初中体育_排舞的教学与创编教学设计学情分析教材分析课后反思
初中体育_初中体育七年级教学设计学情分析教材分析课后反思
投掷实心球教案一、设计理念本课以“健康第一”为指导思想，以“思中健、健中乐”为主题，以学生能力发展为根本。
教学中采用多种游戏练习形式，结合实际教学情境和激励手段，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，启发学生思考问题、掌握方法和技能。
课堂教学中抓住教材的安全教育因素和器材本身的教育因素，有机渗透新课标理。
本课的实心球既是投掷器材，也是游戏及竞赛活动的中介物，活动中发挥学生的主动性，在“一物多用”中尽展实心球的功用。
力争在“原地双手头上前抛实心球”教学过程中展现一堂平实而富有常态化的体育课。
二、教材分析本次课选取原地双手头上前抛实心球作为主教材，安排变速跑“种豆豆”游戏作为辅教材。
原地双手头上前抛实心球安排了三课时教学。
该内容是投掷单元实心球投掷技术的第一课时。
原地双手头上前抛实心球项目能够起到锻炼学生协调性的能力，同时发展学生的手、腰、腹、腿等力量。
在这一阶段让学生学习此内容可以培养学生挑战自我，树立学生的自信心。
同时在学习中也暴露出学生的手臂力量较弱，身体的协调用力较难控制。
因此，本节课确立的重点为学习身体协调用力的方法；体会身体协调用力的过程。
难点为学生力量从下到上的传递体现。
三、学情分析本次课教授的对象是7年级九班学生共48人，男生24人，女生24人。
该班级的学生男生活泼好动，控制能力较差。
女生普遍较文静，学习的态度也很端正。
多数学生也对新教授动作感到新奇，愿意认真地跟教师学习。
这也是该班学习的一个亮点，它能带领其他同学一起去思考、去探索。
由于该班学生的力量普遍较弱，尤其是手臂力量。
学习原地双手头上前抛实心球在这一时期是很必要的。
在本次课中还安排了“种豆豆”的游戏。
目的是培养学生勇于创新、团结协作的精神。
同时让学生身体得到全面发展，手脑并用。
感悟“和谐七里”的学习氛围。
四、教学目标认知目标：学习通过双手头上前掷实心球教学使学生能熟记并说出前抛实心球的用力顺序,知道出手角度以及背躬的重要性。
基本掌握实心球的握法和持法，预备姿势，原地双手头上前抛实心球的方法。
第十四周体育教学反思 《中小学第二套室内健身排舞》
第十周围体育教学反思 ----（中小学第二套室内健身排舞）由于天气因素，室外大课间逐渐转为室内活动，所以室内有组织的运动显得非常重要。
经过在网上搜索（全国中小学第二套室内健身排舞）比拟符合这个条件，在熟悉，稳固练习后，虽然有些舞蹈动作还是不太熟练，但还是迫不及待地把视频拷贝到各班的班班通上进行集体教学。
这一段上了这个排舞课，让我感想很多。
室内排舞是一项之前没有接触过得体育运动，但通过这一周的学习，学生们的练习过程中发觉这项运动也是一项深受学生喜欢的、集舞蹈、音乐、健身、于一体的体育工程，尤其是低段的学生学习积极性高。
在健康第—思想的指导下，排舞课利用活泼气氛带动学生积极参与到运动中，从本质上提升学生参与舞蹈练习的兴趣，学生在合作学习、探究学习过程中学习的气氛还算活泼。
音乐加动作也更加吸引一年级学生的目光，让我感到意外的是学生的模仿能力非常强，这一点是我事先没有考虑到的。
本周的授课对象是一年级的学生，她们对排舞有浓厚兴趣，音乐一响就不自觉的跟着哼唱，模仿，逐渐融入其中在音乐伴奏下，体验运动的愉快。
本课也有缺乏。
首先，动作偏难，说实话有些动作我们两个体育老师还不熟练，加上个别学生协调性有点差，在学习中畏惧表演。
老师除了需要给与鼓励和引导，外还要简化其中的一些动作，做到集体动作的一致。
其次，少数学生在学习中身体操纵欠佳，动作记忆有点混乱，简单把肢体动作记差，课后还需要加强、稳固。
其三，练习的手段和方法还可以联系实际，模拟情景，更好的调动学生的激情。
