中国传统儿童游戏PPT课件
传统游戏主题班会PPT课件

1
渊源悠久
布袋戏的历史可追溯至宋代,最早出现在中国南方沿海一带。
2
风格多样
各地都有自己独特的布袋戏表演形式,如台湾的皮影木偶戏和福建的马稠戏。
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经典传承
著名的布袋戏剧目包括《西游记》《三国演义》等中国古典文学作品改编。
剪纸艺术的文化内涵
1
源远流长的历史
剪纸艺术在中国源远流长,可追溯到两千多年前的秦汉时期。它是中国传统手工艺的杰出代表。
风筝文化在不同地区的特色
山东风筝
山东淮海地区的风筝制作技艺历史悠久,以单线多层设计和精细绘画闻名。风筝造型生动有趣,具有浓郁的地域文化特色。
四川风筝
四川地区的风筝以造型独特著称,常见的有"龙凤呈祥"、"天女散花"等造型,体现了当地丰富多彩的民间艺术。
广东风筝
广东地区的风筝形态多变,有刀马旦、蝴蝶等造型,色彩绚丽夺目,代表着广东地区独特的风筝文化传统。
五子棋需要预判对方落子,合理布局,防守进攻并重,才能掌握主动权。对局过程考验思维敏捷。
象棋的来历与技巧
1
来历悠久
象棋起源于中国汉代,已有两千多年历史
2
兵法思想
体现了中国古代兵家思想,如战略、阵型等
3
复杂多变
棋子行棋规则丰富,变化无穷,需要深谋远虑
象棋是一种源于中国、流传甚广的古老智力游戏。它既体现了中华优秀传统文化,又培养了思维敏捷、判断准确的能力。通过研究象棋的来历与技巧,可以让更多人了解这项富有哲学韵味的国粹。
紫砂壶
紫砂壶不仅是实用的茶具,也是独特的中国传统工艺品,深受茶人的喜爱。
传统游戏的社会意义
社交纽带
传统游戏为人们创造了交流和互动的机会,促进了社区凝聚力和文化认同。
陀螺PPT课件

赛陀螺
这真是个辉煌的时刻!我尝到了 胜利的滋味,品到了幸运的甜头。
自豪和开心的心情。
悟陀螺
这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。
皮皮鲁的风筝
郑渊洁
(一) 皮皮鲁喜欢放风筝。别看他才十二岁,可已有六年放风筝的历史了。 今年,皮皮鲁花了半年时间制作了一条巨大的龙风筝。皮皮鲁没见过龙, 只是凭着自己的想象和前人的想象制作。每天入睡前,皮皮鲁都要同龙 风筝聊天。 放风筝的季节终于盼到了。
郊外的一块大草地是放风筝的场所,每年一到放风筝的季节,数百 名风筝手都聚集在这里,形态各异的风筝在蓝天上竞翔,来观看放风筝 的人更是成千上万。
赛
9-12段 写我和小伙伴比赛陀螺。
悟
13段 写我从玩陀螺中收获的感悟。
试写批注 “不动笔墨不读书”,批注是最有效的学习
方式。
请大家默读课文,圈出精彩的词语,用 直线画出优美的句子,并在空白处简单写 一写批注,碰到不懂的地方可以在小组内 交流。
交流批注 “不动笔墨不读书”,批注是最有效的学习
方式。
商人们开动计算机一样的大脑,迅速盘算着这条活龙的价值;老年人认 为自己能看见真龙是好兆头,年轻人觉得这预示着自己事业的腾飞。
在场的每一个人都把龙同自己的利益联系起来。 电视台的转播车在警车的引导开路下赶来了,城里的人乘坐各种交 通工具赶来了,人群像潮水般地涌来了。 一位商人挤到皮皮鲁身边,说:“小孩儿,把龙卖给我吧,我给你 五千元。”另一位商人大声说:“卖给我,我出一万!”“我出一万 五!”“我出三万!”……“我是动物园的,把龙卖给动物园吧!”动物 园的经理赶来了。“我是马戏团的,应该让龙演出,卖给我吧!”马戏 团团长眼珠都鼓出来了。
手指游戏课件

对手指游戏发展的展望
创新与多样化
随着教育的不断发展和进步,对手指游戏的需求也在不 断增加。未来,我们需要不断创新和丰富手指游戏的种 类和内容,以满足不同幼儿的需求。
科学依据与实践
对手指游戏的研究和实践应该建立在科学依据之上,通 过科学的验证和实践的积累,不断完善和提升手指游戏 的教育价值。
教育与家庭合作
05
手指游戏与幼儿教育
手指游戏在幼儿教育中的作用
提高儿童认知能力
激发儿童创造力
手指游戏可以帮助幼儿锻炼手指的灵活性和 协调性,提高手眼协调能力,进而促进认知 能力的发展。
手指游戏通常需要幼儿进行想象和创造,例 如通过手指编制各种图案或故事,这有助于 激发幼儿的创造力和想象力。
增强儿童自信心
提高儿童社交能力
教学内容1
介绍手指与口、眼、耳、鼻等 器官的关联及基本功能。
教学内容2
通过具体手指游戏,让学生实 践操作,加深对手指功能的理
解。
教学内容3
总结游戏的意义和价值,并鼓 励学生参与其他类似的游戏活
动。
教学步骤设计
