口语交际-一起做游戏PPT课件
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小学语文一年级下册口语交际：一起做游戏课件(共25张PPT)
交际内容
交际表演
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
丢手绢这个游戏提高了 我的反应能力，让我勇于在 别人面前展示自己。
第四节
课堂小结
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
课堂小结
我们通过这节课的《一起做游 戏》口语交际，学会了“贴鼻子”和 “丢手绢”这两个游戏规则，感受到 了游戏带给我们的欢乐，增强了与同 学们之间的合作交流，让我们继续在 语文乐园里收获更多的快乐吧！
第二节
交际指导
交际内容
交际指点
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
贴鼻子
丢手绢
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
交际指点
我们玩游戏应该注意什么呢？ 1.要遵守游戏规则。 2.玩游戏的过程中不要大声喧哗，要友好对待同学。 3.在教同学怎么玩游戏的时候要耐心，一边说，一边做动 作。
第三节
交际表演
板书设计
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演
贴鼻子游戏规则： 1.每人只能玩一次。 2.游戏者蒙眼原地旋转三圈, 然后走向目标, 用粉笔画 出鼻子,位置正确, 为胜利。 3.游戏者可以在组内成员的提示下完成。 4.重复玩此游戏者, 游戏成绩无效。
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
交际表演
板书设计
第五节
板书设计
交际内容
板书设计
交际指点
交际表演
课堂小结
游戏的乐趣
板书设计
一起做游戏
掌握游戏规则
游戏的收获
谢谢观看
统编版语文一年级下册课文5口语交际一起做游戏课件(共14张PPT)
提示:自创的游戏为口语交际服务,要能说清楚 游戏规则，最好能说出有创意的地方；能主动 邀请伙伴一起玩，一起修改创意。
游戏：反口令 要求：边说边做，说 的做的要和老师相反。
同学们，你们喜欢做游 戏吗？有趣的游戏不但给我 们带来了快乐，还让我们交 上了朋友。今天就让我们一 起聊一聊做游戏吧！
口语交际：
一起做游戏
哪些游戏大家一起玩才有趣？ 提示:先说出游戏名称，再简单 介绍游戏规则。
说说你玩过的游戏：
我玩过
的游戏。它是这
每组推举的代表在全班展示,并邀请同学参加这 一组推举的游戏。
由全体同学根据“星级评价”要求，以举手投 票的方式评出“最佳推举者”。
根据愿意参加游戏的同学数量，评出“最受欢 迎的游戏”。
1.说清游戏的名字、玩游戏的人数以及游 戏的玩法。
2.邀请小伙伴一起玩，可以边玩边改进游 戏的方法，让游戏更有趣。
样玩的：
。
视察插图 “贴鼻子”, 说说小女孩在 干什么，猜猜 小男孩在干什 么。
邀请别人时态度要热情、大方。
来，和我们 一起做游戏吧！
可是我不 会玩啊。
没关系，我 教你，这个游 戏这么玩……
积极参与游戏，不懂就问。
一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
边说边做，介绍游戏规则。
我们先 最后
，接着
，
。
在规则的介绍中，可以一边说一边做动作， 让听的人更容易明白。
1.自由组合玩游戏。学生自由邀请一位小伙伴 一起玩贴鼻子游戏，邀请成功的前3对开始游戏， 激发学生主动交际、参与游戏的兴趣。 提示：黑板上画3张笑脸，3对小伙伴同时开始游戏 。 学生做评委。
2.小组合作玩游戏：教师将全班同学分成几个 小组，学生轮流做“贴鼻子”游戏，已经玩过的学 生做评委。 提示：分几个小组就画几张笑脸，同时开始游戏。
游戏：反口令 要求：边说边做，说 的做的要和老师相反。
同学们，你们喜欢做游 戏吗？有趣的游戏不但给我 们带来了快乐，还让我们交 上了朋友。今天就让我们一 起聊一聊做游戏吧！
口语交际：
一起做游戏
哪些游戏大家一起玩才有趣？ 提示:先说出游戏名称，再简单 介绍游戏规则。
说说你玩过的游戏：
我玩过
的游戏。它是这
每组推举的代表在全班展示,并邀请同学参加这 一组推举的游戏。
由全体同学根据“星级评价”要求，以举手投 票的方式评出“最佳推举者”。
根据愿意参加游戏的同学数量，评出“最受欢 迎的游戏”。
1.说清游戏的名字、玩游戏的人数以及游 戏的玩法。
2.邀请小伙伴一起玩，可以边玩边改进游 戏的方法，让游戏更有趣。
