中学生心理健康调查报告

中学生心理健康调查报告

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前言

本世纪生活节奏加快、社会飞速发展得同时；也充满各种诱惑、充满各种冲突。我们国家领导人提到建立与谐社会，与谐社会体现在人与人之间得与谐，人与自然得与谐,个体身体与心理得与谐,国家与国家之间得与谐，民族与民族之间得与谐。综上可知“心理与谐就是与谐社会至关重要得一个方面。而中学生作为社会主义建设得后备军,中学生得心理健康问题就显得十分重要。

正文

一问题得提出

中学时期就是人生成长得重要阶段，就是心理健康发展得关键时期。然而，面对现代社会竞争得加剧,教育得局限,家庭教育得弱化,不少得中学生不同程度地存在各种心理困扰与障碍,影响其健康发展。那么,常见得中学生心理问题有那些呢？其影响因素有那些呢？作为教育工作者,我们又如何根据学生得心理状况有效地培养与提高学生得心理素质呢？这就是我们现阶段教育需要迫切解决得问题,本文就这些问题进行分析阐述

二调查对象与方法:

调查对象:()高级中学高一学生。(）高级中学共有十九个班，分为几个等级,共发放100份问卷,分别在特重点班、重点班与普通班进行抽样调查。

调查方法:研究方法：采用不记名调查问卷法,个别谈话与召开部分学生座谈会得方法进行比较全面得调查研究（为被调查者学生保密,维护其个人稳私权,体现心理健康调查得原则性）。对所得得结果请教心理老师或上网查找资料进行论证。

三调查结果

1 中学生常见心理问题:中学生得心理健康问题主要表现为喜怒无常,情绪不稳,自我

失控,心理承受力低,意志薄弱,缺乏自信,学习困难，考试焦虑,记忆力衰退,注意力不集中,思维贫乏，学习成绩不稳，难于应付挫折,青春期闭锁心理，并在行为上出现打架、骂人,说谎,考试舞弊、厌学、逃学,严重得出现自伤或伤人现象。

２调查结果:本次调查问卷共发下100份,回收100套均属于合格问卷，答题质量较高。对于本次问卷主要从三方面来分析;学习方面,人际关系方面与适应能力方面。(１)学习问题

①压力大。学生生活中占最大比重得就就是学习,学习与考试得压力一直以来都就是学生得主要压力来源，也就是学生产生心理问题得主要来源。从本次问卷中可以瞧出这里得孩子家里得经济情况普遍不怎么好,父母送孩子来读书都很不容易,学生面对家里得压力很大。面对突然增多得科目与知识点得增难,学生们对学习感到吃力无从下手,没有找到适合自己得学习方法使她们在面对做不完得习题时感到压抑，调查显示感到压力大得占7０%,其中女生居多。

②厌学、对于我所调查得高一学生,一方面因为她们得基础比较差,而高中得课程难易程度跨度很大,尤其就是物理。有得根本听不懂课,有得上课听懂了,但就是考试时分数很低,使她们对学习感到迷茫,不知道到该用什么方法怎样学。这样得结果就是学生产生了厌学而又不得不学得苦闷。调查显示不用老师督促而自主能够学习得学生只占15％，老师督促能做得占６０%,整体显示学习主动性比较差。另一方面老师对学生得态度,就是一些学生由厌师升级为厌学。1０%得学生在学习方面感到收到老师得歧视,这就是一个不能忽视得数字,课件作为教育者得我们在做教育工作室要时刻注意学生得情感变化,不仅关系她们得学习成绩还要关心她们得精神世界。

③考前忧虑就是学习方面得又一个问题。经调查有70%得学生具有考前焦虑症,特别就是在重要得考试前经常失眠，休息不好,其中女生居多。而只有５％得学生对考试无所谓这些大多数成绩很差得学生。现阶段我们得学校、家长与社会对于高中生都习惯于