之后的课考虑分组进行学习，除了把学困生单独进行简单动作的学习再串联起来完整动作，这也要考虑学生的交际和动作技能，寻觅掌握速度快，身体协调性好的学生，让学生带动学生培养学生自主学习，提前拷贝好视频文件给学生也可以培养一下，合作学习，探究学习的能力。
以上是对这节课的反思和评价，期望以后能完善课堂，不断创新改良，力求完美，在学及技能的同时也兼顾学生身心健康，更好发挥体育学科的作用。
初中体育_排舞的教学与创编教学课件设计
排舞《舞动中国》教学设计
一、指导思想 本节课依据《体育与健康标准》“健康第一”的课程理念，旨在培养学生的合 作意识，创新意识，德育教育，激发学生的运动兴趣。为此本课选用排舞（舞动 中国）为教学内容，根据教教材的特点采用抽签分组的教学方法与学生小组合作 学习的教学模式，使学生了解排舞（舞动中国）基本风格掌握其基本舞步，创编 的要求，提高她们的学习和创新编排能力。 二、教学内容 排舞：《舞动中国》创编 三、教学目标 1、认知目标：通过本次课的学习，使学生熟悉排舞舞动中国的风格和舞码， 培养学生的健身意识。 2、技能目标：通过本次课的学习，使95%的学生基本掌握排舞《舞动中国》 的舞码，且能在音乐伴奏下进行练习，60%的学生能掌握排舞的创编方法及要求 。并能以小组为单位独立完成两个队形和方向的动作，提高身体的协调性。 3、情感目标：通过本次课的学习，培养学生的自信心和表现力以及乐观向上 的生活态度，同时增强学生团结协作精神。通过学习把学生的排舞锻炼成果和德 育教育进行有机的结合。
练习密度：约为48%左右 九、场地器材及布置 体育馆、音箱、Ipad、画板
总结
排舞运动不仅能舞出活力、舞出自信。同时也是对 学生意志品质的培养。通过每次活动学校都会把学生 的排舞锻炼成果和德育教育进行有机的结合。要跳好 一支排舞从最初的学习、到动作的熟练到位、到音乐 的配合，到集体的队形以至最终全校的集体呈现，充 分体现了个人和集体、纪律与规范、榜样示范作用等 综合因素。通过这种体育与德育的有效结合，学生在 精神风貌、纪律作风、意志品质方面都有了很大的提 升。学生们真正爱上了排舞，把自己的青春风采在排 舞中挥洒出来。
初中体育_健美操编排教学设计学情分析教材分析课后反思
课时教学设计课题健美操编排课时3-2 年级八年级人数40人教学目标1．运动参与：学生乐于参加健美操的学习，并在活动中增强自信；2．运动技能：学习健美操动作，掌握动作与音乐的协调配合，提高技能；3．身体健康：通过健美操的练习，提高学生的韵律感与协调性，增强体能；4．心理健康：学生能充分展现自我，发挥自己的才能，在健美操的展示中，体验获得成功的喜悦感，培养良好的自尊自信的心理健康素质；5．社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新精神；学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的团队合作精神。
教学内容健美操编排对伸展运动的复习及训练场地器材PPT播放大屏学生平板40台教师平板1台扩音器1台教学顺序课堂常规→《平板操》热身→学习如何编→智慧平台提交设计作品→共享并欣赏点赞→学习如何排练→分小组练习→录制排练成品→同屏进行修改及分享→趣味游戏→下课课的部分时间达成领域目标教学内容教师指导学生活动开始部分1分钟1、建立良好的师生关系和学习氛围。
2、形成良好的课堂常规纪律。
3、培养良好的身体姿势和纪律作风。
1、课堂常规2、观看课前宣传片1、宣布上课向学生问好2、播放视频（共40人）体育委员整队，向老师问好。
要求：按时集队，做到快、静、齐；认真听老师的讲话。
准备活动2分钟建立“平板”就是体育器械（小哑铃）的放松意识使学生更愉快,轻松,和谐，充分调动学生的学习兴趣.1、复习平板操（哑铃意识）2、复习伸展运动1、PPT播放《平板操》视频2、和学生一起跳《平板操》1、按队形站好(每组10人)。
2、认真做操，如果忘记或不熟练时，可抬头看视频提示基本部分3分钟1、智慧平台熟练运用，锻炼学生动手能力2、学习如何编，锻炼学生动脑能力。
