假如我是爸爸妈妈
大班社会教案假如我是爸爸妈妈
大班社会教案假如我是爸爸妈妈1、大班社会教案假如我是爸爸妈妈大班社会教案：假如我是爸爸妈妈活动目标：1、初步了解父母繁荣工作，懂得关心自己的父母。
2.能够关注身边的生活，围绕经历说话，与同龄人分享经验。
3.增进孩子对父母的了解，知道父母在家里要做很多事情，唤起孩子爱父母、尊重父母的感情，发展孩子的思维和想象力。
活动准备：1、每人准备一张全家照。
2、幼儿向父母了解工作。
活动过程：一、幼儿介绍自己的父母。
1.问题:每个孩子都有一个幸福的家。
请向大家介绍你的父亲或母亲的名字和他的工作。
小朋友拍照介绍。
2、谈谈父母在家中做些什么事?第二，引导孩子说说自己在家庭生活中的经历和感受。
1、你喜欢自己的家吗?2、在家里，你喜欢自己的爸爸妈妈吗?为什么?三、启发孩子的想象力:如果我是爸爸妈妈。
1、爸爸妈妈是大人，等你们长大了也会做爸爸妈妈的，假如你是爸爸妈妈你想怎么样?2.孩子们在小组中表达他们的想法。
我们鼓励孩子有合理的想法，组织孩子讨论不合理的想法。
3、让幼儿想象：如果你是爸爸妈妈，你觉得谁是个好孩子。
引导幼儿在生活中学会关爱父母。
1、爸爸妈妈平时很关心我们，我们可以怎样关心自己的爸爸妈妈呢?做哪些事爸爸妈妈会高兴?鼓励幼儿在家做力所能及的事情，不要发脾气。
2、大班社会活动教案：我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)活动目标：1. 分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。
2.愿意学会用力所能及的言语和行动来表达对父母的感激和关爱。
3. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.探索和发现生活的多样性和特点。
5.积极参加活动，用简单的语言表达自己的感受。
活动准备：自编故事：《眼里的宝贝》、砖块若干、小卡片等。
活动过程：一、起——创设情景，引发活动讲述故事第一段。
主要提问：鸟妈妈眼里的宝贝是谁?二、承——鼓励分享，感受亲情1.回顾和分享父母对自己的关爱，感受被爱的喜悦。
主要提问：你是谁眼里的宝贝?他是怎么宝贝你的?2. 讲述故事第二段主要提问：鸟妈妈为什么会累得病倒了?三、转——认知冲突，引发领悟1. 爸妈有生病、有累的时候吗?2. 你是怎么知道爸妈累了或者病了?爸妈的一天到底有多累?3. 小实验：搬砖块。
大班社会公开课教案《假如我是爸爸妈妈》
假如我是爸爸妈妈一、教学目标1.帮助学生了解家庭角色和责任；2.培养学生的社会责任感；3.提高学生的表达能力和创造力。
二、教学内容1.家庭角色和责任的介绍；2.学生扮演爸爸妈妈的情景表演；3.学生分享自己的想法和感受。
三、教学准备1.教室环境布置；2.学生分组组织；3.情景表演所需道具。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师通过幻灯片或黑板展示一些图片，引导学生讨论什么是家庭角色和责任。
教师可以问学生：在家里，你们的爸爸妈妈有哪些责任？他们分别承担什么角色？步骤二：分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让每个小组选出一位代表来讨论问题。
讨论的问题主要围绕：如果你是爸爸妈妈，你会做些什么？你希望自己的孩子成为怎样的人？学生可以先自由发挥，然后进行交流讨论。
步骤三：情景表演（30分钟）将学生分成几个小组，每个小组选择一个情景，来表演他们想象中的假如自己是爸爸妈妈的场景。
表演的内容可以涵盖如何照顾孩子、如何教育孩子、如何处理家庭事务等方面。
学生可以自由发挥，可以使用小道具和服装来增强表演的逼真度。
步骤四：分享和总结（10分钟）每个小组表演结束后，让他们分享自己的表演感受和想法。
同学们可以说说自己在表演中扮演爸爸妈妈时的感受，以及对家庭角色和责任的理解。
教师可以引导学生们总结出关于家庭角色和责任的重要点，并给予肯定和补充。
