地球的清洁工
地球清洁工有哪些动物
地球清洁工有哪些动物1、海鸥：被称为“海港清洁工”。
海鸥除以鱼虾、蟹、贝为食外，还爱在港口、码头、海湾、轮船周围拣食船上人们抛弃的残羹剩饭，故海鸥又有"海港清洁工"的绰号。
海鸥是捕食蝗虫、夜蛾、金龟子、步行虫和鼠类的能手，使森林免遭虫害，健康成长。
2、鲨鱼。
它们吞食了那些染病的鱼，才保证了海洋的“健康”，保证了大海的生机，是真正的海洋清道夫。
3、蚂蚁。
有一种食肉性的黑蚂蚁，专门吃那些被人们扔掉或死亡在地面上的动物尸体，吃饱之后，还把剩余物搬运回巢穴储存起来，对保护地面的环境起到了很好的作用。
4、蚯蚓：被称为“土壤清洁工”。
蚯蚓除石头、砖瓦、玻璃、金属、橡胶等之外，其它一切能够腐烂的有机废物和生活垃圾都能被它所消化，并可转化为有机肥料。
蚯蚓的消化系统是惊人的，它能分泌出一种分解木纤维的酶，因而，一些杂草木屑，兽骨鱼刺，蛋壳果皮，破布烂纸以及其它污物，都成为它们口中的美味佳肴。
据有关专家实验，1亿条蚯蚓一天就可以吞食40吨垃圾，如果处理一户普通家庭的垃圾，只要饲养2000条蚯蚓就足够了。
蚯蚓可谓是忠实的“环境卫士”。
5、秃鹫。
秃鹫主要以大型动物的尸体和其他腐烂动物为食，被称为“草原上的清洁工”，常在开阔而较裸露的山地和平原上空翱翔，窥视动物尸体。
6、乌鸦。
它的嗅觉非常灵敏，稍有腐尸烂味，它就会及时飞去进行“清理”。
乌鸦的一生，在不断地为地球清理着垃圾，是地地道道的“清道夫”。
7、屎壳郎，学名蜣螂。
蜣螂发现了一堆粪便后，便会用腿将部分粪便制成一个球状，将其滚开。
它会先把粪球藏起来，然后再吃掉。
蜣螂还以这种方式给它们的幼仔提供食物。
春风吹呀吹，来到一个大草原的牧场，一群一群屎克螂正在堆粪球。
屎克螂埋掉牛粪，还吃掉粪，被称为“牧场清洁工”。
8、啄木鸟。
可以为树除虫，被称为“树木清洁工”。
9、小鱼。
它们可以让河水变干净。
10、兀鹰。
当它在高空飞翔时，一旦发现腐尸就会迅速落地饱食起来。
由于它专以腐尸为食，不使死亡动物暴尸山野，从而避免了环境的污染。
地球的清洁工
1海鸥是捕食蝗虫、飞蛾、金龟子、步行虫和鼠类的能手，它可使树木免遭虫害，健康成长。
在海滨和沙滩上，对人们随手抛弃的残羹剩饭，它能吃得一干二净，为保持海面和沙滩的清洁立下大功。
2、乌鸦啄着地上的蝇蛹、地蚕、腐肉……它可以把陆地打扫得干干净净。
3、屎克螂在大草原的牧场上堆粪球，并把粪埋起来以备日后吃掉。
要不然，草原上就会出现一座座粪山，牧场受到污染，草原长不出草。
4、鱼儿爱吃河里的水草、垃圾和破坏水质的微生物，从而避免江河遭到污染。
5、榆树的绿叶会吸收掉空气中的灰尘和有害气体，并呼出氧气，给人们提供新鲜的空气。
6、蚯蚓以土壤中的动植物碎屑为食，经常在地下钻洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于进入土壤，有利于植物的生长。
7、清道夫鱼可以清洁水质。
8、秃鹫在高空飞翔时，一旦发现腐尸就会迅速地饱食起来。
由于它专以腐尸为食，不使死亡动物暴尸山野，从而避免了环境的污染。
9、蚂蚁有一种食肉性的黑蚂蚁，专门吃被人们扔掉或死在地面上的动物尸体，吃饱之后，还把剩余物搬运回巢穴储存起来，对保护地面的环境起到了很好的作用。
春风吹遍大地，大地变得多么美丽，连空气也散发着一股甜甜的香味。
春风吹过辽阔的大海，一群海鸥贴着海面自由飞翔，追随着一艘大轮船。
大轮船上的旅客，把面包皮、饭菜……丢进海里，海鸥飞来飞去忙着啄食。
春风说：“你是地球的清洁工。
海鸥说：“我是海洋的清洁工。
”春风吹过海洋，来到一个绿色的小岛，一只乌鸦在啄食。
乌鸦啄着地上的蝇蛹、地蚕、腐肉……把陆地打扫干净。
春风说：“啊，你是地球的清洁工。
” 乌鸦说：“我在做陆地的清洁工。
”春风吹呀吹，来到一个大草原的牧场，一群一群屎克螂正在堆粪球。
屎克螂埋掉牛粪，还吃掉粪，要不然，草原上就会出现一座座粪山，牧场受到污染，草原长不出草。
