5.黄河颂(学生版)

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武宣县民族中学七年级语文（下）导学案编号：第 5 份

主备人：黄恒准复备人：黄国宇石克酬审核人：科研处审批：班级：小组：姓名：

课题课时1课时二、合作探究

问题一、在歌词的序曲——朗诵词部分,诗歌主要采用了什么方式来抒怀?中心诗句

是什么?有什么作用?

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问题二、作者用“啊!黄河!”这句话把颂黄河部分从三个方面来歌颂黄河的伟大贡

献的，试概括每个方面的内容，再思考一下这三个方面之间有什么联系？

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问题三、如何理解黄河是“摇篮”,是“屏障”?

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问题四、结合时代背景,根据诗歌的内容,试用自己的语言概括黄河精神。

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三、课堂检测：完成课后练习第二、三题。知识链接：1.1931年，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，很多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。

2.《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。

学习目标 1.培养朗读、感悟和理解水平,体味歌词意境,积累经典语言。

2.结合语言环境的学习体会语言使用的好处,通过拓展学习建立对黄河的整体理解。

3.感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,强化民族自豪感及爱国热情。

学习重难点 1.有感情地朗读诗歌,联系时代背景理解诗歌的内容。

2.理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。

导学流程

一、自主学习

1.作者简介。光未然,现代诗人,文学评论家。原名张光年,湖北省光化县人。1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。这是一部大型合唱音乐作品,作品由八个乐章组成,它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。

2.给下列加点字注音。

屏障．( )浊．流( ) 哺．育( ) 澎湃．( )

蟑．螂( ) 气魄（）狂澜（）哺育（）

3.解释下列词语。

(1)滋长：___________________________________(2)哺育：____________________________________________

(3)浩浩荡荡：_______________________________________

4.朗读课文，思考：诗歌最能体现黄河外在形象的是哪几句诗？靠哪个字领起的？领起了哪些内容？思考是从哪几个方面来描写黄河的？写出黄河什么特点？

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