 及的象形数字、巴比伦的楔形数字等。
详细描述
在科学问题中，数被用来描述和测量各种 物理量，如长度、时间、质量、温度等。 科学家们通过实验和观测获取数据，并运 用数学工具进行分析和推理，揭示自然规 律和解决实际问题。科学问题中的数具有 客观性和实证性，是推动科学技术进步的 重要力量。
05 数的拓展与提高
大数和小数的拓展
总结词
理解大数和小数的概念
负整数
小于0的整数，如-1、-2、-3等。
小数的分类
有限小数
小数点后位数有限的小数。
无限小数
小数点后位数无限的小数，包括循环小数和不循环小数。
分数的表示
分数
表示部分与整体关系的数，如 1/2、2/3等。
真分数
分子小于分母的分数，如1/3、 2/5等。
人教新课标六年级下册数学《数的认识》(共20张PPT)
种叫质数，一种叫合数。
合数：除1和本身外还有其他约数的整数。 如：6，它的约数有1、2、3、6 。 1既不是质数也不是合数。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/302021/4/30F riday, April 30, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 11:32:50 AM
(1)整数的大小比较：先看位数，位数
多的数大；位数相同，从最高位看起，
相同数位上的数大那个数就大。 (2)小数的大小比较先比较两个数的整
数部分，整数部分大的那个数就大； 整数部分相同，再看它们的小数部分， 从高位看起，依数位比较，相同数位 上的数大的那个数就大。
(3)分数的大小比较：分母相同的分数，
六年级下册·数学
广州市海珠区新洲小学，地处
海珠区最东部。学校占地总面积6567
平方米，建筑总面积3703平方米。全
校共有在编教师22人，女教师占全校
的
9 11
，学历本科及以上约占全校
的82%。全校学生297名，共8个
教学班，平均班额约37.1人。
你知道这些数的含义吗？
小组合作学习： 把这些数进行归纳整理，
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/302021/4/302021/4/302021/4/30
谢谢大家
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/302021/4/30F riday, April 30,头要有低气。2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 11:32:50 AM
合数：除1和本身外还有其他约数的整数。 如：6，它的约数有1、2、3、6 。 1既不是质数也不是合数。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/302021/4/30F riday, April 30, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 11:32:50 AM
(1)整数的大小比较：先看位数，位数
多的数大；位数相同，从最高位看起，
相同数位上的数大那个数就大。 (2)小数的大小比较先比较两个数的整
数部分，整数部分大的那个数就大； 整数部分相同，再看它们的小数部分， 从高位看起，依数位比较，相同数位 上的数大的那个数就大。
(3)分数的大小比较：分母相同的分数，
六年级下册·数学
广州市海珠区新洲小学，地处
海珠区最东部。学校占地总面积6567
平方米，建筑总面积3703平方米。全
校共有在编教师22人，女教师占全校
的
9 11
，学历本科及以上约占全校
的82%。全校学生297名，共8个
教学班，平均班额约37.1人。
你知道这些数的含义吗？
小组合作学习： 把这些数进行归纳整理，
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/302021/4/302021/4/302021/4/30
谢谢大家
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/302021/4/30F riday, April 30,头要有低气。2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 11:32:50 AM
人教版《数的认识》(完美版)PPT课件11(共37张PPT)
5、比较下面每组中两个数的大小。
）位九数，它的最高位是（ ）位。 亿
1003 3900 0000
5 0000 0000
（1）6 3102 0500是（ ）位数，它的最高位是（ ）位。
3在（ 千万）位上，十万位上是（ 5 0000 0000
从一个数的右边起，去掉8个零，在后面添上“亿”字。
）0 。
表示1，1个上珠表示5，空档表示0。
（ 700000 ）+ （
10）0。0
练习五
2、写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求出 它们的近似数。