春风说：“啊，你是地球的清洁工。
” 屎克螂说：“我在做牧场的清洁工。
”春风吹呀吹，在一条清清的大河里，鱼儿张着嘴“叭叭”地吃着什么。
鱼儿爱吃河里的水草和垃圾，还吃掉破坏水质的微生物，要不然，江河就会遭到污染。
《地球的清洁工》
河流清洁工使用各种方法，如过滤、沉淀和化学处理等，处理污水和净化水质， 以减少对生物的危害，并保持河流生态系统的健康。此外，他们还清理河床上的 垃圾和淤泥，以防止洪水和其他自然灾害的发生。
城市绿化清洁工
总结词
城市绿化清洁工通过种植植物、清理街道和公园等公共区域，为城市居民提供健康和美丽的环境。
从小事做起，关爱地球
节约用水
减少碳排放
在日常生活中，我们应该尽量减少水的浪 费，合理利用水资源，比如洗车时尽量使 用循环水。
垃圾分类
我们可以选择绿色出行，比如步行、骑自 行车或者使用公共交通工具，减少个人车 辆的使用，从而减少碳排放。
爱护自然
做好垃圾分类，将可回收物、有害垃圾、 厨余垃圾等进行分类投放，减轻环境负担 。
调节气候
一些地球清洁工如森林和海洋可以调节气候，如 减少温室效应、调节温度和降雨等。
美化环境
增加景观美感
01
地球的清洁工如公园、花园和自然保护区等可以增加景观美感
，提高人们的居住体验和生活质量。
减少环境压力
02
地球的清洁工可以减少环境压力，如降低噪音、防止水土流失
和提供休闲场所等。
促进身心健康
03
环保工作的意义
01
02
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实现可持续发展
环保工作是实现可持续发 展的重要途径，有利于促 进经济发展与环境保护的 协调发展。
提高生活质量
环保工作有助于改善空气 质量、提高水资源利用率 ，从而提高人们的生活质 量。
培养环保意识
环保工作有助于培养人们 的环保意识，提强环保意识
01
学习环保课程
通过学校或社区的环保课程学习 环保知识。
关注环保新闻
大班语言《地球上的清洁工》教案
大班语言《地球上的清洁工》教案一、教学目标1.通过教学，让学生对清洁工的工作内容有所了解和认识，以及为什么要保持环境清洁。
2.提高学生的语言表达能力和综合阅读能力。
3.通过互动游戏和小组合作，增强学生的团队合作意识和培养良好的学习习惯。
二、教学内容1.介绍清洁工的工作内容2.讲解环境保护和清洁的重要性3.阅读故事《地球上的清洁工》4.通过游戏互动和小组合作，加深对故事的理解和巩固语言表达能力。
三、教学重点1.学生掌握清洁工的工作内容2.学生理解环境保护和清洁的意义四、教学难点1.学生较难理解环境保护和清洁对生活的重要意义。
2.学生表达能力不足。
五、教学方法1.演讲讲解法2.阅读故事法3.小组讨论法4.互动游戏法六、教学准备1.环保知识图片和海报。
2.教材：故事《地球上的清洁工》。
七、教学步骤第一步：导入新课1.介绍本次的课程内容和目标。
2.让学生感受到环保的重要性。
第二步：讲解清洁工作内容1.通过图形和图片，介绍清洁工的工作内容和重要性。
2.让学生理解环保与清洁对生活的影响。
第三步：阅读故事并讨论1.老师朗读故事，引导学生跟读。
2.让学生小组讨论并分享观点。
第四步：互动游戏、巩固学习1.以小组为单位，设计相互竞赛游戏。
2.改进游戏设计，让学生在游戏中巩固表达与团队能力。
第五步：总结1.回顾本堂课程目标的达成。
2.着重提出环保的重要性。
八、课程扩展1.善于利用步道等户外资源，引导孩子们发现身边的环境问题，建立环保意识。
2.让学生各自设计并演讲环保小主题相应的故事并分享。
九、教师反思1.通过本节课程，老师认识到学生在表达方面还需要加强训练。
2.小组讨论、互动游戏等相互竞赛形式，在激励学生上发挥了很大的作用。
《地球的清洁工》教案
《地球的清洁工》教案一、教学目标1. 让学生了解环卫工人工作的艰辛和重要性。
2. 培养学生尊重和关爱环卫工人的情感。
3. 引导学生关注环境问题，培养环保意识。
二、教学内容1. 环卫工人的工作内容：捡拾垃圾、清洁公共场所等。