3、通过对作品点赞行为，提高学生欣赏的能力。
1.学习“如何编”图形设计人数设定位置设定2.“一对一”提交编辑的作品1、播放微课2、智慧平台中电子白板发出作业提问3、提示学生提交作业早的同学认真欣赏或帮助有苦难学生4、和学生一起欣赏点赞排名榜作品1、认真观看微课。
排舞课期末总结反思与总结
排舞课期末总结反思与总结一、前言随着现代生活节奏的加快和人们对身体健康的关注，越来越多的人开始参与各种形式的运动。
舞蹈作为一种兼具艺术性和健身效果的运动方式，受到了广大人们的喜爱和追捧。
为了提升自己舞蹈技巧和表演能力，我报名参加了学校的一门排舞课程。
在这门课程中，我收获了不少知识和技能，并有了一些反思和总结。
接下来，我将对这门课程进行一个总结。
二、课程概述该排舞课程是一门为期三个月的培训课程，每周上课三次，每次两小时。
课程内容包括基本功训练、舞蹈动作学习、排练演出等。
课程的教学目标是帮助学员掌握基本的舞蹈技巧和表演能力，培养他们对舞蹈的兴趣和热爱，提高身心素质。
三、学习收获在这门排舞课程中，我学到了很多知识和技能，包括基本的舞蹈姿势、舞蹈的节奏感、舞蹈动作的连贯性等。
通过老师的耐心指导和同学们的互动学习，我对排舞有了更深入的了解，并且能够更好地表现自己。
此外，我们还有机会参与一些舞蹈比赛和演出，锻炼了自己的表演能力和舞台经验。
四、学习过程中的反思然而，在学习过程中，我也遇到了不少困难和问题。
首先，由于起步晚，在基本功方面还相对较弱，需要花更多的时间和精力来进行针对性的训练。
其次，在学习舞蹈动作时，有时候会因为动作的复杂性而感到困惑和压力，需要多次反复练习。
对于这些问题，我应该更加努力，提高自己的学习效果。
同时，我也认识到了自己的不足之处，如舞台表演的紧张情绪、动作的不够流畅等，需要多加强化训练和反思。
五、总结与对策总的来说，这门排舞课程对我而言是一次非常宝贵的经历，我收获了很多知识和技能，同时也认识到了自己的不足之处。
在今后的学习和表演中，我应该继续保持学习的热情和动力，不断提高自己的舞蹈技巧和表演能力。
以下是我制定的一些对策：1. 加强基本功训练：每天安排一定的时间进行基本功训练，包括平衡、灵活性、力量等方面的训练，以提升自己的身体素质和基本舞蹈技能。
2. 多练舞蹈动作：通过与同学们一起练习，找到适合自己的舞蹈动作并进行反复练习，以提高动作的连贯性和流畅性。
设计初中体育教学内容的反思与总结
设计初中体育教学内容的反思与总结引言：体育作为一门学科，在学校教育中占有重要地位。
设计初中体育教学内容是保证学生全面发展和培养健康体质的重要任务。
然而，随着教育理念的不断更新和科学研究的不断深入，我们应对传统体育教学进行反思与总结，以提供更具有针对性和有效性的教学内容，使学生能够更好地发展体能和提高技能。
一、反思传统体育教学的问题1.1 缺乏综合性目标传统体育教学往往着重于传授技能和知识，忽视了学生全面发展的需求。
只注重某项运动的技能培养，而忽略了身体素质、心理素质、社会意识等其他方面的发展。
1.2 内容单一、缺乏多样性传统体育教学往往重复性强，课程内容缺乏创新和多样性，使学生缺乏兴趣和动力，难以持久地参与其中。
1.3 忽视学生的个体差异传统体育教学往往采用一刀切的方式，忽视学生的个体差异。
这样导致了一部分学生学习得过于轻松，另一部分学生则感到压力过大。
二、设计课程的基本原则2.1 综合性的目标设计初中体育教学内容应该注重学生的全面发展，将技能、心理、社会等因素融入课程中，培养学生综合素质。
2.2 多样性的内容设计初中体育教学内容时应注重多样性，包括不同类型的运动和文化体验，以满足不同学生的需求和兴趣。
2.3 全面发展的评价设计初中体育教学内容时，应该注重全面发展的评价，用多元化的评价方式评估学生的身体素质、技能水平、协作能力等。
三、优化体育教学内容的实施策略3.1 引入新的运动项目考虑到学生的兴趣和多样化需求，可以引入一些新的运动项目，如攀岩、马拉松等，以丰富课程内容。
