1.活字印刷---刻字、印字------六年级上册劳动教案
活字印刷术教学课件
活字印刷术教学课件（教学目标）1、知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。
2、了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧，体现活字印刷术的巨大贡献。
（教学重点）了解印刷术的演变及其发明的过程（教学难点）通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含聪明智慧。
（教学准备）畅言交互式多媒体教学系统电子课本及授课资源（教学过程）一、2021奥运开幕式的字模表演视频导入，激发学生的兴趣，引出课题。
1、同学们，还记得8月8日晚北京奥运开幕式的字模表演吗?它展现了古老中国四大发明之一——活字印刷术的神奇魅力。
壮观的演出景象倾倒了“鸟巢”内的中外观众，世界也为之惊叹。
请你们再次欣赏片段。
2、观看了如此壮观的活字印刷表演，能谈谈你的感想吗?3、中国用特色的方式向世界介绍了中国的“灿烂文明”，而我们今天要学习的.就是“文明之母”——印刷术。
出示课题二、与历史对话1、在我们回到历史画卷之前，我们已经收集了一些资料，制作好了调查表，现在先请一个调查员为我们汇报一下回去历史做些什么?2、和孩子们一起分享他们所调查的小资料。
三、揭开雕版之迷1、谁能根据“雕版印刷”这个名称，猜一猜什么叫雕版印刷术呢?2、书本又是如何介绍的呢?阅读和欣赏书本第14页的课文和插图。
3、播放视频《雕版印刷的过程》4、小组交流：雕版印刷的程序。
5、它与手抄笔录相比有什么不一样?6、出示：宋太祖时，由官方主持刻印《大藏经》，耗时十二年，雕版十三万块，印完后堆积如山的雕版派不上场。
另外，一个工人当时一天只能刻四五十字，一本六万字的书就需要三四年才能刻完。
7、从以上这段话，你知道了雕版印刷有哪些缺陷吗?四、体验活动——印刷技术革命体验一1、同学们请你们小组用萝卜按照顺序刻出“一二三四”，并拓印在白纸上，一定要注意刻出来的字应该是反的。
2、师巡视指导。
3、将学生的作品展示在黑板上。
体验二4、刚才我们每个小组刻出了“一二三四”，现在我想请每个小组在萝卜上刻出：“四三二一”，并拓印在白纸上，看哪组最快。
教科版六年级上册科学《推动社会发展的印刷术》教学设计
教科版六年级上册科学《推动社会发展的印刷术》教学设计一. 教材分析《推动社会发展的印刷术》这一课旨在让学生了解和掌握印刷术的历史和发展，以及其对社会发展的影响。
通过学习活字印刷的原理，让学生感受中国古代科学技术的伟大，培养学生的民族自豪感。
教材以介绍活字印刷的历史、原理和印刷过程为主线，引导学生通过观察、操作、探究等活动，掌握印刷术的基本知识，提高学生的实践操作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对古代科技有一定的了解。
但在印刷术方面，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、操作、探究等活动，理解和掌握印刷术的基本知识。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于动手操作，因此在教学过程中，应注重培养学生的动手能力和实践操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印刷术的历史，掌握活字印刷的原理和过程。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，提高学生的实践操作能力。
3.情感态度价值观：感受中国古代科学技术的伟大，培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：活字印刷的历史、原理和过程。
2.难点：印刷术对社会发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和掌握知识。
2.直观演示法：通过实物演示，让学生直观地了解印刷术的原理和过程。
