幼儿园《地方民间游戏在幼儿园中的应用》PPT课件
2020年幼儿园大班我爱民间游戏教案.pptx
【活动背景】 三月初，孩子们三三两两的围在一起拿着一根绳子摆弄。吴昕钥说：“这是
飞机，这个很难的，我来教你们……”翻花绳的游戏在孩子们中间引起了高潮。回 想小时候，一个沙包，一根绳子甚至一颗石子，都会让童年的我们玩上大半天， 童年那快乐、美好的民间游戏现在回忆起来仍觉得那么有趣。
如今，随着现代化、高科技玩具的出现，民间游戏对于我们的孩子来讲逐渐 陌生。其实民间游戏是现代玩具所无法比拟的，它能开拓幼儿视野，发散幼儿的 思维，对幼儿责任、合作意识的培养有极大的作用。本学期是孩子们在幼儿园的 最后一个学期，也是幼小衔接的重要时期。“民间游戏”主题活动的开展，能丰富 孩子们今后的课余生活。
学海无涯
我爱民间游戏
【内容与要求】 1.尝试运用分类的经验整理民间游戏，提高观察、比较事物异同的能力。 2.增进对民间游戏的了解，激发幼儿乐于与他人分享游戏快乐的情感。 【材料与环境创设】 1、教师：幼儿自己绘画的民间游戏广告、标记 2、幼儿：幼儿玩过较多的民间游戏 操作材料：固体胶、水笔、民间游戏小广告
3. 对孩子的挑战之处 将民间游戏进行分类，对孩子来说是一种挑战。因为民间游戏的这些特征并 不是孩子们肉眼所能看到的，更不是直观形象的操作物体，而是要将自己在游戏 中的一些经验、一些感受通过大脑进行整理之后才能在集体中形成共识。
【活动过程】 一、经验回顾 1、回顾前期玩民间游戏的情况，引出话题：你们喜欢玩民间游戏吗？ 2、呈现前期幼儿自己制作的民间游戏广告，回忆与他人分享游戏的情况
的一个特征到按照事物的细微特征进行了 多次的分类活动，也曾按照物体的肯定与否定进行分类，因此孩子们积累了相关 的分类经验。
近阶段，对于民间游戏，孩子们每天都在玩，玩中积累了一定的经验，孩子 们有时也会根据相关的活动情境和生活情境的需要选择合适的游戏内容，体验着 游戏的快乐。
民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略
民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略民间游戏作为传统文化的一部分以其独有的特点及价值，在幼儿发展中起着十分重要的积极作用。
民间游戏是幼儿园活动中不可多得的可资利用的民族文化教育资源。
民间游戏由于所表现的内容往往是来源于人们的现实生活和劳动，游戏活动中所配有的歌谣一般是用当地人习惯的语言表达方式表达出来的。
这就使得民间游戏贴近自然，贴近儿童的现实生活。
幼儿民间游戏是幼儿有目的、有意识地通过模仿和想像反映周围现实生活的社会性活动，这种社会性活动主要反映的足他们已经熟悉的、理解的、感兴趣的，在幼儿印象中最鲜明、最突出并有真正感情经验的生活体验。
如果说幼儿只有在游戏中获得了自由感，同时在对物体、行动、关系有支配的情况下，才能使其在此时此刻最充分地自我实现，感受到情绪的安宁与舒适，那么，民间游戏其独特之处就在于民间游戏本身是民问弦子自己创编的活动。
在整个活动中从游戏的选择、角色的分配、材料的准备到游戏情节的发展，都由孩子自己来组织、控制、完成，正是在这样的过程中，幼儿的游戏才能得到了充分的表现，幼儿始终处于积极、主动的地位。
在民间游戏的活动过程中，幼儿不断地体验着成功与失败、原因与结果、规则与自由。
不断地从他人身上印证着自己，住与同伴的相互作用中求证着自己的存在，不断丰富和完善着其人格的内涵。
幼儿正是在游戏过程中丰富了知识，得到了发展。
民间游戏的开展丰富了幼儿的经验，使幼儿的思维、想像、创造力得到进一步提高。
同时，民间游戏不仅能充分满足幼儿身体活动的需要，而且能有效促进幼儿身体的健康发展。
一、幼儿园应大力开发和利用民间游戏资源(一)广泛搜集幼儿民间游戏民间游戏虽然内容丰富，但近年来随着科技的发展，大量运用声、光、电等高科技的玩具和游戏的出现，使幼儿民间游戏的空间受到不断冲击。
幼儿自发自由的游戏过程渐渐被浓缩为一个开关，一个按钮。
同时，家长对民间游戏带有某些偏见。
2020年幼儿园大班民间游戏活动三则工兵挖地雷教案.pptx
学海无涯
如果未击中任何人，持球者为失败 1 次，游戏继续进行，连续失败 3 次，要罚 唱一首歌。 游戏规则 1. 球只可击人体下肢。 2. 接球者必须把球拿到手后方可喊停。 3.在击球时，被击者不可逃跑，只可在原地躲闪。 捉影 子 游戏目的 训练幼儿动作的敏捷性。 游戏准备 小镜子一面。 游戏方法 教师用镜子反射阳光，照在墙上，让幼儿用手捕捉，照在地上，让幼儿用脚踩。 游戏规则 只能捕捉影子，不能推搡小朋友。 建议 光不能照向幼儿的眼睛，光点移动反应的敏捷性。 游戏方法
