小班活动区游戏优秀教学案例：《花儿朵朵》

幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：花儿朵朵

年龄班：小班

游戏来源

春天，充满生机，在“花儿朵朵”主题中，孩子们与花亲密接触，感官互动，置身于师幼共同创设的“花的海洋”中，也萌发了自己制作花的意识。那天，看着班上的花有的慢慢谢了，孩子们惋惜地说：“好可惜呀”。思琪指着妈妈制作的精美花篮说“我的花不会死。”孩子们七嘴八舌地说开了“老师，我们也来做不会死的花。”于是，老师开始思考：“小班幼儿动手能力弱，如何提供合适的材料，让幼儿动手，既能体现艺术性又能激发幼儿的成功感，留住美，感受美。”其中材料的提供很关键，于是我们展开讨论“用什么来制作花？”孩子们说了很多，我从中选择了吸管、水果网作为主要材料。

预期目标1．尝试通过绕、弯、翻等技能制作花。

2．尝试将做好的花插入瓶中。

3．体验动手制作的快乐。

图

片

材料

投放

各色吸管、水果网、可乐瓶

游戏玩法1．将吸管的头打个结做成花心。

2．将水果网从上往下翻下来一半,做成花瓣。3．将吸管放入果网中间，花朵就制作完成了。

游戏推进一：

观察分

析观察：

各种颜色的吸管和水果网一下就吸引了孩子们的兴趣，制作的难点在于吸管的绕弯。师引导幼儿将吸管头弯下，再从中间绕出，像打个结的样子，能力强的孩子能很快绕出，能力弱的需要费一番功夫。只见睿睿将吸管头绕上弯下，呈一个不规则形状后，高兴地说“你看，我的花心会扭来扭去的。”

分析：

教师预设的吸管绕弯打结对能力弱的幼儿来说有点难度，孩子们自己生成了新的方法：根据吸管头可以自主扭弯的特性，随意扭成各种形状，既简单方便也很美丽。说明教师的预设要在孩子的实践和探索中发现是否可行。

调整推进（图片）

孩子们想出了新的更容易的、又有更多花样的扭弯方法制作花心，根据幼儿自主生成的吸管绕弯方式，可以帮助幼儿提供更多的花心扭弯制作范例。花儿制作好后，放在瓶子中不够美观，可以提供花泥，供幼儿插放，也培养了幼儿的小肌肉动作。对材料进行了调整：

措施一：提供各种吸管头绕弯的方法示意图。

措施二：增加花泥，让幼儿将制作好的花插在花盆里。

措施三：设置工具补充区，提供剪刀，各种颜色的水果网等让幼儿自取，自主制作不同形状的花。

吸管绕弯示意图用剪刀剪水果网制作花

游戏推进二：

观察分

析观察：

吸管头的示意图提供了以后，孩子们制作花的兴趣更浓了，创造性得到了更好的发挥，还能自己制作的花命名。美玲将花芯弯成了爱心状说是“爱心花”，成成将花芯扭成了半月形，说是“月亮花”。掌握花芯多样化后，孩子们又将重心放在水果网的造型上，已经不能满足于简单的翻下网就能成为一朵花的做法了。教师适时提供了剪刀，并提供花的照片引导“有的花瓣是一条一条的”，美玲就用剪刀将水果网剪成条状，指着图片上的花说“我做的就是这种”。高兴地插到花泥中。孩子们由向下翻水果网→将网剪成条状，难度有所提高，能力有所增强，也满足了幼儿做不同花的需求。

分析：

在这次的观察中发现，孩子们解决了一个难题后，会把目光投向新的事物，教师适时提供的剪刀正好迎合了孩子此时的需要，条状花瓣的提示引导了幼儿将水果网剪成条状，做出不同的花儿造型。当孩子们将做好的水果网花插到花泥中，不禁高兴地拍起手来，“太漂亮了”，成功感得到了体验。

调整推

进（图片）调整措施：

措施一：目标调整：

1.能自主尝试花芯扭弯、绕的不同方法。

2.尝试用剪刀剪条状的方法进行制作。

措施二：材料投放调整：

.提供锡箔纸、毛根等多样化的材料，引导幼儿继续用绕、弯、翻的技能制作花。

提供多样材料制作毛根花锡箔纸花

游戏推进三：

观察分析观察：

将水果网剪开后，张开的花瓣不容易贴合在吸管上，孩子们主动寻求需要胶水，教师提供了双面胶和透明胶，鼓励幼儿将花朵粘紧。孩子们做好后插在花泥中，正巧占老师走到班上观察孩子活动，闽闽看到了，对占老师说“送你一朵花”，占老师高兴地接过说“谢谢你！”还拥抱了她。闽闽美滋滋的，又拿起一朵花，送给正在做卫生的林老师，林老师也拥抱了她。其他孩子看见了，连忙说：“我们也去送花吧！”于是就萌生了幼儿到办公室送花的活动，增强社会交往能力。

分析：

小班幼儿的社会交往能力较弱，鼓励幼儿走出班级，走到平时极少到的办公室，将花送给其他班的老师，能培养幼儿的社会交往能力和口语表达能力。初时请幼儿两两行动，能力强的带能力弱的，一起去送花，并请老师们配合，多提一点难题。如“你为什么要把花送给我啊。”“上面哪张是我的照片呢？”提升幼儿的口语能力。

调整推进（图片）措施一：

目标调整：

1.尝试送花，体验分享的快乐。

2.尝试用不同材料同种技能制作花的方法。

3.鼓励幼儿将自己做的花送给办公室的老师，培养社会交往能力。措施二：

材料投放调整：

1.增加花篮、园内教师的照片，3张一串制作成任务卡。

2.并设计“送花员”表格。

措施三：

游戏玩法调整：送花的照片范围扩大到一楼的门卫、保安，三楼办公室。幼儿既能在送花的过程中，熟悉了解幼儿园的地形，又能在找不到寻找目标完成任务的情况下，主动询问别人，锻炼了社会交往能力。

小小送花员老师记录送花员服务情况