3.问题驱动法：通过提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4.分组合作法：通过分组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备印刷术的相关资料，如图片、视频等。
2.准备活字印刷的道具，如活字、印刷版等。
3.准备印刷纸张和颜料。
4.提前让学生预习教材，了解印刷术的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示古代印刷术的图片和视频，引导学生关注印刷术的历史和发展。
2.呈现（10分钟）介绍活字印刷的原理和过程，让学生了解活字印刷是如何工作的。
3.操练（15分钟）学生分组，每组分配活字和印刷版，让学生亲自动手操作，体验印刷过程。
科学《推动社会发展的印刷术》教案(教学设计)+学习任务单+课后练习
新教科版科学六年级上册教案+学习任务单+课后练习《推动社会发展的印刷术》教学设计
《推动社会发展的印刷术》学习任务单
《推动社会发展的印刷术》课后练习
课程基本信息
课例编号20 学科小学科学年级六年级学期第一学期课题《推动社会发展的印刷术》
学生信息
姓名学校班级学号
课后练习
1.选择题
把活字印刷的主要步骤按照正确的顺序排列出来（）
A．B．
C．D．
2.回答问题
随着社会的进步，印刷术发生了哪些改变？
参考答案：
1.ADBC
2.有原来的原始印刷工具变化成现在的一些速印机、喷墨打印机等，写出理解即可。
活字印刷美术课教案教学设计
《活字印刷》美术教学设计教学目标1.初步了解中国活字印刷历史、步骤，知道活字印刷的优点。
2.尝试用橡皮章刻字模，理解简单的活字印刷原理，进一步提高实践能力和创新能力。
3.感悟匠人精神，加深对祖国优秀文化的热爱之情。
重难点重点：了解活字印刷的优点，掌握活字印刷的基本步骤。
难点：能抓住活字印刷的特点制作出活字字模。
板块一、疑问导入，设置情境“读书辛不辛苦”引申，你认为古人读书辛苦吗？出示古人抄书的图片，提问：他在干嘛？引出印刷术，板书印刷。
板块二、了解活字印刷了解雕版印刷，出示雕版印刷的图片及实物，请生摸，说说发现（凹凸不平、字是反着的、一页一版）提问：为什么雕版印刷要凹凸不平？（印刷清晰）提问：为什么它的字是反着的？（印上去就正的）创设情境2：作为学童的你们长大了，成为了印刷厂的一位工人。
这天你在刻雕版的时候不小心刻错了一个字，怎么办？（整个雕版都没用了）追问：聪明的你们能想出一个办法来解决这个难题吗？引出活字印刷，了解毕升，视频了解活字印刷术。
什么使中国的印刷术进入了一个新的时代？（板书：活字）展示活字印刷实物，动一动，你发现了什么？（它是一个字一块小板）这种形式我们称为一字一模。
活动一：以小组为单位，请在一分钟内用雕版印刷上面的字模，组成词语(字可重复）。
找出最多的组奖励一个印章。
同学们发现了没有，活字印刷的一个小字模可以重复去使用，这样就能大大减少刻板的时间。
提问：同学们思考下，一字一模给印刷带来什么好处？(易于存放、便于修改、重复使用）板块三、体验制作活字出示活字印刷步骤你觉得活字印刷怎么样？那你觉得活字印刷哪里最难？（反字、刻字......）可是印刷工人们写反字却能一气呵成，年复一年的坚持这件事，这就是我们现在经常听到的——匠心。
那么今天我们也要学着匠人们来刻出一个活字。
展示雕刻需要用到的工具，说清楚作用。
出示教师示范视频，讲解要点。
学习活动二：以小组为单位，一人选择诗句中的一个字制作成活字。
2024年秋学期人教版小学劳动教育六年级上册教学进度表
周次
时间
教 学 内 容
开学第一课
1
2
09.02—09.06
第一单元 劳动托起中国梦
1 活字印刷——刻字、印字
1
3
09.09—09.14
2 自制指南针
1
4
09.18—09.20
3 3D长城
1
中秋节
5
09.23—09.27，09.29
第二单元 专注劳动有匠心
4 家用药箱会整理
1
6
09.30
机动学习周
1
国庆节
7
10.08—10.12
5 学用电风扇
1
8
10.14—10.18
6 电子门铃巧制作
1
9
10.21—10.25
第三单元 我是最美服务生
7 我为大家榨果汁
1
10
10.28—11.01
8 我为妈妈织围巾
1
11
11.04—11.08
9 我是校运会服务生
18
12.23—12.27
14 劳动守则我遵守
1
19
