阅读题做题方法

阅读题做题方法

一、理解词语的意思。

1.逐字解。

2.合成字义。

3.找近义词。

4. 想引申义。

格式：文中指谁（什么），怎么样（干什么）。

二、推想课文中相关词句的意义，体会其表达效果。

方法：以哪个词或哪句话提出的问题，先在文中找到这个词或这句话，答案在上文、下文找或联系上下文自己总结。

三、能抓住要点，了解事件梗概，概括主要内容。

注意：1.内容完整。2.语言简洁：用最少的文字表达最多的意思。

叙事：时间、地点、人物，干什么（或起因、经过、结果）

方法推荐：1.题目扩展法。2.要素串连法。3.抓重点词句。4.段落大意串连法

四、文章为什么以这个为题目？

1.先看标题的本义：

2.再思考深层含义：（1）结构（线索）（2）修辞、手法（3）主旨（4）人物

3.最后分析其效果（题目本身特点）例：结合课文内容，说说文章为什么以“优美的琴声”为题？

1）能作为文章的线索，贯穿全文。

2）一语双关，表面指什么，又暗指什么。

3)概括文章内容，点明文章主旨。

五、句子的作用。要明确句子所处位置不同，其作用也不相同，如：关键词处在文章的开头，常常有总领全文，引出下文的作用，处在短文中间有突出强调或呼应上文或承上启下，处在文章的结尾，往往有点题、照应开头、深化主题的作用。句子的作用包含两个方面：1、在文中位置的作用，（如上）2、内容上的作用。结合具体语言环境来回答，如：点明中心，点明题目，深化主题等。答题格式：这句话首尾呼应，总结全文，点明了…….的中心或者是写出了……..,表达了…………

六、修辞手法的作用。如用比喻、拟人的作用使文章生动形象描写出什么，采用反复、反问的作用是突出强调了什么，采用排比的作用是增强表达效果，增强文章气势等。

回答格式包含两个方面：1、修辞本身的作用，（如上）2、结合句义的作用：

如：这句话使用比喻的修辞，生动形象的写出了………

七、说明文的阅读主要考查四个方面：

1、说明对象及其特征。

2、说明的顺序：1）时间顺序，说明事物的制作顺序是（程序顺序）。2）空间顺序，3)逻辑顺序。

3、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别

举例子，作用：举…….的例子，生动形象的说明了…………

列数字，作用：用数据具体说明了……….

打比方，作用：把…….比作………,生动形象的说明了…………

作比较，拿……和………实行比较，突出了事物…………

下定义，说明了……..的本质特征。

分类别，通过度类，直观说明了……….

4、说明文的语言。

考察类型：XX词能否去掉，为什么？

回答方式：XX词说明了事物。。。。。的特征，起。。。。。（限制，水准等）的作用。不能去掉，如去掉，就改变句子的原意，体现不出说明文语言的准确性。

八、含义深刻地句子理解。（结合时代背景、文章主要内容、中心思想，要透过表面文字手抓住实质的东西，找出作者要告诉我们的是什么思想，抒发了作者什么情感，赞扬了什么，鞭挞了什么等等。）

九、怎样体会标点符号的作用：

1、引号：⑴表示引用；⑵表示特定称谓；⑶表示强调指出；⑷表示讽刺否定。

2、省略号：⑴表示说话的断断续续；⑵表示列举内容的省略；⑶表示话没有说完；⑷表示思维的停顿或跳跃。

3、破折号：⑴表示声音的延长；⑵表示解释说明；⑶表示补充说明；⑷表示话题的转折；⑸表示递进。

4、分号：并列的分句之间用分号。

5、感叹号：表达了人物或作者什么强烈的感情。（喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶）

十、答题时语言完整，尽量用文中的原句来答；根据问题的分数，确定从几个方面回答。

十一、在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地实行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。

写作技巧：

1. 字体工整。（字体大小均匀，不能写出方格外）

2. 字面整洁。（不涂抹，不乱拉掉，不要用涂改液和修正贴）。

3. 作文开头和结尾语言简练，尤其是开头不能超过三行（两行半为好），结尾写出感受或明白的道理，升华一下文章主题，还能够用一句话自然收尾。

4. 开头和结尾都要点一下主题或写作要求，使用首尾呼应的写法。

5. 审好题后，先定中心，再列提纲。（想先写什么，再写什么，最后写什么）

6. 字数要在400字以上。（考试作文格最多只能空两行，也不要写得太长，可超出两行即可。）

7. 作文中不能出现学校校名用“希望小学”代替，也不能出现学生名字，用“小明，小华，小林，小红这个类名字代替。

8. 作文写完后，再读一读要求，结合写作要求，审查自己的作文，选材是否符合要求，语句是否通顺。

一、查字典的方法：音序查字法、部首查字法、数笔画查字法

确定汉字部首的方法：

1.左右结构的字，取左不取右。如：炉：查“火”部

2.上下结构的字，取上不取下。如：辱：查上部

3.内外结构的字，取外不取内。如：困：查“口”部

4.形声字，一般查形旁。如：飘：查“风”部

5.无部首的查起笔。如：长：查第一笔“丿”

6.自成部首的字，一般查这个字。如：鱼：查“鱼”部

7.带有中坐的字，一般查中坐。如：秉：查“禾”，坐：查“土”

8.单笔部首（起至部首）和复笔部首（两画以上的部首）都有的，查复笔部

首。如：右：查“口……”以：查右边

9.上下左右找不到部首的找四角，几个角都有部首，先写谁就查谁。如：鼓：

查“士”部匙：查“日”部

二、关联词

既……又……一会儿……一会儿……不是……而是……

……甚至……或者……或者……要么……要么……

之所以……是因为…………所以……哪怕……还……

除非……才……宁可……也不……与其……不如……

纵使……也……

三、修改病句的方法：

1、认真读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。

2、找出有毛病的地方，根据病因修改。

3、修改病句不能改变原句的意思。

4、检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。