样玩的：
。
视察插图 “贴鼻子”, 说说小女孩在 干什么，猜猜 小男孩在干什 么。
邀请别人时态度要热情、大方。
来，和我们 一起做游戏吧！
可是我不 会玩啊。
没关系，我 教你，这个游 戏这么玩……
积极参与游戏，不懂就问。
一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
边说边做，介绍游戏规则。
我们先 最后
，接着
，
。
在规则的介绍中，可以一边说一边做动作， 让听的人更容易明白。
1.自由组合玩游戏。学生自由邀请一位小伙伴 一起玩贴鼻子游戏，邀请成功的前3对开始游戏， 激发学生主动交际、参与游戏的兴趣。 提示：黑板上画3张笑脸，3对小伙伴同时开始游戏 。 学生做评委。
2.小组合作玩游戏：教师将全班同学分成几个 小组，学生轮流做“贴鼻子”游戏，已经玩过的学 生做评委。 提示：分几个小组就画几张笑脸，同时开始游戏。
《口语交际一起做游戏》(课件)
团队协作训练
培养合作意识：通过游戏活动，让 学生懂得合作的重要性，培养合作 意识。
增强团队精神：通过团队协作游戏， 增强学生的团队精神，培养学生的 集体荣誉感。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
提高沟通能力：在游戏过程中，学 生需要与同伴进行交流、沟通，提 高沟通能力。
促进互助互爱：游戏中的互助互爱 可以增进同学之间的感情，培养彼 此关心、互相爱护的品质。
提高口语表达能力
听力理解训练
图片与问题结合， 提高听力水平
听对话，回答问题， 培养听力技巧
听故事，复述内容 ，增强语言表达能 力
听录音，模仿发音 ，提高口语水平
沟通技巧训练
倾听能力：学会倾听他人的意见和观点，尊重他人 表达能力：清晰、准确地表达自己的想法和感受 反馈能力：及时给予他人反馈，促进有效沟通 情绪管理：控制情绪，保持冷静，避免冲突升级
游戏互动改进建议
增加互动环节：增加更多的互动环节，如问答、抢答等，以增加学生的参 与度和兴趣。
多样化互动形式：采用多种互动形式，如小组讨论、角色扮演等，以丰富 课堂内容，提高学生的学习兴趣。
及时反馈：在互动环节中，及时给予学生反馈和评价，以鼓励学生积极参 与，提高学生的学习效果。
结合实际：在游戏设计中，结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计更加贴 近学生生活的游戏，以增加学生的参与度和兴趣。
101教育PPT：一款专门为教师设计的 PPT软件，具有多种功能，如课件制作、 课堂互动、教学辅助等
课件制作流程
确定教学目标和内容 设计课件结构和布局 搜集素材并进行制作 完成课件并进行测试和修改 最终发布和分享
课件制作技巧
选择合适的制作工具，例如PPT、Flash等。 制作前要充分准备，包括收集素材、整理内容等。 在制作过程中要注重美观大方，字体、颜色、排版等要统一协调。 在制作完成后要进行测试和修改，确保课件的稳定性和可读性。
《口语交际：一起做游戏》优质课件PPT(共11张PPT)
疾病的侵袭。这说明 答案只需围绕：这样增强文章的真实性，因为愚公生活的那个时期，生产力并不发达，人类战胜自然的能力还有限，对神的向往表达
的是远古人类战胜自然的美好愿望；通过这样写告诉我们困难是不可怕，拥有“愚公移山”的精神是重要的，就会有成功的可能性 ；增
美美，我们一 强文章的艺术表达效果，更富有神秘色彩。（这些答案都可以）
(一)课堂采用一个神话故事，即精卫在前往填海路途中的遭遇导入本课所讲的《愚公移山》，结尾仍用精卫受到的震撼及变化来表现“
上画一个小动物的脸， 愚公移山”的积极意义。（此导入只为创设教学情境，吸引学生的兴趣）
“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，我国庆丰收的节庆文化源远流长。顺应亿万农民新期待，在实施乡村振兴战略的开局之年，自
C. 把握大好时光，安享便捷生活
D. 马上走上工作岗位，贡献自己的力量
（2）①增强国家安全意识,树立国家安全利益高于一切的观念,自觉维护国家安全。②通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量（
如：既可以为维护国家安全工作提供便利和协助,也可以为维护国家安全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为,也可以监
13. 道德义务、责任不是什么外部强加给人的东西，而是一种要这样行动而不要那样行动的 内在需要。责任担当是我们每个人都应具备
的基本素养。下列行为属于有责任担当的是①小韦每次最后一个离开课室时，总会关灯关门