12.30—01.03
15 合法劳动我知道
1
元旦
20
01.06—01.10
总复习
1
21
01.13—01.17
期末考试
1
1
12
11.11—11.15
期中复习
1
13
11.18—11.22
期中测试
1
14
11.25—11.29
第四单元 不让新鲜打折扣
10 贮藏大白菜
1
15
教科版六上第三单元第6课 推动社会发展的印刷术 教案
教科版六上第三单元第6课《推动社会发展的印刷术》教学设计背，图文就印在纸上了。
讲授新课探索：模拟活字印刷。
准备材料:字模、墨水，刷子、白纸、拓印圆盘。
制作步骤:(1)检字。
根据要印刷文本的内容，挑出要使用的字模，并将字模按照顺序排列整齐。
(2)刷墨。
用刷子沾适量墨水，在活字印刷板上均匀涂抹墨汁。
(3)拓印。
轻轻将白纸平铺在涂抹过墨汁的字模上，拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印，将字印到白纸上。
(4)晾制。
缓缓将白纸掀起，放到向阳通风处晾干。
制作须知:(1)字模一定要放平整，在涂抹墨汁时，动作要轻，不要将墨汁弄得到处都是。
(2)铺纸时要快、准，一次到位，由内向外拖平，用拓印圆盘轻轻压印，每个角落都要压到，轻轻拍让纸粘于字模上。
(3)拓印时用力要适度，让墨汁均匀地印在纸上。
(4)晾晒时要注意，不要让字碰到其他物体，以免弄模糊。
评测手工抄写和活字印刷两种方式。
1.记录用手抄写一行字的时间，然后估量抄写一页字的时间。
如“种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。
”(1)用手抄写这一行字，估量一下时间。
比如抄上面这行字大约需要50秒。
(2)根据每页的行数，估量抄写一页字的时间。
比如一页有22行字,大约用时22×50=1100(秒)，大约18分钟。
2.估量印制一页书的时间。
印刷一页书，通常包括检字、排版、刷墨、印刷、拓印等过学生了解印刷术的步骤和套材使用方法，完成模拟活字印刷的过程。
小组内分工合作完成教科书中提供的探究活动。
加深学生对活字印刷的认识和理解。
感受活字印刷发明的伟大和不平凡，并用具体时间数据说明这项发明对人类的重要性通过评测，你知道印刷术给记录和传播信息带来了哪些改变?(1)记录和传播的方式发生变化:由手抄改为印刷，提高了效率。
(2)记录和传播的数量发生变化:印刷术的发明使图书大批量地印刷成为可能，古代的典籍文献得以大量保留下来。
(3)记录和传播的范围发生变化:随着图书数量的增多，文化交流变得频繁，极大地促进了文化成果的共享以及思想的传播。
活字印刷教案
活字印刷教案年级：小学一年级学科：语文时长：1个课时学习目标：1. 了解活字印刷的基本原理和操作流程；2. 学习使用活字印刷进行简单的印刷制作；3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
教学重点：1. 了解活字印刷的基本原理；2. 学习活字印刷的操作步骤；3. 学会使用活字印刷进行简单的印刷制作。
教具准备：1. 活字印刷工具包（包括活字铅字、印刷墨汁、印刷纸等）；2. 一张印刷模板；3. 一段教学视频（关于活字印刷的基本原理和操作流程）。
教学步骤：通过展示活字印刷的样品图片或视频，引发学生对活字印刷的兴趣。
Step 2: 观看教学视频（10分钟）学生观看一段关于活字印刷的教学视频，学习活字印刷的基本原理和操作流程。
Step 3:讲解活字印刷的基本原理（10分钟）详细讲解活字印刷的基本原理，包括活字铅字的构成、印刷墨汁的使用等。
Step 4: 操作演示（15分钟）将活字印刷工具包分发给学生，进行操作演示。
老师向学生展示活字印刷的操作步骤，包括选择铅字、沾墨、印刷等。
Step 5: 学生实践（20分钟）学生分小组进行实践，使用活字铅字印制一段简短的文字或图案。
鼓励学生相互合作，交流和分享操作经验。
Step 6: 展示和评价（10分钟）学生将自己的作品展示给全班，并进行互动和评价。
老师可以提出一些问题，引导学生进行思考和讨论。
例如，学生可以分享自己的感受，谈谈活字印刷带来的困难和乐趣，以及通过这次实践活动学到了什么。
总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生进一步探索活字印刷的世界。