四百万五千九百
写作： 400 5900 ≈ 401 万
三亿八千四百零八万
写作： 3 8408 0000 ≈ 4 亿
一千零三亿三千九百万
写作： 1003 3900 0000 ≈ 1003 亿
小于5， “舍”，
0、1、2、3、4
大于或等于5， “入”，
5、6、7、8、9
“四舍五入”
5、省略万位后面的尾数，求各数的近似数。
72430 ≈7万
106829 ≈11万
3091900 ≈309万 85000 ≈9万
259064 ≈26万
6380047 ≈638万
6、省略亿位后面的尾数，写出下列各数的近似数。
80000000000 =800亿
14000000000 =140亿
4、把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
3200000000 =32亿 70900000 =7090万
从一个数的右边起，去掉4个零，在后面添上“万”字， 从一个数的右边起，去掉8个零，在后面添上“亿”字。
求近似数时，什么情况该“舍”，什么情况该“入”呢？
）位九数，它的最高位是（ ）位。 亿
1003 3900 0000
5 0000 0000
（1）6 3102 0500是（ ）位数，它的最高位是（ ）位。
3在（ 千万）位上，十万位上是（ 5 0000 0000
从一个数的右边起，去掉8个零，在后面添上“亿”字。
）0 。
表示1，1个上珠表示5，空档表示0。
（ 700000 ）+ （
10）0。0
练习五
2、写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求出 它们的近似数。
四百万五千九百
写作： 400 5900 ≈ 401 万
三亿八千四百零八万
写作： 3 8408 0000 ≈ 4 亿
一千零三亿三千九百万
写作： 1003 3900 0000 ≈ 1003 亿
小于5， “舍”，
0、1、2、3、4
大于或等于5， “入”，
5、6、7、8、9
“四舍五入”
5、省略万位后面的尾数，求各数的近似数。
72430 ≈7万
106829 ≈11万
3091900 ≈309万 85000 ≈9万
259064 ≈26万
6380047 ≈638万
6、省略亿位后面的尾数，写出下列各数的近似数。
80000000000 =800亿
14000000000 =140亿
4、把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
3200000000 =32亿 70900000 =7090万
从一个数的右边起，去掉4个零，在后面添上“万”字， 从一个数的右边起，去掉8个零，在后面添上“亿”字。
求近似数时，什么情况该“舍”，什么情况该“入”呢？
小学数的认识的教学-PPT课件
17
一、数的认识的主要内容
• 数的认识是小学数学的基础性知识，这部分的主 要内容包括自然数，（正）分数和（正）小数，百分 数及负数的认识。认数的顺序是先认识自然数，再认 识分数和小数，最后认识以0为对称中心与正数对称的 数-------负数。
一、数的认识的主要内容
（一）自然数的认识 •1. 10以内数的认识 •2. 20以内数的认识 •3. 100以内的数的认识 •4. 万以内数的认识 •5. 大数的认识
一、数的认识的主要内容 （二）分数的认识 •1.分数的初内容
•定义1： 整数的单位是自然数１，分数单位则是将“１”
平均分的结果。把单位１平均分成若干份，表示这样 一份或几份的数叫分数。
一、数的认识的主要内容
•定义2：两个自然数ａ,ｂ（ｂ≠０）相除的商，叫分数。 •定义3：两个自然数ａ,ｂ（ｂ≠０）之比，叫分数。 •定义4：分数是有序的整数对（Ｐ,Ｑ），其中Ｐ≠０。
一、数的认识的主要内容
（三）小数的认识 （四）负数的认识
一、数的认识的主要内容
•（2017上半年教资考试真题） •《义务教育数学课程标准( 2011年版)》规定:小学第一 学段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数 和小数的意义。这要求该部分教学内容应采取的组织 方式为（）。
•A.直线式B.圆周式C.螺旋式D.横向式
第六章 数与代数的教学
学习导引
•“数与代数”是研究现实世界事物的数量关系极 其变化规律的数学模型，它可以帮助人们从数量关 系的角度更准确地认识、描述和把握现实世界。其 内容主要包括数的认识，数的运算，常见的量，式 与方程，正比例和反比例，探索规律。
学习导引
每一部分内容是如何编排的？ 每一部分内容如何教学？
人教版《数的认识》(完美版)PPT课件3(共20张PPT)
1米3分米，可以写成（
）米
）分米。
把1米平均分成 10 份，每份是1 分米。
像1.67、3.8等这样的 数我们把它叫做小数。
小数的认识
1.2
读作：一点二
0.23
读作：零点二 三
16.05
读作：十六点零五
同学们好，我的名字是喻莉，我的体重是45千克，身高1.