• 导入新课(5分钟) • 引导学生进入课堂,简单介绍手指游戏的意义和价值。 • 通过提问的方式,了解学生对手指功能的认知情况。 • 讲解新课(15分钟) • 详细介绍手指与口、眼、耳、鼻等器官的关联及基本功能。 • 通过具体手指游戏,让学生实践操作,加深对手指功能的理解。 • 巩固练习(15分钟) • 学生分组进行手指游戏,老师巡回指导,纠正错误。 • 鼓励学生在游戏中发挥想象力和创造力,自主创新手指游戏。 • 归纳小结(5分钟) • 总结本节课学到的知识,再次强调手指游戏的意义和价值。 • 鼓励学生在日常生活中多进行手指游戏,提高手指的灵活性和协调性。
沟通技巧(折纸游戏)课件

在团队建设中的应用
增强团队凝聚力
通过有效的沟通技巧,团队成员可以更好地理解和支持彼此的工 作,形成更紧密、团结的团队。
提高决策效率和执行力
在团队决策和执行过程中,运用沟通技巧可以确保信息畅通,减少 误解和冲突,提高团队的决策效率和执行力。
促进团队创新和发展
良好的沟通技巧有助于激发团队成员的创意和潜力,推动团队不断 发展和进步。
弥补语言障碍
在折纸游戏中,有时语言 交流可能受到限制或存在 障碍,非语言沟通可以起 到重要的补充作用。
提高非语言沟通能力的方法
观察和模仿
观察他人的非语言行为, 并尝试模仿和学习。
自我意识
提高自我意识,注意自己 的非语言行为,并学会控 制和调整。
练习和实践
多参与折纸游戏和其他社 交活动,通过实践来提高 自己的非语言沟通能力。
培养团队合作意识。
在折纸游戏中,儿童需要倾听他 人的意见和建议,尊重他人的想 法,从而培养沟通中的倾听和尊
重他人的良好品质。
03
沟通技巧基础
有效沟通的定义
有效沟通
沟通目的明确
指在特定环境下,信息的发送者和接收者 通过某种方式,准确、清晰、及时地传达 和接收信息,并达成共识的过程。
有效沟通的首要条件是明确沟通的目的, 确保信息发送者和接收者对沟通的目标有 共同的理解。
详细描述
在折纸游戏中,玩家需要给予对方及时有效的反馈,让对方 知道自己的想法和感受。这有助于促进玩家之间的交流和理 解,提高游戏的乐趣和互动性。同时,反馈技巧也有助于发 现和解决问题,促进游戏的进步和发展。
05
折纸游戏中的非语言沟 通
非语言沟通的形式
肢体语言
空间关系
通过身体动作、手势和面部表情来传 达信息。
中国传统儿童游戏(课堂PPT)

该法规确立了家庭教育与社会教育 相结合而以家庭教育为主的学前教育发 展思路。
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游戏观赏
还有很多游戏就清不末一的一介学前教育深受日本影响, 绍了,请观在赏教学内容和方法上,清末幼稚园
的课程及实施方法基本上照搬日本。
保中国化时期
现代直升飞机的概念,最早要追溯到中国古代的竹蜻蜓。
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摸瞎子
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折 纸 飞 机
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拍 纸 片
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骑大马
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捉迷藏
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跳 房 子
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跳 皮 筋
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跳绳
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骑马打仗游戏
29
跳 山 羊
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(二)智力游戏
下棋
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中国七巧板
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游戏观赏
还有很多游戏就不一一介 绍了,请观赏
33
游戏观赏
73
聆 听 谢 谢
74
52
游戏观赏
还有很多游戏就不一一介 绍了,请观赏
53
捉 麻 雀 搞 破 坏 打 仗