五、教学拓展1.老师可以邀请学生的父母来校，分享自己在家庭中的角色和责任，并与学生互动交流。
2.鼓励学生撰写一篇短文，描述自己理想中的家庭和自己的家庭角色扮演。
六、课堂评价教师可以评价学生的表演和分享，包括表演的创意和逻辑性、孩子们对家庭角色和责任的理解等方面。
七、课后作业学生可以按照自己设想的家庭角色和责任，画一幅插画，并用几句话描述自己画的内容。
以上是《假如我是爸爸妈妈》大班社会公开课的教案，通过此课程，希望能够帮助孩子们理解家庭角色和责任，并培养他们的社会责任感。
在表演和分享的过程中，学生将会提高他们的表达能力和创造力，同时也能够更好地理解父母的辛勤付出。
幼儿园大班社会教案《假如我是爸爸妈妈》
幼儿园大班社会教案《假如我是爸爸妈妈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《家庭与社会》，详细内容为第三课时《假如我是爸爸妈妈》。
通过本节课的学习，让幼儿体验父母日常生活中的责任与关爱，培养幼儿的家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本组成，理解父母在家庭中的角色和责任。
2. 培养幼儿的想象力，提高幼儿的观察、表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的家庭责任感，激发幼儿关爱家人的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解父母在家庭中的责任与关爱，并能够表达出来。
重点：培养幼儿的家庭责任感，激发幼儿关爱家人的情感。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、故事书、道具等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位家长扮演“妈妈”，另一位家长扮演“爸爸”，现场展示父母照顾孩子的生活场景。
（2）引导幼儿观察父母的行为，思考父母在孩子生活中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示图片，讲述故事《假如我是爸爸妈妈》，引导幼儿关注父母在家庭中的责任。
（2）提问幼儿：“你们觉得爸爸妈妈在家庭中有什么责任？他们为什么要这样做？”3. 随堂练习（10分钟）（1）分发卡片，让幼儿画出自己心中的爸爸妈妈。
（2）邀请幼儿上台展示作品，并分享自己画中的爸爸妈妈是如何关爱自己的。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何关心和帮助家人。
5. 情景剧表演（10分钟）（1）邀请幼儿分组扮演“爸爸妈妈”，表演照顾孩子的情景。
（2）引导幼儿在表演中体验父母的责任与关爱。
（1）让幼儿谈谈自己在活动中的感受，认识到父母在家庭中的重要作用。
（2）引导幼儿学会关心家人，表达对家人的爱。
六、板书设计1. 板书《假如我是爸爸妈妈》2. 板书内容：（1）家庭的基本组成（2）父母在家庭中的角色和责任（3）关心家人的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的爸爸妈妈，并描述他们是如何关爱你的。
假如我是爸爸妈妈教案反思实用
假如我是爸爸妈妈教案反思实用一、教学目标1.让学生通过角色扮演，体验父母的角色，理解父母的辛劳和付出。
2.培养学生感恩父母的意识，增进亲子关系。
3.提高学生的口语表达能力，增强团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生通过角色扮演，深入理解父母的辛劳和付出。
2.教学难点：引导学生将感恩父母的意识转化为实际行动。
三、教学过程1.导入新课a.教师以谈话方式引导学生思考：你们觉得爸爸妈妈辛苦吗？为什么？2.角色扮演a.将学生分成若干小组，每组选出一名家长，其他同学为子女。
b.家长要为子女安排一天的生活，包括起床、吃饭、上学、做作业、睡觉等。
