《基本经济制度》教学设计第课时
人教部编版道德与法治八年级下册第5.1 基本经济制度 教案
人教版《道德与法治》八年级下册的第五课第一框题《我国的基本经济制度》教学设计一、教材分析本节为人教版《道德与法治》八年级下册的第五课第一框题的内容。
主要知识点有：①我国的基本经济制度的含义；②公有制经济包含的范围；③国有经济的含义、地位、作用；④国有经济的含义、地位、作用；⑤非公有制经济的范围、地位、作用；⑥我国基本经济制度的地位、意义。
二、教学目标（一）知识目标了解我国的基本经济制度（二）能力目标1、能够从具体的经济现象中抽象概括出基本经济制度对保证人民当家作主的作用。
2、能够将基本经济制度的知识用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关的经济问题。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生自觉坚持和维护我国的基本经济制度，主动参与各种正当的经济活动，推动社会主义经济建设。
三、教学重点难点1、理解国有经济是国民经济的主导力量。
2、理解“混合所有制经济”。
四、学情分析在日常生活中，学生会遇到很多的经济现象，大部分同学有购买商品的经济活动，少部分同学还有销售行为。
但从理论层面接触经济问题是第一次，加上本框题内容理论性较强、概念也多，和学生的认识有一定的距离。
尤其是本地区所见企业以个体、私营居多，公有制主体地位的体现不明显，比较难以理解掌握。
五、设计思路本框题内容相对抽象和理论化一些，而且本课知识点比较多，层次多，如果按照传统的以讲授法为主的教学的话，必然会造成散乱的印象，重难点容易被弱化。
根据新课改的要求，我采取情景探究法和问题探究法进行教学。
首先，运用学生的生活经验，通过学生介绍家人工作单位创设情景，从日常生活实际切入课题，使学生进入学习情景，调动学生的学习积极性。
然后，根据本课中设置的几个问题，引导学生通过相互合作探究来解决问题，再利用多媒体实现情景的拓展与回归，一方面拓展学生的知识面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教育。
在进行问题探究时，通过引导学生完成图表进行学习，这样可以巩固学生所学的知识，也方便其记忆。
基本经济制度 公开课教案
页第一、二段 思考讨论教师提出的 问题，学生回答略
学生做笔记
师总结：1、坚持公 有制为主体、多种所 有制经济共同发展的 基本经济制度。2、 地位：生产资料公有 制是社会主义经济制 度的基础。 内容：现阶段，公有 制经济包括国有经 济、集体经济以及混 合所有制经济中的国 有成分和集体成分。
3、国有经济的含 义、地位、作用、国 家政策或态度
学生阅读教材第 62、63 页回答非公 有制经济的内容、作 用、国家政策或态度 （个别提问）
师总结：非公有制经 济包括个体经济、私 营经济、外资经济 等。
指导学生阅读教材第 62 页“探究与分 享”，分析非公有制 经济对经济发展的重 要意义及国家对其采 取的政策。
学生做笔记
师总结：非公有制经 济在支撑经济增长、 增加税收、扩大就 业、促进大众创业和 万众创新等方面发挥 着重要作用。 措施：国家保护个体 经济、私营经济等非
不同经济的作用 分组讨论法、合作探究法、自主学习法
多媒体1、权利与义务的关 系？ 2、公民应如何正确 对待权利与义务？ 3、履行法定义务的 要求是？
引导学生复习上节课 学生自主复习上节课
知识
内容，根据问题给出
答案
同学们，你知道爸爸 妈妈从事什么工作 吗？他们工作的单位 属于什么所有制经 济？
学生阅读教材第 63 页第二段回答问题 （略）
学生做笔记
师总结：我国公有制 为主体、多种所有制 经济共同发展的基本 经济制度，促进了生 产力的发展、综合国 力的增强和人民生活 水平的提高，为人民 当家作主奠定了坚实 的物质基础。
课堂小结（板书）
基本经济制度 一、公有制为主体 1．我国基本经济制 度的含义 2．公有制经济的地 位和内容 3、国有经济的含 义、地位、作用、国 家政策或态度 4．集体经济的含 义、作用、国家政策 或态度 二、多种所有制经济 共同发展 5、非公有制经济的 内容、地位、作用、 国家对它政策或态度 6、我国坚持公有制 为主体、多种所有制 经济共同发展的基本 经济制度的意义
基本经济制度教案-部编版道德与法治八年级下册(1)
3、非公有制经济
（1）、奶奶自己开了一家烟花厂，雇有20个工人
（2）、妈妈自己开了一家理发店
（3）、姐姐在乐清环球汽车零部件有限公司工作(该公司由美国环球汽车零部件集团独资兴建）
师：私营经济与个体经济的区别在于是否
雇佣劳动力。非公有制经济在支撑经济增长，促进创新，扩大就业，增加税收等方面有重要作用。所以国家必须鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。
师;李明爸爸工作的单位是国有企业，也就是公有制经济。
师：我们要初步了解我国的基本经济制度的内容，第一方面的内容：以公有制为主体，以多种所有制经济共同发展。
公有制的地位：是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
师：由国有经济在一些重点行业和关键领域所占的比重的图表，可以看出：（1）反映了国有经济是我国国民经济的支柱，它掌握着国家的经济命脉,在国民经济中起主导作用
（2）发展国有经济的意义：有利于发挥社会主义制度的优越性，有利于增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，有利于提高我国的国际地位。
2、爷爷在家务农
师：爷爷是在集体村里耕种，是属于集体经济。
师：集体经济有家庭联产承包责任制、合作社、集体工业企业和商业企业、股分合作制企业等。
师：由华西村的农业和工作的发展，可以总结出：有利于实现共同富裕可以广泛吸收社会资金缓解就业压力增加公共积累和国家税收。
学生课前进行认真预习，学会对照思维导图知识点的关键词，从而说出知识点。
通过思维导图的形式，帮助学生形成自己的知识体系，更好地理解和记忆知识点。
