西街小学竖笛社团活动总结
兴趣小组竖笛期末总结
兴趣小组竖笛期末总结竖笛是一种美妙的乐器，它具有纯净而优美的音色，能够让人们感受到音乐的魅力。
在过去的一个学期里，我们兴趣小组的成员一起学习竖笛，不仅提升了自己的音乐素养，还培养了团队合作和互助精神。
现在，让我来给大家分享一下我们小组的学习经历和收获吧。
首先，我们小组的学习环境非常优美，我们每周都在美丽的音乐教室里进行音乐训练。
教室内装饰着温馨而舒适的木质家具，墙上挂着音乐家们的照片，激发着我们的学习热情。
每次来到教室，我们都感受到了音乐所带来的愉悦和放松，这也让我们更加热爱竖笛的学习。
其次，我们小组的教师是一位非常有经验的专业竖笛演奏家。
她温和友善，耐心教导我们如何吹奏竖笛，并且教会我们一些音乐理论知识和技巧。
通过她的指导，我们学会了正确的吹奏姿势、呼吸方法和手指的运动。
在她的陪伴下，我们逐渐掌握了竖笛演奏的基础技巧，能够演奏一些简单的曲目。
在学习的过程中，我们小组的成员之间形成了很好的默契和互助关系。
每次课堂上，我们会互相鼓励，共同进步。
有时，我们会分成小组进行合奏练习，这要求我们互相配合，准确地控制自己的节奏和音准。
通过合奏，我们学会了倾听和与他人合作，培养了团队协作能力。
除了在课堂上学习竖笛，我们小组还会定期举办一些演出和表演活动。
这不仅是对我们学习成果的检验，也是展示自己的机会。
在演出中，我们可以展示自己的技巧和深度理解乐曲的能力，同时也让我们更加深入地了解了音乐的魅力和表达方式。
在这个学期里，我们小组成员不仅学会了吹奏竖笛，也学会了如何欣赏音乐。
我们通过欣赏不同类型的音乐作品，学会了分析和理解音乐的结构和情感表达。
通过这样的学习，我们的音乐素养得到了提升，对音乐的热爱和理解也更加深入。
同时，学习竖笛还带给我们了许多乐趣和快乐。
当我们吹奏出一首曲子，或是和其他小组成员一起合奏，我们能够感受到音乐所带来的愉悦和满足感。
竖笛让我们能够在音符间游走，释放心灵，忘却一切烦恼和压力。
通过这个学期的学习，我们深深地爱上了竖笛，它成为我们生活中不可分割的一部分。
小学竖笛比赛活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育越来越受到重视。
竖笛作为我国音乐教育中的一种常用乐器，以其简单易学、携带方便、价格低廉等特点，深受广大师生的喜爱。
为了提高学生的音乐素养，培养学生的团队协作精神和艺术审美能力，我校于近日举办了一场别开生面的竖笛比赛活动。
二、活动目的1. 提高学生的音乐素养，丰富校园文化生活；2. 培养学生的团队协作精神和艺术审美能力；3. 发现和选拔优秀音乐人才，为我校音乐教育事业提供人才支持；4. 促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养。
三、活动准备1. 成立比赛组委会，负责比赛的策划、组织、实施等工作；2. 制定比赛规则，明确比赛流程、评分标准等；3. 安排比赛场地，确保比赛顺利进行；4. 准备比赛道具，如竖笛、音乐器材等；5. 对参赛学生进行培训，提高他们的演奏水平。
四、活动过程1. 比赛报名：全校各年级学生均可报名参加比赛，报名人数达到200余人；2. 初赛：初赛分为个人赛和团体赛两个环节，个人赛要求选手自选一首竖笛曲目进行演奏，团体赛要求选手共同演奏一首竖笛曲目；3. 复赛：根据初赛成绩，选拔出优秀选手进入复赛，复赛环节与初赛环节相同；4. 决赛：决赛环节分为个人赛和团体赛，选手需在规定时间内完成演奏，评委根据演奏水平、音乐表现等方面进行评分；5. 颁奖仪式：对获奖选手进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
