湘鲁版六年级上册英语教学计划5篇
湘教版六年级英语上学期教学计划
湘教版六年级英语上学期教学计划目标本教学计划旨在帮助六年级学生掌握湘教版六年级英语上学期的相关知识和技能，提高他们的英语听说读写能力。
教学内容1. 单词和词组的研究- 研究常用英语单词和词组，包括家庭、学校、食物、时间、运动等方面的词汇。
- 运用单词和词组进行简单的口语表达。
2. 句型和语法的研究- 研究基本的英语句型，包括肯定句、否定句、疑问句等。
- 研究一些常用的语法知识，如单复数、时态等。
3. 阅读和听力训练- 阅读简单的短文，理解其中的基本内容。
- 听取并理解教师的口语指令和简单的对话。
4. 书写和口语表达的练- 练正确书写字母和常用单词。
- 进行简单的口语对话和演讲练。
教学方法1. 组织多样化的活动和游戏，激发学生研究英语的兴趣。
2. 创设情境，让学生在真实的环境中运用英语进行交流和表达。
3. 将听力和口语训练融入教学的不同环节，提高学生的听说能力。
4. 鼓励学生进行小组合作，互相帮助、分享和表达。
教学评估1. 定期进行听力、口语、阅读和写作的小测验，及时了解学生的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、研究态度和口语表达的流利度。
3. 组织课堂活动和作业，让学生能够实际运用所学英语知识和技能，进行评估。
4. 在每个学期末进行综合评估，总结学生的研究成果和进步。
时间安排本教学计划为期一学期，共计教学时间为XX周。
具体每周的教学内容和活动安排将根据实际情况进行调整和安排。
备注本教学计划仅为参考，具体实施过程中请根据班级的实际情况进行调整和变动，确保教学效果的最大化。
湘鲁版六年级英语教案7篇
湘鲁版六年级英语教案7篇通过教案的制定可以表达出我们的教学水平，教案一定要考虑好学科内容，这样才能顺利进行工作，下面是作者为您分享的湘鲁版六年级英语教案7篇，感谢您的参阅。
湘鲁版六年级英语教案篇1一、单元教材分析教材分析：本单元是六上的第二个复习单元，侧重归纳了第五单元至第八单元所涉及的语言项目。
通过复习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语，以及对环保这一话题进行深入，结合一般将来时，谈论物品的再利用和再回收。
教师要根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手段，在语法、话题和语言知识方面有针对性地复习，努力提高学生综合运用英语的能力。
学情分析：第五单元至第八单元的词法只有一个：一般将来时。
而一般将来时的结构和意义及功能学生都是易于理解的，而u5-u8的话题也只有一个：环保。
从自己身边—城市—地球，要让学生在话题的复习中不断加强语法知识，语言项目的滚动和巩固，切实提高复习效率和学生综合运用语言的能力。
二、单元教学目标1.知识目标(1)在语境中对u5-u8的知识进行复习和运用。
(2)复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。
(3)通过制作“reuse and recycle”复习5#8单元旧知;(4)重点复习有关“环保”的问题及回答;2.技能目标(1)学生在语境中对unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。
(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通unit5-8单元旧知及语法。
(3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。
3.情感态度目标(1)通过本单元学习，让学生学会互相欣赏。
(2)通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。
三、单元教学重难点1.教学重点(1)学生在语境中对unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。
(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通unit5-8单元旧知及语法。
(3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。
6年级英语上册的教学计划(4篇)
6年级英语上册的教学计划一、教学目标透过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的潜力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象潜力，为学生的终身学习奠定基础。
二、学情分析我任教九年级三，四班英语。
从整体状况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写潜力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以构成英语学习氛围。
有少部分学生基础较好，自制潜力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。
总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时光和精力。
三、教材分析是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的潜力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性，3、培养初步运用英语交际的潜力和自学潜力。
四、课时安排本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A，B，C，D，四课。
依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。
五、教学措施1、依据学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际潜力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本潜力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
6年级英语上册的教学计划（二）一、班级学生基本情况分析及对策：这些学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱。
湘教版六年级英语上册教学计划
湘教版六年级英语上册教学计划目标本教学计划旨在帮助学生掌握湘教版六年级英语上册的全部内容，包括语法、词汇、听说读写等方面的能力。
通过该教学计划，学生将能够流利地运用英语进行交流，理解并能正确运用所学知识。
教学内容本教学计划将根据教材的内容，按照以下顺序进行教学：1. Unit 1: Hello, My Friends!- 词汇：greetings, names, countries, languages- 语法：be动词的用法2. Unit 2: My School- 词汇：school subjects, school facilities, school activities- 语法：一般现在时的肯定句和否定句3. Unit 3: My Family- 词汇：family members, descriptions, daily routines- 语法：一般现在时的疑问句4. Unit 4: Food and Drinks- 词汇：food, drinks, likes and dislikes- 语法：可数名词和不可数名词的用法5. Unit 5: My Hobbies- 词汇：hobbies, sports, musical instruments- 语法：动词的-ing形式6. Unit 6: On the Farm- 词汇：farm animals, farm activities, farm tools- 语法：there is / there are的用法教学方法在教学过程中，将采用以下教学方法：1. 多媒体辅助教学：利用投影仪、电脑等多媒体设备展示教学内容，以增强学生的学习兴趣和理解能力。
