心理健康六年级下册课件第十五课《我的未来》
六年级下册课件第十五课《我的未来》
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评价他人规划并给予建议
评价标准
制定评价他人规划的标准，如目 标是否合理、措施是否可行等。
给予建议
根据评价标准，针对他人的规划 方案提出具体的改进建议或鼓励
。
互相学习
通过评价和建议，引导学生互相 学习、取长补短，完善自己的规
划方案。
这句话表达了作者对未来的积极态度和追求，鼓励学生珍惜时间，努力实现自己的梦想。
“我知道我的未来不是梦，我心跟着希望在动”
这句话强调了希望和梦想的重要性，鼓励学生保持积极向上的心态，不断追求进步。
作者观点及情感表达
鼓励学生树立远大理想
01
作者通过课文传达了对学生未来的美好祝愿和期望，鼓励学生
树立远大的理想和抱负。
背景知识
了解未来学的基本概念，以及未来学 家对未来世界的预测和展望，帮助学 生拓展视野，增强对未来的期待和信 心。
教学目标与要求
知识与技能
情感态度与价值观
学生能够理解课文内容，掌握文章中 的重点词汇和句型；了解未来学的基 本概念和未来世界的可能发展趋势。
激发学生对未来的期待和信心，培养 学生的远大志向和积极向上的人生态 度。
展望未来、实现梦想、制定计划 、达到目标、努力奋斗、最终实 现等。
句型结构和语法知识
句型结构
本课重点句型有“我想成为…”、“我梦想着…”、“我计划 …”、“我将努力…”等，用于表达个人对未来的期望和计划 。
语法知识
本课涉及的语法知识包括一般将来时、情态动词的用法以及 宾语从句等。学生需要掌握这些语法知识，以便更准确地表 达自己的意思。
六年级下册心理健康教案-第三十课我的未来第一课时｜北师大版
六年级下册心理健康教案第三十课我的未来第一课时｜北师大版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认知目标：认识到未来规划的重要性，理解个人兴趣、能力和未来职业之间的关系。
2. 技能目标：学会运用SWOT分析法，评估自己的优势和劣势，明确自己的职业倾向。
3. 情感目标：培养积极面对未来、自信规划人生的情感态度。
教学内容本节课主要内容包括：1. 未来规划的概述：介绍未来规划的概念和意义。
2. 自我认知：引导学生进行自我分析，了解自己的兴趣、特长和价值观。
3. 职业探索：介绍不同的职业类型和特点，帮助学生了解职业世界。
4. 目标设定与路径规划：教授学生如何设定短期和长期目标，并制定实现这些目标的计划。
教学重点与难点教学重点：学生能够通过自我分析，明确自己的职业倾向，并学会制定相应的目标和计划。
教学难点：如何引导学生正确评估自己的优势和劣势，以及如何将个人兴趣和能力与未来职业选择相结合。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频材料、黑板。
2. 学具：笔记本、彩笔、职业卡片。
教学过程第一环节：导入利用一个简短的视频引入“未来规划”的概念。
提问学生：“你们对未来的自己有什么期待？”第二环节：自我认知分发职业卡片，让学生选择自己感兴趣的卡片。
引导学生进行自我分析，填写“我的SWOT”表格。
第三环节：职业探索展示不同职业的特点和要求。
让学生根据自己的兴趣和能力，初步确定自己的职业倾向。
第四环节：目标设定与路径规划教授学生如何设定短期和长期目标。
引导学生制定实现这些目标的计划。
让学生分享自己的未来规划。
板书设计1. 我的未来2. 副规划自己的职业道路3. 内容：包括未来规划的概述、自我认知、职业探索、目标设定与路径规划等关键点。
作业设计1. 个人作业：学生完成“我的未来规划”手册，包括自我分析、职业倾向和目标设定。
