认识立体图形与平面图形

圆台
圆柱
棱柱
圆锥
棱锥
圆柱：上下底面平行且能重合的圆，侧面为曲面；
柱体 {棱柱：上下底面平行且能重合的多边形，侧面是长方形；
圆锥：底面是圆，侧面是曲面；
锥体 { 棱锥：底面是多边形，侧面是三角形；} 只有一个底面
练一练：下列各图形，都是柱体的是（ C ）
（A） （C）
（B） （D）
长方体
正方体
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圆柱
圆锥
棱柱
棱锥
圆台
想一想：
请各位同学再举出一些我们身边的、我们生活中类
似于这些立体图形的物体？
像这三我些角们形图发、现形长他有方们哪形的、些各正部共方分同形都特、在点平同行一？四个？边平？形面、内梯，
形、圆等都是平面图形。 思考：立体图形与平面图形有什么区别与联系？
找一找：请从生活中找一些平面图形？
学习困难的精神，感觉几何图形的美感；
教学重点
从现实物体中抽象出几何图形，把立体图形转化为平面图形
教学难点
立体图形与平面图形之间的转化
国家体育馆—中国
天坛祈年殿—中国
金字塔—埃及
圆形斗兽场—意大利
大英博物馆—英国
地球—我们的家
到城雕
从从剪古纸代 到现代 到立动交物
从从长植城物
.
观察下面的一些物体与我们学习的哪些图形相类似？ 把相应的物体与图形连接起来，并试着写出名称。
教学目标
⒈ 知识目标： 能从现实物体中抽象出几何图形，正确区分立体图形与平面图形； 探索平面图形与立体图形之间的关系。
⒉ 能力目标： 经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高
观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力； ⒊ 情感目标： 积极参与教学活动过程，形成积极、认真的学习态度，培养敢于面对
（长方体）（正方体） （ 球） （圆柱） （圆锥）
( 棱柱) （
） 棱(锥
)
棱柱
长方体
正方体
球
圆柱
圆锥
像像长这我方些们体图发、现正形棱他方他柱们体们的、有各球部、什分圆么不柱共都、同在圆同锥棱特锥一、点平？面内，
棱柱、棱锥等都是立体图形
议一议：
请各位同学根据老师展示的几何图形，感知它们的 特性，并试着说出它们的特性？
找一找：从国旗中找出平面图形。
找一找：从汽车徽标中找出平面图形。
作 品 欣 赏
动动脑子哦？
你能设计出漂亮的图案吗？
用
”构造图形
“
好朋友
吊环
落日余晖
眼镜
这节课我们都有哪些收获呢？
1. 立体图形与平面图形
以及两者的区别与联系
2.生活中很多图案都由简单的几何图 形构成,我们也有能力设计美观、有意 义的图案.