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部编版六年级语文下册4 藏戏-优质课件.ppt

自主研读,了解藏戏的形成
自由读第4—7自然段,思考藏戏是怎样 形成的,试着用自己的话说一说。全班 分享,其他同学认真听,听后提出需要 补充的内容。
唐东杰布的传奇故事有哪 些神奇色彩?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 以弱抗强的传奇: 为民造福
凶险的自然
年轻的僧人
数不清的牛皮船, 年轻的僧人唐东杰
被掀翻在野马脱缰般 布许下宏愿,发誓架桥,
谈话激趣,导入新课
听一听,看一看,你能说出这些戏曲的名称吗?
河北 梆子
徽剧
京剧
越剧
昆曲
祖国不仅有丰富多彩的节日习俗,还 有独具特色的艺术形式。生活在我国西南 部青藏高原上的藏族,就是一个古文化十 分发达的民族。那里的人们所创造的举世 瞩目的藏戏艺术神奇独特、灿烂辉煌,它 有着1300多年的历史,是中华民族历史上 最久远的戏剧之一。
作者是从藏戏的形成和藏戏的艺术 特色两个方面来讲的。
默读课文,思考:课文中哪些自然段讲了 藏戏的形成?哪些自然段介绍了藏戏的艺 术特色? ① 第4—7自然段讲藏戏的形成。 ② 第8—18自然段讲藏戏的艺术特色。
朗读品味,了解藏戏的特点
读1—3自然段,初步了解藏戏的特点。
① 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? ② 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台
③ 艺术的传奇: 僧人
开创藏戏
藏戏的开山鼻祖
认识了能歌善舞的七位姑娘,组成了西 藏的第一个藏戏班子,用歌舞说唱的形式, 表演宗教故事、历史传说……身无分文的唐 东杰布……同时,成为藏戏的开山鼻祖。
这个传奇的故事深深扎根在藏民的 心中,唐东杰布不愧为藏戏的开山鼻祖。 时至今日,每一个藏戏剧团都会供奉他 的画像,他接受着一代又一代艺人的膜 拜,也让我们顿生敬意。
小学语文部编版六年级下册《藏戏》PPT课件

这小子的面瘫症不会自打娘胎有的吧??胤礽嘴角一扯,顿时有了些趣味,于是站定不动,看着小包子一步一步歪歪斜斜的走着,偏偏不肯让后边跟着的奶娘太监抱着,固执的一步一步走来,嘴角一抽,这偏执的性子难不成也 是自打娘胎带着的?
想想德妃的性子,倒也有这个可能,偏心老十四到那个份上,最后还执意不肯接受太后的封位,闹了个母子反目成仇........... 哎,这老四,虽然终成所愿,可惜兄弟反目,母子成仇,连儿子最后也站到了老八那边,虽然老十三一直支持着他,可惜没过多久就死了,这值得吗? 不过,还是比自己好,至少他身边还有个老十三,而自己的身边却只剩下小顺子........ 啧,想这些做什么,胤礽想起爸爸妈妈,心头微暖,轮回的自己不是已经得到很多了吗? 看着四包子走得那么辛苦,心头有些好笑,正欲上前时,眼角余光却瞥见走廊左边的假山处似乎有裙角??眼睛微微一眯,谁?那么好的兴致窥视自己?还是窥视老四? 于是,上前几步,上前一捞,想把小包子抱起,却差点摔倒,这,这老四没事穿那么多干什么?! 有些羞恼悲愤的瞪了老四一眼,却见老四清冷的眼闪过什么东西,心头有些一惊,这老四的眼神似乎不太对啊。但这念头也只是一闪而过,随即暂时被扔到一边。抱起老四,嘴角微勾一笑,“小四,今天好吗?” “弟弟给太子哥哥请安。”四包子的声音糯糯好听。神情却是故作老成的恭敬。 一个四岁的小包子装什么老成啊!胤礽无语。