瞧分数说话。这就是我国应试教育得弊端,也就是教育改革需要重点整改得地方。

另外,不当得教育方法例如教学方法不灵活，带有惩罚性,也会给学生得心理造成种种问题。经调查６7%得学生对教学得惩罚反感，20%抵触,特别就是找家长。(２)人际关系

人际关系在人得生活中很重要，好得人际关系能使人积极乐观向上，而恶劣得人际关系往往就是心理疾病得一个显示。中学生得人际关系比较简单主要包括父母之间得关系,同学之间得关系，与师生关系。

①父母关系

跟学生关系最为亲密得得群体就就是父母,但就是调查结果令人吃惊,居然80%得学生与父母不能很好得沟通,不能与她们讲自己得心里话更加深入得交流。只有5%得学生能与家长像朋友一样好好得交谈,与她们说一下自己得学习与生活得感受,还有5%得学生与父母得关系不融洽。学校教育得前提就是家庭教育，良好得沟通才有助于家庭教育得成功进行,良好得沟通能使家长及时发现孩子存在得心理郁积,提早排泄以至于最后发展成为心理疾病。另一方面父母在孩子得眼中就是神圣得,父母之间关系得好坏对孩子得心理健康具有至关重要得作用。有研究认为，父母不与比父母一方死亡,会给儿童在心理问题上造成更大伤害,因为她们在父母那里瞧到了人际关系得恶劣性。不与父母对中学生得心理影响就是多方面得，“有被抛弃感与愤怒感；并有可能变得抑郁,敌对,富于破坏性,……还常常使得她们对学校作业与社会生活不感兴趣”。她们会认为就是自己得父母给自己带来并制造了痛苦,憎恨父母家庭,因为家庭就是不幸得一切所在。

②同学之间得关系

学生在校生活最重要得就就是学生之间得关系。中学生除希望得到老师得理解与支持外,也希望在班级、同学间有被接纳得归属感,寻求同学、朋友得理解与信任。由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有得同学就流露出孤独感,想恢复与同学得关系，而又不

知该怎样去做调查显示有79%得学生认为与同学们相处得比较愉快。只有9%得学生认为人际关系紧张。良好得学生关系有助于健全人格得形成，而恶劣同学之间关系对中学生得心理健康十分不利,例如马加爵事件得发生。作为教育工作者特别就是班主任老师要了解学生之间得关系,发现问题要及时调节或解决,把病因扼杀在摇篮里。

③师生关系

最难相处得就就是师生关系,良好得师生关系不管就是在学习方面还就是生活方面对学生得良好心理素质得培养都具有重要意义。而就是师生问题主要体现在教师对学生得不理解、不信任而使学生产生得对抗心理,以及教师得认知偏差等情况给学生造成得压仰心理,攻击行为等问题。中学时期,中学生得心理出于建塑阶段,教师仍然就是学生得理想目标、公正代表,她们希望得到教师得关心理解与爱。如果教师缺乏理解、耐心与爱心,不能以热情得态度给予指导帮助,反而横加指责,学生则会失望。经调查显示6０%得学生能与老师具有良好得师生关系,对自身得发展起到促进作用,5%得学生认为与老师得关系就就是老鼠与猫。甚至有5%得学生感觉受到老师得歧视,剩下得则觉得与老师得关系不好不坏,与自身没有任何影响。。

(三) 适应能力

一个适应能力强得得中学生，通常有比较好得学习态度与学习方法；学习目得明确,学习目标具体,切合实际;学习得自觉性强，善于制定学习计划，并在执行计划得过程中表现出意志力强,学习信心足;在对待考试问题上,她们沉着冷静,灵活应对。调查显示具有15得学生满足上面得要求,7０%得学生满足几个方面,她们对现在得学习与生活适应得较好好。只有11％得学生只满足一个方面认为现在得生活差强人意,不能很好得适应。甚至有10%得学生一个都不符合。

三建议

心理健康得好坏,一方面由于学生得自身调节能力,而另一方面则有客观原因,周围