探究点一我国基本经济制度的基本内容
（公有制经济）
环节一：小刚一家的工作单位：
李明家有六口人，读下面的材料回答：他们工作企业的性质是什么?
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 基本经济制度》教案_9
1、苏州吴侬碧螺春茶叶专业合作社属于公有制经济中哪一种形式？它的含义是什么？
集体经济：生产资料属于一部分劳动者共同所有。
2、这一合作社的成立有怎样的作用？
①可以广泛吸收社会资金；②缓解就业压力；③增加公共积累；④实现共同富裕；
3、国家对这种经济是什么态度？
国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。
我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。（地位）
我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。（作用）
三、小结
四、趣味练习
1、画一画：请你把卡车画完整，让它开动起来
《关于促进吴中区旅游民宿规范发展的实施办法》
（1）民宿规范发展奖励引导政策，对民宿规范达标并办理相关证照的予以一次性奖励。
（2）积极引育精品民宿，开展民宿质量等级评定，积极探索乡村旅游民宿服务质量等级划分与评定标准机制。
（3）鼓励民宿经营者成立民宿协会等行业组织，加强对民宿协会的指导，提高民宿行业自律水平，促进民宿经营者加强交流合作，提升民宿规范经营水平。
二、能力目标
1、通过分析社会生活中的一些企业，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各项现象的能力。
2、能够从具体的经济现象中抽象概括出基本经济制度对保证人民当家作主的作用；
3、能够把学习到的基本经济制度的知识运用到日常生活中去，理解、分析相关的经济现象，解决经济问题。
三、知识目标
1、了解我国的基本经济制度是什么；
含义
个体经济、私营经济等。
地位
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1《基本经济制度》教案3
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1《基本经济制度》教案3一. 教材分析本节课的主题是“基本经济制度”，这是道德与法治课程八年级下册的一部分。
教材通过介绍我国的基本经济制度，让学生了解和认识我国社会主义市场经济体制，理解不同经济制度的特点和作用，以及公民在其中的权利和义务。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于培养学生的法治意识和公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，他们对我国的经济制度有一定的了解。
但在理解上可能存在一定的难度，特别是对于一些概念和理论的理解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，采用生动形象的教学手段，帮助他们更好地理解教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，理解不同经济制度的特点和作用。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的法治意识。
3.培养学生尊重、合作、创新的精神，提高他们的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其特点。
2.难点：理解不同经济制度在社会主义市场经济中的作用和意义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的生活案例，让学生了解和认识我国的基本经济制度。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情境，让学生在实际操作中感受不同经济制度的特点和作用。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探究问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和讨论题目，提前发给学生。
2.准备教学课件和板书内容。
3.安排教学场地和设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的基本经济制度，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现事先准备好的生活案例，让学生了解不同经济制度的特点和作用。
引导学生进行分析讨论，提出问题，并思考如何解决。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生根据案例中的情境，提出解决问题的方案。
初中道德与法治《基本经济制度(1)》优质教学设计、教案
基本经济制度教案课前：播放《厉害了，我的国》主题歌组织教学：上课——（起立、老师好）——同学们好，请坐导入新课：首先，我们一起欣赏《厉害了，我的国》。
刚才，我们看到了人类历史上最大的射电望远镜 FAST、全球最大的海上钻井平台“蓝鲸 2 号”、首个太空实验站“天宫二号”。
除此之外，还看到了中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网。
宏大场面，让我们内心澎湃，打心底感到骄傲和自豪！此时此刻，请同学们用一句话表达自己的心情。
板书（厉害了，我的国）该片展现祖国发展和成就，体现了我国中国特色社会主义政治制度的优越性和强大的经济实力。
社会要发展，就离不开经济，那么我国的基本经济制度是什么：让我们一起来学习（老师投放课题）第三单元人民当家作主第五课我国的基本制度第 1 框基本经济制度（板书）点拨：我国正处于社会主义初级阶段，坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