c.子女要听从家长的安排，完成一天的任务。
3.活动进行a.家长安排子女起床，子女要按照家长的要求起床、洗漱、吃早餐。
b.家长安排子女上学，子女要按时到达学校，认真听讲，完成作业。
c.家长安排子女做家务，子女要认真完成，不得偷懒。
4.感受分享a.活动结束后，家长和子女分别分享自己的感受。
b.家长谈谈自己安排子女一天的体会，以及子女的表现。
c.子女谈谈自己听从家长安排的体会，以及自己对父母的理解。
a.教师引导学生思考：通过这次角色扮演，你们有什么收获？c.教师引导学生思考：如何将感恩父母的意识转化为实际行动？6.课后作业a.写一篇日记，记录自己体验做父母的一天。
b.给父母写一封信，表达自己对他们的感激之情。
四、教学反思1.本节课通过角色扮演，让学生深刻体验了父母的辛劳和付出，达到了教学目标。
2.在活动过程中，学生积极参与，乐于分享自己的感受，增强了团队合作意识。
3.通过课后作业，引导学生将感恩父母的意识转化为实际行动，有助于增进亲子关系。
4.在今后的教学中，可以尝试更多类似的活动，让学生在实践中学会感恩、学会珍惜。
重难点补充：1.教学重点补充：a.在角色扮演环节，教师可设计具体场景，如“家长”需要叫醒“子女”起床，可以说：“亲爱的，是时候起床了，今天你有一项重要任务哦，要准时上学。
假如我变成了爸爸妈妈作文二年级
假如我变成了爸爸妈妈作文二年级《假如我变成了爸爸妈妈》作文一小朋友们，你们有没有想过假如自己变成了爸爸妈妈会怎么样？我就常常这么想。
假如我变成了爸爸妈妈，我会每天早早起床，给我的孩子做美味的早餐。
比如煎一个香喷喷的鸡蛋，再烤几片香香的面包。
我会送孩子去学校，在路上跟他说要开开心心的，和同学们好好相处。
放学后，我会陪孩子一起做作业。
要是他遇到不会的题，我会耐心地给他讲，不会发脾气。
到了周末，我会带孩子去公园玩，一起放风筝，看他在草地上快乐地奔跑。
我想，做爸爸妈妈虽然辛苦，但也很幸福。
《假如我变成了爸爸妈妈》作文二要是我变成了爸爸妈妈，那可太有意思啦！每天我会叫孩子按时起床，给他穿上干净漂亮的衣服。
我会给孩子做他最爱吃的红烧肉，看着他吃得香香的，我心里可美啦。
晚上，我会给他讲故事，让他在好听的故事里甜甜地入睡。
要是他不小心犯错了，我也不会凶他，而是和他好好说，让他知道下次该怎么做。
当爸爸妈妈可真好，能照顾自己的宝贝，让他快乐长大。
《假如我变成了爸爸妈妈》作文三假如我变成了爸爸妈妈，我会有好多事情要做。
早上，我轻轻叫醒孩子，给他一个甜甜的微笑。
然后一起吃早餐，有热牛奶和小蛋糕。
送孩子上学的时候，我会告诉他要认真听讲。
下午孩子放学回家，我会和他一起在院子里踢足球，玩得满头大汗。
晚上，一家人坐在一起看电视，笑声不断。
我会在孩子生病时，细心照顾他，让他快点好起来。
我觉得当爸爸妈妈虽然不容易，但很快乐。
《假如我变成了爸爸妈妈》作文四假如我变成了爸爸妈妈，那真是太棒啦！我会在孩子生日的时候，给他准备一个大大的惊喜，有漂亮的蛋糕和好玩的礼物。
孩子要是考了好成绩，我就带他去吃一顿大餐，表扬他的努力。
当他和小伙伴闹矛盾不开心，我会耐心听他倾诉，给他出主意。
放暑假了，我会带孩子去海边，一起堆沙堡，捡贝壳，感受大海的辽阔。
语言活动：《假如我是爸爸妈妈》（谈话活动）
语⾔活动：《假如我是爸爸妈妈》（谈话活动）⼀、活动内容：语⾔活动：《假如我是爸爸妈妈》（谈话活动）⼆、活动⽬标：1.能根据⾃⼰对爸爸妈妈的了解，主动参与谈话。
2.能根据谈话内容的⾓⾊和情境，调整⾃⼰的声⾳、语⽓和语调。
3.萌发爱妈妈爸爸的情感。
三、活动准备：1.经验准备：幼⼉了解⾃⼰的爸爸妈妈，熟悉爸爸妈妈说话的语⽓、语调。
2.物质准备：⽤栅栏、⼩圆桌、⼩沙发等创设简单的家庭场景，幼⼉带⼀张爸爸妈妈的照⽚来幼⼉园。
四、活动过程：（⼀）创设谈话情境，引出谈话的话题。
1.引导语：这像什么地⽅的布置？你们最亲密的家⼈是谁？2.⼩结：每个⼩朋友都有⾃⼰的家，有⾃⼰最亲密的家⼈——爸爸和妈妈。
（⼆）借助照⽚，⾃由谈话。
