七年级语文下册 口语交际《做一回小记者》教案 苏教版
七级语文下册 口语交际《做一回小记者》课件 苏教(通用)
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
专家告诉
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 2co日ns星ect期etu三r a2di0p2is1ci/n5g/e1l2it.2F0u2s1ce/5id/1ur2n2a0b2la1n/d5it/,1e2leifend nulla ac, fringilla
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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11、以我独沈久，愧君相见频。。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
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12、故人江海别，几度隔山川。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
口语交际一(苏教版七年级下)
口语交际一(苏教版七年
级下）
口语交际
做一回小记者
一、导入新课
同学们有过做小记者的经历吗?做小记者，首先得学会采访。
采访是新闻工作的首要任务，是报道成败的关键，也是记者工作成败的关键。
美国《塔尔萨论坛报》记者鲍森，福尔斯曼甚至这样认为：“笔下的功夫不强，照样能当一名出色的记者，但不善于采访是绝对当不好记者的。
”那么采访有什么要求呢?今天，我们就一起来探讨这个问题。
(板书课题。
)
二、自主学习
1．把你认为重点的内容画下来，同桌之间进行交流。
2．采访人物有何要求?
三、反馈交流
明确：(采访人物的要求。
1．要尽可能多地了解采访对象，了解得像一个“未见面的老朋友或亲人”一样。
2．要自信、放松、热情、诚恳，要努力创造交谈的融洽气氛，设法打开对方l的话匣子。
3．所提的问题要具体，要有特点，要扣住采访目的，切忌简单、肤浅、笼统，缺乏系统性。
)
四、技能操作
选择一位受表彰的同学作为采访对象，作一次模拟采访，根据自己掌握的有关信息确定一个采访主题，作采访笔录。
要求：以小组为单位，讨论后，推选出一名小记者进行采访。
五、拓展训练
(如无时间，可放在课外。
)
三五人为一小组，采访学校的一位优秀教师。
要求：因为采访对象不是自己的同龄人，对老师的情况显然不如对朝夕相处的同学了解得那样深刻，更应做好采访前的准备。
可分别从不同的渠道去了解采访对象，采访时亦宜确定一个主题。
老师对学生的采访一般是全力支持的，因此，不必胆怯，而应自信、放。
春苏教版语文七年级下册第一单元口语交际《做一回小记者》word教学设计
做一回小记者·教学设计教材分析《做一回小记者》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（苏教版）七年级下册第一单元的“口语交际”，目的是通过实践活动培养学生采访的能力，更重要的是让学生树立大语文学习观，明确语文学习的外延同生活的外延相等。
学生分析这是学生进入初中以来的第二个学期。
通过半年的学习，有的学生能迅速适应初中的学习生活，而不少学生却仍然延续着小学的学习习惯，以至于虽然功夫下了不少，但学习效果却不尽如人意。
如何让学生们掌握正确的学习方法，轻松自如地提高学习成绩，这是我冥思苦想的问题。
而利用学生身边的资源，进行现身说法则是一种很好的方法。
设计理念发挥就地取材的优势，充分挖掘学生中熟悉的资源。
注重开放与生成，构建充满生命活力的教学与学习体系。
改变课程过于强调传授知识的倾向，而更注重让学生在自主、合作、探究的学习过程中，培养良好的情感态度与正确的价值观。