2. 互动式教学：通过师生互动、小组合作等形式，激发学生的学习积极性，提高口语表达能力。
3. 游戏与活动：结合游戏和活动，以趣味性教学的方式，巩固和复习所学知识，培养学生的综合运用能力。
4. 多样化评估：采用笔试、口试、小组讨论等多种评估方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
湘少版六年级英语上册教案多篇
湘少版六年级英语上册教案多篇教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。
下面小编给大家带来关于湘少版六年级英语上册教案，方便大家学习湘少版六年级英语上册教案1教材分析：教材分析本单元是对英语中一般现在时句型的扩展和练习，学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般现在时的各种句式。
本课没有偏词难句，主要的语言功能就是让学生会用简单的句式介绍和描述动物的习性。
学情分析：小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点，同时对新奇的事物非常感兴趣。
同时，六年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识，在一定的情境中，学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。
教学目标：《小学英语课程标准》强调指出：“英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，重视学生的学习方式和任务型的教学途1/ 20径，发展学生的综合语言运用能力。
” 根据以上要求及对学生实际情况的分析，我制定了如下教学目标。
(一)知识与技能：引导学生运用一般现在时的句子介绍动物习性。
(二)过程与方法：学生通过小组合作，组内讨论，组间交流，培养学生自主学习和运用语言的能力。
(三)情感态度与价值观：通过了解动物与人类的和谐关系，激发学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识。
教学策略：(一)教学方式与学习方式[教学方式：“任务型”教学方式学习方式：自主探究、合作交流] 本课的设计中，我运用了“任务型”教学方式，要求学生通过表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务，同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练;英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。
学生将在“任务型”教学方式的引导下，在自主探究与合作交流中学习和运用语言。
(二)评价方式[评价方式：多元性评价] 心理学家指出：学生在课堂上有获得表扬的需要，评价的主体应该是多元性的。
鲁湘版六年级上册英语教学计划
鲁湘版六年级上册英语教学计划在孩子的成长过程中，英语学习一直是一个重要的课程。
而对于六年级学生来说，他们已经接触到了一定的英语基础知识，接下来就需要一个科学、合理的教学计划来引导他们更深入地学习英语，提升他们的语言能力。
而鲁湘版的六年级上册英语教学计划，恰恰提供了一个很好的学习框架和指导方向。
让我们来全面评估鲁湘版六年级上册英语教学计划。
这个教学计划是基于六年级学生的学习特点和英语水平来设计的，因此它具有一定的针对性和实用性。
通过课程的设置和教学目标的规划，学生可以在课堂上系统地学习到语音、词汇、语法和交际等方面的知识，并且通过各种活动来提高他们的英语运用能力。
教学计划也考虑到了学生的学习兴趣和心理特点，通过趣味性和启发性的教学方式，让学生更加主动地参与到英语学习中来，激发他们学习的热情。
在这个教学计划中，我们可以逐步深入地探讨主题，由浅入深地进行教学。
从简单的日常用语和基本语法规则开始，逐渐引入一些生活场景和实际交流情境，让学生在实际语境中感受并运用英语。
通过阅读、听力、口语和写作等多方面的训练，帮助学生全面提升他们的英语能力。
这种深度和广度兼具的教学方式，既可以帮助学生建立扎实的英语基础，又可以拓展他们的语言视野，使他们在学习英语的过程中能够更全面地发展自己的语言能力。
从教学计划的角度来看，它通过合理的课程设置和教学方法的选择，旨在让学生在英语学习中不断提高自己的语言能力，并且在实际生活中能够有效地运用英语。
我们可以说，鲁湘版六年级上册英语教学计划是一份有价值的教学参考资料。
总结回顾一下，通过这个教学计划的学习，学生可以系统地掌握英语的基础知识，进一步提高自己的语言能力。
教学计划也为学生的综合能力提供了一个全面的培养框架，使他们在英语学习中能够更加全面、深刻和灵活地发展自己的语言技能。
从个人观点来看，我认为这个教学计划很好地符合了学生的学习需求和发展要求，值得我们去认真学习和借鉴。
通过这篇文章的写作，我对鲁湘版六年级上册英语教学计划有了更深入的了解和认识。
6年级英语教学计划（上册湘教版）
6年级英语教学计划（上册湘教版）一、教材分析根据“课程标准”要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
本教材共有12个单元组成，其中第一~第八，第九~第十二单元为新授单元，主要有A、B、C、D、E、F六个板块构，以下主要分析新授单元各板块。
A Let’s listen and say 情景对话教学。
本板块除了仍然有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时；情态动词、there be结构等等。
通过该板块的教学，着重训练学生的朗读能力和会话能力。
在教学中，教师要尽量创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。
B Let’s learn 词汇教学。
主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，有名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。
在这些词语中，有的在前面已经出现过，但有的是第一次出现；有的只要求“三会”，有的却要求掌握。
教师在教学中，要尽可能用学生已知的情景引出新的词语；并与句型教学有机地结合起来，使学生能在情景中学习和运用词汇；不能盲目提高要求，应承认学生认知水平的差异性。
C Let’s practice 语法及惯用法教学本板块的内容多为一些英语中的惯用法和语法。
教师在教学中，要充分挖掘课本所提供的材料，为学生营造较为宽松的环境，进行由浅入深的训练；要把握口语练习的时机，为有困难的学生提供多听多讲的机会；要利用讲评为学生提供再次练习的机会。
鲁教版六年级英语上册教学计划__
鲁教版六年级英语上册教学计划一、教学目标设定针对六年级学生的英语学习，我们设定以下教学目标：1.知识与技能：学生能够掌握课本中的基础词汇和语法知识，能够运用所学知识进行简单的听说读写活动，并具备一定的跨文化交际能力。