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捏 黄 泥 巴
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学 开 车 抬 轿 子 扮 书 店 过 家 家
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捉虫子
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歌舞
唱 大 戏
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敲 锣 鼓
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过 家 家 娶 新 娘 子
60
游戏观赏
放
还有很多游戏就不一一介
鞭
绍了,请观赏
炮
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挂 红 灯 笼
九连环
徐珂《清稗类钞》记其解法:“欲使九环同贯于柱上,则先上第一 环,再上第二环,而下其第一环,更上第三环,而下其第一、二环,再 上第四环,而下其第一环,再上第四环,如是更迭上下,凡八十一次, 而九环毕上矣。解之法,先下其第一环,次下第三环,更上第一环,而 并下其第一、二环,又下其第五环。如是更迭上下,凡八十一次,九环 毕下矣”。
小学教育ppt课件教案传统民俗游戏探索中国传统儿童游戏

社会推广
通过社区活动、文化节等 形式,让更多的人了解和 参与传统游戏,共同传承 和发扬民俗文化。
02
CATALOGUE
经典传统民俗游戏介绍
捉迷藏
游戏规则
选定一个范围,一个人先蒙上眼 睛或背着大家数数,其他人迅速 躲藏起来,数数结束后寻找躲藏 者。
教育意义
锻炼孩子的观察力和反应能力, 培养团队合作精神和集体荣誉感 。
深化国际间文化教育合作
将中国传统儿童游戏纳入国际学校课程体系,为外国学生提供了解中国文化的窗口,同时 促进中西方教育理念的交流与融合。
05
CATALOGUE
实践活动设计与组织
制定详细活动方案
确定活动目标
让学生了解中国传统儿童游戏,体验游戏的乐趣 ,培养团队合作精神。
选择游戏项目
根据学生年龄特点和兴趣爱好,选择适合的传统 儿童游戏,如丢沙包、跳皮筋、捉迷藏等。
能力。
情感培养
合作类游戏如拔河、接 力赛等,能增进儿童之 间的友谊和团队合作精
神。
文化传承
通过参与传统游戏,儿 童能了解并传承中华民
族的优秀文化传统。
传承与发扬民俗文化
教育价值
将传统游戏纳入小学教育 体系,有助于培养学生对 民族文化的认同感和自豪 感。
家庭参与
鼓励家长与孩子一起参与 传统游戏,增进亲子关系 ,同时让家长成为孩子学 习民俗文化的引导者。
将传统民俗游戏中蕴含的语言、逻辑 、空间、音乐、身体运动等多元智能 元素挖掘出来,通过游戏培养学生的 综合能力。
在校园活动中推广实施
课间操活动
将适合小学生的传统民俗游戏编 入课间操,让学生在锻炼身体的
同时,感受传统文化的魅力。
校园文化节
2024版年度老鹰捉小鸡作文指导PPT课件

01游戏介绍与背景Chapter老鹰捉小鸡游戏规则简述游戏人数游戏目标游戏过程游戏起源与发展历程起源发展历程文化内涵及教育意义文化内涵老鹰捉小鸡不仅是一种传统的儿童游戏,还蕴含着丰富的文化内涵。
这个游戏体现了人与人之间的合作与竞争,同时也传达了保护弱小、勇敢面对困难等价值观念。
教育意义老鹰捉小鸡对于儿童的教育意义也非常重大。
通过这个游戏,孩子们可以锻炼自己的身体素质、协调能力和反应能力。
同时,这个游戏还可以培养孩子们的团队合作精神、竞争意识和自我保护能力。
在游戏中,孩子们还可以学会如何制定策略、如何面对失败以及如何从失败中汲取教训。
02场景描绘与角色设定Chapter1 2 3宽敞平坦的草地或操场设定边界清理场地室外场地选择与布置建议老鹰母鸡小鸡们030201角色分配:老鹰、母鸡、小鸡们服装道具准备及运用技巧老鹰母鸡小鸡们道具运用03游戏过程详细描述Chapter01020304老鹰选择场地设定小鸡阵容策略部署开局阶段:双方阵容搭建及策略部署攻防转换:紧张刺激地追逐战展开老鹰利用速度、力量优势,试图突破小鸡的防线,捕捉落单或疏忽的小鸡。
小鸡们保持队形,紧跟“鸡妈妈”,通过灵活移动和变换队形来躲避老鹰的攻击。
小鸡们需紧密合作,互相提醒,共同抵御老鹰的进攻。
游戏过程中,双方紧张对峙,气氛紧张刺激,充满挑战性和趣味性。
老鹰攻击小鸡防守团队合作紧张刺激心得体会分享游戏结束后,参与者可以分享自己在游戏中的心得体会,如团队合作的重要性、策略制定的关键性等。