1.提问：爸爸妈妈经常和你们做什么事情？说什么话？假如你们是爸爸妈妈，你们想和孩⼦做什么事？你们会怎样对孩⼦说话呢？2.幼⼉⼩组讨论：引导幼⼉回忆关于爸爸妈妈的事，⿎励幼⼉主动参与谈话。
（三）集中谈话。
1.提问：爸爸妈妈经常会⽤什么样的语⽓、语调和你们说话，他们说话时经常会做什么动作？2.启发幼⼉根据⾃⼰所扮演的⾓⾊、谈话的内容和情境，调整⾃⼰的声⾳，语⽓和语调。
3.提醒幼⼉专⼼倾听同伴的讲话，了解别⼈说了什么、还有什么没说；⿎励幼⼉说和别⼈不⼀样的内容。
（四）讨论拓展谈话的内容。
1.引导语：爸爸妈妈都很爱⾃⼰的孩⼦，会为孩⼦做许多事，你们还希望爸爸妈妈为你做什么？假如你们是爸爸妈妈，你们还会为孩⼦做⼀些什么特别的事情呢？2.引导幼⼉根据谈话的内容和情境，调整⾃⼰的声⾳、语⽓和语调。
3.⼩结：今天，⼩朋友当了⼀回爸爸妈妈，⽽且是⾮常爱孩⼦的爸爸妈妈。
你们能把爸爸妈妈扮演得这么像，说明你们⾮常了解⾃⼰的爸爸妈妈，⼀定也深深地爱着爸爸妈妈。
活动延伸：请家长在家和幼⼉玩⾓⾊互换的游戏，让幼⼉扮演爸爸爱妈妈等不同⾓⾊，体验⾓⾊扮演的乐趣。
大班社会课教案《假如我是爸爸妈妈》
大班社会课教案《假如我是爸爸妈妈》
教学目标
1.让学生了解父母的角色和责任，培养尊重和感恩的态度。
2.帮助学生认识家庭的重要性和亲情的珍贵，树立正确的家庭观念。
3.培养学生的思维能力和想象力，将个人经验和生活中的事物联系起来，
提高表达能力。
教学内容
本节课主要内容为《假如我是爸爸妈妈》的故事。
教学步骤
1. 导入新课
老师问学生们，你们有没有想过假如你是爸爸妈妈，会是什么样的感觉呢？
2. 讲故事
老师讲故事《假如我是爸爸妈妈》，通过一位小孩的视角，让学生了解父母的
角色和责任，培养尊重和感恩的态度。
3. 讨论
老师问学生们，你们觉得爸爸妈妈做得好的地方有哪些？还有哪些需要改进的
地方？
4. 分组活动
将学生分成小组，让每个小组选择一个场景，假设他们是爸爸妈妈，让他们用
自己的话来表达出在这个场景下该如何做爸爸妈妈。
5. 总结归纳
让每个小组派代表来展示他们的想法和观点，并让学生相互交流，从中学习到
更多的知识。
6. 课堂练习
让学生完成一份小测验，检查学生对今天课程的理解程度。
教学评估
1.学生在小组活动中的表现和思维能力。
2.学生在课堂练习中的表现和掌握程度。
反思总结
通过本节课的教学，学生们更深入地了解了父母的角色和责任，培养尊重和感恩的态度。
同时，学生们也能够更加珍视家庭和亲情，树立正确的家庭观念。
通过分组活动，学生们的想象力和表达能力得到了提高，对学生的综合素质和发展有很大的帮助。
幼儿园幼儿园大班社会教案：假如我是爸爸妈妈
幼儿园幼儿园大班社会教案：假如我是爸爸妈妈教学目标：1. 培养幼儿理解并尊重父母的角色和责任。
2. 提高幼儿的换位思考能力和同情心，理解父母的辛勤付出。
3. 通过角色扮演活动，增强幼儿的社会角色认知和责任感。
教学内容：1. 讨论和理解父母的日常职责和挑战。
2. 角色扮演活动：“假如我是爸爸妈妈”。
3. 分享和讨论角色扮演的感受和体验。
教学准备：1. 准备一些关于父母日常生活的图片或者视频。
2. 准备一些角色扮演的道具，如玩具厨房、玩具办公用品等。
3. 准备一个分享和讨论的环节。
教学过程：1. 引导幼儿观察和讨论父母的日常生活图片或视频，理解父母的职责和挑战。
2. 解释角色扮演活动的规则，让幼儿选择“爸爸”或“妈妈”的角色，并使用道具进行模拟。
3. 在角色扮演过程中，教师应适时引导幼儿体验和理解父母的责任和辛苦。
4. 角色扮演结束后，组织幼儿分享他们的感受和体验，引导他们理解和尊重父母。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中尝试帮助父母做一些力所能及的事情，如整理房间、帮忙做饭等，进一步体验和理解父母的角色。
2. 开展“我为父母做一件事”活动，让幼儿将课堂学习转化为实际行动。
教学总结：本节课通过角色扮演的方式，让幼儿体验了父母的角色和责任，增强了他们的社会角色认知和责任感。