案例描述课前准备星期六放学前，我向学生提出一个问题：同学们，如果就学习方法与学习经验来采访我们班的同学的话，你们最想采访的是谁呀？学生的目标基本集中到了六名同学身上，因为经过半年的共同生活，大家相互之间已经非常了解了：单文慧，一班之长，威信很高；綦涛，每次考试稳居冠军宝座；王苏娜，学习轻松自如，成绩始终名列前茅；张岩，班里的数学大王……师：好，那就请这六位同学回去认真准备一下，我相信你们一定会毫无保留地把自己的学习经验向大家介绍出来的。
其他的同学要把自己在学习过程中出现的问题和遇到的困惑写在练笔本上，星期一咱们来个—答记者问。
学生顿时欢呼雀跃起来。
课堂交流星期一班会时间一到，我快速走进教室。
一进屋便发现学生们已经利用课间十分钟摆好了“阵容”：黑板上是他们自己写的主题—答记者问；讲台上摆上了三张桌子，而只在不起眼的角落给老师准备了一个凳子。
就这样一场由学生精心准备和策划的“答记者问”开始了。
讲台上的同学脸上带着自信的微笑；台下的同学则显得急不可待，跃跃欲试，看来他们个个都做了充分的准备。
七年级语文下册《口语交际做一回小记者》精品教案苏教版
苏教版语文七下《口语交际：做一回小记者》精品教案●○活动目的学生在活动中掌握采访的要点，并通过实践活动培养采访的能力教学设计→教师开场白现在一些访谈类的节目很受观众的欢迎，其实做好访谈类的节目很不容易，今天，就给大家一个机会，做一回小记者，以便掌握采访的要点及技巧。
→情境设计1、如果让你采访一位非本校的获得科学发明专利的学生，你第一步的工作是什么？（学生思考后畅所欲言，师生共同总结：无论是何种形式的采访，第一个步骤必定要了解采访对象。
那么通过什么渠道来了解这位学生的情况呢？最好采用先“外围”后“中心”的办法进行。
可以先找那些与当事人有关的人，比如采访他的辅导老师、好伙伴、家长、评委等，以便更好地丰富自己对当事人的提问。
）2、中央电视台著名主持人敬一丹在石家庄签名售书时，一记者采访她时曾提问：“如何看待中国目前的新闻舆论监督作用，你怎样处理生活和事业的关系？”当时敬一丹听后回应说：“你的问题太大了，恐怕我回答不了。
”如果换作你来当记者，你会围绕这一中心设计哪些问题，让敬一丹有话可说呢？或：一位记者采访一位数学竞赛冠军时，张口就问：“请问，你得冠军的原因是什么？”结果数学竞赛冠军不知如何回答，如果是你，你会怎样提问呢？（教师在此过程中，积极参与到学生的讨论中去，解答学生的疑问，观察学生的反应，为物色一些准备充分的小组做好准备）以四人学习小组为单位，设计好问题，由各组组长掌握好组织工作，然后全班交流，评一评哪个小组的问题设计得最好。
→揭开面纱从以上两个活动中，你们了解到有关采访的哪些要点呢？学生总结概括他们发现的要点：尽可能多地了解采访对象、提问要具体。
结合法拉奇采访邓小平的事例，你能告诉我法拉奇采访成功的原因吗？参考答案：首先这次采访的成功与法拉奇的充分准备是分不开的，她知道邓小平的生日，看过他的传记。
事实上，她在访问邓小平之前，阅读了有关他的好几斤的材料。
其次是营造和谐的气氛，很显然，问邓小平的生日并不是法拉奇采访的真正目的，她可能请他讲述对中国对外开放政策的看法，也可能请他谈论中英香港问题，问邓小平的生日只不过是为了创设一个融洽的采访氛围，可惜法拉奇一开始的氛围创设的不成功，邓小平说：“就算明天是我的生日，你也不应该贺我呀！我已经76岁了，76岁是衰退的年龄啦！”说明邓小平不想谈了。
做一回小记者教学设计
四、采访实践
1、教师进一步提供背景资料（投影出示），要求学生自选资料分组模拟采访。
（1）我们每天要经过的公路，正在遭受着生活垃圾和工业垃圾的污染；前双庙到康时庄一段公路被拉铁石的几十吨的载重汽车压得几乎“体无完肤”。要求展开联想，对被污染和损坏的公路进行生动描绘，然后对虚拟的相关部门负责人员和周边的群众进行采访。
教学过程
共案
个案
一、情景创设
1、教师讲述《口才绝妙的烟鬼》的故事：
一个烟鬼来到教堂，烟瘾突然发作并无法制止。便问牧师：“我能在祷告时吸烟吗？”牧师严声道：“不行！”烟鬼走到一边，过了一会儿烟鬼又对牧师说了一句话，这回牧师和颜悦色地同意了。烟鬼到底对牧师说了什么？原来烟鬼说的是：“我能在抽烟时祷告吗？”