通过分享和交流,加深彼此之间的了解和友谊。
游戏结束当老鹰捕捉到一定数量的小鸡或游戏时间结束时,游戏结束。
胜利者若老鹰捕捉到足够数量的小鸡,则老鹰获胜;若小鸡们成功抵挡住老鹰的攻击,则小鸡们获胜。
失败者失败的一方需要接受惩罚或表演节目等。
结局揭晓:胜利者或失败者心得体会分享04写作技巧指导Chapter如何抓住重点进行叙述确定主题突出重点忽略次要内容运用修辞手法提升文采比喻将老鹰比作迅猛的战斗机,小鸡比作无助的弱者,增强形象感。
安吉游戏培训完整版PPT课件

学会与队友协作,共同完成任务或解决问题。
3
道具使用
了解并掌握道具的使用方法,提高游戏效率。
高级攻略
高级任务
挑战游戏中的高级任务 ,这些任务通常需要极
高的技巧和策略。
地图探索
充分利用地图信息,找 到隐藏的物品或路径。
时间管理
合理规划时间,确保在 有限的时间内完成任务
。
应对突发情况
学会应对游戏中的突发 情况,如队友失误或任
游戏改进建议
加强教师培训
提高教师的游戏设计和 组织能力,确保游戏的 质量和效果。
丰富游戏资源
加大投入,开发更多适 合不同年龄段和兴趣爱 好的游戏资源,满足不 同孩子的发展需求。
促进家长参与
加强与家长的沟通和合 作,鼓励家长积极参与 游戏过程,提高家长对 游戏的认可度和满意度 。
游戏未来展望
01
拓展应用领域
游戏内容和方式。
多样性
安吉游戏涵盖了多种领域和活 动,包括户外运动、角色扮演
、建构、科学探索等。
互动性
安吉游戏注重儿童之间的互动 和合作,培养儿童的社交能力
和团队合作精神。
游戏亮点
促进儿童全面发展
安吉游戏注重儿童的全面发展,包括身体、 认知、情感和社会方面。
培养儿童解决问题的能力
安吉游戏鼓励儿童在游戏中遇到问题并尝试 自己解决,培养儿童的问题解决能力。
04
游戏攻略与策略
初级攻略
熟悉游戏规则
01
首先了解游戏的基本规则,包括游戏目标、游戏区域、游戏道
具等。
基础操作
02
掌握游戏的基础操作,如如何移动、如何使用道具等。
初级任务
03
完成游戏中的初级任务,如找到特定的物品或解决简单的谜题
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CHENLI
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剪纸
• 剪纸 古称“剪彩”,起源甚早,南朝梁宗懔 《荆楚岁时记》等古藉均有剪纸的记叙。从用途 上剪纸可分为窗花、墙花、门笺、顶棚花、灯笼 花、喜庆花、衣饰绣样等。
CHENLI
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竹蜻蜓
• 竹蜻蜓 只要有一片薄薄的竹篾,一根细细的把柄,用力 一旋,它就会飞起来。这就是竹蜻蜓。竹蜻蜓的出现,或 说始于晋朝,或说始于明朝。它的原理与桨和橹有关,而 桨和橹在中国已有四千多年历史。它后来传入欧洲,对现 代直升机的诞生产生了启迪作用。 现代直升飞机的概念,最早要追溯到中国古代的竹蜻 蜓。
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赛 陀 螺
CHENLI
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走 长 凳
CHENLI
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跳 房 子
CHENLI
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捏 泥 巴
CHENLI
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智力游戏
下棋
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华HENLI
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•拍七 •对对子 •顶针 •绕口令 •猜谜
CHENLI
月 下 拍 七
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唱 大 戏
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跳绳
• 跳绳子 古称“跳百索”。 早在明代已流行。沈榜《宛 署杂记》载;“以长绳丈许, 两儿对牵,飞摆不定,令难 疑视,若百索然,其实一索 也。群儿乘其动时轮跳其上, 以能过者为胜,否或为索所 绊,听掌绳者以击之为罪, 名曰;跳百绳。清代仍流行, 并传承至今。其跳法有一人 自抛绳自跳,记数论胜负。 亦有两人抛绳一人跳。或单 脚跳、双脚跳。还有两人用 两根绳交叉而抛,一人在中 间用双脚跳等。