2. 环卫工人工作的艰辛：高温、严寒、雨雪等恶劣天气，以及不被理解等。
3. 环卫工人的重要性：保护环境、提高生活质量等。
三、教学过程1. 导入：通过图片和数据展示环卫工人的工作场景，引发学生对环卫工人工作的关注。
2. 环卫工人工作的介绍：讲解环卫工人的工作内容，让学生了解他们每天都在做些什么。
3. 环卫工人工作的艰辛：分享环卫工人工作的实际案例，让学生感受到他们的辛苦和不易。
4. 环卫工人重要性：讨论环卫工人对环境和生活质量的影响，让学生认识到他们的重要性。
5. 总结：引导学生尊重和关爱环卫工人，关注环境问题，从自己做起，培养环保意识。
四、教学方法1. 图片展示：通过图片和数据直观地展示环卫工人的工作场景。
2. 实例分享：通过实际案例让学生了解环卫工人工作的艰辛。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论环卫工人对环境和生活质量的影响，培养学生的思考和表达能力。
五、教学评价1. 学生对环卫工人工作的了解程度。
2. 学生对环卫工人尊重和关爱的情感表现。
3. 学生对环保意识的提升和实际行动的表现。
六、教学准备1. 图片素材：收集环卫工人工作的照片，包括捡拾垃圾、清洁公共场所等场景。
2. 视频素材：寻找环卫工人工作的纪录片或采访视频，以更真实地展示他们的工作情况。
3. 教学道具：准备一些垃圾模型或实物，让学生更直观地了解环卫工人的工作内容。
七、教学实施1. 导入：通过播放环卫工人工作的视频，引起学生对环卫工人工作的兴趣和关注。
2. 环卫工人工作的介绍：展示图片素材，讲解环卫工人的工作内容，让学生了解他们每天都在做些什么。
3. 环卫工人工作的艰辛：分享环卫工人工作的实际案例，让学生感受到他们的辛苦和不易。
地球清洁工说课稿
地球清洁工说课稿
标题：地球清洁工说课稿
引言概述：
地球是我们共同的家园，保护地球环境是我们每个人的责任。
作为地球清洁工，我们需要不断提高环保意识，积极参与环保行动，共同守护我们的地球。
一、环保意识的重要性
1.1 环保意识对于地球的重要性
1.2 环保意识对于人类健康的重要性
1.3 如何提高环保意识
二、环保行动的必要性
2.1 环保行动对于地球环境的影响
2.2 环保行动对于减少污染的作用
2.3 如何积极参与环保行动
三、垃圾分类的重要性
3.1 垃圾分类对于环境的影响
3.2 垃圾分类对于资源回收的作用
3.3 如何正确进行垃圾分类
四、节约能源的意义
4.1 节约能源对于减少碳排放的作用
4.2 节约能源对于环境保护的重要性
4.3 如何节约能源，从我做起
五、植树造林的重要性
5.1 植树造林对于改善空气质量的作用
5.2 植树造林对于保护生态平衡的重要性
5.3 如何积极参与植树造林活动，为地球贡献力量
结语：
作为地球清洁工，我们每个人都有责任和义务去保护我们的地球环境。
希望大家能够从现在做起，积极参与环保行动，共同守护我们的地球，让我们的家园更加清洁、美丽。
《地球清洁工》教案(精选16篇)
《地球清洁工》教案（精选16篇）《地球清洁工》教案篇1活动目标：1、学习完整地叙述故事中几种动物清洁地球的本事。
2、知道动物可以爱护环境。
3、初步培育幼儿的环保意识。
活动预备：1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。
2、环保图片三张。
3、脏的地球和洁净的地球各一个。
活动重点：了解故事中几种动物清洁地球的本事。
活动难点：提高幼儿的环保意识。
活动过程：一、谈话“地球上的破坏现象”1、我们住在哪里呀?你喜爱地球吗?地球美吗?2、可是有一些人总在破坏地球，地球变得越来越脏了。
你都观察过哪些不讲卫生、破坏地球的现象?3、有谁会来清洁地球呢?我们一起来听一个故事吧!二、完整叙述、理解故事1、老师完整叙述故事。
2、提问：地球公公请了哪些动物清洁工?3、幼儿说出一些动物清洁工，老师边出示动物图片及背景。