胤礽记得,当初小四还小的时候,自己跟他的感情还真是不错,那会儿,因为小四是被佟娘娘所抚养,身份在整个皇宫里算得上是唯一能跟自己相提并论的,再加上那个善变的康熙的暗示要自己跟老四多亲近,于是,自己也就 傻乎乎的真把人家当亲弟弟了,可惜呀可惜,最后,却是这个自己算得上是真心相待的弟弟给了自己致命的打击。
①形容水流奔腾轰鸣,也形容人暴怒喊叫。②( 猛兽) 怒吼。 什么也没有,多形容非常贫困。本文中指唐东杰布 很贫穷。
想想德妃的性子,倒也有这个可能,偏心老十四到那个份上,最后还执意不肯接受太后的封位,闹了个母子反目成仇........... 哎,这老四,虽然终成所愿,可惜兄弟反目,母子成仇,连儿子最后也站到了老八那边,虽然老十三一直支持着他,可惜没过多久就死了,这值得吗? 不过,还是比自己好,至少他身边还有个老十三,而自己的身边却只剩下小顺子........ 啧,想这些做什么,胤礽想起爸爸妈妈,心头微暖,轮回的自己不是已经得到很多了吗? 看着四包子走得那么辛苦,心头有些好笑,正欲上前时,眼角余光却瞥见走廊左边的假山处似乎有裙角??眼睛微微一眯,谁?那么好的兴致窥视自己?还是窥视老四? 于是,上前几步,上前一捞,想把小包子抱起,却差点摔倒,这,这老四没事穿那么多干什么?! 有些羞恼悲愤的瞪了老四一眼,却见老四清冷的眼闪过什么东西,心头有些一惊,这老四的眼神似乎不太对啊。但这念头也只是一闪而过,随即暂时被扔到一边。抱起老四,嘴角微勾一笑,“小四,今天好吗?” “弟弟给太子哥哥请安。”四包子的声音糯糯好听。神情却是故作老成的恭敬。 一个四岁的小包子装什么老成啊!胤礽无语。
胤礽记得,当初小四还小的时候,自己跟他的感情还真是不错,那会儿,因为小四是被佟娘娘所抚养,身份在整个皇宫里算得上是唯一能跟自己相提并论的,再加上那个善变的康熙的暗示要自己跟老四多亲近,于是,自己也就 傻乎乎的真把人家当亲弟弟了,可惜呀可惜,最后,却是这个自己算得上是真心相待的弟弟给了自己致命的打击。
①形容水流奔腾轰鸣,也形容人暴怒喊叫。②( 猛兽) 怒吼。 什么也没有,多形容非常贫困。本文中指唐东杰布 很贫穷。
统编版语文六年级下册《藏戏》课件(共29张PPT)

阅读课前导语,明确自读要求:
1.默读课文,注意默读速度。边读边画出文中不懂的词语,利用工具书或者 联系上下文理解其意思。
2.同桌相互交流自己不懂的词语。 3.思考:这篇文章写了藏戏哪些方面的内容。
读一读
sēnɡ
僧人
jiānɡ qiónɡ
chè
脱缰 琼 响彻
liáo
青面獠牙
yì
演绎
zāi
悠哉
lái
任其拖延 随意发挥 再三重复
吃喝玩耍中看戏
随心所欲 优哉游哉
课文在介绍藏戏的过程中,以哪些方面 的内容为主?为什么选择这些方面介绍藏戏?
藏戏的起源
藏戏的特点
最具代表性,最能突显藏戏特色。
主题概括
这篇课文介绍了藏戏的 形成 及 艺术特色 ,围 绕藏戏的主要特点,从藏戏的 起源 、面具、舞台 形式、 演出方式 等方面进行介绍,让读者对藏戏 有基本认识和了解,同时感受到藏戏所折射出的少 数民族风情和地域文化特色,以及蕴的 艺术魅力 。
了解藏戏的起源
自由读第4—7自然段,交流讨论藏戏是怎 样形成的?它的创始人是谁?关于他又有怎样的 传奇故事呢?
➢ 课文描写藏戏,为什么要讲述唐东杰布的故事?