3.2 融入文化元素将传统文化元素融入体育教学内容中，通过学习传统武术、中国式健身操等，培养学生的文化自信与身体素质。
3.3 开展团队合作活动通过团队合作活动，如拔河比赛、足球比赛等，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的协作能力。
四、总结与启示传统的初中体育教学虽然存在一些问题，但从中我们也可以看到一些优点。
通过反思和总结，我们可以更好地优化教学内容，使其更加符合学生的需要和课程目标。
初中体育_排球教学设计学情分析教材分析课后反思
初中体育_排球教学设计学情分析教材分析课后反思⽴定跳远⼀、教材内容1 、软排球正⾯双⼿垫球2 、对抗赛⼆、教材特点1 、排球垫球技术是初中⼀年级内容，技术性强能够有效的锻炼学⽣的协调性和灵活性，提⾼学⽣的学习能⼒。
本节课采⽤软排球进⾏教学，增加了课的趣味性和安全性，符合初⼀年级学⽣的⾝⼼特点。
2 、对抗赛能让学⽣在紧张的氛围中相互竞争，体验合作的乐趣。
三、学情分析本课教学对象是初中⼀年级学⽣，年龄12 岁左右，正处于青春初期，朝⽓蓬勃，富于想象和挑战，但由于他们的神经系统兴奋占优势并极易扩散，所以注意⼒集中时间不长，需要教师巧妙设计教学⽅法积极引导．四、设计理念本节课按照《基础教育课程改⾰纲要》的精神，依据中学⽣新课程标准和教材的要求，认真贯彻“健康第⼀”的指导思想。
根据初⼀年级学⽣的⾝⼼发育特点，着重激发学⽣的运动兴趣和培养他们终⽣体育的意识。
本节课为新授课，教师在不同的学习阶段设定相应的学习⽅法：课的开始阶段以激发学⽣学习排球的兴趣为主要⽬的，教学⽅法以学⽣的主动探究为主，主要采取启发式的教学⽅法；在垫球的学习阶段以教师的引导为主，主要采取教授法：在技术的巩固阶段以学⽣的⾃主合作学习为主．引导学⽣掌握多种学习⽅法，让学⽣在练习过程中学会思考，主动练习，积极合作，体验体育活动的乐趣。
⼆1、课堂常规2、课堂导⼊11、体育委员整队，报告⼈数。
2、师⽣问好，教师语⾔引出排球运动，明确学习内容。
在⼤圆内集合要求：精神饱满1三1、绕布置好的场地进⾏圆形跑和曲线跑，最后⼀圈依次拿球2 球操练习“跟我⼀起做”3、抛球：低抛球⾼抛球引出垫球的动作61、1、教师讲明练习⽅法及要求，教师⼝令指挥，学⽣呈⼀路纵队练习。
2、教师⼝令指挥，学⽣跟随练习3、双⼿直臂轻轻抛球⾝体协调⽤⼒4、教师活动：讲解⽰范、语⾔引导。
学⽣活动：积极练习，观察教师动作，勇于尝试。
活动1的队形活动2、3组织队形：要求：1、观察仔细，练习时动作到位。
初中排舞下肢运动教案
教案名称：初中排舞下肢运动教学年级：初中一年级学科：体育与健康课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握排舞下肢运动的基本动作和组合。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高学生的节奏感和身体协调性。
4. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
教学内容：1. 排舞下肢运动的基本动作：包括踏步、跳跃、横移、斜步等。
2. 排舞下肢运动的组合：将基本动作进行合理的组合，形成连贯的舞蹈动作。
教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 学生自由活动，做一些简单的拉伸和热身运动，如跳绳、慢跑等。
2. 教师组织学生进行集体游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等，活跃气氛。
二、基本动作教学（15分钟）1. 教师示范排舞下肢运动的基本动作，如踏步、跳跃、横移、斜步等。
2. 学生跟随教师一起练习，注意动作的规范和节奏感。
3. 教师个别指导，纠正学生的动作错误。
三、组合教学（20分钟）1. 教师根据基本动作，设计一些简单的组合，如踏步+跳跃、横移+斜步等。