2. 小组作业：学生分组，每组选择一个职业进行深入研究，并制定一份详细的职业规划报告。
课后反思通过本节课的学习，学生是否能够：理解未来规划的重要性？正确评估自己的优势和劣势？明确自己的职业倾向，并制定相应的目标和计划？根据学生的反馈和作业完成情况，教师应适当调整教学方法和内容，以提高教学效果。
我的未来(ppt)
？？？
2014年10月
送给徘徊在迷茫中的孩子们
真 的 是我 未能 知做 吗什 ？么 ？ 我 的 未 来
经有 我独 结很 开与 束多 始无 初 。事 迷助 入 情 茫， 职 还 、现 场 没 开实 的 来 始是 我 得 彷多 突 及 徨么 然 开 、的 间 始 开残 感 就 始酷 到 已 。孤
你是不是还在为自己所处条件而失落；
那样只会让你更加堕落； 你是不是还像以前总在白天做梦； 那样只会让你一无所有。
朋 友 请 你
用坚强做双翅膀 勇敢就是种锋芒
逆风也要飞翔 梦想是最好的信仰
把希望化成力量 让奇迹从天而降
2014.10.28
人力：指从事劳作的人
人 物 、 人 才 、 人 力
人物=太难 我等要成为人物需要走的路太长或 者说根本没有实现这一理想的可能。
人才=勤奋+学习
成为人才并不难，只要你肯努力， 只要你肯学习，你就能成为人才
人力=简单 只要有一身力气就成。
成才之路：
1、从现在开始丢弃懒惰思想；
2、踏踏实实地上好每一堂课； 3、利用在校的空余时间考取大专文凭； 4、积蓄成才的基本条件。
我 能 成 为
人物？
人才？
人力？
…
人物：对某一时代或对整个社会
人 物 、 人 才 、 人 力
具有决定性作用的人
人才：在某一领域具有独到见解及
人 物 、 人 才 、 人 力
特殊贡献的人
孙聪，中国 航空工业集团公 司副总工程师， 国家重点型号总 设计师，某系列 飞机首席专家、 歼-15飞机总设 计师，原沈阳所 所长。
…
奋作 我 讨 堆 长 力的 怀 厌 做 大 拼道 揣 的 不 了 我 搏路 着 英 完 。 终 ，梦语的我于 我想、作再十 将即听业也六 为将不了不岁 自踏懂，用了 己上的再做， 的自数也那我 理己学没一终 想工。有堆于
小学心理健康我的未来教案
小学心理健康我的未来教案引言：心理健康是每个人成长过程中非常重要的一部分，尤其是对于小学生来说。
培养小学生心理健康的教育是他们未来发展的基础。
本教案旨在帮助学生了解并掌握一些关于未来的基本概念，同时通过一系列的活动和讨论，激发他们对未来的向往和规划，以提升他们的心理健康。
一、教学目标：1. 让学生了解未来的概念，认识到未来对自己的重要性；2. 培养学生对未来的向往和规划的意识；3. 培养学生的自信心和积极心态；4. 提升学生的情感管理和应对困难的能力。
二、教学内容：1. 探索未来的概念和意义；2. 分享未来的希望和梦想；3. 制定个人未来规划；4. 发展积极的心理素质。
三、教学过程：1. 探索未来的概念和意义（20分钟）a. 分享一些有关未来的名人事迹和故事，激发学生对未来的兴趣；b. 让学生观看一段未来发展的视频，引导他们讨论未来对他们自己的重要性；c. 学生进行小组讨论，分享自己对未来的理解和期望。
2. 分享未来的希望和梦想（30分钟）a. 学生展示自己的绘画、写作、音乐等作品，表达自己对未来的希望和梦想；b. 学生之间互相交流、分享及鼓励，强调彼此对未来的支持和帮助；c. 教师引导学生思考如何实现自己的梦想，并给予适当的指导和建议。
3. 制定个人未来规划（40分钟）a. 教师介绍制定个人未来规划的重要性，并给出一些建议和例子；b. 学生根据自己的兴趣和潜力制定个人未来规划，并列出实现自己梦想的具体步骤；c. 学生之间相互交流和分享自己的规划，鼓励与支持彼此的发展。