五、活动成果1. 比赛活动圆满成功，参赛选手表现出色，展示了良好的音乐素养和团队协作精神；2. 通过比赛，发现和选拔了一批优秀音乐人才，为我校音乐教育事业提供了人才支持；3. 教师们积极参与比赛组织工作，提高了自身的专业素养和教育教学水平；4. 比赛活动丰富了校园文化生活，提高了学生的音乐素养，培养了他们的团队协作精神和艺术审美能力。
六、活动总结1. 活动组织方面：本次比赛活动组织严密，流程清晰，各项工作有序进行，为比赛的成功举办提供了有力保障；2. 参赛选手方面：选手们表现出色，展现了良好的音乐素养和团队协作精神，为比赛增色不少；3. 教师团队方面：教师们积极参与比赛组织工作，为比赛的成功举办提供了有力支持；4. 活动效果方面：比赛活动丰富了校园文化生活，提高了学生的音乐素养，培养了他们的团队协作精神和艺术审美能力。
《笛声悠扬,心静如水》——竖笛社团活动总结和心得体会
《笛声悠扬，心静如水》——竖笛社团活动总结和心得体会2023年，本校的竖笛社团活动圆满结束。
回眸一年，我们在这个活动中学到了很多东西，不仅是关于竖笛，更是关于团队协作、坚持不懈和个人成长的重要经验。
一开始，我们的团队非常小，只有几个热爱竖笛的同学。
但我们始终相信，只要我们全力以赴，一定能把这个社团做好。
于是，我们开始了艰苦的训练，我们每天晚上都去练习室，不断地练习笛子的吹奏技巧，严格要求自己的演奏效果。
我们深知最艰难的日子只是刚刚起步，但我们并没有被吓倒，我们知道，要想取得好的成绩和表现，就必须付出艰辛的努力。
经过不断的努力，我们在校本届音乐比赛中取得了优秀的成绩。
这个奖项的获得，也让我们更加深信，只要团队齐心协力，不断努力，就一定能创造属于自己的辉煌成就。
除此之外，我们的团队还参加了多次比赛和公演，每次的表现都得到了观众们的认可和赞誉。
这让我们非常有信心，也让我们更加坚定了前行的方向。
在这次活动中，我们收获了很多。
我们从中学到了如何沟通、如何合作以及如何与他人相处。
我们不但学到了专业的技能，也学到了如何为团队争取更好的资源，更好的环境，更好的演出机会。
同时，我们也学会了如何接受自己的不足，并积极地克服自己的缺点和不足。
最后，我要感谢所有支持我们的人，也包括这个社团内部的每一个成员。
感谢你们的悉心指导、支持和帮助，是你们的认真付出和努力让我们走向了胜利。
回想这一年的笛声悠扬，我们每一个人都有一个不同的感受。
但我们都明白，这是属于我们自己的一段经历和回忆。
我们愿意用自己的汗水和努力，去创造更多属于我们自己的荣誉和梦想。
希望在未来的日子里，我们还能一起走过无数艰辛和辉煌，一起为我们的梦想努力奋斗！。
关于竖笛的社团活动总结范文(精选3篇)
关于竖笛的社团活动总结范文（精选3篇）竖笛的社团活动总结1 为了给爱好音乐的同学一个良好的学习氛围，我校开展了器乐兴趣班，现将本学期工作情况作以下总结：一、指导思想：为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，体现我校以开展兴趣小组课堂为特色的特点，在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。
二、活动目标：1、竖笛加强了学生的识谱能力。
我教学生掌握吹奏姿势、呼吸方法以及一个八度的指法的同时让他们反复的多听的、多唱7个基本音级，半学期下来80%的学生对基本音级及音准是没有问题的；学生在此基础上不仅能够单独吹奏几首练习曲，而且能准确无误的演唱乐谱。
2、吹奏互动增强学生的自信心。
小学生天真，表现欲望强烈，他们已经有了自己的评判标准、自己的意识，让他们为别人伴奏，自己仔细听别人的音准，然后让他们交换进行，反复多次的训练，找回他们的自信，让他们有成功感。
同时还可以结合熟悉的歌曲进行，这样时间长了，他们就能大胆的张嘴了。
