大学生廉洁修身知识点

大学生廉洁修身知识点

一、廉洁文化主要有四个特征：一是主体的大众性，主要表现为在全社会营造良好的廉洁氛围，以健康向上的廉洁文化充实社会公众的精神世界；二是指向的权力性，主要表现为掌握社会公共权力的管理者廉洁自律，恪守宗旨，执政为民；三是实施的职业性，主要表现为各职业阶层的从业人员爱岗敬业，遵纪守法；四是组织的公共性，主要表现为机关、团体等社会公共组织处事公道正派，诚实守信，廉洁高效。

二、大学生廉洁教育就其实质而言是一种“岗前”的职业道德教育，它是一种关乎大学生职业价值观、职业诚信素质、职业规则的教育，职业性是它的最显著特性。

三、修身: 修身是从政的前提，从政必须有修身作为基础。

四、一个廉洁的人要具备以下行为规范：不贪污、不行贿受贿、不奢侈浪费、不利用权力为亲友谋取私利、不做其他损公肥私的事情。

五、当代大学生廉洁修身的使命和特点

1.廉洁修身是社会对大学生的殷切期望

2.廉洁修身是知识分子的历史责任

3.廉洁修身是大学生的现实需要

六、现代知识分子的人格特征：

1.现代知识分子的实现超越性

2.现代知识分子的文明示范性

3.现代知识分子的精神自主性

4.现代知识分子的道德自律性

七、捍卫真理是知识分子的最大责任(最重要的/最基本)

八、廉洁修身是大学生的现实需要

1.腐败现象对大学生廉洁修身的警示

①权力腐败对大学生廉洁修身的危害

②职务腐败对大学生练就修身的影响

③学术腐败对大学生廉洁修身的冲剂

2.道德是反对大学生廉洁修身的负面效应

①弱化集体主义价值观倾向对大学生廉洁修身的动摇

②功利主义思潮

③社会伦理关怀缺少

3.自我失当对大学生廉洁修身的阻碍

①消费主义倾向

②金钱放大效应

③诚信迷失

九、大学生廉洁修身的特点

1.预制性：预制是基于将来目的的提前准备。大学生的预制性是指大学生的廉洁修身具有为将来反腐倡廉提前做思想道德上的准备的性质。

其由两方面所决定：①大学生的历史使命的未来型决定了廉洁修身的预制性；②大学生人生旅途的长远性也决定了廉洁修身的预制性。

2.可塑性：指可培育性、可教化性。大学生的可塑性，是指大学生具备接受廉洁修身教育的主体资格，同时又具有接受廉洁修身教育的现实可能。

①人格的未定型特征为大学生廉洁修身提供了心理空间。

②良好的道德储备为大学生廉洁修身提供了伦理资本。

③日益激烈的社会竞争为大学生廉洁修身提供了外在压力。

④社会理想人格为大学生廉洁修身提供了榜样示范。

3.个性化：大学生基于自己身份的特殊性与其他社会成员之间产生的廉洁修身的差异性，是大学生个性的到的体现，其并不妨碍大学生的社会化。

4.艰巨性：大学生廉洁修身虽有自己所长，但也面临众多不利因素，让其体现出特有的艰巨性。体现在：①大学生廉洁修身存在受社会腐败现象冲击的危险；②腐败的“合理性”辩护对大学生反腐认识的动摇；③廉洁修身的认知矛盾可能偌大大学生反腐败的坚定性。

十、奴隶社会廉洁修身的发展过程

1.奴隶社会廉洁修身的开启：西周时期

2.奴隶社会廉洁修身的发展：春秋战国时期

十一、国外反腐监督机制借鉴

1.设立反腐监督监察机构

2.普遍实行财务审计监督制度

3.充分发挥新闻监督的作用

十二、廉洁修身的客观要求与时代特征

1.市场经济条件下廉洁修身的自主性

2.民主法治建设过程中廉洁修身的自律性

3.文化多元性条件下廉洁修身的选择性

4.开放环境中廉洁修身的一致性

十三、国外以法治腐机制借鉴：

1.每2年举行一次国际反贪污大会

2.加强廉政立法和反腐立法

3.执法必严，违法必究

4.各大洲之间的反腐合作

十四、开放环境中的道德人格培养

1.树立强烈的社会责任感

2.具有正确的荣辱观

3.学会“慎独”

4.躬行实践、之行统一

十五、贪污受贿是最突出的腐败

十六、腐败是指违反公认的道德准则与行为规范而滥用职权和公共资源进行谋取私利的行为。广义的腐败包括一切坏的思想与行为。

十七、腐败现象的分类

1.以腐败行为主体数量：个体腐败，群体腐败

2.以腐败行为发生的领域或部门：政治和行政腐败，经济领域腐败，社会领域腐败

3.以行为动机的不同：逐利型腐败，徇私型腐败，因公型腐败

4.以腐败行为主体的性质：公共权力腐败，非公共权力腐败

①公共权力型腐败包括党政领导机关官员的腐败、司法机关工作人员的腐败、经济管理部门工作人员的腐败

②非公共权力型腐败包括职业腐败、新闻腐败、学术腐败

十八、腐败的危害

1.腐败带来的恶果让人人受害

2.破坏法治，使社会处于无序状态

3.恶劣的示范作用，让社会道德水平滑坡

4.阻碍经济改革进程，制约社会经济发展

5.削弱了党在群众中的威信，危及政治稳定

十九、目前发生率最高，影响最恶劣的腐败形式有哪些？

1.党政领导机关官员的腐败行为，如党政官员跑官要官，买官卖官，行政监督部门和执法机关贪赃枉法，收取贿赂等

2.司法机关工作人员的腐败行为，如司法机关徇私舞弊，办人情案关系案，在审理案件中收取利益等。

3.经济管理部门工作人员的腐败行为，如经济管理部门利用行政审批索取贿赂，采购重要设备，材料拿去”回扣”等

二十、腐败的根源与实质

1.根源:都将法律的不完善，反贪机制的不健全和官员的权力过大且不收约束等作为腐败发生的主要诱因

2.实质:公与私的矛盾。

二十一、反腐措施

1.建立反贪专门机构

2.完善反贪法律制度

3.强化各种监督机制

二十二、廉洁价值

1.对社会的价值―政治清明，社会和谐，经济发展

2.对个体的价值―精神自由，生活幸福，惠群及己

二十三、倡廉措施

1.通过教育来倡导

2.通过评议来倡导

3.通过立法来倡导

二十四、修身的作用

1.修身是形成廉洁品性的有效方式

2.修身是个人主体廉洁自律的根本途径

二十五、修身与防腐尚廉

1.修身就是治恶达善

①克治贪欲（弃恶扬善）

②修正身心（改过积善）

③追求完善（内圣外王）

2.修身就能防贪拒腐

①根本性的防贪手段（慎独自律，戒贪拒污）

②成本低的防贪途径（防患未然，治难防易）

③公民自觉挑战腐败（众心揭露，无处遁形）

3.修身就会尚廉清正

①升华道德信念（公正无私）

②培养理想情操（向善尚美）

③追求廉洁品性（不贪不污）

二十六、1995年11月23日颁发的《中国普通高等学校德育大纲》，对大学生完成崇高使命提出了具体的人才规格要求，其中廉洁修身是其核心内容之一。

二十七、坚持廉洁修身的发展方向