4. 发展积极的心理素质（30分钟）a. 学生参与情感管理的小组讨论，分享如何积极面对挫折和困难；b. 教师讲解一些简单的应对困难的方法和技巧，并鼓励学生实践；c. 针对学生的个别问题，教师提供适当的心理支持和咨询。
四、教学资源和评估：1. 视频：有关未来发展的相关视频素材；2. 名人事迹：准备一些与成功和未来有关的名人事迹的资料；3. 布置作业：要求学生撰写个人未来规划的作业。
六年级下册心理健康教案-第三十课我的未来第一课时
六年级下册心理健康教案-第三十课我的未来第一课时主题：我的未来目标：通过学习，让学生更加了解自己的未来规划，学会设定目标并制定计划，以实现自己的梦想。
重点：了解自己的兴趣爱好和特长，设定目标，制定计划难点：识别自己的优势和需要改进的方面教学过程：Step 1：活动导入（10分钟）1.教师介绍今天的主题：“我的未来”。
2.学生分组，自由讨论未来几年的梦想，每组派代表发言，分享自己的想法。
3.教师引导学生思考如何实现自己的梦想，并让学生感受到制定目标、制定计划对于实现梦想的重要性。
Step 2：知识讲解（20分钟）1.讨论内容：了解自己的兴趣爱好和特长。
2.教师通过PPT展示，介绍兴趣爱好和特长的概念，并让学生列举自己的兴趣爱好和特长。
3.教师向学生解释每种特长和兴趣爱好需要哪些领域知识和技能，并让学生思考如何将这些知识和技能转化为未来的职业发展方向。
Step 3：思考分享（15分钟）1.师生一起思考未来的发展方向和目标。
2.让学生从目标的实现途径、现实情况、自己的能力和兴趣出发，提出几项自己的职业目标，并与其他同学分享。
Step 4：制定计划（25分钟）1.学生以小组为单位，共同探讨如何制定计划以达到自己的目标。
2.每个小组提出至少一项自己制定计划的实例，并向全班做出汇报。
3.教师针对每个小组提出的计划，进行综合评价和指导，并给出改进建议。
Step 5：作业布置（5分钟）1.学生需要将自己的职业目标和制定的计划进行整理，并交给教师。
2.教师布置下节课作业，要求学生写一篇关于自己未来规划的作文。
评价方法：通过上述教学步骤，可以评价学生的学习情况：1.学生是否能够了解自己的兴趣爱好和特长？2.学生是否能够识别自己的优势和需要改进的方面？3.学生是否能够制定目标和计划，以达到自己的职业目标？4.学生是否能够写出一篇关于自己未来规划的作文？总结：通过本节课的教学，学生能够了解自己的兴趣爱好和特长，识别自己的优势和需要改进的方面，制定目标和计划，并写一篇关于自己未来规划的作文，学生的未来规划意识得到了加强。
六年级心理健康教学课件 第16课 我的未来
三、心理导航
分享交流： 1.哪个数据给你的感受最深？这样的结论让你想到了什么？ 2.你愿意选择做哪一类人？
四、活动在线
活动一 我的成长计划
1.每个台阶代表自己成长中的 一个阶段，在每个阶段的台阶 下记录时间、自己关于学科、 艺术、运动等阶段目标。 2.将目标按照其重要性标上一、 二、三，把自己最重要的目标， 与小组成员分享。
心理健康 六年级
第十六课 吧
最近，老师的知心信箱收到了一位同学的来信，关于我们的 未来，她还有很多困惑呢！我们来听听他的故事。 分享交流： 1.主人公现在的内心感受是怎样的？你有与主人公相同的感受吗？ 2.你们对自己的未来有什么样的期望？
三、心理导航
3%的人 不曾更改过目标，25年后他们几乎都成为了社会各界的顶尖人士。 10%的人 生活在社会的中上层，短期的目标不断地达成，生活状态稳步上升。 60%的人 几乎都生活在社会的中下层，他们安稳度日，但似乎都没什么特别的成就。 27%的人 几乎都生活在社会的最底层，常常失业，靠社会救济，并常常报怨他人、报 怨社会。
四、活动在线
分享交流： 1.茅以升爷爷少年时的目标是什么？ 2.茅以升爷爷为实现自己的理想都做了哪些努力?