3、鼓励学生多参加活动。
在学校的古诗词展演活动中，鼓励学生用竖笛或其他吹奏乐器进行简单的合奏表演。
学生的合奏表演得到了家长和老师的一致好评。
在自己的音乐课上也经常设计一些小活动，提高了学生的演奏水平，培养了学生团结合作的精神。
在这半学期的工作中取得了一些小小的成绩，但还有许多不足的地方需要进一步的努力。
希望能为孩子们开拓一片音乐的乐园。
竖笛的社团活动总结2 本学期根据学校的安排，我们二年级参加的是竖笛社团，那么我班参加共有学生72人，其中女生有28人。
现将活动作以下小结：（一）辅导内容：因为这些学生是初次接触竖笛，那么为避免学生对学习产生倦怠心理，我们在做好基本教学的同时，还适当的教学生一些优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些竖笛独奏，看一些合奏表演，学习他们的表演的技巧。
关于竖笛的社团活动总结和心得体会及教案设计参考
关于竖笛的社团活动总结和心得体会及教案设计参考教案章节：第一章至第五章第一章：社团活动背景及目的1.1 介绍竖笛社团的成立背景和发展历程1.2 阐述本次活动的目的和意义1.3 分析竖笛社团活动对于学生综合素质的影响第二章：活动筹备及组织2.1 活动筹备过程及关键步骤2.2 活动组织架构和人员分工2.3 活动场地、设备和物资准备第三章：活动内容与过程3.1 活动主题和内容设计3.2 活动流程和时间表3.3 活动中的教学方法和互动环节第四章：活动成果与展示4.1 活动成果的评估标准和方法4.2 活动成果的展示形式和平台4.3 活动成果对于竖笛社团和学生的影响第五章：活动总结与反思5.1 活动成功的方面和经验总结5.2 活动中存在的问题和不足5.3 对未来竖笛社团活动的建议和改进方向第六章：教学目标与方法6.1 确立竖笛教学的目标，包括技能目标、情感目标和认知目标6.2 介绍竖笛教学所采用的教学方法，如分组教学、示范教学、任务驱动法等6.3 分析教学方法对于不同学生群体（如初学者、进阶者、高阶者）的适用性和效果第七章：教学内容与教材7.1 制定竖笛教学内容大纲，包括基本吹奏技巧、音乐理论、曲目学习等7.2 选择合适的竖笛教材和辅助材料，如乐谱、教学视频、软件等7.3 介绍如何将竖笛教学内容与学校音乐课程相结合，实现跨学科教学第八章：教学评估与反馈8.1 设计竖笛教学的评估体系，包括形成性评估和总结性评估8.2 阐述评估工具和方法，如课堂观察、学生作品、自我评价等8.3 强调及时反馈在教学过程中的重要性，并介绍有效的反馈策略第九章：学生管理与指导9.1 建立竖笛社团的学生管理体系，包括社团规章制度、学生守则等9.2 探讨如何激发学生的学习兴趣和积极性，包括奖励机制、小组竞赛等9.3 提供竖笛学习中的常见问题解答和技巧指导，帮助学生克服学习障碍第十章：安全与伦理10.1 强调竖笛教学中的安全注意事项，如正确的持笛姿势、吹奏技巧等10.2 讨论竖笛社团活动中的伦理问题，如尊重他人、团队合作等10.3 提出应对竖笛学习中可能出现的心理障碍的策略，如压力管理、自我激励等第十一章：家校沟通与合作11.1 阐述家校沟通的重要性和方法，如家长会议、通讯录、群等11.2 介绍如何让家长参与到竖笛教学中来，如家长观摩课、家长辅导等11.3 探讨家校合作在竖笛社团活动中的作用，如资源共享、活动宣传等第十二章：跨学科合作与整合12.1 分析竖笛教学与其他学科的关联，如语文、数学、历史等12.2 介绍如何将竖笛教学与其他学科进行整合，实现跨学科教学12.3 讨论跨学科合作在竖笛社团活动中的优势和挑战第十三章：竖笛教学案例分析13.1 提供一个具体的竖笛教学案例，分析其教学目标、方法和过程13.2 分析案例中的成功经验和不足之处，并提出改进建议13.3 