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四名幼儿各坐一方，由甲方开始说：“1 只青蛙 1 张嘴。”乙说：“2 只眼睛 4 条腿。”丙说：“扑通扑通跳下水。”(拍一次手拍一次桌)丁说：“2 只青蛙……” 一直说到 10。 游戏规则 停顿时间不能太长。 建议 1. 熟悉后可加快速度。 2. 可改变动物名称。
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民间游戏活动三则 工兵挖地雷
游戏目的 培养幼儿动作的灵活性。 游戏方法 两名游戏者事先商量确定手的不同动作所代表的含义。如：两手抱头代表“地雷” ； 两手作手枪状代表“将军”；两手伸直、五指并拢代表“工兵”。 游戏开始，两人相对而站(或坐)，一边齐声喊：“工兵挖地雷”，一边将藏在身 后的双手同时伸出(双手动作一定要相同)做上述某一动作。以“工兵”胜“地雷”， “地雷”胜“将军”，“将军”胜“工兵”的规则决定胜负。如两人的动作一样， 则重新开始游戏。 游戏规则 两人动作必须同时进行。 叫号接球 游戏目的 培养幼儿机智灵敏及躲闪反应的能力。 游戏方法 游戏者五人至八人，排成一字形站立报数，每人记住自己的号码。其中一人拿 一 只皮球站在队伍中间前约 2 米处。 游戏开始，持球者一边向上抛球，一边叫任何一号，被喊号码者即去接球，此时， 其余人向四周散开。当听到接球者喊“停”时，奔跑的人原地站好，接球者用球 打击离自己最近的人，被击中的人为失败者，与原持球者对调，游戏重新开始。
幼儿园民间体育游戏培训PPT
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幼儿园民间体育游戏
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分析内容
民间体育游戏的概念。 民间体育游戏的特征。 幼儿园体育和民间体育游戏。 各年龄段幼儿的运动特点。 幼儿园民间体育游戏课程的间体育游戏是源于民间生活并由人们继承和发展的娱乐性 体育运动， 是广大民众在日常生活和活动空间中创造的、有着 固有方式和文化内涵的体育文化，这些体育文化有自由、自发 、自然、散落等生活方式特点。为了便于阐述幼儿园民间体育 游戏课程的研究内容，结合幼儿园民间体育游戏教学开展的需 要，我们将民间游戏和体育竞技统称为幼儿园民间体育游戏。 ..
幼儿园民间体育游戏（案例）
二、打弹弓 游戏年龄：中大班 游戏材料：适合幼儿手型的大小弹弓、废旧报纸做成的子 弹、大嘴巴怪物装饰的把心。 游戏目标： 1.促进幼儿手部抓握能力和双手合作能力的发展。 2.培养幼儿协调能力。 3.提高幼儿目测距离远近的判断能力。 游戏玩法： 1.在射击时与目标保持一定距离，用弹弓打出子弹时子弹 能够精准击中目标，比比谁打进怪兽嘴巴的子弹多。 2.教师设置游戏情节，如过山洞，跨障碍等，越过障碍到 达终点后，拿到子弹返回起点，再进行靶心射击。
《幼儿园其他游戏》PPT课件
音乐游戏
运动游戏
• （四）亲子游戏的作用 • 1.亲子游戏有助于婴幼儿基本动作和精细动作的发展 • 2.亲子游戏有助于婴幼儿认知能力的发展 • 3.亲子游戏有助于婴幼儿语言能力的发展 • 4.有助于婴幼儿个性的完善和发展 • 5.有助于婴幼儿社会性的发展
是由班级组织开展的户外活动。
• 另一种是由幼儿园组织的、打破班级界限的全园活动。 即根据幼儿园场地情况以及不同年龄幼儿运动发展的需 求，合理规划走、跑、跳、攀爬、平衡等游戏区域。
• （四）民间游戏与集体教学活动的融合
• 民间游戏融合集体教学的方式有：一是单个民间游戏整体运用 到集体教学活动中，如发展幼儿的“躲闪跑”的能力，选用了 “老鹰抓小鸡”，在健康领域中很好地融入民间游戏，且效果 好。二是单个民间游戏部分运用到集体教学活动中。如让幼儿 掌握“数的组合与分解”，可以选用“跳房子”中的部分内容。
点。 • （3）与地域文化的相宜性。民间游戏承载着本民族、本地域的文化。
• 2.改造式传承 • 部分民间游戏经过长时间的演变和流传，在内容、形式、
玩法、规则、材料等某些方面不太适宜于当今的幼儿， 但蕴涵着优良的教育价值，根据现时代的发展和幼儿的 需要稍作调整改良就可成为符合现代教育理念的游戏。