同学们，这两句话（投影出示）其实是说做的事是一样的，即在同一时间完成祷告和抽烟。然而牧师认为在祷告的时候抽烟是对上帝的不敬，而在抽烟的时候祷告可以看出烟鬼无时无刻不在想着上帝，自然就和颜悦色地同意了。烟鬼的绝妙口才叩开了牧师的心扉。
2、导入新课：
今天我想给大家一个锻炼的机会（板书课题：当一回小记者），想尝试吗？
课题
《口时
第一课时
主备
张玉公
审核
汪永波
备课
时间
20142 16
教学
目标
1．知识与能力：培养学生的想象、表达和应对能力。
2．过程与方法：现场演示、合作探究。
3．情感态度价值观：追求高尚的生活方式和崇高的人生价值观。
教学
重点
1．大胆交流，叩开被采访者的心扉。
教学
难点
1．培养学生的想象、表达和应对能力
苏教版初中七年级语文下册《口语交际 当一回小记者》教案
口语交际当一回小记者教学目标：1、知识与能力：培养学生的想象、表达和应对能力。
2、过程与方法：现场演示、合作探究。
3、情感态度价值观：追求高尚的生活方式和崇高的人生价值观。
教学重点：大胆交流，叩开被采访者的心扉。
教学设计：一、情景创设1、教师讲述《口才绝妙的烟鬼》的故事：一个烟鬼来到教堂，烟瘾突然发作并无法制止。
便问牧师：“我能在祷告时吸烟吗？”牧师严声道：“不行！”烟鬼走到一边，过了一会儿烟鬼又对牧师说了一句话，这回牧师和颜悦色地同意了。
烟鬼到底对牧师说了什么？原来烟鬼说的是：“我能在抽烟时祷告吗？”同学们，这两句话（投影出示）其实是说做的事是一样的，即在同一时间完成祷告和抽烟。
然而牧师认为在祷告的时候抽烟是对上帝的不敬，而在抽烟的时候祷告可以看出烟鬼无时无刻不在想着上帝，自然就和颜悦色地同意了。
烟鬼的绝妙口才叩开了牧师的心扉。
2、导入新课：今天我想给大家一个锻炼的机会（板书课题：当一回小记者），想尝试吗？二、口才测试1、提供背景资料前天早晨，老师在王吴庄村听到这样一则消息：由于我县的碳铵化肥厂和磷肥厂坐落在王吴庄附近，两厂每天不断排出废水，导致了附近近200亩农田受到严重污染，有29亩地已两年没有收成。
请对王吴庄村民或者两厂的负责人进行3～5分钟的即兴采访。
2、指导学生练口才师提出采访要求：（1）要结合背景资料展开联想，确定一个主题。
（2）为了增强生活感，可以这样开头：各位观众，我们现在所处的位置是卢龙县王吴庄村，我脚下是本村的耕地，现在大家可以看到……从而吸引观众。
3、学生模拟记者（用书本当话筒，用书包或其它东西当摄像机），分组进行“采访”练习。
教师参与其中，相机点拨。
4、指名汇报交流，师生评价。
三、总结方法1、引导学生讨论采访时要注意的事项，也可以谈“当小记者”的经验。
2、学生汇报，教师相机点拨指导：（1）记者的口头描述必须形象生动才能吸引人。
报道事实时可以调动多种感官参与（浓烟、废水、臭味、手摸地面的感觉等等），这样的话语才有感染力。
口语交际——做一回小记者(教学案)
口语交际——做一回小记者(教学案)口语交际——做一回小记者一、活动目标：1、了解采访的一般知识，掌握采访的一些基本要求，提高口语表达能力。
2、培养倾听、表达和应对能力，提升自己文明、和谐地进行人际交流的能力。
3、通过采访来增进师生、生生之间的了解，促进师生间的情感交流。
二、活动重点活动目标1、2 三、活动指导1、记者是一个非常具有挑战性的工作，一个好的记者应具有较强的收集和处理信息的能力，团结协作的能力，口语表达和交际的能力。
在参与这个活动之前，同学们应该观看一些国内精彩的采访实况，如水均益在伊拉克战争中的采访、港澳回归的采访、焦点访谈、艺术人生等栏目，对如何做一个记者有个初步的认识，学习那些优秀记者是如何进行采访的。
2、在进行采访活动前要准备一些采访工具。
除此之外，应对被采访的对象有较为深刻地了解，这样才能精心准备一些采访的问题。
在记录时要能够抓住谈话的要点进行记录。
四、活动过程活动导学1、请阅读《做一回小记者》一文，思考：采访的基本要求有哪些？2、在意大利著名女记者奥林埃娜法拉奇采访我国领导人邓小平的谈话实录中，我们可以发现她从祝贺邓小平的生日开始了采访，从中你发现采访时有哪些技巧？3、以下是一位记者对著名电影演员古月（毛泽东的饰演者）的采访实录节选。