通过案例分析，总结竖笛教学的一般规律和启示第十四章：竖笛教学资源开发与利用14.1 探讨竖笛教学资源的种类和来源，如网络资源、图书馆资源、社区资源等14.2 介绍如何开发和利用竖笛教学资源，提高教学效果和质量14.3 强调教师在教学资源开发与利用中的角色和责任第十五章：教案设计与实施15.1 阐述竖笛教学教案设计的基本原则和步骤，如明确教学目标、安排教学内容等15.2 提供一份详细的竖笛教学教案示例，包括教学目标、教学方法、教学过程等15.3 讨论教案实施中的注意事项和调整策略，以适应不同教学环境和学生需求重点和难点解析本文主要探讨了竖笛教学的社团活动总结、心得体会及教案设计参考，内容涵盖了活动背景、筹备、内容、成果、总结与反思等多个方面。
西街小学竖笛社团活动总结(优.选)
西街小学2014-2015学年度第二学期竖笛社团活动总结为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展竖笛教学活动。
竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。
学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。
让学生在学习文化知识之余，学习竖笛的演奏方法和技巧，发展学生的个性特长，为今后培养音乐人才起着积极的推动作用。
下面将本学期的竖笛兴趣小组开展的工作做个总结。
一、本学期开展的主要工作1、掌握竖笛演奏的基本知识。
竖笛各部位名称，吹奏的姿势，怎样拿竖笛，吹奏的口形，竖笛演奏指法表，呼吸训练以及长音、吐音、琶音和力度练习等。
2、进行竖笛音阶练习。
练习音阶可以锻炼多种感官的协调性，能有效增强控制气息强弱的能力，以及气息与指法的配合度，又可以达到视唱练耳的目的。
3、进行视谱练习。
准备一些学生熟悉的短小乐曲，如《小夜曲》、《欢乐颂》、等，教师先范奏，然后带领队员一起吹奏，能吹奏简单的乐句乃至一个乐段后，学生的视谱能力和学习兴趣会大大提高。
4、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。
5、在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。
二、取得的主要成绩1、通过竖笛教学，增强了学生的组织纪律性。
学生拿到竖笛就被激发起习兴趣，当身临其境欣赏到教师现场演奏后，很多学生跃跃欲试。
孩子们生性好动、自制能力弱，全体学生一起学习竖笛，稍不注意，便会造成课堂秩序混乱，只有统一的指令、统一的动作，才能使课堂秩序井然有序。
教师先宣布“预备”、“吹奏”、“不发声”、“放下乐器”等规范的指令，严格的进行练习，避免学生因为好奇而随便乱吹。
2、通过竖笛教学，培养了学生良好的学习习惯。
关于竖笛的社团活动总结三篇
关于竖笛的社团活动总结三篇关于竖笛的社团活动总结三篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们来为自己写一份总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编精心整理的竖笛的社团活动总结3篇，欢迎大家分享。
竖笛的社团活动总结篇1为了给爱好音乐的同学一个良好的学习氛围，我校开展了器乐兴趣班，现将本学期工作情况作以下总结：一、指导思想：为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，体现我校以开展兴趣小组课堂为特色的特点，在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。
二、活动目标：1、竖笛加强了学生的识谱能力。