四、活动在线
1.请各小组成员从材料篮中取出目标卡，群策群力，集思广益， 根据自身的经验，想出更多有利于达到目标的好方法并记录下来。 2.各小组选出代表展示本组的金点子。
五、亲子分享
1.学习了本课，你对自己的未来又多了 哪些思考？ 2.回家后与爸爸妈妈分享这节课的学习 成果。
四、活动在线
活动二 茅以升的故事
我国著名的桥梁专家茅以升，他在少年时就立下了为祖国造桥的 宏大志向。为了实现理想，他勤奋学习各门功课，重视搜集各种桥梁 的资料，一见到有关桥的图画和照片，他就收藏起来。他还把古诗词 和散文中描述桥梁的词句、段落摘抄在本子上，鼓励自己为造桥奋斗。 茅以升在每个学习阶段都订出计划，写出总结。后来，为了学习造桥 本领，茅以升还远渡重洋，到美国读书，获得了博士学位。回国后， 他主持设计建造了中国第一座现代化铁路公路两用桥——钱塘江大桥。
六年级下册心理健康教学设计-第三十课 我的未来｜北师大版
六年级下册心理健康教学设计-第三十课我的未来｜北师大版教学目标本课旨在引导学生通过对未来的思考和规划，培养积极向上的生活态度和目标意识。
学生将能够：1. 理解未来规划的重要性。
2. 描述自己的未来理想和职业目标。
3. 制定实现未来目标的初步计划。
4. 增强自我激励和自我管理的能力。
教学内容1. 未来规划的概述：介绍未来规划的概念，强调其对个人成长的重要性。
2. 职业探索：引导学生了解不同的职业领域，鼓励他们根据自己的兴趣和能力进行选择。
3. 目标设定：教授学生如何设定具体、可衡量、可实现、相关性强、时限性的目标（SMART原则）。
4. 行动计划：指导学生制定实现目标的步骤，包括短期和长期计划。
5. 自我激励与管理：讨论如何保持动力和如何管理时间及资源以实现目标。
教学重点与难点- 重点：学生能够理解未来规划的重要性，设定并实施个人目标。
- 难点：帮助学生将抽象的未来概念具体化，并制定切实可行的行动计划。
教具与学具准备- 多媒体设备：用于展示职业介绍视频和PPT。
- 职业卡片：用于学生进行职业探索活动。
- 目标设定工作表：供学生在课堂上填写。
- 计划时间表模板：供学生规划自己的学习和生活。
教学过程1. 导入：通过简短的视频或故事，引发学生对未来的思考和兴趣。
2. 职业探索：分发职业卡片，让学生选择感兴趣的职业，并分享选择的原因。
3. 目标设定：讲解SMART原则，指导学生设定个人目标，并填写目标设定工作表。
4. 行动计划：引导学生制定实现目标的步骤，包括时间表和学习计划。
5. 自我激励与管理：讨论并分享自我激励的策略，如积极心态、奖励机制等。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的目标和计划，提供反馈和支持。
7. 总结与反思：总结课堂内容，强调未来规划的重要性和持续行动的必要性。
板书设计- 我的未来- 副规划与梦想- 关键点：- 未来规划的意义- 职业探索与选择- 目标设定的SMART原则- 制定行动计划- 自我激励与管理作业设计- 个人作业：学生完成目标设定工作表和计划时间表。
我的未来教学PPT课件
欣赏绘本
岸本参加了联合国教科文组织的 青年志愿者协会， 目前在非洲的肯尼亚。 他每天骑着摩托车，寻访农户， 帮助他们改良农业技术。
欣赏绘本
松田最终还是走上了 美术的道路。 今年春天， 他的版画还在国外美术展上 得了大奖呢。
欣赏绘本
绰号“会笑的变色龙”的市村， 成为了一名医院的护士。 她的笑声在医院各处响起， 听着那样的笑声， 病人们都更有精神了。