• 主要包括：改编游戏内容、改编游戏玩法、改变游戏材 料、改编游戏规则。
• 3.根据幼儿特点进行差异性的指导 • 民间游戏的开展应从幼儿的兴趣点出发，做到预设与生
成相结合，教师应根据不同年龄阶段幼儿的特点• 一、亲子游戏概述 • （一）亲子游戏的概念 • 亲子游戏是指家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础，以
民间游戏在幼儿园中的运用
民间游戏在幼儿园中的运用幼儿时期是儿童身心发展的关键时期，适当地引入一些有益的游戏活动，对于儿童的成长和发展具有积极的促进作用。
民间游戏作为一种丰富多彩又富有传统文化特色的游戏形式，正逐渐被应用于幼儿园教育活动中。
本文将探讨民间游戏在幼儿园中的运用方式和效果。
一、民间游戏的特点民间游戏是指流传于民间的传统游戏，通常与特定的节日、传说或民俗活动相关联。
民间游戏的特点如下：1.寓教于乐：民间游戏通常以娱乐为主要目的，但潜移默化地融入了一定的教育元素。
通过参与游戏，幼儿可以在快乐的氛围中学到知识和技能。
2.传统文化保护：民间游戏是中华传统文化的重要组成部分，通过在幼儿园中引入这些游戏，有助于传承和弘扬民间文化。
3.互动合作：民间游戏通常需要多人参与，促使幼儿之间进行互动和合作，培养团队合作精神和社交能力。
二、幼儿园中民间游戏的运用方式在幼儿园教育中，可以运用一些经典的民间游戏，例如：1.折纸游戏：可以引导幼儿制作各种动物、花卉等简单的纸质手工，培养他们的动手能力和想象力。
2.传统舞蹈：幼儿可以学习一些传统舞蹈，如秧歌、踩高跷等，这不仅有助于锻炼他们的身体，还可以加深他们对传统文化的理解。
3.串词游戏：幼儿可以参与一些需要联想和记忆的串词游戏，通过游戏训练他们的语言表达和思维能力。
4.民间绘画：鼓励幼儿进行民间绘画，可以是古代传统画法，如中国国画、剪纸等，也可以是流行于当地的一些民俗艺术形式。
三、民间游戏在幼儿园中的效果1.丰富多彩的学习体验：民间游戏可以带给幼儿丰富多彩、与众不同的学习体验，从而激发他们的学习兴趣和积极性。
2.提高孩子们的社交能力：民间游戏通常需要多人参与，通过与其他幼儿的互动，孩子们能够培养社交能力、学会分享和合作。
3.激发创造力和想象力：民间游戏往往融入了一定的艺术元素，通过参与游戏，幼儿可以激发和培养他们的创造力和想象力。
4.传承和弘扬传统文化：通过介绍民间游戏，幼儿对传统文化有更深刻的理解和感受，有助于传承和弘扬传统文化。
适合幼儿园幼儿运动的传统游戏 PPT课件
7. 拈石子
玩法
亦称“抓子”“抛子抓子”。用小石子5粒，先把5粒石子握在手中，掷上其中一子，同时将其余四子掷 于桌面或地上，俗称“放子”，立刻抓住抛出的石子。然后开始拾子，即掷上一子，接而俯拾一子， 再掷上一粒接而俯拾第二子，依次拾完；再把四子都撒在桌上，掷上一子接而俯拾全部四子；最后 把四子全部撒在桌上，掷上一子接而先俯拾二子，再把其余二子叠高，再俯拾。按以上程序顺利完 成者为赢。所玩之小石子，后有改用内装沙子或米的小布袋的拈子游戏，或用棋子进行游戏。
你知道吗？
为什么饭后不能立即进行剧烈运动？
这是因为饭后，人体大量的血液流向胃肠，以帮助消化工作。如果此时进行剧烈的运动，大量的 血液就会流向四肢，从而大量地减少了帮助消化的血液，使消化能力减弱，影响了消化的正常进 行。如果经常这样就会导致各种胃病的出现，使身体健康造成严重的影响。所以，饭后不适合于 做剧烈的身体运动，一般一个小时后进行活动比较合理。
幼儿园体育活动设计与指导
目 录
第一节 结合器材的传统游戏 第二节 无器材的传统游戏
01
第一节 结合器材的传统游戏
一、结合器材的传统游戏
1.放风筝
制作 玩法
先用细竹片扎成骨架，模拟蝴蝶、蜈蚣、凤凰、禽、鸟、鱼、虫等形状，糊上皮纸或薄绢，上绘 图案。
用麻线牵引，利用风力，放上天空。牵引线上可悬挂有滑轮的小灯，随风飘上，星夜望去，似一串 星星，在风筝上也可安琴弦，嗡嗡作响，风如筝鸣，称鹞琴。
25. 吹羽毛
玩法
取蓬松羽毛一根，掷向天空，一群幼儿一起向羽毛吹去，使其在空中尽可能保持的时间长些。
26. 青蛙跳
玩法
幼儿都从桌子一端开始，每个人把自制的纸青蛙放在桌面上，用嘴吹着纸青蛙向前跳，看谁跳得快、 跳得远，最快到达桌子另一端者为胜，掉下桌子的为败。
幼儿园民间游戏25页PPT
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