我教学生掌握吹奏姿势、呼吸方法以及一个八度的指法的同时让他们反复的多听的、多唱7个基本音级，半学期下来80%的学生对基本音级及音准是没有问题的；学生在此基础上不仅能够单独吹奏几首练习曲，而且能准确无误的演唱乐谱。
2、吹奏互动增强学生的自信心。
小学生天真，表现欲望强烈，他们已经有了自己的评判标准、自己的意识，让他们为别人伴奏，自己仔细听别人的音准，然后让他们交换进行，反复多次的训练，找回他们的自信，让他们有成功感。
同时还可以结合熟悉的歌曲进行，这样时间长了，他们就能大胆的张嘴了。
3、鼓励学生多参加活动。
在学校的古诗词展演活动中，鼓励学生用竖笛或其他吹奏乐器进行简单的合奏表演。
学生的合奏表演得到了家长和老师的一致好评。
在自己的音乐课上也经常设计一些小活动，提高了学生的演奏水平，培养了学生团结合作的精神。
在这半学期的工作中取得了一些小小的成绩，但还有许多不足的地方需要进一步的努力。
希望能为孩子们开拓一片音乐的乐园。
竖笛的社团活动总结篇2为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展竖笛教学活动。
竖笛社团活动总结
竖笛社团活动总结竖笛社团活动总结本学期，按照学校社团活动规划，成立了竖笛兴趣小组。
组员为五年级各个班竖笛爱好者。
活动地点在五年级教室，现把一学期的活动情况总结如下。
一、激发学生学习中强烈地好奇心在竖笛教学前，可以让学生亲眼目睹各种各样的乐器，增强对乐器共性的了解，以此产生对乐器的兴趣;同时不会的学生充满羡慕之情，这时教师用竖笛吹奏乐曲，让学生觉得学好了竖笛，他们也掌握了一种乐器。
二、趁热打铁展开竖笛教学（1）欣赏。
让学生听一听竖笛的音高、音质，达到初步感知乐器音响特征的目的。
（2）讲解。
让学生观看竖笛的形状，了解它的构造，掌握特征，激发求知欲望。
（3）试试。
让学生动手摸一摸，进一步感知，即使未成曲调，已是声声入耳。
（4）练练。
“师傅领进门，修行在个人。
”三、踏踏实实培养学生良好的吹奏习惯竖笛教学要尽可能地与唱歌、鉴赏、创造等教学活动结合起来，而且这种结合要在学习乐器的一开头，也就是说，不是先学习乐器的演奏技术，等到掌握技术之后再与其他领域相结合。
教师应充分认识到学生是教学的主体，以鼓励为主，及时地肯定学生的进步，让学生体会到成功的满足感。
只有使学生觉得教师可亲可近，可以依赖，感受到一种心理上的愉悦和满足，才能使学生消除紧张心理，积极完成学习任务。
四、重视课后练习，打好演奏基础竖笛吹奏的练习方式也有科学的规律，一是练习的时间宜分散、经常，忌集中、一暴十寒。
所以，在每周只有两节音乐课的前提下，还要经常开展课外音乐活动，尽可能做到“曲不离口，琴不离手”。
在教学中，我们不仅从以上四点重视对学生的培养，更注重学生的实践活动。
如：当学生能够进行竖笛合奏歌（乐）曲后，利用一切机会让他们进行特长展示。
通过这样的实践活动不仅激发了学生学习竖笛的热情，更重要的是培养了他们强烈的集体荣誉感。
功夫不负有心人，经过一年的努力，学生终于能吹出几首悦耳动听的歌曲，而且乐理知识掌握不少，今后我要继续努力，让他们爱上竖笛，学会更多的歌曲，陶冶情操，培养情趣。
关于竖笛的社团活动总结
关于竖笛的社团活动总结竖笛社团活动总结一、活动背景竖笛是一种古老而优美的乐器，具有独特的音色和表现力。
为了促进竖笛爱好者之间的交流与学习，我们成立了一个竖笛社团，致力于组织各类活动，提升社员们的技艺与修养。
本次活动总结即是对我们社团过去一段时间活动的回顾与总结，希望能够汲取教训、发扬优点，进一步提升社团的凝聚力与影响力。
二、活动内容1. 音乐会演出作为竖笛社团的核心活动之一，音乐会演出是社员们展示自己技艺的机会。
我们在过去的几个月内举办了多场音乐会演出，展现了社团成员们的潜力与进步。