欣赏绘本
欣赏完这本绘本，哪些人物给你
留下深刻的印象？
活动在线
小组合作： 1.拿出卡片，写出自己的优点，能写多少写多少。 2.组内按顺序传递卡片，帮同学补充优点，并写下来。
心海导航
大后 长
的 梦想
我们的未来有千万种可能。 既要执着追求，也要懂得变通。
活动在线
10年后,我希望自己成为：
活动在线
诗歌朗诵
它我梦指相想引信是着，灯我我塔向就，前是指，我引让。人我生不前再进彷的徨方。向。
就独一算一个路无没途二有充，梦满势想荆不的棘可人，挡，困；就难像重鸟重儿；没有翅膀；
梦想
就不一算怕个面孤没临独有失，梦败不想、惧的痛风人苦浪，、。就挣像扎船。只失去方向。 只我面要相向把信太坚面阳强向，做朝就作阳会翅，是膀大希，步望逆向；风前也, 能飞翔；
大学毕业
高中毕业 小学毕业 我的成长计划
毕业 初中毕业
高中毕业 初中毕业 小学毕业
欣赏绘本
木村家的小浩， 现在经营一家大型养鸡场， 养了一万多只鸡。 小浩家的鸡肉特别有名， 每天都有大量的订单。
欣赏绘本
“那么，你现在做什么呢？”有人问。 我叫山口良治，今年二十八岁， 现在是一名小学教师。 每当看着孩子们的笑脸， 就好像从前的朋友们还在眼前。 这些孩子长大之后， 又会成为什么样的人呢……
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您好！
我是六年级(1)班的李雯婷,我特别喜欢上您的心理辅 导课。同学们都说您是一位非常了解学生所
思所想的知知心老师,大家总爱把自己的因 惑告诉您,请求您的帮助,而您总能给大家 满意的答复。现在,我也想向您请教一个问 题,请您给我指点一下,好吗?
您知道,每一个学生都渴望自己不断进 步,快快成长。但是,现在小学都快毕业 了,我还是觉得自己一直没有太大的变化。 我觉得自己还是很平常,各方面都不突出, 也不知道自己将来能做些什么。有时我想
结束语： 未来是一个没有人知道的未知数，但是我 们要相信未来，如果问我未来会怎样，我 会告诉你未来的一切都会很美！谁能给你 未来？我告诉你我们的未来我们主张，让 我们共同畅想美丽的未来，设计未来的蓝 图，千万不要说再见吧，未来！ 明天的明天没有人能给未来，未来需要你 去创造！
活动一：哑剧表演 活动二：说说我自己 活动三：我的成长计划
将来长大了当个科学家,有时我又想当个自由自在的作家。 王老师,我不想做一个平庸的人,我想一个不断发展、不断进步 的人,希望能够在快乐中成长。该怎么办呢?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ此致
敬礼! 六年级(1)班李雯婷
去吧 我不在留住你 可恶的今天 我失掉了 健康 纯真的我的童年 还有梦想和希翼 面对 熟悉的陌生的世界 你 故乡里最美的诗歌 你 在我的皮肤上滑过 你从昨天的历史 走来 你向未来迈进 再见吧，我不会悲伤 就是没有未来 我也不 为你 流泪 哭泣 再见吧，未来！
学习本课后，你对自己的未来又多了哪些思考？请和爸爸妈妈一起 分享，把自己的看法和爸爸妈妈对这个问题的看法分别写在下面。
我的看法
爸爸妈妈的看法
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我的未来
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未来会怎样？ 畅想未来 未来离我们有多远?
心情话吧
王老师