（ ）（ 还可以写成（
读作：零点二三 1 分米是
（ ）（ ）
94页第3题
把下面各图中涂色的部分用分数和小数表示出来
1 分米是
米；
还可以写成（
）元；
把1米平均分成 10 份，每份是1 分米。
3 分米是
米，
94页第3题
1 米
把1米平均分成 10 份，每份是1 分米。
1米
1 分米
1 米
1分 3分
米
米1
1 分米是 10
米；
3 分米是 米，
（3 1）0 （
）分米，用小数表示是（
8把（这下面个）各数图（中字涂，色）的来部自分用于分乌数和鲁小却数表勒示镇出来第二中心小学68号
1（米1）3分7厘米米，用分可数以表写示成是（（
））分米，用小数表示是（
）分米。
）分米。
3（1分）米7厘是米用分数表示米是，（
）分米，用小数表示是（
）分米。
1.67、3.8属于小数 读还可作以：写五成百（九十点五）七米九；
读（1作）：7厘五米百用分九数十表点示五是七（九 ）分米，用小数表示是（
）分米。
）元。
读把1作米平：均零分成点1二0 份三，每份是1 分米。
（1（角3是））15（米元的5十分）分米之一写，成是 小数是元；（
小学数学人教版(2024)一年级上册(2024)《6~9的认识》说课课件(共23张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้
6 ＞5 7 ＞6 8＞ 7 9＞ 8
第1 第2 第3 第4 第5 第6
3条 8条 4条 6条 7条 9条 5条
一共有 7 个鱼缸(gāng)。 从左边数，第6个鱼缸里有 9 条鱼，有6条鱼 的是第 4 个鱼缸。
像上面这样，同桌之间互相提 一个问题并回答。
描一描，写一写。
3.课堂总结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
学情分析
一年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们已经具备了一 定的生活经验和初步的认知能力，如能够数数、认识基本的数字等。 然而，对于6至9这些数字的认识和加减法，他们可能还存在一些困难， 如对数字的理解不够深入，加减法的运算规则不够熟练等。此外，学 生的注意力可能不够集中，耐心不足，这可能会影响他们对数学知识 的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要采用多种教学方法， 如生动的语言、形象的比喻、实物教具等，以激发学生的学习兴趣， 帮助他们更好地掌握数学知识。
教法与学法
教法：情境法、点拨法 学法：自主探究、讨论法
教学准备
课件、学习清单
教学过程
联
系
创设
实
情境
际
诱发
探
兴趣
究
新
知
引
导
应用
学
新知
生
解决
归
问题
纳
总
结
情境导入
你看到了什么？数一数，说一说。
探究新知
6
7
8
9
涂一涂
6 7 8 9
6还能表示生活中哪些事物的数量？ 6
7、8、9呢？
……
拨一拨，数一数。
教学目标
教学目标：
1.通过数各种海洋生物，抽象出6-9各数，初步感知6-9各数的基数意义， 并能正确认、读、写6-9各数。
6 ＞5 7 ＞6 8＞ 7 9＞ 8
第1 第2 第3 第4 第5 第6
3条 8条 4条 6条 7条 9条 5条
一共有 7 个鱼缸(gāng)。 从左边数，第6个鱼缸里有 9 条鱼，有6条鱼 的是第 4 个鱼缸。
像上面这样，同桌之间互相提 一个问题并回答。
描一描，写一写。
3.课堂总结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
学情分析
一年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们已经具备了一 定的生活经验和初步的认知能力，如能够数数、认识基本的数字等。 然而，对于6至9这些数字的认识和加减法，他们可能还存在一些困难， 如对数字的理解不够深入，加减法的运算规则不够熟练等。此外，学 生的注意力可能不够集中，耐心不足，这可能会影响他们对数学知识 的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要采用多种教学方法， 如生动的语言、形象的比喻、实物教具等，以激发学生的学习兴趣， 帮助他们更好地掌握数学知识。
教法与学法
教法：情境法、点拨法 学法：自主探究、讨论法
教学准备
课件、学习清单
教学过程
联
系
创设
实
情境
际
诱发
探
兴趣
究
新
知
引
导
应用
学
新知
生
解决
归
问题
纳
总
结
情境导入
你看到了什么？数一数，说一说。
探究新知
6
7
8
9
涂一涂
6 7 8 9
6还能表示生活中哪些事物的数量？ 6
7、8、9呢？
……
拨一拨，数一数。
教学目标
教学目标：
1.通过数各种海洋生物，抽象出6-9各数，初步感知6-9各数的基数意义， 并能正确认、读、写6-9各数。
