作文动作描写PPT课件
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——《精彩校运会》
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、
弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动
员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。
用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的
状态。
CHENLI
3
• 范进即将银子包了两锭，叫胡屠户进来，递 与他道：“方才费老爹的心拿了五千钱来。
这六两多银子，老爹拿了去。”
聪明
珍惜成果
▪ 刘姥姥……到了大门前石狮子旁边，只见满 门口的轿马。她不敢过去，掸掸衣服，又教 了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个 挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东 谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳 福。”（曹雪芹《红楼梦》）
身份的卑贱和地位的低下。
动作描写可以很细致地揭示 人物的性格和人物的内心世界， 全面准确地表现人物的形象特征。
——小说《老王》
CHENLI
6
动作描写的作用
揭示人物的性格特征。 表现人物的内心世界。
CHENLI
7
（听着老师的表扬）她红彤彤的 脸上，露出羞涩的笑容，一双手 不停地抚弄着衣角，头低得简直 快要埋进衣领里了……
——《我的同桌》
CHENLI
8
• 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖， 倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开 水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大 勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔 汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把 勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水， 感到一股暖流注入了我的心田。
CHENLI
19
方法二:抓细节再现动作过程
CHENLI
20
• 细节描写是指抓住生活中的细微而又 具体的典型情节，加以生动细致的描 绘，它具体渗透在对人物的外貌、神 态、动作、语言的描写之中。
•动作细节描写往往用极精练、传神 的笔墨描写人物动作，使所塑造的人 物更加鲜明，生动，形象。
CHENLI
21
• 对人物动作进行细致观察，把人 物活动的每个步骤一步一步地写
具体，这样才能够使人物形象更 鲜明。
CHENLI
22
朱自清《背影》中的老父亲
❖ 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容 易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
攀 生动、形象的表现父亲
爬
缩 买橘子时的艰难，表现
——《我的妈妈》
CHENLI
9
老头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎 扑上一个睡着的婴儿。……“老家伙想掏出 刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一 放。欧也妮扑过去想抢回，可是箍捅匠的眼 睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲 一推，欧也妮便倒在母亲床上。”
老头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎 扑上一个睡着的婴儿。……“老家伙想掏出 刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一 放。欧也妮扑过去想抢回，可是箍捅匠的眼 睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲 一推，欧也妮便倒在母亲床上。”
描绘下来，这就是动作描写。 • 动作描写是刻画人物的重要方法之一，
作品中的人物是靠动作描写活起来的。
CHENLI
5
这段话中的动词有何作用？
老王用右手捏起一块芝麻烧饼，送到 嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同 时，他伸出左手，摊开手掌，在下巴处接 着；待一个烧饼吃完，那纷纷而落的芝麻 也就铺满了一手掌。老王不慌不忙，将左 手的五指向掌心一拢，忽地往张开的大嘴 巴里一拍，便香香地细嚼起来。
软.我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两
腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要
回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步
地学，总能学会的。”过了一会儿，我
才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉
嗜财如命
我来到一个大莲蓬前，停下来，抓住莲蓬就 拔，谁知莲柄上长满了小刺儿，一用力，手 生疼生疼，手心上立刻出现了密密麻麻的小 红印。我急中生智，抓起蚌壳将锋利的边缘 对准叶柄“咯吱咯吱”磨了起来。不一会儿 ，那莲蓬被我们锯了下来。我捧着这胜利的 果实，心里乐开了花。
有些鲁莽
▪ 我来到一个大莲蓬前，停下来，抓住莲蓬就 拔，谁知莲柄上长满了小刺儿，一用力，手 生疼生疼，手心上立刻出现了密密麻麻的小 红印。我急中生智，抓起蚌壳将锋利的边缘 对准叶柄“咯吱咯吱”磨了起来。不一会儿 ，那莲蓬被我们锯了下来。我捧着这胜利的 果实，心里乐开了花。
倾CHEN深LI 沉的父爱。
23
今年夏天，爸爸带我到体育馆去学 游泳。爸爸带着我骑着自行车去体育 馆。到了体育馆，我从自行车上面跳 下来，脱下衣服，走到水里，就开始 游泳。吃力了，休息一会儿，再游。 最后终于学会了游泳。
————《学游泳》
CHENLI
24
修改后的《学游泳》动作描写：
终于下水了，可不像岸上，两腿发
CHENLI
18
❖ 上 教课 室怎铃外样声传才响来了老能， 师做教 的到室 脚具仍 步然 声体一…准…片确喧呢闹。？这时，
我立马___（提、竖）起耳朵，（_缩__、__弯） 下身子，直向座位___（_ 走、蹿）去。 然后身子一______（，直、扭）,屁股一 _______， （坐、落）, 课本一 ______， （竖、拿） 若无其事地 看起书来……
• 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来
道：“这个你且收着，我原是贺你的，怎好
又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还
有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来
用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，
口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老
爷，何愁没了银子用？……”
CHENLI
4
• 用动词把人物富有特征的动作形象地
让人物鲜活起来
动作描写
CHENLI
1
写人物要多 行动少说话。
——高尔基
只有描写行动，人物
才能站起来。 ———老舍
CHENLI
2
说时迟，那时快。只见我班的何中 凯同学，手一撑，脚一踮，猛地爬了起 来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳 稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上， 整个身体微微前倾，那架势，就像一只 起飞的雄鹰。
CHENLI
15
如何进行
动作描写?