因为唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖, 没有唐东杰布就没有藏戏。而且,藏戏之所以能 够传承下来,和唐东杰布为民造福的精神和感人 故事是分不开的。
_壤__肥__沃__的__山__坡__,__不__要__替__它__们__整__枝__施__肥__的__种__树__人__,__只__要__有__一__抔__黄 —土—,—就—能—深—深—扎—根—,—顽—强—地—生—长—。———————————
课后作业
搜集资料或观看视频,了解藏族的文化,体会藏 戏独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。
部编版六年级语文下册4藏戏课件(共35张PPT)

知识拓展
黄梅戏《天仙配》剧照
川剧《拦马》剧照
写作方法
本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象 地说明事物。课文开篇的表达方法新颖特殊,用反问句的 情势先声夺人,用三个排比句概括介绍藏戏主要特点: “戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出 三五天”。
课文结构
概括介绍藏戏的特点
藏 戏
面具
白色 红色 绿色 半黑半白 青面獠牙 白布黄布
代表
— 威严 柔顺 两面三刀
压抑和恐怖 浑厚敦厚
夸张
象征
想一想:藏戏的面具为什么能历经几百年仍保 留到现在?
因为面具运用象征、夸张的手法,使戏剧中 的人物形象突出、性情鲜明,这是藏戏面具在长 期发展的过程中得以保留的重要原因。
演出没有舞台
雪山江河作背景,草原大地
两面三刀:比喻用心不良,当面 一套,背后一套的人。 课文中指巫女的性情。
大家都不喜欢和两面三刀的人交往。
易混词
威严 严格
相同点
不同点
给人的感觉严肃。 都有“严”的意思。
要求很严。
1.宫苑门前的那两尊石狮子充满(威严 )和庄重。 2.老师对家庭作业的要求很( 严格)。
整体感知
1.填空。 本文开始前三个自然段用排比和反问的手法引出藏戏, 第___4___到第____7___自然段讲了唐东杰布首创藏戏的传奇故 事,第___8___到第____1_7__自然段具体介绍藏戏的特点。
课后作业 搜集一些描写西藏的诗句吧。
作背景。表演藏戏的艺人们席地
而唱,不要幕布,不要灯光,不
要道具,只要一鼓、一钹为其伴
奏。他们别无所求,只要有观众
就行。
要求极其 简单
一鼓、一 钹即可
六年级下册4 藏戏部编版 ppt精美课件(共23张PPT)

欣赏 卓娃桑姆
1.“何意陆沈黄绶间”,这一句以疑问 形式出 之,它 是慨叹 ,也是 责问, 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2.诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统, 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”; 在上下 相对中 ,每句 又自成 对偶, 有着往 复回环 的效果 。 3.本诗步步曲折,首联将高才与不遇 相对比 ,一是 “凌云” ,一是 “陆沉” ,有转 折跌宕 之势; 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨, 又是一 个转跌 ,在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
读一读,写一写
3、妖魔的面具青面獠( l)i牙áo,以示压 抑和恐怖。
4、藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布, 不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹( ) 为其bó伴奏。
5、开场陈说藏戏历史以招徕( l)á观i 众。
词语理解 压抑: 对感情、力量等加以限制,使不
能充分流露和发挥。 敦厚: 忠厚。 招徕: 招揽。本课指藏戏开场用陈述
藏戏艺术的介绍
藏戏剧种流派众多,表演形式富有 民族特色,《文成公主》《诺桑王子》 《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《白玛文 巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏 吉尼玛》八大剧目已成经典,音乐唱 腔韵味隽永,面具服饰五彩缤纷、瑰 奇神异,名角新秀不断涌现,昭示着 藏戏具有深厚的文化根基。
欣赏
文成公主
诺桑王子
藏戏
藏戏
藏戏