4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的?幼儿集体学说动物的话。
5、地球公公怎么说?(哈哈你们都有自己的本事，太好了，海面上、草原上、陆地上、江河里……到处都需要清洁工，你们个个都合格，都当我们的清洁工吧!)6、师小结：每个动物清洁地球的本事都不同，正是由于有了他们我们的地球又回到了漂亮的样子。
三、争论1、除了这些动物是地球公公的清洁工，还有谁也在帮地球公公做清洁工?(环卫工人，绿色植物能净化空气……)2、我们会为地球公公做些什么事情呢?小结：所以，我们每个人都可以是地球公公清洁工，都要爱护环境。
四、延长现在，我们来学习小动物们，去帮忙地球来做清洁工，好吗?《地球清洁工》教案篇2活动目标：1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。
2、能用比较清楚、完整的语言介绍动物清洁工的本事。
3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱惜小动物也是爱护环境的行为。
活动预备：1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。
2、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草；图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料）3、地球受污染的图片。
地球清洁工阅读理解
地球清洁工阅读理解
地球清洁工是什么？他们的工作内容是什么？本文将介绍地球清洁工的相
关知识。
地球清洁工是指那些致力于保护和改善地球环境的人。
他们的工作范围涉及到各个领域，包括环保、气候变化、动植物保护、资源回收利用等。
他们以自己的力量和行动，为地球的可持续发展做出贡献。
地球清洁工的工作内容多种多样。
在环保领域，他们可能参与到垃圾清理、污染治理、环境监测等工作中。
例如，他们会组织和参与河流、海滩的清理活动，清除垃圾和有害物质，保护水域生态环境。
在气候变化领域，地球清洁工可能会开展节能减排的宣传教育活动，推动使用可再生能源，减少温室气体的排放。
此外，他们还会投身于动植物保护工作，保护濒危物种，维护生物多样性。
还有一些地球清洁工致力于资源回收利用，推动循环经济的发展，减少资源的浪费。
地球清洁工的工作并非一朝一夕之功，需要长期坚持和付出。
他们通常通过组织公益活动、参与志愿者工作等方式，积极传播环保意识，鼓励更多人参与到保护地球的行动中来。
他们相信每个人都可以成为地球清洁工，通过自己的微小力量，共同改善地球环境。
总之，地球清洁工是为了保护和改善地球环境而努力的人。
他们的工作内容广泛，包括环保、气候变化、动植物保护、资源回收利用等方面。
他们通过自己的行动和努力，为地球的可持续发展做出贡献。
小学三年级语文《地球清洁工》原文、教案及教学反思
【导语】《地球清洁⼯》是⼀篇孩⼦们喜闻乐见的科学⼩品⽂，课⽂通过拟⼈化的写法和课⽂连带的可爱的卡通图画通俗形象地说明了动物在保护⽣态环境⽅⾯所起的巨⼤作⽤，反映了动物和⼈类之间的密切关系。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《地球清洁⼯》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《地球清洁⼯》原⽂ 动物环境保护站要招收⼀批清洁⼯。
⼀听到这个消息，很多动物都争先恐后地跑来报名。
担任这项⼯作的主考官是⼤猩猩。
他向来报名的动物们打招呼说：“你们好啊！” “你好，主考官先⽣！”动物们齐声应答道。
“你们都来报名，我很⾼兴啊！可是，你们都有些什么本领呢？” “我说！”“我说！”“我先说！”动物们七嘴⼋⾆地争抢着。
考场上顿时乱成⼀团。
“静⼀静！静⼀静！”⼤猩猩站起来维持秩序，“你们不要吵，⼀个个地说。
