桂林山水_陈强胜

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教案设计

小学语文《桂林山水》

一、教案背景

1、面向学生： 小学

2、学科：语文

2、课时：2课时

3、学生课前准备：

（1）初读课文，了解课文大意。

（2）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。

（3）自学课文，思考课后的问题。

（4）准备自己在自主学习中遇到的问题。

4、教师课准备：

（1）准备桂林山水的图片。

（2）准备《桂林山水》课文朗读、品析视频。

（3）制作教学多媒体课件。

二、教学课题

1．知识与能力：

（1）掌握本课生字词

（2）了解课文内容。了解桂林山水的特点。

（3）引导学生仿照课文进行排比句的言语实践，尝试用一段话描写一处风景

（4）有感情地朗读课文，背诵课文。

2．过程与方法：

（1）以朗读代替讲解，欣赏桂林山水的美。

（2）通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比、排比描写景物的方法进行仿写。

3．情感态度与价值观：

培养热爱自然、热爱生活的感情。

三、教材分析

《桂林山水》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的第二课，课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。

课文按照“总-----分------总”的顺序分为4个自然段。从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，有交代了作者观赏桂林山水的缘由。第2、3自然段分别写了桂林的山、水的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。全文重点突出，条理清楚，语言优美流畅，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，

是学生学习习作的典范。

教学重点和难点

[重点]：理解课文的内容，了解漓江水的特点，赞美漓江水的美。

[难点]：学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，仿写段落

四、教学方法

1、情境教学法：在本课教学时为了突破重难点，激发学生学习热情，我就充分运用了百度搜索，利用多媒体的声音、图像资源，借助大量的图片，创设情境，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课文，从而完成教学目标

2、朗读体会法：通过百度下载优美音乐，让学生抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对桂林山水的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。

3、仿写法：在阅读课文中，学习作者的写作方法，再利用写景的方法，进行习作。

五、教学过程

第一课时

一、以情入景，揭示课题。

1.导入课题：

师：桂林是一个风景优美的城市，因桂树成林而得名。这里山秀、水清、石美、洞奇，有“桂林山水甲天下”之誉。唐代大诗人韩愈曾以“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句来赞美它。今天，我们就随作者一起去欣赏如画的桂林山水！

（1）让我们一起畅游桂林。

播放《桂林山水》课文情景朗读。

【百度视频】/show/cMYGc2DP7sTfsxBp_Eypzw...html?nr=1

（2）欣赏画面后，你觉得桂林的景色怎么样？

（老师用“赞叹——描述”的方法作示范：桂林的山水多么迷人啊？让你好象走入仙境一般。），依照老师的方法赞一赞桂林山水。

（3）小结：引读第一节，导出中心句。怪不得人们都说；“桂林山水甲天下”。【板书甲天下】百度解释：甲

【百度百科】/view/53510.htm

2.课前，同学们已经预习了课文，生字一定都认识了吧，下面我们来响亮地读一读这些字词。

【百度百科】百度不会的词语：/

3．小结过渡：“桂林山水甲天下”就是说桂林山水是天下最美的。这山这水怎样完美地形成了天下奇美之画？

二、初学课文，整体感知

1.自由朗读全文，找出作者游览桂林后的感受的句子。

2．交流反馈：（课件出示最后一段内容）

（1）画出感受最深的句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。

（2）理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”。

（“画卷”绘画长卷，一般要卷起来收藏。“连绵不断”，接连不断。“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程８３公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅“连绵不断的画卷”，十分贴切。“舟行碧波上，人在画中游”，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的“桂林山水甲天下”相呼应。）

（3）了解第1、4自然段，与中间两段的关系。

第1、4自然段在文中分别起到总述与总结的作用。

3．分组练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。

【百度视频】/show/cMYGc2DP7sTfsxBp_Eypzw...html?nr=1

三、观赏漓江的水（学习第二自然段）

1.图片欣赏

让我们乘上作者的木船，荡漾在流经桂林的秀水----漓江上。

【百度图片】

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2．齐读第二自然段。

品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？

（1）作者用什么和漓江的水作比较？出示句子和画面

（2）这样比较着写漓江的水有什么好处呢？

（3）漓江的水的特点是什么？

特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”；

特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”；

特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。

出示句子：我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（板书：静、清、绿）

（引导学生学习运用恰当的修辞手法，从不同角度出发，描写一处景物。）

小结过渡：作者写出漓江的水从感觉和视觉上给人的感受，并进行丰富的想象。动中有静，静中有动，