不仅有传统的古典曲目，还有一些现代流行曲的改编演奏，让观众们感受到竖笛的多样性。
然而，我们也意识到在演出过程中应更加注重舞台表现力的培养，这将是我们今后着重的训练方向。
2. 教学交流活动社团举办了多次教学交流活动，邀请了专业的竖笛演奏家来指导社员们的学习。
通过这些活动，社员们得到了更加系统和专业的指导，不仅掌握了更多的演奏技巧，也提高了对音乐的理解和感悟。
而且，在交流活动中，社员们之间也进行了深入的思想和经验的交流，提高了个人的演奏技术水平。
3. 社团培训与比赛为了激发社员们的学习潜力和动力，我们组织了社团培训与比赛。
培训内容包括个人技巧的讲解、乐器维护与修理的知识，以及乐理的学习与理解等方面。
通过培训，社员们不仅加深了对竖笛演奏的理解，也增强了对乐器的掌握和保养。
比赛环节则是对社员们学习成果的展示和激励，通过与他人的交流和竞争，不断提高自己的技艺和能力。
4. 公益演出为了弘扬音乐文化，我们还组织了一系列的公益演出活动。
通过参与社区比赛、学校演出等活动，社员们不仅展示了自己的演奏技能，也为社会带去了欢乐和美妙的音乐。
同时，这些活动也为社员们提供了锻炼自我的机会，培养了他们的团队合作意识和舞台表现力。
三、活动效果通过这一段时间的活动，我们取得了一些显著的成果。
首先，社员们的竖笛技艺得到了明显的提高，个人演奏水平得到了巩固和强化。
小学竖笛课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的深入推进，音乐教育在小学阶段得到了越来越多的重视。
竖笛作为一种简单易学、便于携带的乐器，逐渐成为小学音乐课堂的常用教具。
为了提高学生的音乐素养，培养学生的团队协作精神和审美情趣，我校于本学期开展了小学竖笛课程。
现将活动总结如下：二、活动目标1. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养；2. 使学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高演奏水平；3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力；4. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
三、活动内容1. 竖笛基本知识普及：介绍竖笛的历史、构造、演奏技巧等基本知识，使学生了解竖笛的基本情况。
2. 竖笛演奏教学：通过教师示范、学生跟学、小组合作等形式，让学生掌握竖笛的演奏技巧。
3. 创作与改编：鼓励学生发挥创意，对歌曲进行改编，提高学生的音乐创作能力。
4. 竖笛比赛：举办竖笛比赛，激发学生的学习热情，检验学生的学习成果。
5. 校内外交流活动：与其他学校开展竖笛交流活动，拓宽学生的视野，增进友谊。
四、活动过程1. 竖笛基本知识普及：教师通过讲解、演示、图片展示等方式，让学生了解竖笛的基本知识。
2. 竖笛演奏教学：教师从基础乐理知识入手，逐步讲解竖笛的演奏技巧。
学生跟学过程中，教师巡回指导，纠正学生演奏中的错误。
3. 创作与改编：教师引导学生从简单歌曲入手，逐步提高创作难度。
学生通过改编歌曲，提高音乐创作能力。
4. 竖笛比赛：组织学生参加校内竖笛比赛，选拔优秀选手代表学校参加市级比赛。
5. 校内外交流活动：与其他学校开展竖笛交流活动，邀请专家进行现场指导，提高学生的演奏水平。
五、活动成果1. 学生音乐素养得到提高：通过竖笛课程的学习，学生的音乐素养得到了明显提高，对音乐产生了浓厚的兴趣。
2. 演奏水平得到提升：学生在竖笛演奏方面的技巧得到提升，能够熟练地演奏多首歌曲。
3. 团队协作精神得到增强：在竖笛比赛中，学生学会了相互鼓励、共同进步，班级凝聚力得到增强。