问∶胡学诗科长，咱们能交谈一会吗？答∶你怎么对我的情况这么了解？问∶胡科长，当年搞文化宣传您是科长，我是宣传干事。
说起来咱们还是一条战壕里的战友呢。
答∶看来咱们有共同语言。
问∶您参加演出的《四渡赤水》《大决战》《开国大典》我都认真看了。
答∶感觉怎么样？问∶我觉得您在《大决战》中的表演不如《开国大典》成功。
答∶那好，咱们谈谈。
请同学们根据采访的方法和技巧对以上这位记者的采访作出评论，写在下列横线上。
4、下文是“杨利伟与香港学生书面问答全集：宇宙如此美丽”，请认真阅读后回答下列问题。
新华网香港１１月２１日电中国首飞航天员杨利伟１１月初随团访港，其坚毅的性格和高洁的情操，使他成了莘莘学子景慕的民族英雄。
七年级语文下册《做一回小记者》优秀教学设计苏教版(1)
七年级语文下册《做一回小记者》优秀教学设计苏教版(1)一、导入.（多媒体课件显示“做一回小记者”的图片和文字；学生请听课老师登记简况表并放至讲台.生1：采访的要求是：一要尽可能多地了解采访对象，了解得像“未见面的老朋友或亲人”一样.二要自信、放松、热情、诚恳，要努力创造交谈的融洽气氛，设法打开对方的话匣子.另外，采访人物时所提问题要具体，要有特点，要扣住采访目的，切忌简单、肤浅、笼统，缺乏系统性.师：很好，预习得很好.口齿很清楚，声音很响亮.我归纳一下，（点击课件，显示：采访的一般要求：１、了解对象.２、创设氛围.３、提问具体.）请大家齐读.生：（齐读采访的一般要求.师：不过，我觉得还须再加一点.（点击，显示：４、文明得体.）生：（齐读第４点.师：这点本文未提到，但我们认为这是采访应加以注意的基本要求.文章不仅简述了采访的一般要求，还重生：（自由插嘴）法拉奇采访邓小平.师：生（自由插嘴）：成功.生２：采访的气氛很轻松，氛围创设得很好.生３：法拉奇很了解邓小平，知道他的生日，看过他的传记.生４：法拉奇说话很幽默、活泼.她说：我父亲也是76岁，如果我对他说那是一个衰退的年龄，他会给我一师：很好.生（自由插嘴）：不是.生（自由插嘴）：文中没有写.师：法拉奇可能请邓小平阐述对中国对外开放政策的看法，也可能请邓小平谈中英香港问题，这些都没提，只写了采访前的一个片断.生５：是要不然了解邓小平.生６：是找个话题，很轻松地交谈.生７：是为了创设一个融洽的采访氛围.生８：成功了，邓小平很愿意与她交谈.生９：不成功.邓小平说：“我已经76岁了，76岁是衰退的年龄啦！”说明邓小平内心悲哀，不想谈了.师：说得好！从问生日到这里，法拉奇确实在创设氛围，也确实不成功.但法拉奇作为一位出色记者，在如生（自由插嘴）：她说，我父亲也是76师：对.生10：很活泼，调皮.生（自由插嘴）：很高兴..师：记者采访，创设氛围非常重要.氛围创设好了，就能顺势提出正题.本课我们着重学习的重点是如何创设氛围.师：下面大家看吴家根采访唐静是如何创设氛围的.唐静（漠然）：你好.唐（不高兴）：不，不漂亮.吴：你喜欢打游戏机吗？我很喜欢.吴（赶紧）：大家都说你脾气好，不斤斤计较，能团结同学，学习又优秀，作业又认真，请你谈谈看法.生（齐）：不成功.生11：唐静生气了，走了.生12：吴家根采访没有礼貌，他就叫人家“喂”.生13：吴家根不了解唐静.唐静不爱好穿着他却夸她衣服漂亮，唐静不喜欢打游戏机他却跟她谈游戏机.师：说得好.生14：我夸她衣服漂亮是因为女孩子一般都爱漂亮，想让她高兴.可是她没有高兴.我就想我喜欢打游戏机她也应该喜欢吧，可是她还是不喜欢.我没有办法了.师：可见，要创设好氛围，必须了解对方.吴家根的教训大家要记住.师：下面我布置一项采访任务，要求人人都要努力完成，看谁完成得好.采访对象：学习标兵耿煜.采访话题：介绍学习方法学习经验.生（齐）：创设氛围.师：给大家两分种准备..也有局部小声讨论.师：哪位小记者先采访？（生15举手）汤立.汤：耿煜同学，你好.耿煜：你好.汤：玩，是孩子们的本性.耿煜：喜欢.汤：我们也喜欢玩，可是我们成绩不好.你也喜欢玩，可是成绩却很好.耿煜：其实玩与学习并不矛盾.不过上课要认真听讲.汤：（望着老师和同学，坐下.同学们笑.汤立又站起.快速地说）谢谢你.（又坐下.同学们又笑.生16：耿煜采访后不谢谢人家就坐下.