2.过程与方法：通过多样化的教学活动，培养学生的自主学习能力、合作学习能力以及解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣和热情，培养学生的自信心和合作精神，促进全面发展。
二、教材内容概览本册教材主要包括以下内容：基础词汇学习、语法知识讲解、日常对话练习、阅读理解、写作训练等。
教材注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力，同时增加了一些趣味性强的内容，以激发学生的学习兴趣。
三、教学重点难点教学重点：基础词汇的掌握、语法知识的理解和运用、日常对话的练习、阅读理解和写作训练。
教学难点：英语语音语调的准确掌握、复杂句型的理解和应用、跨文化交际能力的培养。
四、教学方法与手段1.采用情景教学法，通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习英语。
2.结合多媒体教学资源，利用图片、视频、音频等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。
3.组织小组合作学习，鼓励学生之间的交流与合作，培养他们的合作精神和自主学习能力。
4.注重启发式教学，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，培养他们的解决问题的能力。
5.五、教学进度规划根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学进度规划。
每个单元都要有明确的教学目标和课时分配，确保按时完成教学任务。
同时，根据学生的学习情况适时调整教学进度，保证教学质量。
六、课堂管理与评估1.建立良好的课堂纪律，确保教学秩序井然。
2.采用多种评估方式，如课堂表现、作业完成情况、小测验等，全面了解学生的学习情况。
3.及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现不足并改进。
4.鼓励家长参与学生的英语学习，促进家校合作。
七、作业与练习安排1.根据教学进度和学生的学习情况，合理安排课后作业和练习。
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湘鲁版六年级上册英语教学计划5篇湘鲁版六年级上册英语教学计划篇1一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
二、学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。
对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，纠正个别同学的发音。
努力提高学生学习英语的积极性。
争取全班统一进步。
湘鲁版六年级上册英语教学计划篇2一、学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。
二、针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三、教材整体分析：本学期六年级普通班英语课所使用教材是：河北教育出版社的《learning english》第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。
全书包括单词100多，句型50个。
四、总体教学目标：1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。
湘鲁版六年级上册英语教学计划篇3一、成绩分析本次期中考试试题难易适中，对前半期教学内容进行了较全面的检测，学生完卷情况较好。
就六(1)班来看，应考学生42人，实考学生42人，本次成绩总分 3518 分，平均分为83.76分，及格率95.24%，优秀率61.9%，班级最低分为52分，分为98分。
从全班学生的完卷情况来看，学生对基础性的题目做得相对比较好，失分的原因主要在句型转换和作文上，其中句型转换得分率69%，作文得分率56%。
二、日常教学工作本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的英语素养。
本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
1、精心备课，上好课，努力提高教学质量。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
认真钻研教材，准确把握重点与难点，了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，尤其注重了像何海平、李自英、胡凤涛、曹雷庭等一些中下层的学生的课中和课后辅导与抓促。
注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻了学生的负担。
2、做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在学困生的转化上，对学困生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
湘鲁版六年级上册英语教学计划篇4一、学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。
二、针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三、教材整体分析：本学期六年级英语课所使用教材是，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
湘鲁版六年级上册英语教学计划篇5一、思想政治工作继续搞好思想政治学习，认真学习理论知识和《教师法》、《教育法》及“泰安市教师十不准”，提高自身的政治素养和法律意识。
坚持依法执教，廉洁从教。
二、教学工作本学期我担任了六年级一班的英语教学工作。
六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。
1.根据我班学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。
在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。
使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
2.由于六年级的学生已经有了一定的自觉性和自我管理能力，本学期我取消了“英语天天读”中的签字制度，改为“课文录音”。
让学生通过大量的练习后，把自己觉得能够读或背诵得熟练的或教师指定的课文录音，增强了其对英语学习的自信心和兴趣。
大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。
但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。
3.当然也还存在一些不足之处：①对学生估计不足，或考虑不周。
我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。
盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。
只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。
②对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。