” “那我先说。
” “好，⼩海鸥先说。
” “我呀，能把⼈们坐船的时候扔到海⾥的剩饭剩菜全都吃掉，所以我做海洋清洁⼯最合适。
”⼩海鸥得意地说。
“嗯，说得好！你呀，就做海洋清洁⼯吧！”动物们拥上来向⼩海鸥表⽰祝贺。
⼤猩猩说：“下⼀个该谁说啦？” “那我来说吧！”⼩鲫鱼羞答答地说。
“好，就让⼩鲫鱼说吧！” “我呀，⽣活在淡⽔⾥，河⾥的⽔草、⽔⾍和垃圾都是我的⾷物，我可以做淡⽔清洁⼯。
” “好！”⼤猩猩满意地点着头，“下⼀个谁说呀？” “我来说。
别看我乌鸦的模样不好看，可是我爱吃地⾯的蝇蛆，所以，我做地⾯清洁⼯是最合适的。
” “乌鸦说得不错，你就做地⾯清洁⼯吧！” ⼤猩猩说完，四⾯环视了⼀下，发现⼩蚯蚓默默不语地站在⾓落⾥。
于是他说：“⼩蚯蚓在这⾥等了半天了，我们就让他来说说吧！” “我呀，能在地下将⽣活垃圾制造成肥料，让植物长得更茁壮。
你们看，我做地下清洁⼯合适吗？”⼩蚯蚓细声细⽓地说。
“很好！你就做地下清洁⼯吧！” 正在⼤家⼜要抢着发⾔的时候，⼀个⿊不溜秋的⼩家伙跑来了。
他⼀边跑，⼀边喊：“哎——也写上我的名字。
地球清洁工课件幼儿园PPT
04
保护水资源
水资源现状及问题
水资源短缺
全球范围内，许多地区正 面临着严重的水资源短缺 问题，导致当地居民生活 困难，经济发展受限。
水污染严重
工业废水、农业污染、城 市污水等不断排入水体， 造成水质恶化，影响生态 环境和人类健康。
水资源浪费
人们在生活和生产中的用 水行为不合理，导致大量 水资源的浪费，加剧了水 资源短缺问题。
节约用水方法与技巧
家庭节水
采用节水型家电和器具，如节水马桶、节水洗衣机等；合理安排 家庭用水计划，避免浪费。
农业节水
改进灌溉技术，提高灌溉效率；种植耐旱作物品种，减少农业用水 。
工业节水
加强工业用水管理，提高水资源利用效率；采用先进的节水技术和 设备，减少生产过程中的水资源消耗。
水资源保护意义与价值
垃圾分类与回收
指导和监督居民进行垃圾 分类，推动可回收资源的 再利用，减少垃圾对环境 的污染。
环保知识宣传
通过开展各种形式的环保 宣传活动，提高公众的环 保意识和参与度。
地球清洁工重要性
保护地球环境
地球清洁工是保护地球环境的重 要力量，他们的工作可以减少垃 圾和污染对环境的破坏，维护生
态平衡。
推动可持续发展
交通运输管理
推广使用新能源汽车，减少传统 燃油车的尾气排放。加强城市交 通规划，提倡公共交通出行，减 少私家车使用频率。
空气质量改善意义与价值
保护人类健康
空气质量的改善有助于减少呼吸道疾病、心血管疾病等健康问题的 发生，提高人们的生活质量。
促进生态环境恢复
空气质量的改善有助于生态环境的恢复和保护，维护生物多样性和 生态系统的平衡。
包括废电池、废灯管、 废药品等，需进行特殊 处理以避免对环境和人
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《地球的清洁工》教学设计
玉田县散水头镇青庄坞中心小学
荆瑞利
《地球的清洁工》教学设计
一、教材分析：
《地球的清洁工》是二年级上册第六单元的第二篇课文，全文用拟人化的手法，生动活泼、富有情趣的语言，向读者介绍了几种动物在清洁地球环境方面的不同本领，形象地说明了动物在保护地球生态环境方面所起的巨大作用，反映了动物和人类之间密切的关系。
二、教学目标：
1、知识与技能
（1）正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。
（2）了解课文中出现的词语的意思
（3）理解课文内容，了解地球清洁工们各自的作用。
（4）分角色朗读。
（5）自主积累好词、佳句。
2、过程与方法
（1）通过对课文内容的理解，了解地球清洁工们各自的作用
（2）通过分角色朗读，加深印象。
3、情感态度价值观
（1）认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，
了解动物和人类的密切关系。