后来说“谢谢”时说得太快，人家听不清.生17：不成功.耿煜看上去不高兴.生18：他好像没有怎么说别的话，就直接提出学习的问题了.生18：不是.生（自由插嘴）：从玩说起的.师：这说明他也在努力创设氛围了.只是太简短，还没有达到应有的效果.生19（举手.师：臧健.臧健：耿煜同学，你好.（握手.耿煜：你好.耿煜：看过，我很喜欢看.耿煜：喜欢，他们是主人公.耿煜：听过，她唱的歌很好听，我很佩服她.臧健：陆依萍没经过怎么训练就能唱出这么好听的歌；正如你，我们并没见到你怎么认真学习可你的成绩却又这么的好.耿煜：其实也没什么，就是上课认真听讲.臧健：谢谢你，耿煜同学.生20：他不是直接提出问题，而是先从电视《情深深雨蒙蒙》谈起.生21：他对刘生威很了解，知道他看过《情深深雨蒙蒙》，喜欢陆依萍.生22：他说话也很文明得体.生23：他拣耿煜喜欢的说，刘生威很高兴.师：同学们说得很好.师：下面请你采访同桌.要求：自己确定采访话题，思考如何创设氛围，时间不超过４分钟.（学生采访同桌.气氛比较热烈.（下课铃响.生（七嘴八舌）：我们通过简表了解了这些老师.师：好，要想采访成功，必须创设氛围；要想创设好氛围，就必须了解好对象.下课.。
2017春苏教版语文七年级下册第一单元口语交际《做一回小记者》
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采访主题： 捐款援助西南干旱灾区 采访对象： 捐款的同学 采访问题：
1、了解了有关灾区的情况后，令你印 象最深的一幕是什么？
2、参加这次捐款活动，对你来说有什 么意义？
做一回小记者
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1
教学目标
1、了解采访的一般知识，掌握采访 的一些基本要求，提高口语表达能力。
2、培养倾听、表达和应对能力，提 升自己文明、和谐地进行人际交流的能力。
3、通过采访来增进师生、生生之间 的了解，促进师生间的情感交流。
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自学提纲
１、了解什么是小记者？
２、阅读书中的材料，思考：采访 有什么要求？
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教师寄语
“新闻记者这种职业，就现在的情形 看来，似乎人人都可以干，但要干得尽 职却不是一件容易的事。一个能恪尽职 守的新闻记者，他须有坚贞的人格，强 劲的毅力，丰富的学识；对于人类，对 于国家，对于自己的职业，要有热情， 要有烈爱；然后以明敏的头脑，热烈的 心肠，冰霜的操守，发挥‘威武不能屈， 富贵不能淫’的勇士精神，兢兢业业地
①采访市长：
尊敬的市长，您好！请 问润扬大桥的开通对我们江
苏经济的发展有什么重要意 义？
②采访旅游局 局：
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尊敬的局长，您好！请 问润扬大桥的开通对发展我 们扬州和镇江的旅游业有什 么重要的意义？
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七年级语文下册第一单元做一回小记者教案苏教版
做一回小记者一、教学重点了解对象，提问具体。
二、教学难点创设采访氛围。
三、教学过程：【预习检查】采访的一般要求是：1．了解对象。
一要尽可能多地了解采访对象，了解得像“未见面的老朋友或亲人”一样。
2．创设氛围。
二要自信、放松、热情、诚恳，要努力创造交谈的融洽气氛，设法打开对方的话匣子。
3．提问具体。
三是采访人物时所提问题要具体，要有特点，要扣住采访目的，切忌简单、肤浅、笼统，缺乏系统性。
【目标展示】了解实践采访的几个要求：了解对象，创设氛围，提问具体。
并能结合实际灵活运用。
【新知研习】1．学生阅读课本知识短文，讨论回答问题。
文章不仅简述了采访的一般要求，还重点记了一则采访：法拉奇采访邓小平。
问：这则采访成功吗？成功在何处呢？生充分讨论后明确：A．法拉奇很了解邓小平，知道他的生日，看过他的传记。