CHENLI
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游戏观赏
还有很多游戏就不一一介绍了,请观赏
CHENLI
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丢 沙 包
CHENLI
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斗 鸡
CHENLI
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弹 弓
CHENLI
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滚铁环
CHENLI
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滚 小 球
CHENLI
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木 头 人
CHENLI
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拍 皮 球
CHENLI
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拍 纸 片
CHENLI
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骑大马
CHENLI
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吹 肥 皂 泡
CHENLI
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钓 鱼
CHENLI
30
斗 蟋 蟀
CHENLI
31
放 小 船
CHENLI
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堆 雪 人
CHENLI
33
画 画
CHENLI
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谢谢欣赏
CHENLI
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中传统 国儿童游戏
制作:廉*1*
放风筝
• 风筝亦称“纸鸢”、 “风禽”等,历史悠久, 流传甚广。 相传 春秋时公输般作木鸢以 观宋城。据传五代汉李 邺,于营中作纸鸢,引 线乘风而戏,后于鸢首 以竹为筒,使风竹中如 筝鸣,故称“风筝”。 唐代起风筝成为一种娱 乐工具,但只限于皇宫 和贵族府第。北宋后流 传于民间。
•
CHENLI
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捉迷藏
• 捉迷藏 民间儿童集体游戏。 先由数人手拿手的围成一个圆 圈,其中一人用手帕包住双眼, 游戏开始后,蒙住双眼的顺着 声扑捉,如捉住即胜,可换另 一个人再捉。
CHENLI
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踢毽子
• 踢毽子有着悠久的历史。在古籍中,毽子也写作键子、箭子、燕子,或蹀。 在古都北京,踢毽子还有个富有诗意的名字--翔翎。 踢毽子起源于什么时候呢?传说,黄帝时代就有毽子了,据历史文献 和出土文物考证,踢毽子大约起源于汉代,在考古发现的汉砖上,就有踢 毽子的画面。到了唐宋时期,踢毽子非常盛行,踢的花样也很多,集市上 还有制作出售毽子的店铺。
CHENLI
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折纸
折纸 民间儿童游戏之一, 为了适应儿童爱好摹仿的特点, 启发其想象力和创造性,常用纸 折成各种器具和动物的形状,如 帆船、衣裤、帽子、和飞禽等。
CHENLI
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老鹰捉小鸡
老鹰捉小鸡 由数人组成,首先由一人自称老鹰, 其余人排成纵队最前面的人伸开双手挡住老鹰,第 二人双手捏住前面一人的腰带,后面依次的串起来, 然后由老鹰来抓最后的那人,玩时忽前忽后,时左 时右,直至抓住最后的一个为胜。