同时，也让幼儿更加理解和尊重父母的辛勤付出。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在角色扮演过程中的表现和反应，了解他们对父母角色的理解程度。
2. 在分享和讨论环节中，评估幼儿的理解、同情心和换位思考能力。
3. 通过“我为父母做一件事”活动，评估幼儿是否能将课堂学习转化为实际行动，以及他们的责任感和同情心是否有所提高。
幼儿园大班社会教案《假如我是爸爸妈妈》
幼儿园大班社会教案《假如我是爸爸妈妈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《家庭生活》，详细内容为第三课时《假如我是爸爸妈妈》。
通过本节课的学习，让幼儿体验父母在日常生活中的辛勤付出，培养幼儿的感恩意识，提高幼儿的家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解父母在家庭中的角色和责任，认识到父母的辛苦。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，让幼儿能够站在父母的角度思考问题。
3. 培养幼儿的家庭责任感，学会为父母分担家务，懂得感恩。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解父母的责任感，并能够站在父母的角度思考问题。
教学重点：培养幼儿的家庭责任感，学会感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，让幼儿观察父母在不同场景下的辛勤付出，引发幼儿对家庭生活的关注。
2. 实践情景引入（10分钟）：分组讨论，让幼儿讨论自己在家庭中看到或体验到的父母的责任，分享彼此的感受。
3. 例题讲解（15分钟）：讲解故事书中的角色扮演活动，让幼儿扮演父母，体验父母在不同场景下的责任和感受。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画纸和彩笔，画出自己扮演父母时的情景，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《假如我是爸爸妈妈》2. 板书内容：（1）父母的责任：照顾孩子、做饭、洗衣、打扫卫生等。
（2）父母的感受：辛苦、快乐、担忧、期待等。
（3）幼儿的行动：关心父母、帮助父母、感恩父母。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察父母在家里的辛苦付出，用自己的方式为父母分担家务，记录下来并分享给老师和同学。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿在实践中的表现，了解幼儿对家庭责任的认识程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中积极参与家务，培养家庭责任感，将感恩行动延伸至日常生活中。
同时，开展相关主题活动，如亲子活动、家庭日等，增进幼儿与父母之间的感情。
幼儿园大班社会教案：假如我是爸爸妈妈
幼儿园大班社会教案：假如我是爸爸妈妈一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对父母的爱戴和感激之情，增强家庭责任感。
2. 认知目标：让幼儿了解父母在日常生活中对自己的关爱和付出。
二、教学内容：1. 父母的角色和职责：让幼儿了解父母在日常生活中对自己的关爱和付出，如照顾饮食、穿衣、安全教育等。
2. 幼儿的家庭责任：引导幼儿学会体谅父母，参与家庭劳动，如帮忙家务、关心家人等。
3. 家庭亲情：通过活动让幼儿感受到家庭的温暖，增强对父母的感情。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个有关父母关爱幼儿的故事，引发幼儿对父母的关注。
2. 情景体验：设置一些家庭情境，让幼儿扮演父母的角色，体验父母的责任和关爱。
3. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对父母的爱和感激之情。
4. 家园联系：鼓励幼儿回家后，向父母表达爱意，参与家庭劳动，实践家庭责任感。
四、教学准备：1. 故事课件：准备一个有关父母关爱幼儿的故事课件。
2. 家庭情境道具：准备一些家庭情境的道具，如家务工具、家庭成员照片等。
3. 记录表：准备一份记录幼儿表达对父母爱意的表格。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个有关父母关爱幼儿的故事，引导幼儿关注父母的爱。
2. 情景体验：分组让幼儿扮演父母的角色，体验父母的责任和关爱。
3. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对父母的爱和感激之情。
4. 家园联系：鼓励幼儿回家后，向父母表达爱意，参与家庭劳动，实践家庭责任感。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的感受，引导他们更加珍惜父母的爱，培养家庭责任感。
六、教学评估：1. 观察幼儿在情景体验活动中的表现，记录他们在家庭责任方面的具体行动。
2. 关注幼儿在小组讨论中的发言，了解他们对父母的爱和感激之情的表达。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对父母的态度变化。
七、教学拓展：1. 开展家庭主题班会，邀请家长参与，共同分享家庭教育的经验和心得。
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活动内容：语言——假如我是爸爸妈妈（谈话活动）
活动目标：
1、初步了解父母繁荣工作，懂得关心自己的父母。
2、能关注周围生活，围绕经验谈话，与同伴同享经验。
3、增强幼儿对父母的了解，知道父母在家要做很多事，引发幼儿爱父母、尊敬父母的情感，发展思维力、想象力。
活动准备：
1、每人准备一张全家照。
2、幼儿向父母了解工作。
活动过程：
一、幼儿介绍自己的父母。
1、提问：每个小朋友都有一个幸福的家，请你向大家介绍你的爸爸或者妈妈的姓名和他的工作，幼儿拿着照片介绍。
2、谈谈父母在家中做些什么事？
二、引导幼儿谈谈自己在家庭生活中的体验感受。
1、你喜欢自己的家吗？
2、在家里，你喜欢自己的爸爸妈妈吗？为什么？
三、启发幼儿想象：假如我是爸爸妈妈。
1、师：“如果今天你是爸爸妈妈，你最想做的事情是什么？”
2、幼儿在集体中表达自己的想法，我们鼓励幼儿合理的想法，对不合理的想法组织幼儿讨论。
3、让幼儿想象：如果你是爸爸妈妈，你觉得谁是个好孩子。
四、讨论拓展谈话的内容。
1、爸爸妈妈平时很关心我们，我们可以怎样关心自己的爸爸妈妈呢？做哪些事爸爸妈妈会高兴？
鼓励幼儿在家做力所能及的事，不乱发脾气。
2、假如你们是爸爸妈妈，你们还会为孩子做什么特别的事情呢？
小结：小朋友你们非常了解自己的爸爸妈妈，一定也深深地爱着自己的爸爸妈妈。
活动反思：
活动结束后，留给我印象最深刻的几个孩子的回答。
当我问：“如果今天你是爸爸妈妈，你最想做的事情是什么？”大部分的孩子所回答的都在我的意料之中，“我想烧饭给孩子吃”“我想拖地”“我想打电脑”等。
这些都是孩子们平时所看到的自己的家人所做的事情。
可是也有孩子的回答是我没有预料到的。
一个孩子说：“我太累了，要在家里休息。
”还有一个孩子说：“如果我是爸爸，我要打我孩子的屁股。
”
从这两个孩子的回答中，我觉得孩子在无声的抗议，他们抗议家长的独裁，他们抗议家长把玩的时间越缩越短了。
于是我问自己一个问题：“假如我是孩子，我最想做什么？”将思绪拉回自己小时候，我得到的答案是“玩”，是无所顾忌的玩，没有太多的限制。
可以把衣服弄脏，可以晚一点回家，可以有很多同伴一起玩……
因此，当我们在对孩子提出要求时，是不是也能站在孩子的角度想一想，如果我也是孩子，这样的要求能不能做到呢！。