争做“四有教师”师德标兵评选方案(20200608082441)

争做“四有教师”师德标兵评选方案

指导思想：

为全面贯彻落实党的十八大精神，认真落实教育部、XX 市教卫党委关于加强和改进师德建设的实施意见，培育和践

行社会主义核心价值观，深入挖掘为闵行教育未来改革发展

担当使命和责任的“四有”教师，进一步弘扬优秀教师的教

育能量。根据闵教委〔XX〕5号文件精神，经学校党支部决定，拟在全校开展XX—XX年度“争做四有教师”师德标兵

评选活动。

一、评选要求

推荐对象

在本单位从事教育教学工作5年以上，具备优秀的专业

素养，较强的教育教学智慧，有理想信念、有道德情操、有

扎实学识、有仁爱之心等特质的优秀在职教师，得到学生、

家长的广泛认可和赞誉，本届师德标兵评选将重点关注任教

班级学生对教师的评价。

推荐范围及名额

各工会小组根据标准推荐4名候选人。在小组推荐的候

选人中，经学校审核符合条件的，评选出校“师德标兵”10名。

评选条

①有理想信念。忠诚于党和人民的教育事业，在减负和

教师专业发展方面成效明显。立足课堂讲坛，扎根教学一线，以自己的学识、阅历、激情点燃学生对真善美的向往，积极

践行社会主义核心价值观。

②有道德情操。对工作高度负责，尊重同事，甘为人梯，乐于奉献，不断提高自身的道德修养，提升人格品质；有组

织意识，集体观念强，讲团结，善包容，在组室、部门和条

线建设中发挥积极作用，工作成效突出。

③有扎实学识。具备扎实的知识功底、过硬的教育教学

能力、勤勉的工作态度，刻苦钻研业务，勇于开拓创新。积

极乐观，紧跟时代步伐，能够在学习、处世、生活等各个方

面成为学生的引路人，在教师群体中具有较强的示范辐射效

应。

④有仁爱之心。关爱学生，讲诚信，讲公正，尊重学生

人格，关注学生心理健康，因材施教，做学生的良师益友，

让每一个学生都健康快乐成长，享受成功的喜悦，在培养和

教育学生方面具有突出和感人的事迹。

二、推荐程序

学生评价：各班学生对全体教师进行评价，评价分“喜

欢、一般、不喜欢”三档，评价结果中“喜欢和一般”比例

合计为50%及以上，进入推荐名单。

个人自荐、小组推荐、学校推荐：对照评选条件，利用

不同途径广泛开展师德标兵评选的宣传和推荐。

学校审核：在组织教师交流、学生评价的基础上，对候

选人从“学生评价”、“综合素养”和“师德特色故事”三

个方面打分、排序，并按照教育局名额要求，把排序名作为

学校候选人向教育局推荐。

网上公示：经学校审核确定的排序名单在学校信息网上

公示5个工作日。

表彰奖励：公示无异议者，正式被确定为“争做四有教师”学校师德标兵。在XX年教师节期间将开展奖励、表彰、宣传。

三、时间安排

3月10日至4月15日，在全体教师中开展《闵行区教师职业规范》的学习、宣传活动，多渠道、分层次开展教师

职业理想和职业道德教育，开展师德标兵候选人“师德特色

故事”分享会。确定区推荐人选，围绕社会主义核心价值观，开展形式多样的师德师风建设。

6月1日至9月10日，“争做四有教师”师德标兵典型人物及事迹挖掘、宣传、表彰。

材料上报：推荐表一份，含“师德特色故事”；

四、相关要求

评选与学习相结合。各组室要把推荐“师德标兵”工作

作为学习师德规范的抓手，联系实际，组织全体教师认真学

习《闵行区教师职业规范》和《中小学教师职业道德规范》，加强法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育。积极

开展新时期师德内涵的讨论活动，引导教师学习身边的先进

典型，自觉增强师德修养，牢固树立高尚的道德情操和精神

追求。

评选与宣传相结合。各组室在推荐上报本组“师德标兵”之前，要广泛开展学习宣传活动。要通过正面宣传引导广大

教师，特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，营

造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，使师德建设不断深

化并具有实效性。

评选与制度建设相结合。在开展“师德标兵”评选及学

校宣传的同时，各组室要努力探索新形势下师德师风建设的

特点和规律，不断创新师德师风建设工作机制，要将师德表

现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，着力防范和解决

师德师风建设中的突出问题，建立和完善以校为本、师生共

同参与的监督评价和管理制度，使师德建设常态化和制度

化。

学校评选小组。

领导小组：全体行政领导

工作小组：赵XX工会委员、党和工会组长。附件：1、XX高中“争做四有教师”第三届师德标兵推荐表

学校审核汇总表

XX市XX高级中学XX年3月