藏戏
藏戏
藏戏
朗读课文,读准字音,了解藏戏的 形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。
藏戏
读一读,写一写 1、数不清的牛皮船,被掀翻在野马 脱缰( jiā)n般g的激流中,许多试图过江的 百姓,被咆哮的江水吞噬( )。shì
2、巫( w)ū女的面具是半黑半白,象 征其两面三刀的性格。
藏戏ppt课件完美版

3. 服饰与道具:演员服饰精美,面具形象生动,道具丰 富且具有象征意义。
详细描述
2. 表演特点:以唱为主,说、诵、舞、介、白、旁白 交织,表演形式丰富多样。
4. 文化价值:反映了藏族人民对于正义和真理的追求 ,以及对于社会不公的抗争精神。
03
藏戏的表演形式和表演技艺
藏戏的表演形式
01
02
03
舞台设置
教育传承
通过学校教育、民间艺术团体和 学术研究机构等途径,加强对藏 戏传承人的培养和教育,提高他 们的技艺水平和文化素养,以便 更好地传承和发展藏戏。
藏戏的现代化改革与创新
剧本创新
鼓励藏戏艺术家在传统故事框架内创作新的剧本,反映当 代社会现象和价值观。同时,也可以将其他文化元素融入 藏戏中,丰富其艺术表现力和文化内涵。
2. 表演特点:以舞蹈和歌唱为主,表演欢快热烈,气氛 轻松愉快。
3. 服饰与道具:演员服饰色彩鲜艳,面具形象夸张,道 具富有童话色彩。
4. 文化价值:深受儿童喜爱,培养了孩子们的正义感和 勇敢精神。
《顿月顿珠》
总结词:被誉为“藏戏双璧”之一,具有深厚的历史底 蕴和艺术价值。
1. 故事背景:讲述了顿月和顿珠两兄弟因社会黑暗所迫 ,历经磨难,最终实现复仇的故事。
庆典活动。
来自不同地区的表演团体在庆 典上展示了各种艺术形式,其
中包括面具戏和哑剧。
这些表演形式逐渐发展并融合 ,形成了我们今天所见的藏戏
。
藏戏的发展历程
在随后的几个世纪里,藏戏经历了许多 变化和发展。
现代的藏戏在保留传统的基础上,也吸 收了许多现代元素,使其更加丰富多彩 。
17世纪以后,藏戏在表演技巧和音乐、 舞蹈方面都达到了较高的水平。
详细描述
2. 表演特点:以唱为主,说、诵、舞、介、白、旁白 交织,表演形式丰富多样。
4. 文化价值:反映了藏族人民对于正义和真理的追求 ,以及对于社会不公的抗争精神。
03
藏戏的表演形式和表演技艺
藏戏的表演形式
01
02
03
舞台设置
教育传承
通过学校教育、民间艺术团体和 学术研究机构等途径,加强对藏 戏传承人的培养和教育,提高他 们的技艺水平和文化素养,以便 更好地传承和发展藏戏。
藏戏的现代化改革与创新
剧本创新
鼓励藏戏艺术家在传统故事框架内创作新的剧本,反映当 代社会现象和价值观。同时,也可以将其他文化元素融入 藏戏中,丰富其艺术表现力和文化内涵。
2. 表演特点:以舞蹈和歌唱为主,表演欢快热烈,气氛 轻松愉快。
3. 服饰与道具:演员服饰色彩鲜艳,面具形象夸张,道 具富有童话色彩。
4. 文化价值:深受儿童喜爱,培养了孩子们的正义感和 勇敢精神。
《顿月顿珠》
总结词:被誉为“藏戏双璧”之一,具有深厚的历史底 蕴和艺术价值。
1. 故事背景:讲述了顿月和顿珠两兄弟因社会黑暗所迫 ,历经磨难,最终实现复仇的故事。
庆典活动。
来自不同地区的表演团体在庆 典上展示了各种艺术形式,其
中包括面具戏和哑剧。
这些表演形式逐渐发展并融合 ,形成了我们今天所见的藏戏
。
藏戏的发展历程
在随后的几个世纪里,藏戏经历了许多 变化和发展。
现代的藏戏在保留传统的基础上,也吸 收了许多现代元素,使其更加丰富多彩 。
17世纪以后,藏戏在表演技巧和音乐、 舞蹈方面都达到了较高的水平。
部编版六年级下册语文4藏戏课件(21张PPT)

课文脉络清楚,描述有详有略。在进行具体介绍时,抓 住特色鲜明之处进行描画。比如,对于藏戏中的面具,作者 主要介绍了面具中不同颜色的象征意义,并从藏戏的演出舞 台、演出方式等,探究面具得以长久保留的原因。
4✱ 藏 戏
藏戏以其特殊的艺术表现情势,诠 释着蕴藏在雪域高原的那份古老、沧桑、 神秘、雄浑和悠远,既反应了传统文化 的魅力,也折射出地域文化的内涵。
4✱ 藏 戏
在中国戏曲、戏剧文化宝库中,600多年前 起源于青藏高原,被誉为藏文化“活化石”的 藏戏,有着特殊的艺术魅力。藏戏,顾名思义, 指的是藏族戏曲剧种,藏语中叫“阿吉拉姆” 或“拉姆”,是“仙女姐妹”或“仙女”的意 思。2009年,藏戏被联合国教科文组织列入 人类非物质文化遗产代表作名录。
戴着面具演出 种类 颜色
象征意义
红绿黑白青黄紫 威顺奸怪显个性
没有舞台
演出时间长
这是广袤的雪域高原折射 出的地域文化特色。
任务三:回归课文整体
想一想作者为什么选择藏戏的起源、面具、演出方 式等方面来介绍?在介绍的过程中,以哪些方面为主?