认识数字1到10教案ppt
认识数字1到10教案PPT1. 引言本教案旨在帮助幼儿认识数字1到10，通过PPT的方式将数字的概念直观地呈现给幼儿，并通过互动游戏和实际操作，培养幼儿对数字的兴趣和理解能力。
2. 教学目标•让幼儿认识数字1到10，并能正确读出每个数字。
•培养幼儿对数字的基本概念和数量的理解能力。
•提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 教学内容3.1 数字1到10的介绍通过PPT展示数字1到10的形状和写法，并用清晰的语音引导幼儿正确地读出每个数字。
3.2 数字的数量和对应个数的物体通过PPT呈现一定数量的物体，比如苹果、糖果等，并配合数字的展示，让幼儿通过观察和数数，将每个数字与对应的物体数量联系起来。
3.3 数字的顺序和大小比较通过PPT展示数字的顺序排列和大小比较的概念，让幼儿了解数字的排列规律，并进行简单的大小比较。
4. 教学方法4.1 直观呈现使用PPT展示数字的形状、写法及对应的物体数量，以图文并茂、简洁明了的方式帮助幼儿直观地认识数字。
4.2 互动游戏设计互动游戏，如数字抓糖果游戏，让幼儿参与进来，在游戏中巩固数字概念的认识。
4.3 实际操作引导幼儿进行一些实际操作，如数数认物、找物体的数量等，通过实际操作提高幼儿对数字的理解能力。
5. 教学步骤5.1 导入活动通过唱数字歌或数手指等活动，引起幼儿对数字的兴趣和注意力。
5.2 熟悉数字1到10通过PPT展示数字1到10的形状和写法，用清晰的语音引导幼儿正确地读出每个数字。
5.3 认识数字的数量和对应个数的物体用PPT呈现一定数量的物体，并配合数字的展示，让幼儿通过观察和数数，将每个数字与对应的物体数量联系起来。
5.4 认识数字的顺序和大小比较通过PPT展示数字的顺序排列和大小比较的概念，让幼儿了解数字的排列规律，并进行简单的大小比较。
5.5 游戏互动设计数字抓糖果游戏，让幼儿在游戏中巩固数字概念的认识，培养观察能力和逻辑思维能力。
5.6 实际操作引导幼儿进行一些实际操作，如数数认物、找物体的数量等，通过实际操作提高幼儿对数字的理解能力。
小学数学人教版一年级下册《100以内数的认识》数数教育教学课PPT模板
三、从92往前连续数6个数。 86 87 88 89 90 91 92
一、想一想，填一填 1. 1个十是10个 （ 一）； 2. 10个十是1个 （ 百）； 3. 10个一是1个 （ 十）； 4. 100个一是（ 10）个十，（ ）1个百。
二、想一想，判定对错
1. 48在49的后面。 2. 48和84一样大。
3. 能够运用数学进行交流和表达，培养学生探索精神。
学习新知 自主探究
问题：数一数，每一种教具分别多少个，并说一说你是怎么数的。
同学们， 这么多教具该 怎么数呢？
方法一：一个一个地数
一个一个地数 10个1是10
同学们，边数边摸索，一个一个数这种方法简单吗？
十九的后面一位怎么数
数一数，十九添一是多少？
人教版 丨 新课标 丨 一年级数学 丨 下册 丨 第四单元
100之内数的认识
（第1课时 数数）
XXX老师
教学目标
1. 使学生能够正确地数出100之内的物体的个数，感受100之 内数的大小，建立100之内数的概念。
2. 初步认识10个一是十，10个十是一百，能够熟练地一个一 个的和十个十个地数出数量在100之内物体的个数。
2.五十一 （五十二） （五十三） （五十四） （五十五） （五十六）
3.八十八 （八十九） （九十） （九十一） （九十二） （九十三）
4.九十五 （九十六） （九十七） （九十八） （九十九） （一百）
一、从27往后连续数9个数。 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
二、从46往后2个2个数到50 46 48 50 52 54 56 58 60
（ ）✘ （ ）✘
课堂总结
1. 数数的时候，一个一个地数，数到几十九（九十九除 外），再数一个数就是整十数。
一、想一想，填一填 1. 1个十是10个 （ 一）； 2. 10个十是1个 （ 百）； 3. 10个一是1个 （ 十）； 4. 100个一是（ 10）个十，（ ）1个百。
二、想一想，判定对错
1. 48在49的后面。 2. 48和84一样大。
3. 能够运用数学进行交流和表达，培养学生探索精神。
学习新知 自主探究
问题：数一数，每一种教具分别多少个，并说一说你是怎么数的。
同学们， 这么多教具该 怎么数呢？
方法一：一个一个地数
一个一个地数 10个1是10
同学们，边数边摸索，一个一个数这种方法简单吗？
十九的后面一位怎么数
数一数，十九添一是多少？
人教版 丨 新课标 丨 一年级数学 丨 下册 丨 第四单元
100之内数的认识
（第1课时 数数）
XXX老师
教学目标