③《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
演一演
要求：
1.四个人为一个合作小组，对自己的同伴发出游戏邀
人教版 语文 一年级 下册
游戏时间是我们最美好的记忆， 说一说，平时和小伙伴们在一起， 你们会玩些什么游戏呢？
踩影子
的是远古人类战胜自然的美好愿望；通过这样写告诉我们困难是不可怕，拥有“愚公移山”的精神是重要的，就会有成功的可能性 ；增
美美，我们一 强文章的艺术表达效果，更富有神秘色彩。（这些答案都可以）
(一)课堂采用一个神话故事，即精卫在前往填海路途中的遭遇导入本课所讲的《愚公移山》，结尾仍用精卫受到的震撼及变化来表现“
上画一个小动物的脸， 愚公移山”的积极意义。（此导入只为创设教学情境，吸引学生的兴趣）
“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，我国庆丰收的节庆文化源远流长。顺应亿万农民新期待，在实施乡村振兴战略的开局之年，自
C. 把握大好时光，安享便捷生活
D. 马上走上工作岗位，贡献自己的力量
（2）①增强国家安全意识,树立国家安全利益高于一切的观念,自觉维护国家安全。②通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量（
如：既可以为维护国家安全工作提供便利和协助,也可以为维护国家安全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为,也可以监
13. 道德义务、责任不是什么外部强加给人的东西，而是一种要这样行动而不要那样行动的 内在需要。责任担当是我们每个人都应具备
的基本素养。下列行为属于有责任担当的是①小韦每次最后一个离开课室时，总会关灯关门
③《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
演一演
要求：
1.四个人为一个合作小组，对自己的同伴发出游戏邀
人教版 语文 一年级 下册
游戏时间是我们最美好的记忆， 说一说，平时和小伙伴们在一起， 你们会玩些什么游戏呢？
踩影子
语文一年级下册统编版《口语交际：一起做游戏》课件
一起来玩“反口令”！
老师说出一个指令， 你就要做出相反的动 作。
口语交际：一起做游戏
来，和我们 一起做游戏吧！
没关系， 我教你，这 个游戏这么
玩……
可是我不 会玩啊！
邀请者热情大方，一边说，一边做动作。
被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方 学会主动提问。
他介绍清楚了吗？
蒙上眼睛，转圈圈， 画个小熊，贴鼻子。
小组评 班级评
《一起做游戏》星级评价表 评价标准
有礼貌：能面带微笑、积极主动地邀请同伴参与 游戏，同伴之间说话要有礼貌。
有顺序：能较有条理地用上“首先，接着，然后 ，最后”或者其他表示顺序的词语，把游戏规则 清楚地说给同学听。
有动作：能一边介绍，一边做动作，让听的人更 容易明白。
自评
他评
最佳推荐者
可以用上表示顺序的连接词：
先……接着……然后……最后…… 第一步……第二步……第三步…… 一……二……三……
“贴鼻子”的游戏规则： 先在黑板上画一个笑脸，接着 一名学生蒙上眼睛原地转三圈， 最后走到黑板前贴鼻子，另一 名学生在下面指挥。
“贴鼻子”的游戏规则：
先
，
接着
，
最后
。
《一起做游戏》星级评价表 评价标准
有礼貌：能面带微笑、积极主动地邀请同伴参与 游戏，同伴之间说话要有礼貌。
有顺序：能较有条理地用上“首先，接着，然后 ，最后”或者其他表示顺序的词语，把游戏规则 清楚地说给同学听。
有动作：能一边介绍，一边做动作，让听的人更 容易明白。
自评
他评
邀请别人玩游戏：
有礼貌 有顺序 有动作
游戏推荐大比拼
图片来源：楂林小学105班学生
你有哪些收获？
老师说出一个指令， 你就要做出相反的动 作。
口语交际：一起做游戏
来，和我们 一起做游戏吧！
没关系， 我教你，这 个游戏这么
玩……
可是我不 会玩啊！
邀请者热情大方，一边说，一边做动作。
被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方 学会主动提问。
他介绍清楚了吗？
蒙上眼睛，转圈圈， 画个小熊，贴鼻子。
小组评 班级评
《一起做游戏》星级评价表 评价标准
有礼貌：能面带微笑、积极主动地邀请同伴参与 游戏，同伴之间说话要有礼貌。
有顺序：能较有条理地用上“首先，接着，然后 ，最后”或者其他表示顺序的词语，把游戏规则 清楚地说给同学听。
有动作：能一边介绍，一边做动作，让听的人更 容易明白。
自评
他评
最佳推荐者