课文选取了藏戏的起源、面具、演出方式、演出形态来 介绍,是因为这些内容最具代表性,更能显示出藏戏的特殊 而珍贵。
国剧京剧
浙江越剧
“脱缰、吞噬、山南琼
结”等词。
2.圈出关键词语,想想课文是从哪几
个方面介绍藏戏的起源,并作批注。 3.练习借助
关键词,连起来讲讲藏戏的起源。
情势、内 容、目的
结果
起因
特殊的雪 域高原、雪山、 旷野地理环境, 孕育出藏戏这 一特殊的民俗 文化。
共同修桥58座 藏戏开山鼻祖
不同的地方不仅有不同的节日 风俗,还有各具特色的艺术样式。默 读课文,说说藏戏有什么特色,作者 是从哪几个方面写的。
4✱ 藏 戏
藏戏以其特殊的艺术表现情势,诠 释着蕴藏在雪域高原的那份古老、沧桑、 神秘、雄浑和悠远,既反应了传统文化 的魅力,也折射出地域文化的内涵。
4✱ 藏 戏
在中国戏曲、戏剧文化宝库中,600多年前 起源于青藏高原,被誉为藏文化“活化石”的 藏戏,有着特殊的艺术魅力。藏戏,顾名思义, 指的是藏族戏曲剧种,藏语中叫“阿吉拉姆” 或“拉姆”,是“仙女姐妹”或“仙女”的意 思。2009年,藏戏被联合国教科文组织列入 人类非物质文化遗产代表作名录。
戴着面具演出 种类 颜色
象征意义
红绿黑白青黄紫 威顺奸怪显个性
没有舞台
演出时间长
这是广袤的雪域高原折射 出的地域文化特色。
任务三:回归课文整体
想一想作者为什么选择藏戏的起源、面具、演出方 式等方面来介绍?在介绍的过程中,以哪些方面为主?
课文选取了藏戏的起源、面具、演出方式、演出形态来 介绍,是因为这些内容最具代表性,更能显示出藏戏的特殊 而珍贵。
国剧京剧
浙江越剧
“脱缰、吞噬、山南琼
结”等词。
2.圈出关键词语,想想课文是从哪几
个方面介绍藏戏的起源,并作批注。 3.练习借助
关键词,连起来讲讲藏戏的起源。
情势、内 容、目的
结果
起因
特殊的雪 域高原、雪山、 旷野地理环境, 孕育出藏戏这 一特殊的民俗 文化。
共同修桥58座 藏戏开山鼻祖
不同的地方不仅有不同的节日 风俗,还有各具特色的艺术样式。默 读课文,说说藏戏有什么特色,作者 是从哪几个方面写的。
六年级语文下册课件-4 藏戏 人教部编版 (共27张PPT)

(3)一部戏要演三五天
默读第17自然段,说说藏戏中一部 戏要演三五天的原因。
师生合作读
师生合作读,感受藏戏的特点和前后 呼应的表现手法。
老师: 世界上还有几个剧种是戴着面具 演出的呢?
➢ 学生: (读第8—14自然段)
老师: 世界上还有几个剧种在演出时 是没有舞台的呢?