1. 使学生能够正确地数出100之内的物体的个数，感受100之 内数的大小，建立100之内数的概念。
2. 初步认识10个一是十，10个十是一百，能够熟练地一个一 个的和十个十个地数出数量在100之内物体的个数。
2.五十一 （五十二） （五十三） （五十四） （五十五） （五十六）
3.八十八 （八十九） （九十） （九十一） （九十二） （九十三）
4.九十五 （九十六） （九十七） （九十八） （九十九） （一百）
一、从27往后连续数9个数。 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
二、从46往后2个2个数到50 46 48 50 52 54 56 58 60
（ ）✘ （ ）✘
课堂总结
1. 数数的时候，一个一个地数，数到几十九（九十九除 外），再数一个数就是整十数。
人教版《数的认识》ppt课件4(共39张PPT)
40×1＋6＝46（个）
3．进一步理解因数、倍数、质数、合数、公因数、 小数的大小虽然没变，但计数单位变大或变小了。
这个数就比原来的数缩小10倍、100倍、1000倍…… 两个数相乘，那么这两个数都叫做积的因数。 整数部分相同,再看它们的小数部分,从高位看起,依数位比较,相同数位上的数大的那个数就大。
巩固新知
× ×
×
×
×
0.99999 1
0
＜
＜
＜
＜
8＝2×2×2
10＝2×5
所以8和10 的最小公倍数是： 40×1＋6＝46（个）
2×2×2×5＝40
答：这箱苹果有46个。
课堂练习
课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？
课后练习
课本P75练习十四第5题。
23 24
小数的基本性质
在小数的末尾添上或去掉任意个零，小数的
大小不变。小数的大小虽然没变，但计数单 位变大或变小了。
5．小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化？
如果把小数点向右移动一位、两位、三位…… 这个小数比原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍……
如果把小数点向左移动一位、两位、三位…… 这个数就比原来的数缩小10倍、100倍、1000倍……
整数的大小比较： 先看位数,位数多的数大；位数相同,从最高位 看起,相同数位上的数大那个数就大。
2.比较数的大小。
(2)说一说怎样比较小数的大小。
小数的大小比较: 先比较两个数的整数部分,整数部分大的那个数就大；整数 部分相同,再看它们的小数部分,从高位看起,依数位比较, 相同数位上的数大的那个数就大。
2的倍数: 24 32 34
34
35
53
54
3．进一步理解因数、倍数、质数、合数、公因数、 小数的大小虽然没变，但计数单位变大或变小了。
这个数就比原来的数缩小10倍、100倍、1000倍…… 两个数相乘，那么这两个数都叫做积的因数。 整数部分相同,再看它们的小数部分,从高位看起,依数位比较,相同数位上的数大的那个数就大。
巩固新知
× ×
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0.99999 1
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8＝2×2×2
10＝2×5
所以8和10 的最小公倍数是： 40×1＋6＝46（个）
2×2×2×5＝40
答：这箱苹果有46个。
课堂练习
课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？
课后练习
课本P75练习十四第5题。
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小数的基本性质
在小数的末尾添上或去掉任意个零，小数的
大小不变。小数的大小虽然没变，但计数单 位变大或变小了。
5．小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化？
如果把小数点向右移动一位、两位、三位…… 这个小数比原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍……
如果把小数点向左移动一位、两位、三位…… 这个数就比原来的数缩小10倍、100倍、1000倍……
整数的大小比较： 先看位数,位数多的数大；位数相同,从最高位 看起,相同数位上的数大那个数就大。
2.比较数的大小。
(2)说一说怎样比较小数的大小。
小数的大小比较: 先比较两个数的整数部分,整数部分大的那个数就大；整数 部分相同,再看它们的小数部分,从高位看起,依数位比较, 相同数位上的数大的那个数就大。
2的倍数: 24 32 34
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