公有制经济包括国有经济、集体经济及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
非公有制经济包括：个体经济和私营经济等。
我们一起来认识这节课的学习目标（老师点幻灯片，投放学习目标）学习目标：1、掌握我国的基本经济制度的内容和作用。
2、培养辨别社会生活中各种所有制经济的能力。
3、拥护我国的改革开放政策，热爱我国的基本经济制度。
自主预习交流：现在找出导学案，快速翻阅课本完成填空题（1-6 题）。
做完的同学举手，好，我们一起来接龙答题，自己读题自己答。
我么来调查一下，全做对的同学举手，很好。
再接再厉勇创佳绩。
互助释疑现在以小组为单位共同探讨，合作完成导学案的互助释疑（6 个问题用时 6 分钟）。
组长发挥组织领导能力，组员展示自己的聪明才智。
时间到，完成的小组举手，很好。
点拨板书：我们一起来整理一下这节课的主要内容（教师板书，学生参与）。
板书：基本经济制度一、公有制为主体国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
二、多种所有制经济共同发展非公有制经济：个体经济、私营经济三、坚持现阶段基本经济制度的意义通过对这节课的整体把握，运用你的经验来解决问题。
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计 (3)
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计（3）一. 教材分析部编道德与法治八下《基本经济制度》教材，主要介绍了我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济等内容。
本节课的重点是让学生了解我国的基本经济制度，理解不同经济制度的内涵和特点，提高学生的经济素养。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些经济方面的知识，对于基本的货币、商品等概念有一定的了解。
但对于我国的基本经济制度，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的案例和实例帮助学生理解抽象的经济制度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本经济制度，理解不同经济制度的内涵和特点。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义道路的信念。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其特点。
2.难点：如何让学生理解不同经济制度的内涵和特点，以及它们在我国经济社会发展中的作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解不同经济制度的实际应用。
2.小组讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中感受不同经济制度的特点。
六. 教学准备1.教材：部编道德与法治八下《基本经济制度》教材。
2.案例材料：与我国基本经济制度相关的案例。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国经济发展的图片，引导学生思考我国经济发展的背后有哪些经济制度在发挥作用。
2.呈现（10分钟）介绍我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济。
通过案例分析，让学生了解不同经济制度的实际应用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中不同经济制度的特点和作用。
每组选取一名代表进行汇报。
《基本经济制度》教学设计
第3课时基本经济制度一、情感、态度和价值观目标自觉坚持和维护基本经济制度，主动参与各种正当的经济活动，推动社会主义经济建设。
二、能力目标1．能够从具体的经济现象中抽象概括出基本经济制度对保证人民当家作主的作用。
2．能够把学习到的基本经济制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关经济问题。
三、知识目标了解我国社会主义基本经济制度。
重点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展；公有制经济与非公有制经济的地位、作用。
难点：按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度和社会主义市场经济体制。
【导入新课】党的十九大报告提出：用制度体系保证人民当家作主。
中国特色社会主义制度体系由基本经济制度、根本政治制度、基本政治制度及各方面体制机制等具体制度构成。
预习P62前言，观看视频《党的十九届四中全会一大创新》。
思考：我国的社会主义基本经济制度是什么？答案提示：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是我国的社会主义基本经济制度。
教师过渡：今天，我们一起来学习我国的社会主义基本经济制度。
【讲授新课】自主探究：请学生迅速浏览P74－75正文，思考并在书中进行标记。
1．我国为什么必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？2．公有制经济的内容、国有经济的地位3．非公有制经济的内容4．公有制经济与非公有制经济的地位、作用以及国家对待二者的态度一、公有制为主体、多种所有制经济共同发展1．活动一：阅读教材P74“运用你的经验”，讨论以下问题：这些同学的父母的工作单位，哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？同桌之间相互讨论。
答案提示：公有制经济：国有企业、村办企业。
非公有制经济：小餐馆、外资企业、伯父的建筑公司。