2. 学生跟随教师一起练习，注意动作的连贯性和节奏感。
3. 教师个别指导，纠正学生的动作错误。
四、练习与展示（10分钟）1. 学生分组练习，每组设计一个简单的排舞下肢运动组合。
2. 各组轮流展示，其他学生进行评价和鼓励。
3. 教师总结评价，给予表扬和指导。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 学生自由活动，复习排舞下肢运动的基本动作和组合。
2. 教师组织学生进行集体游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等，活跃气氛。
二、提高难度（15分钟）1. 教师在基本动作和组合的基础上，增加一些难度，如跳跃的高度、横移的距离等。
2. 学生跟随教师一起练习，注意动作的规范和节奏感。
3. 教师个别指导，纠正学生的动作错误。
三、比赛与总结（15分钟）1. 学生分组进行比赛，看哪个组的排舞下肢运动组合最为优秀。
2. 各组轮流展示，其他学生进行评价和鼓励。
3. 教师总结评价，给予表扬和指导。
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排舞《舞动中国》教学设计
济南
一、指导思想
本节课依据《体育与健康标准》“健康第一”的课程理念，旨在培养学生的合作意识，创新意识，激发学生的运动兴趣。
为此本课选用排舞（舞动中国）为教学内容，根据教教材的特点采用抽签分组的教学方法与学生小组合作学习的教学模式，使学生了解排舞（舞动中国）基本风格掌握其基本舞步，创编的要求，提高她们的学习和创新编排能力。
二、教学内容
排舞：《舞动中国》创编
三、教学目标
1、认知目标：通过本次课的学习，使学生熟悉排舞舞动中国的风格和舞码，培养学生的健身意识。
2、技能目标：通过本次课的学习，使95%的学生基本掌握排舞《舞动中国》的舞码，且能在音乐伴奏下进行练习，60%的学生能掌握排舞的创编方法及要求。
并能以小组为单位独立完成两个队形和方向的动作，提高身体的协调性。
3、情感目标：通过本次课的学习，培养学生的自信心和表现力以及乐观向上的生活态度，同时增强学生团结协作精神。
四、教材分析
排舞是近几年风靡全球的一种集健身，娱乐，表演为一体的有氧运动，它不仅舞种风富，动作简单，而且其不受场地、器材等因素的限制，有很强的实用性。
本次课选用舞曲《舞动中国》，成套动作为中级动作，一个方向练习，分为A、B、C三部分，动作轻快活泼，舞码简单易学。
五、学情分析
本次上课的学生为初一四班学生,该次课为排舞《舞动中国》的第三次教学课,该班女生小学时接触过舞蹈，有一定的学习基础，学习动作能力较强，对新的技术动作有很高的学习兴趣.
六、教学重难点
重点：排舞的编排符合要求。
难点：动作优美、流畅。
七、教学策略与手段
1、讲解示范法：背面示范和镜面示范相结合，利用肢体语言，激发学生的学习兴趣。
2、递加法：先复习再创编，由易到难。
3、小组合作学习的教学模式: 小团体开放式的环境，激发学生的学习热情，使学生积极主
动的投入到学习中。
4、信息教学法：用Ipad进行巩固学习，画板图示提示。
八、课的练习密度
练习密度：约为48%左右
九、场地器材及布置
体育馆、音箱、Ipad、画板
体育与健康实践课教案
效果分析
本节课的教学基本完成任务，效果良好，在准备活动时学生学习的很快，动作都能完成，在最后的展示阶段，学生表现良好，达到了预期的效果，不仅提高了学生的审美意识，也提高了学生的身体综合素质。
七年级学生，年龄为十三、十四岁左右，学生已进入青春发育期，各项身体素质即将进入快速增长期，朝气蓬勃、富于想象，有一定的自主学习能力。
他们感知觉的精确性和概括性增强，观察的目的性和自觉性也有了提高，同时有意记忆有了较明显的发展。
学生课堂上能积极主动的进行编排，动作相对熟练，表现力较好，，全班纪律良好，讨论积极，教学效果良好。
教材分析