可以用上表示顺序的连接词：
先……接着……然后……最后…… 第一步……第二步……第三步…… 一……二……三……
“贴鼻子”的游戏规则： 先在黑板上画一个笑脸，接着 一名学生蒙上眼睛原地转三圈， 最后走到黑板前贴鼻子，另一 名学生在下面指挥。
“贴鼻子”的游戏规则：
先
，
接着
，
最后
。
《一起做游戏》星级评价表 评价标准
有礼貌：能面带微笑、积极主动地邀请同伴参与 游戏，同伴之间说话要有礼貌。
有顺序：能较有条理地用上“首先，接着，然后 ，最后”或者其他表示顺序的词语，把游戏规则 清楚地说给同学听。
有动作：能一边介绍，一边做动作，让听的人更 容易明白。
自评
他评
邀请别人玩游戏：
有礼貌 有顺序 有动作
游戏推荐大比拼
图片来源：楂林小学105班学生
你有哪些收获？
一年级下册语文课件口语交际：一起做游戏+(10页ppt)+部编版
05
游戏拓展延伸
延伸游戏内容
主题游戏
为了让孩子更好地了解和掌握游 戏主题，可以设计相关的主题游 戏，如“动物世界”主题游戏， 让孩子在游戏中了解动物的特点
和生活习性。
文化游戏
结合不同文化背景设计游戏，让 孩子在游戏中了解多元文化，如 “春节大扫除”游戏，让孩子了
解中国春节的习俗。
想象游戏
通过给孩子提供想象的空间，让 他们自由发挥，如“我是小发明 家”游戏，让孩子尝试发明创造
社交能力
通过多人游戏让孩子学会与人 相处和合作，如“小组接力赛 ”游戏。
创造能力
通过想象游戏激发孩子的创造 力和想象力，如“创意绘画”
游戏。
06
安全提示与课堂总结
安全提示与注意事项
确保课堂秩序
在开始游戏前，提醒学生保持课堂秩序，不 要互相推搡或奔跑。
穿着舒适
提醒学生穿着舒适的衣服和鞋子，以便于进 行游戏。
了解游戏规则
熟悉本次游戏的规则和玩法。 掌握游戏中的语言表达技巧和沟通方式。
提高游戏参与度和口语表达能力。
学习重点与难点
重点掌握口语交际的主题和任 务，以及游戏规则和玩法。
难点在于如何运用语言表达技 巧和沟通方式，提高口语表达 能力。
通过练习和实践，克服难点， 提高口语表达能力。
03
讲解游戏规则
老鹰开始捉小鸡，母鸡带着小 鸡躲避；
3. 观察与交流
观察孩子们的反应和表现，引 导他们积极参与游戏，鼓励他
们合作；
4. 结束游戏
根据游戏结果，进行总结和评 价。
04
学生互动交流
学生分组互动交流
01
02
03
分组方式
将学生按照语文学习水平 、性格特点等多维度进行 分组，确保每个组内学生 能够互补互助。
《口语交际：一起做游戏》(课件)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解游戏主题的口语交际基本概念。这是指在游戏活动中，如何用英语进行询问、回答和描述游戏规则。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在进行“数数”游戏时，用英语询问和回答数量。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调游戏相关词汇和询问数量的句型这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和情景模拟来帮助大家理解。
最后，今天的总结回顾环节，学生们对游戏主题的口语交际有了更加深入的理解。但我认为，还可以在课后布置一些相关的作业，让学生在实际生活中运用所学，巩固课堂知识。
首先，对于词汇和句型的掌握，大部分学生能够跟上教学进度，但仍有一部分学生在词汇运用和句型结构上存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，设计更具针对性的练习，帮助他们巩固所学知识。
其次，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们在用英语进行口语交流时，仍然存在一定的紧张和焦虑。为了提高学生的口语表达能力，我应该在课堂上创造更多轻松、愉快的氛围，鼓励他们大胆开口，增强自信心。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与游戏相关的实际问题，如如何用英语描述游戏规则。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演游戏。这个游戏将演示如何在实际场景中运用所学知识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-难点三：为了提高口语流利性，教师需要设计多样化的口语练习活动，如小组对话、角色扮演等，同时鼓励学生大胆开口5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：一起做游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢和朋友一起做游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述和交流游戏。