CHENLI
16
方法一：在描写行动过程中选用 准确的动词描写
CHENLI
17
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有 一段关于捕鸟动作的描写：
扫开一块雪，露出地面，用一支
短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些
秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵
着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下
的时候，将绳子一拉，便罩住了。
——《精彩校运会》
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、
弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动
员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。
用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的
状态。
CHENLI
3
• 范进即将银子包了两锭，叫胡屠户进来，递 与他道：“方才费老爹的心拿了五千钱来。
这六两多银子，老爹拿了去。”
聪明
珍惜成果
▪ 刘姥姥……到了大门前石狮子旁边，只见满 门口的轿马。她不敢过去，掸掸衣服，又教 了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个 挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东 谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳 福。”（曹雪芹《红楼梦》）
身份的卑贱和地位的低下。
动作描写可以很细致地揭示 人物的性格和人物的内心世界， 全面准确地表现人物的形象特征。
——小说《老王》
CHENLI
6
动作描写的作用
揭示人物的性格特征。 表现人物的内心世界。
CHENLI
7
（听着老师的表扬）她红彤彤的 脸上，露出羞涩的笑容，一双手 不停地抚弄着衣角，头低得简直 快要埋进衣领里了……
——《我的同桌》
CHENLI
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• 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖， 倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开 水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大 勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔 汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把 勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水， 感到一股暖流注入了我的心田。
CHENLI
19
方法二:抓细节再现动作过程
CHENLI
20
• 细节描写是指抓住生活中的细微而又 具体的典型情节，加以生动细致的描 绘，它具体渗透在对人物的外貌、神 态、动作、语言的描写之中。
•动作细节描写往往用极精练、传神 的笔墨描写人物动作，使所塑造的人 物更加鲜明，生动，形象。
CHENLI
21
• 对人物动作进行细致观察，把人 物活动的每个步骤一步一步地写
具体，这样才能够使人物形象更 鲜明。
CHENLI
22
朱自清《背影》中的老父亲
❖ 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容 易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
攀 生动、形象的表现父亲
爬
缩 买橘子时的艰难，表现
——《我的妈妈》
CHENLI
9
老头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎 扑上一个睡着的婴儿。……“老家伙想掏出 刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一 放。欧也妮扑过去想抢回，可是箍捅匠的眼 睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲 一推，欧也妮便倒在母亲床上。”
老头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎 扑上一个睡着的婴儿。……“老家伙想掏出 刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一 放。欧也妮扑过去想抢回，可是箍捅匠的眼 睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲 一推，欧也妮便倒在母亲床上。”
描绘下来，这就是动作描写。 • 动作描写是刻画人物的重要方法之一，
作品中的人物是靠动作描写活起来的。
CHENLI
5
这段话中的动词有何作用？
老王用右手捏起一块芝麻烧饼，送到 嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同 时，他伸出左手，摊开手掌，在下巴处接 着；待一个烧饼吃完，那纷纷而落的芝麻 也就铺满了一手掌。老王不慌不忙，将左 手的五指向掌心一拢，忽地往张开的大嘴 巴里一拍，便香香地细嚼起来。
软.我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两
腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要
回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步
地学，总能学会的。”过了一会儿，我
才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉
嗜财如命
我来到一个大莲蓬前，停下来，抓住莲蓬就 拔，谁知莲柄上长满了小刺儿，一用力，手 生疼生疼，手心上立刻出现了密密麻麻的小 红印。我急中生智，抓起蚌壳将锋利的边缘 对准叶柄“咯吱咯吱”磨了起来。不一会儿 ，那莲蓬被我们锯了下来。我捧着这胜利的 果实，心里乐开了花。
有些鲁莽
▪ 我来到一个大莲蓬前，停下来，抓住莲蓬就 拔，谁知莲柄上长满了小刺儿，一用力，手 生疼生疼，手心上立刻出现了密密麻麻的小 红印。我急中生智，抓起蚌壳将锋利的边缘 对准叶柄“咯吱咯吱”磨了起来。不一会儿 ，那莲蓬被我们锯了下来。我捧着这胜利的 果实，心里乐开了花。
倾CHEN深LI 沉的父爱。
23
今年夏天，爸爸带我到体育馆去学 游泳。爸爸带着我骑着自行车去体育 馆。到了体育馆，我从自行车上面跳 下来，脱下衣服，走到水里，就开始 游泳。吃力了，休息一会儿，再游。 最后终于学会了游泳。
————《学游泳》
CHENLI
24
修改后的《学游泳》动作描写：
终于下水了，可不像岸上，两腿发
CHENLI
18
❖ 上 教课 室怎铃外样声传才响来了老能， 师做教 的到室 脚具仍 步然 声体一…准…片确喧呢闹。？这时，
我立马___（提、竖）起耳朵，（_缩__、__弯） 下身子，直向座位___（_ 走、蹿）去。 然后身子一______（，直、扭）,屁股一 _______， （坐、落）, 课本一 ______， （竖、拿） 若无其事地 看起书来……
• 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来
道：“这个你且收着，我原是贺你的，怎好
又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还
有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来
用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，
口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老
爷，何愁没了银子用？……”
CHENLI
4
• 用动词把人物富有特征的动作形象地
让人物鲜活起来
动作描写
CHENLI
1
写人物要多 行动少说话。
——高尔基
只有描写行动，人物
才能站起来。 ———老舍
CHENLI
2
说时迟，那时快。只见我班的何中 凯同学，手一撑，脚一踮，猛地爬了起 来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳 稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上， 整个身体微微前倾，那架势，就像一只 起飞的雄鹰。
CHENLI
15
如何进行
动作描写?
CHENLI
16
方法一：在描写行动过程中选用 准确的动词描写
CHENLI
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鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有 一段关于捕鸟动作的描写：
扫开一块雪，露出地面，用一支
短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些
秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵
着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下
的时候，将绳子一拉，便罩住了。