➢ 学生: (读第15、16自然段)
默读第8—14自然段,了解藏戏中面具 的特点。
结合具体的面具,说一说每种颜色分 别象征着什么。
白色 纯洁 红色 威严 绿色 柔顺
善者
国王
王妃
半黑半白 两面三刀 青面獠牙 压抑恐怖
巫女
妖魔
村民老人的面具
(2)藏戏演出没有舞台
自由读第15、16自然段,结合“不 要……不要……不要……只要……”来 体会藏戏的一个重要特征——以广阔的 大自然为背景,道具更是简陋到了极点。
他说这个故事给留下非常深刻的印象— —人确 实需要 磨练才 能成才 ,不一 样的付 出,当 然收获 不一样 的结果 。
“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男, ”“宝 剑锋从 磨砺出 ,梅花 香自苦 寒来, “一个 人要想 成为人 上之人 ,必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ,就去 努力。 不努力 不付出 ,石阶 永远不 可能变 成佛像 的!
年青人赶紧找来石匠,石匠与石头打了 一辈子 的交道 ,听的 懂石头 的语言 。左看 右看, 石匠认 定这就 是智慧 老人所 说的孪 生石, 石匠和 年轻人 找来村 子里的 其他人 费了很 大的劲 把石头 搬到村 里的庙 里。
怀念曾经没有什么不好,你会笑话曾经 懵懂傻 傻的自 己,也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ,总会 看到不 一样的 自己, 那是因 为现在 ,已经 越来越 好。
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称是“综藏 。仙阿合戏
女吉表是 的”演以 意是艺民 思大术间 ,姐。歌 都或藏舞 是女语形 藏性叫式 族的“来 人意阿表 民思吉现 对,拉故 藏“姆事 戏拉”内 的姆,容 昵” 的
藏戏
藏戏
面具戏 宗 教 色 彩
你们知道藏 戏的来源和特 点吗?
仪 式 戏 曲 剧
广场戏
藏戏
朗读课文,读准字音,了解藏戏的形成及其特 点。
藏戏
初读课文,思考:文章是从哪几 方面介绍藏戏的?找出生字新词。
课文从哪几个方面介绍藏戏的
第1---3自然段 概括藏戏的特点。
第4---7自然段
藏戏的形成.写了唐东杰布开 创藏戏的传奇故事。
第8---20自然段 具体介绍藏戏特点。
第21自然段
总结全文,藏戏一代一代师 传身授下去。
词语积累
脱缰 咆哮 吞噬 宏愿
①( )的面具;
②( )的舞台;
③( )的演唱风格; ① 面具:多样、夸张、形象鲜明。 ②舞台:没有固定舞台、与大自然融为一 体。 ③演唱:固定的程式、唱腔及动作丰富、 不受时间限制 。
藏剧:戴着面具演出
善者 表威严
王妃的面具是绿色的,绿色代 表柔顺;
象征的手法:用具体的事物表现某种特殊意义或思 想感情。
课文写作特点:
开篇用反问的手法概括地写藏戏的 特色,中间写藏戏的形成,最后又对藏 戏的特色做了生动的描写,以总——分 ——总的关系结构文章,又运用了比喻 、反问、夸张手法。
评一评这样开头的好处。
开篇用三个反问句,概括强调了藏戏的三 个突出特点,“戴着面具演出”、“演出时没 有舞台”、“一部戏可以演出 三五天”。 这样的开篇既让读者对藏戏的特点有一个整体的 感知,在头脑中留下深刻的印象,又起到了先 声夺人的表达效果和引出下文的作用。
重点句分析
① 还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。
这句话在全文谋篇布局中起承上 启下的作用。前面总括藏戏三大特点, 用“还是”转折,介绍唐东杰布的传 奇故事及藏戏的形成。唐东杰布是藏 戏的创始人、开山鼻祖,没有唐东杰 布就没有藏戏。
② 那时候,雅鲁藏布江上没有什么桥梁,数不清的 牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多试 图过江的百姓,被咆哮的江水吞噬。
活佛的面具是黄色的, 黄色代表吉祥;
巫女的面具是半黑半白,像 征其两面三刀的性格;
妖魔的面具青面獠牙, 以示压抑和恐怖;
村民老人的面具则用白 布或黄布缝制,眼睛、嘴唇 处挖一个窟窿,以示朴实敦 厚。
村民老人的面具
藏戏面具
藏戏面具
图1
图2
图3
图4
A、国王和大臣面具(2) 红色:象征威严、权利
B、王后和母亲面具(1) 绿色: 象征慈爱、美丽
C、女巫和丑角面具(4) 半黑半百:象征奸诈狡猾
D、魔鬼和妖怪面具(3) 黑色:象征凶残
藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的
重要原因是什么?