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西街小学2014-20１5学年度第二学期
竖笛社团活动总结
为了全面贯彻党的教育方针,推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活,提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据,主要开展竖笛教学活动。
竖笛是一种简便易学的乐器,它发音纯正、音色优美。
学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。
让学生在学习文化知识之余，学习竖笛的演奏方法和技巧，发展学生的个性特长，为今后培养音乐人才起着积极的推动作用。
下面将本学期的竖笛兴趣小组开展的工作做个总结。
一、本学期开展的主要工作
1、掌握竖笛演奏的基本知识。
竖笛各部位名称，吹奏的姿势，怎样拿竖笛，吹奏的口形,竖笛演奏指法表,呼吸训练以及长音、吐音、琶音和力度练习等。
2、进行竖笛音阶练习。
练习音阶可以锻炼多种感官的协调性,能有效增强控制气息强弱的能力,以及气息与指法的配合度，又可以达到视唱练耳的目的。
3、进行视谱练习。
准备一些学生熟悉的短小乐曲，如《小夜曲》、《欢乐颂》、等,教师先范奏,然后带领队员一起吹奏,能吹奏简单的乐句乃至一个乐段后,学生的视谱能力和学习兴趣会大大提高。
４、根据不同学生全面施教，注意分层次教学,并对学生做出不同要求。
5、在教学中，鼓励学生展示自我,上台表演,在表演中获得满足感与成就感,进而化为继续学习的动力。
二、取得的主要成绩
1、通过竖笛教学,增强了学生的组织纪律性。
学生拿到竖笛就被激发起习兴趣，当身临其境欣赏到教师现场演奏后，很多学生跃跃欲试。
孩子们生性好动、自制能力弱,全体学生一起学习竖笛,稍不注意,便会造成课堂秩序混乱,只有统一的指令、统一的动作，才能使课堂秩序井然有序。
教师先宣布“预备”、“吹奏”、“不发声”、“放下乐器”等规范的指令，严格的进行练习,避免学生因为好奇而随便乱吹。
2、通过竖笛教学,培养了学生良好的学习习惯。
每次上竖笛课先点名，发现没带竖笛的学生,立即问清原因，确保不再犯,学生只有每次都带竖笛来上课，才能保证学习效果。
在竖笛教学中，学生学习了演奏竖笛的正确姿势。
即坐姿要端正，头部微倾，两眼平视,竖笛沿身体中线伸向前下方,与身体形成4０－45度夹角，肩放松，两臂自然下垂；吹奏前要洗净双手，手呈半握拳形，
两手掌心相对成凹形,指肚按孔;双唇呈微笑状,放松的含住笛头。
吹奏后要甩干积水，用布擦净，小心保管。
3、通过竖笛教学，细致地对每个学生进行了指导。
一支竖笛，十个人吹奏可能会有十种音色，在教学中，需要有充裕的时间对学生个体进行辅导。
由于每周都安排了两节课的时间,所以每个学生都得到了教师充分的指导。
4、通过竖笛教学,解决了学生口风的差异。
口风的强弱就是气流的压力,在同一个音上,口风强,音偏高;口风弱,音偏低。
学生初学时因为个人口风强弱不等，会造成音准不一致,发出刺耳的声音,通过逐一调音,能很好的解决这个问题，使学生听辨音准，调节口风,达到音准一致。
三、不足之处及改进措施
1、有的学生的基本功没练好，在演奏中有一定的困难。
可在分组练习后，各小组进行展示，既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导,同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用，以取得整体统一和协调。
2、学生的表演能力不强，心理素质较差。
可在教学中，鼓励学生展示自我,上台表演，在表演中既锻炼了胆量同时又获得满足感与成就感,进而化为继续学习的动力。