1.理论介绍：首先，我们要了解游戏主题的口语交际基本概念。这是指在游戏活动中，如何用英语进行询问、回答和描述游戏规则。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在进行“数数”游戏时，用英语询问和回答数量。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调游戏相关词汇和询问数量的句型这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和情景模拟来帮助大家理解。
最后，今天的总结回顾环节，学生们对游戏主题的口语交际有了更加深入的理解。但我认为，还可以在课后布置一些相关的作业，让学生在实际生活中运用所学，巩固课堂知识。
首先，对于词汇和句型的掌握，大部分学生能够跟上教学进度，但仍有一部分学生在词汇运用和句型结构上存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，设计更具针对性的练习，帮助他们巩固所学知识。
其次，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们在用英语进行口语交流时，仍然存在一定的紧张和焦虑。为了提高学生的口语表达能力，我应该在课堂上创造更多轻松、愉快的氛围，鼓励他们大胆开口，增强自信心。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与游戏相关的实际问题，如如何用英语描述游戏规则。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演游戏。这个游戏将演示如何在实际场景中运用所学知识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-难点三：为了提高口语流利性，教师需要设计多样化的口语练习活动，如小组对话、角色扮演等，同时鼓励学生大胆开口5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：一起做游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢和朋友一起做游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述和交流游戏。
统编版语文一年级下册 口语交际——一起做游戏 课件(21张).ppt
交际指导：
交际要求：
首先，要真诚地邀请小伙伴，我们可以这样邀请：婷婷，我们一起玩游戏吧！其次，游戏别人不会玩，这时我们要教他们玩。我们可以先做一遍给别人看，还可以一边讲解一边做。第三，我们还可以和小伙伴发明新的玩法，这样既能培养我们的动脑能力，还能玩出新花样，玩出新乐趣。
交际范例
“老鹰捉小鸡”有趣吗？怎么有趣？可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。把做游戏时的情形讲一讲，告诉别人游戏怎么有趣。可以讲游戏的做法，也可以讲在做游戏的过程中自己的感受，还可以讲游戏给大家带来的快乐。
口语交际 ——一起做游戏一年级下册 人教部编版
小学学科网
课前导读
同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上了朋友。今天就让我们一起聊一聊做游戏吧！
交际内容：
这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”。 平时课间你都和小伙伴们玩什么游戏呢？你能把它们介绍给别人听吗?
交际范例
小明：这个游戏好有趣，那我们这些小鸡在母鸡身后一定要集中注意力，跟着母鸡左右两边跑，动作要快，而且要紧紧抓住前面一个人的衣服，不然队伍就乱了，老鹰就会抓住我们，是吧？
交际范例
评一评： 哪个小组交流中说话时声音要洪亮，游戏介绍的清楚、明了，我们就可以把他们评为最佳表演组。
小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？
交际内容：
交际内容：
交际内容：
交际内容：
踩影子
老鹰捉小鸡
交际内容：
想一想：仔细看图，猜一猜。图上的小朋友在玩些什么游戏？这个游戏你玩过吗？你还做过哪些游戏?