随着阳光体育计划实施的不断深入,加强对阳光体育运动项目的研究,成为提升阳光体育活动开展效果,促进阳光体育计划有效实施的重要方法与手段。
在阳光体育活动的开展过程中,健身排舞作为一项风格多样、简单易学、时尚活力的新兴体育项目,逐渐进入普通中小学。
校园排舞是新兴项目，近年来刚在我们国家流行起来。
排舞刚进入校园，有些学校还没接触排舞，对排舞也很陌生。
国外也没有系统的排舞教学理论，只存在着零星的排舞教学片段。
目前全世界排舞已有4000多支，但没有统一的课程指导，因此急需有专门的理论依据
作为该项目发展的理论支撑。
为了贯彻《国家基础教育课程改革纲要》的精神，体育教师创造性地进行体育课程教学和指导，学生自主学习、合作学习、探究学习，我们在课中，力图把新的教育理念融合到校园排舞校本课程的教学过程之中，同时注重与教学实际相结合，力求使排舞对教师的教学具有可操作性并达到可借鉴、有启发、方便实用的目的。
排舞课学生评测表
排舞课后反思
排舞——作为一种国际性的健身舞蹈，一种生活时尚，正越来越受现代都市男女老少的青睐。
它兼具拉丁舞的热情奔放和国标舞的优雅舞姿，集舞蹈、体育、艺术于一体，具有广泛的健身性、娱乐性和大众性。
近年来排舞风靡世界，受到不同国籍、性别及年龄的人们的参与和喜爱，已成为一种“国际健身语言”。
排舞，从字面上理解就知道，这是一种排成一排排跳的舞蹈，它源于70年代的美国西部乡村舞曲，也叫牛仔舞。
起先用吉他和拍手的方式起舞，随着时代的发展，后来融排舞比赛入了欧洲宫廷和拉丁式的舞步，舞步多元，风格创新，简单易学，是一种即可个人独享，又可与团体共乐的舞蹈。
近年逐渐在亚洲引起注意。
在港台，日本，新加坡等地都掀起了一股热潮，受到各个年龄层的欢迎，可以说是老少皆宜的舞蹈。
本节课上课学生表型出色，较短时间内，学会了准备部分的动作，课上也较快的就完成了创编，队形变化在2种以上，充分体现了团队合作的力量，同时小组长表现出色，带领小组进行有序的编排和指导，在教学上用信息化教学，提高教学质量，给学生自己创新的空间，敢于表现自己，锻炼了心理素质。
同时本节课也存在很多的不足，教师的语言有待于提高和改进，学生的表现力不够，该表述的内容不够完美，还有很多要学习的地方，还请各位专家，同行指正。
谢谢。
课标分析
体育课程“新标准”改革的变化，使得中小学的体育教学和中小学的体育教师有更加明确的体育教学理念。
过去我们在确定学校体育的目标时，很少从学生的角度来考虑，人们总是将国家和社会的发展的需求放在第一位，而把人的个体发展的要求放在第二位。
当前，“健康第一”的思想作为学校教育的指导思想，也深刻的影响着学校体育课程与教学改革，中小学体育课程开发推广教学时深化国家教育教学改革和促进学生身心全面发展的需要，普及推广排舞运动有利于校园体育文化建设，有利于促进学生身心的全面发展。
排舞课堂教学的实施应以学生的“健康第一”、“终身体育意识”、“主体发展”、“个性需求”、“创新能力”新课标教学理念为依托，有效的排舞课程课堂教学要重视对教学场地、目标、内容、评价进行实质性的教学设计。
中小学体育课程理念是人们在对中小学体育课程功能认识基础上形成相对统一的理念，是公益理论的体现。
以学生的“健康第一，终身体育意识，主体地位，个体差异”四个基本理念的新课程标准，并强调教育理念的创新性。
教学方法是提高学生学习积极性的重要保障，可采用引导-观察提问法引导学生观察教学内容特点，提高学习效率，培养学生爱主动观察思考分析问题的学习能力，诱导-模仿体验法通过语言诱导，让学生通过教师现场引带和视频教学跟着进行模仿对完整动作形成整体效应感，引导-教学体验法通过不同角度和方式的参与与亲身体验教
与学，培养学生组织教与学的能力，诱导-自我展示法通过课内与课外展示等加分诱导方式，达到培养学生自信心、表现欲、组织能力、合作教学等能力。
教学手段外要注重实用创新教学如科学测评教学、个性与创新教学、团队合作教学、课外实践教学。
教学方法和教育手段在不同程度上直接影响到学生主动参与课堂学习的积极性和学习效果的影响。