（2）激发学生环保意识。
（3）引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
三、教学重点、难点：
了解文中提到的五种地球清洁工的本领是本课的重点；认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用为本课的难点。
四、设计理念：
语文课程应该是开放而富有活力的，应拓宽语文学习和动用的领域。
”基于这一观点，我在设计本课时考虑以文本为基础，让学生充分了解文本、理解文本后，以参加“招聘会”的方式运用文本中的语言进行口语交际活动，将口语交际和阅读课结合起来，在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力，达到补充文本、创造性的使用文本的目的。
新课标在第一学段的阅读要求中提出让学生“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
”开招聘会正是发展学生这一能力的具体方式，让学生通过与文本的对话，了解各种动物的生活方式和它们对地球的贡献，激发学生爱护小动物和保护地球的意识。
五、教具准备：
小动物图片、头饰、投影片、MP3 课文朗读及配乐。
六、教学过程：
（一）、激情导入：
师：同学们，你们知道什么是清洁工吗？清洁工是干什么的？（生自由说）
师：正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，可是，由于人类的不加节制，我们的生存环境变得越来越糟了，这不，动物环保局正要招收一批清洁工呢！走，我们一起去看看！（教师板书课题、齐读课题〉（设计意图：从孩子熟悉的人物入手，能够让他们准确地明白“地球的清洁工”的含义。
）
（二）、初读感知，认字。
1、认真读读课文，把字音读准，用你最喜欢、最拿手的方法记住生字。
生自由读课文后自学生字。
2、课件出示词语。
谁想读读这些词语？两名学生认读生字后全体学生齐读生字。
3 、小组内交流识字方法，比比看谁的识字方法最棒！（师深入小组，提示可以利用联系生活实际、根据字型和字义联想、做动作、找反义词、看插图等方法，及时肯定独特有效的方法。
）
4 、把生字送回课文，再次把课文读一读。
（设计意图：尊重孩子已有的知识水平，自主识字，积
累方法，提供给学生自主思考，合作交流的时间和空间。
）
三、再读课文，整体感知。
1、生字宝宝我们在上一节课都已经认识了，那么现在就请小朋友们用你自己喜欢的方式读读课文。
老师提醒你，一定要把字音读准，把句子读通顺。
并想一想，课文讲了一件什么事？
2、生自由读课文，思考。
3、谁来说说，课文讲了一件什么事？都有谁想当清洁工啊？（师随着生的回答把小动物图贴到黑板上）原来除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢！
4、课文中除了写这几个动物前来应聘外，还写了一个动物，是谁呀？它是做什么的？
5、这么多小动物来抢着报名，恐怕自己落后，这种情形用课文中的一个词叫……？（争先恐后）
（设计意图：从整体感知课文，明确文章的角色。
）
四、自主合作，读中感悟
1、小动物们这样积极，看来是都有真本领啦。
请小朋友们再次好好读读课文，看看这些应聘的小动物们都有些什么本领？读完后，选出你最喜欢的小动物，把它说的话在书中画出来，并且读给你小组的伙伴们听。
2、学生勾画自己喜欢的小动物的语言，自读后小组读。
（教师巡视指导朗读。
）
3、谁愿意把你喜欢的那段话读给大家听？
(请学生朗读自己喜欢的小动物的话，根据学生情况指导朗读，教师相机创设情境，指导学生一边读出不同角色的语气，一边感悟课文内容, 注意“最合适”“理直气壮”“瞅”等词，让学生结合自己的生活理解)
重点点拨：
(1).海洋清洁工-- 海鸥：“最合适”，为什么要把“最”字读得语气重啊？
(2).江河清洁工-- 鲫鱼：多可爱的小鲫鱼呀，还挺自信，谁愿意读读这段话？