B．法拉奇提邓小平的生日，是为了创设一个融洽的采访氛围。
C．接下来法拉奇应该开始自己早已准备好的话题，开始访谈。
2.实战演练——实践记者采访的要求1．采访同桌。
采访话题：介绍学习方法、学习经验。
下面请你采访同桌。
要求：自己确定采访话题，思考如何创设氛围，时间不超过4分钟。
A．同桌互相采访B．找两组同学现场表演C．其他同学点评(是否有针对性是否简洁是否有代表性注意称呼礼貌用语)2．情境模拟采访。
2010年9月26日，淮安涟水飞机场举行了首航仪式。
作为某校的一名小记者，如果你将就这件事分别采访淮安市市长、旅游局局长，你想问一个什么问题？怎样发问？请将你的问话写出来。
①（采访市长）②（采访旅游局长）示例：①尊敬的市长，您好！请问涟水飞机场的开通对我们淮安的经济发展有什么重要的意义？②尊敬的局长，您好！请问连水飞机场的开通对我们淮安的旅游业的发展有什么重要的意义？A．同桌互相模拟角色采访B．找两组同学现场表演C．其他同学点评(是否有针对性是否简洁是否有代表性注意称呼礼貌用语)【归纳总结】采访也是口语交际的一种形式，因此上学期所学说话要注意对象、场合，用语文明得体一样要注意。
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口语交际《做一回小记者》
一教学目的：
１．培养学生的语文实践能力和口头表达能力。
２．实践采访的几个要求：了解对象，创设氛围，提问具体。
二课前预习
1 、复习上册口语交际：说话有针对性，有吸引力，善于打动人。
2 、让学生自学口语交际《做一回小记者》
三、预习了解：
采访的一般要求：
１、了解对象。
２、创设氛围。
３、提问具体。
４、文明得体。
四、开始新课
1教学过程：
排练采访实例
［范例］
杨利伟与香港学生书面问答全集：宇宙如此美丽（选）
新华网香港１１月２１日电中国首飞航天员杨利伟１１月初随团访港，其坚毅的性格和高洁的情操，使他成了莘莘学子景慕的民族英雄。
香港学生热切期望多角度地深入了解杨利伟，对他的工作和个人抱有许多好奇的疑问。
由于时间仓促，杨利伟访港期间没能对之一一作答。
返回内地后，杨利伟从百忙中抽空以书面形式详细回答了香港学生的这些问题，
并通过香港特区政府教育统筹局课程发展处网页公开发布。
课程发展处将这些问题分为个人、家庭、社会、国家和世界五个类别，全文如下：
一、个人
（一）立志与成长
问题１：你小时候的愿望是做什么？是否从小就立志成为太空人？你为什么对太空有兴趣？
答：当一名飞行员。
当时对载人航天还没有更多的了解。
因为太空神秘，工作具有挑战性。
问题２：你为什么要做太空人？做太空人十分辛苦，什么使你坚持下去？
答：挑战太空，实现中华民族的飞天梦想。
对载人航天事业的执着和热爱。
问题３：除了努力和坚韧不拔之志，还有什么因素令你当上太空人？
答：国家和人民的培养，全国亿万人民的大力支持。
问题４：你人生中遇过最大的困难是什么？你怎样解决？
答：有一次飞机在飞行中出现故障。
后来在冷静中成功解决并着陆。
问题５：经过这次太空之旅，你的人生有没有改变？如有，是什么改变？
答：没有。
我将一如既往地做好本职工作，随时完成新的任务。
问题６：你的座右铭是什么？
答：国家和人民的利益高于一切。
……（略去四个部分）
3.、当堂训练
听课老师简况登记表 姓名：年龄： 工作单位：任职： 兴趣爱好： 您的孩子性别：年龄： 您对下列哪一个话题最关心？请打上“√”。
A、中学生喜欢睡懒觉，您是怎么看的？
B、如何看待学生打游戏机？
C、您喜欢贪玩的孩子吗？为什么？
D、有些学生爱好穿着打扮，您认为好吗？
３归纳小结
（１）《做一回小记者》这篇知识短文，除去练习部分，只有1页篇幅，若再除去法拉奇采访邓小平的例子，内容少得很，概括其要点，至多可以用16个字表述：了解对象、创设氛围、提问具体、文明得体。
（２）. 如何采访与接受采访？（列提纲、抓热点、谈一点；整理）
五、课后作业
根据上文范例自订计划，采访你的同学，并完成作业。
［作业形式］
主体：
六采访心得:采访者要打开自己的心胸，以心换心，以诚换诚，以情换请。