踢毽子
交际指导：
仔细观察图中的内容说一说：1.这是什么游戏？2.游戏规则是什么？3.你要怎例
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一起做游戏
看图猜游戏
网小鱼
2021
2
跳房子
2021
3
说一说： 你为什么喜欢“老鹰 捉小鸡”这个游戏？
2021
4
2021
5
说话要求：
大声说，让别人听得见； 说话的时候，看着对方的眼睛； 自然大方，有礼貌。
首先要真诚的邀请
月月，我们一起 玩游戏吧！
好呀！
2021
7
其次，游戏别人不会玩，这 时我们要教他们玩。
1、同学们围成一圈蹲下 ，一个小朋友站起来拿着手 绢，开始在小朋友们身后，绕外圈走。
2、蹲着的同学唱“丢手绢” 的儿歌，不能往后看； 丢手绢的同学要在儿歌结束前把手绢放在另一个同 学的身后，然后快速回到自己原来的位置。
3、被选中的同学发现手绢在自己的后面，拿起手绢 追上丢手绢的同学，算是胜利，否则就是失败，需 要表演一个节目。
我们用上一二三分步骤说清楚游戏的规则
一、我先用布蒙住你的眼睛。 二、从指定位置出发走到黑板前。 三、说刚才游戏的整个过程吗？
• 需要做哪些游戏准备？ • 几个人玩？怎样玩？ • 怎样算赢了？
丢手绢
丢手绢 丢手绢 轻轻地放在小朋友的后面 大家不要告诉他 快点快点捉住他 快点快点捉住他
2021
8
欣赏范例：
天天：月月，我们一起来玩画鼻子的游戏吧！ 月月：可是我不会玩啊！ 天天：没关系，我教你。这个游戏这样玩：
我先用布蒙住你的眼睛。 从指定位置出发走到黑板前。 根据提示，将鼻子画在正确的位置。
老师：同学们，我们邀请小伙伴一起做游戏的 时候，可以一边说，一边做动作，这样别人更 容易明白。
看图猜游戏
网小鱼
2021
2
跳房子
2021
3
说一说： 你为什么喜欢“老鹰 捉小鸡”这个游戏？
2021
4
2021
5
说话要求：
大声说，让别人听得见； 说话的时候，看着对方的眼睛； 自然大方，有礼貌。
首先要真诚的邀请
月月，我们一起 玩游戏吧！
好呀！
2021
7
其次，游戏别人不会玩，这 时我们要教他们玩。
1、同学们围成一圈蹲下 ，一个小朋友站起来拿着手 绢，开始在小朋友们身后，绕外圈走。
2、蹲着的同学唱“丢手绢” 的儿歌，不能往后看； 丢手绢的同学要在儿歌结束前把手绢放在另一个同 学的身后，然后快速回到自己原来的位置。
3、被选中的同学发现手绢在自己的后面，拿起手绢 追上丢手绢的同学，算是胜利，否则就是失败，需 要表演一个节目。
我们用上一二三分步骤说清楚游戏的规则
一、我先用布蒙住你的眼睛。 二、从指定位置出发走到黑板前。 三、说刚才游戏的整个过程吗？
• 需要做哪些游戏准备？ • 几个人玩？怎样玩？ • 怎样算赢了？
丢手绢
丢手绢 丢手绢 轻轻地放在小朋友的后面 大家不要告诉他 快点快点捉住他 快点快点捉住他
2021
8
欣赏范例：
天天：月月，我们一起来玩画鼻子的游戏吧！ 月月：可是我不会玩啊！ 天天：没关系，我教你。这个游戏这样玩：
我先用布蒙住你的眼睛。 从指定位置出发走到黑板前。 根据提示，将鼻子画在正确的位置。
老师：同学们，我们邀请小伙伴一起做游戏的 时候，可以一边说，一边做动作，这样别人更 容易明白。