(3).地下清洁工-- 蚯蚓：" 你们看，我当地下清洁工怎么样？" 小蚯蚓好像不太习惯面对这么多伙伴说话，大家想一想，它平时生活在哪里？为什么会不习惯呢？我们怎么鼓励鼓励它啊？小蚯蚓不仅像别的小动物一样吃掉垃圾，更重要的是还能把垃圾变成……？（肥料）这样做，有什么好处啊？
(4).地面清洁工-- 乌鸦：长得漂亮不漂亮并不代表有没有本领，能够为大家服务，才是真正的美。
" 地蚕" 是什么呀？为什么吃掉它就能做地面清洁工啊？地蚕能把植物的根和茎都咬断，植物就会枯死了，它对庄稼的危害特别大，小乌鸦可是植物的保护者。
(5).牧场清洁工-- 屎壳郎：上来就让写上自己的名字，
多自信，这个黑不溜秋的小屎壳郎真有个性。
可是，有一个小动物却对它有点不信任，是谁呀？请你读一读它的话，想一想，小乌鸦是用什么语气来说的？" 瞅" 是什么意思？你从" 瞅" 这个字上能感觉出什么来？牛羊粪不是肥料吗？为什么还要埋到地底下呢？不把牛羊粪便埋到地底下，会对环境造成这么大的危害。
你们觉得屎壳郎说的话有道理吗？难怪它这么自信，说话时的声音这么大呢，用我们课文中的一个词叫……？（" 理直气壮" ）乌鸦只是因为屎壳郎长得黑不溜秋就怀疑它能不能当清洁工，它这样做对吗？你想对它说什么？
4、请大家认真听课文朗读（放mp3 朗读），采取自己喜欢的方式再把课文完整地读一遍，仔细体会小动物的语言和神态。
（生听mp3 朗读，采取自己喜欢的方式读。
）
（设计意图：引导学生抓住重点词句，来理解每一种小动物不同的表达方式，体味语言表达形式的变化之美。
）
五、创设情境，深入领悟。
1、现在，动物环境保护局外面贴了一张招聘启事： (投影出示) 招聘启事
为了使我们生活环境更美好,动物环境保护局决定招聘一批地球的清洁工，具有清洁地球本领的小动物，赶快来报吧！
师：谁来为大家读读啊？招聘会马上就要开始了，现在你喜欢哪种小动物，就代表哪种小动物来参加招聘会吧。
今天我就来当这个主考官大猩猩。
同意吗？
2、你想让你喜欢的小动物应聘上吗？为了能让我们喜欢的小动物顺利过关，被聘为地球的清洁工，我们分小组进行推举，小组的每个成员把小动物的本领说一说，选一个说得最好的同学参加招聘会。
喜欢小海鸥的同学请到第一组来（把对应头饰放在那一组的桌子上），喜欢小鲫鱼的同学请到第二组来，喜欢小乌鸦的同学请到第三组来，喜欢小蚯蚓的同学请到第四组来，喜欢小屎壳郎的同学请到第五组来
3、小组说、推举。
（过程中，师：想想怎么说才能被选上，小代表说得不够全面的，组员告诉他怎么说。
）我先问问，你想怎样跟主考官说？提醒：注意说话要有礼貌，要是没礼貌，别说不会聘上你，还有可能马上就会被哄出去的。
再有就是不要紧张，要自信，说话时声音要大，要把话说清楚。
4、动物环境保护局招聘地球清洁工招聘大会现在正式开始！我是主考官大猩猩，请大家踊跃报名！
5、现在，我宣布招聘结果：（读名单）我认为你们都是很合格的地球清洁工，有了你们，地球的环境一定会变得更加美好！好，招聘会到此结束，请新上任的清洁工回去好好工作吧！
( 设计意图：在表演中体味小动物的语言，神态，发展学生的语言表达能力，将口语交际和阅读课结合起来，在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力。
）
六、小结赏景，升华情感。
1 、招聘会圆满结束了，经过这些小动物们的辛勤努力，我们的地球变了样，看！（出示投影，放mp3 配乐，抽拉片）江河湖海多么清澈；宽广的草原空气清新，牛羊成群；植物没有病虫的危害，长得多么茂盛啊！
2 、小动物们都在用实际行动为地球环境做贡献，那么，我们应该为地球环境做些什么呢？就让我们大家共同来呵护我们的地球吧！
3、查找一些关于动物和地球的关系的资料读一读，准备第二次招工，你来带他们报名！
( 设计意图：树立保护地球意识，有了解其它动物的愿望使学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
)。