教师归纳：①我国正处于社会主义初级阶段，必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
②现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
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《基本经济制度》教学设计
【教学目标】
知识目标
知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济
制度
能力目标
通过分析社会生活中的一些经济现象，培养运用科学的观点正确认识和看
待经济生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力
情感、态度与
价值观目标
拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度
【重点难点】
教学重点：我国的基本经济制度。
教学难点：非公有制经济发展的重要意义。
教学方法：讲授法
2 教学过程
一、导入新课
《北京市国资委国有经济“十三五”发展规划》指出，2020年底，80%以上的北京市属
国有资本将集中到公共服务、基建、民生、战略性产业等领域，并新增了国有资本收益上缴
公共财政比例提高到30%等指标，更加注重社会责任。
思考：(1)国有经济处于什么地位？(2)我国的公有制经济包括哪些组成部分？(学生从
不同的角度阐述)
教师总结：(1)国有经济是我国国民经济的主导力量。(2)公有制经济包括国有经济、集
体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
二、新课讲授
活动一：辨析归类
(阅读教材第60页“运用你的经验”)
1．思考：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？
提示：国有企业、在家乡务农是公有制经济；外企、伯父的建筑公司和小餐馆是非公有
制经济。
活动二：情景再现
村集体经济收入增长近60倍，固定资产总值升值16倍，人均收入增长近3倍……安徽
省宣城市宣州区澄江街道花园村自2013年成立股份经济合作社以来，因地制宜推进农村
“三变”(“资源变资产、资金变股金、农民变股东”)改革，交出了上述“成绩单”。
2．思考：安徽省宣城市宣州区澄江街道花园村的巨变体现了什么？
提示：体现了集体经济的重要作用。
活动三：探究国有经济的重要作用
(阅读教材第61页“探究与分享”)
3．思考：我国为什么要由国家投资研制量子科学实验卫星？
提示：量子科学实验卫星的发射，表明中国正从经典信息技术的跟随者，转变成未来信
息技术的并跑者乃至领跑者。中国在世界上首次实现卫星和地面之间的量子通信，并结合地
面已有的光纤量子通信网络，初步构建一个广域量子通信体系。国有经济是我国国民经济的
主导力量，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业具有关键作用。量子科学实验卫
星研制工程浩大，需要国家出资。
4．归纳总结：
公有制为主体
国有 经济 国有经济的生产资料属于全体人民共同所有，是我国国民经济的主导力量 国家保障国有经济的巩固和
发展
集体 经济 集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有 国家鼓励、指导和帮助集体经
济的发展
5.教师讲解：(1)发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产
业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。(2)发展、壮大集体
经济，对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作
用。
目标导学二：多种所有制经济共同发展
活动四：时事再现
李克强总理会见2017大连夏季达沃斯论坛企业家代表时说：“大企业就业容量实际在
下降，中国政府力推大众创业万众创新，通过放宽市场准入，每天新增1.5万户以上小微企
业，提供了大量就业岗位。现在小微企业已占中国就业岗位的80%，这是包容性增长的基
础。”
1．思考：我国对小微企业采取的政策是什么？
提示：鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。
活动五：探究私营经济的重要作用
(阅读教材第62页的第二个“探究与分享”)
2．问题：请你结合案例，分析私营经济发展的重要意义。
提示：个体经济、私营经济等非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，在支
撑经济增长、
增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。
3．归纳总结：
多种所有制经济共同发展
除公有制经济外，还存在个体经济、私营经济等非公有制经济
在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重
要作用
我国的基本经济制度，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提
高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础
最后，为了更好地理解和把握这节课的内容，我们来读一首诗，也作为今天这节课
的结束。
火车跑得快，
全凭车头带。
国有经济起主导，
致富路上带头跑。
公有制经济是主体，
非公有制经济也不可少。
初级阶段大家齐心又协力，
共同富裕的生活来到了。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们了解了我国现阶段基本经济制度的内容，了解了国有经济、集
体经济和非公有制经济的作用，懂得了坚持这一基本经济制度的必要性和重要性。
3 板书设计
基本经济制度
4 教学反思