面具运用象征、夸张的手法,使戏剧中的人物形 象突出、性格鲜明。
这个句子作了精当的回答。句子的前后部分是因 果关系:“运用象征、夸张的手法”是原因,“人物 形象突出、性格鲜明”是结果。
哄堂大笑 能歌善舞 布施 俊俏
婀娜 赞叹不已 巫女 两面三刀
青面獠牙 朴实敦厚
招徕
不一而足 随心所欲 优哉游哉
毫无倦意 师传身授
学习第1---3自然段 藏戏的特点
1、这三个自然段都是什么句子? 有什么作用?
2、这三个自然段各写出了 藏戏的什么特点?
藏戏有三个突出特点:
(1)戴着面具演出 (2)没有舞台 (3)一部戏演三五天还没有结束。 开头连续用三个排比式的反问句,更加突 出了藏戏的特点,其中还有着民族的自豪感。
作者用精练准确的语言、生 动形象的描写,再现了当时恶劣 的自然环境,间接歌颂了唐东杰 布的高尚品质,说明他许下宏愿、 发誓架桥的思想根源,也说明民 间艺术源于生活,根据时代的需 要而产生。
自主研读8-20段,感受 藏戏独特的艺术魅力。
选择自己感兴趣的研读内容,反复阅 读相关段落,把藏戏的主要特点用一 句话或一个词概括出来。
文章主旨
• 作者以生动传神的语言,具体描述了藏 戏的形成以及鲜明的特色,表现了藏戏强 烈的民族特点和不可抗拒的艺术魅力。
•
【 教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大,加之学生在三上第五单元已学过句型:Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此,在
学习第4---7自然段内容练习
1.藏戏的第一个戏班子是怎 样组成的?
2.藏戏的表演形式是(
)
表演的内容是(
)、
(
);其目的是
(
) 、(
)、
(
)。
西藏高僧唐东杰布的传奇故事。
以弱抗强的传奇:年轻的僧人→凶险的自然。 创造奇迹的传奇:一无所有→58座铁索桥。 艺术的传奇:僧人→藏戏的开山鼻祖。
开山鼻祖:开山:佛教用语,指最先在某座名山创 立寺院。鼻祖:比喻创始人。原指某一事业的创始 人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
唐东杰布(1385—1464)明代著名建 筑师,藏戏的开山鼻祖。藏民历来把他看 作是创造藏戏的戏神和修建桥梁的铁木工 匠的“祖师”,是藏族人民心目中创造、 智慧、力量的化身。唐东杰布幼时家境贫 穷,牧羊为生。成年后当过兵,做过生意 ,后削发为僧,僧名尊珠桑布。由于他勤 奋好学,刻苦钻研,博学多思,成为一名 有造诣的学者和得道者,被众人誉为唐东 杰布(意为“千里平原上的国王”)。唐 东杰布亲身感受到西藏地域辽阔、山高水 险,交通极不发达,给藏族人民的生产、 生活带来了很大不便。于是,他不畏辛劳 ,跋山涉水,广泛地向民众讲明了搭桥的 意图,赢得了许许多多的人信赖和政府官 员的支持。终于于1430年在雅鲁藏布江上 首次建成曲水铁索桥。
中国是一个多民族的国家,不仅 有丰富多彩的节日风俗,还有独 具特色的艺术形式。你知道祖国 有哪些戏曲种类吗?
地方戏曲
安徽的黄梅戏 河南的豫剧 浙江的越剧 四川的川剧 北京的京剧 湖北的楚剧 广东的粤剧
安徽
黄梅戏
河南
豫剧(河南梆子)
浙江 越剧
四川
川剧
北京
京剧
湖北
楚剧
广东
粤剧
藏戏,是藏族地区普遍流行、 在祖国百花艺苑中一个独具特色 的剧种。藏戏艺术有600多年的 历史,比誉为国粹的京剧还早 400多年,被称为藏文化的“活 化石”。