扩展活动：1. 邀请专业的活字印刷工作者来学校进行现场示范和讲解；2. 组织学生参观当地的印刷博物馆，了解更多关于印刷技术的历史和发展。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生可以初步了解活字印刷的原理和操作方法，并通过实践体验到印刷的乐趣和挑战。
同时，这也培养了学生的动手能力和合作精神。
教师在引导学生实践的过程中需要关注学生的操作过程，及时提供帮助和指导，确保学生能够掌握活字印刷的基本技巧。
科学小实验活字印刷术
一、课题：活字印刷术二、课教学目标：1.活字印刷术的发明历程（印刷术、活字印刷术、古代凸版铅印、各种活字中类、《锡活字、木活字等等》、非物质文化遗产）2.生活中和古代活字印刷术原理一样的有那些？（喷墨打印机）3.学习非遗文化遗产，了解古代人的智慧。
三、课型：新课讲授四、教学重点：1.活字印刷的历程与过程。
（印刷术、活字印刷术、古代凸版铅印、各种活字中类）2.活字印刷的原理。
（制成单字的文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。
）五、教学难点：1.活字印刷的操作过程。
2.学生们在操作时要规范操作。
六、教学方法：PPT讲解、操作实验、资料讲解七、教学过程：1.看视频并向学生提问引入：看现在科技给我们带来了很多的便利，方便了我们的生活、读书和学习。
有谁知道古代的书本是怎样拓印的吗？(顺势倒入新课)2.讲解活字印刷术的出现、发展、传播。
（宋元是我国古代科技发展的高峰时期。
毕升又发明了活字印刷术。
展示传播意图。
）3.带领学生通过实验感受古代人们的智慧：（1）.把准备好的墨水倒入杯子里（2）.将木块刻字的一面朝上（3）.用小刷子把墨水刷在刻字上（4）.最后把纸印在沾了墨水的字上4.讲解实验原理5.抽问回顾本堂课重点6.想一想生活中能看到的活字印刷八、实验原理：制成单字的文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。
活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。
九、板书设计:标题、本堂课重点十、教具：实验材料、PPT十一、STEAM延伸：生活中除了活字印刷术还有很多非物质文化遗产，找出五个非物质文化遗产（中国书法、皮影戏、端午节、篆刻、剪纸等等）十二、教学反思：。
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第一单元劳动托起中国梦
1.活字印刷——刻字、印字
教学目的：
1.了解活字印刷术，基本的刻字方法。
2.认识刻字、印字的工具，掌握雕刻刀的基本方法。
3.掌握印刻的基本步骤，制作富有创意的作品，从中感受到劳动的乐趣。
教学重难点：
掌握印刷和刻字的基本步骤，制作富有创意的作品。
教学准备：
雕刻工具、印泥、橡皮砖、油墨、托盘、夹子、墨板、手持胶辊、宣纸、印刷版、油性笔、PPT等。
教学过程：
一、引入新课
活字印刷术是中国古代的四大发明之一，它对推动世界文明的进程和人类文化的发展起到了重大作用，是印刷史上一次伟大的技术革命。
作为活字印刷术最重要的环节，刻字、印字的过程充满神奇。
让我们一同去探索吧!
二、劳动基础
1. 介绍阳刻和印刻
阳刻与阴刻是我国传统刻字的基本刻制方法，是两种独特的雕刻方式。
阳刻是将图案或笔画显示在平面物体之上，阴刻是将图案或笔画显示在平面物体之下。
2. 雕刻刀的使用方法
（1）用握笔的方法握刀，调整拇指与食指的位置。
（2）不握刀的无名指和小指作为支点，以无名指为主，小指自然放松即可。
（3）把握好握刀的力度，刀一定要虚握。
雕刻过程中，握刀的三个手指的相关节需要不停地变换力度。
（4）握刀时、手掌、手指与刀成为一体，它们整体的运动，需要手胞配合。
雕刻过程中需要不断变化走刀、下刀角度。
刀与手脑达到相互融合的状态，刀动则腕动。
3. 说一说
北宋毕昇为活字印刷术做出了很大的贡献。
他制作的活字以胶泥为原料，是世界上最早的泥活字。
你能说一说活字印刷的过程吗?关于印刷术的发展，你又了解哪些呢?学生交流。
甲：我知道，宋代以后出现了各种活字，包括木活字、锡活字、铜活字、铅活字等。
乙：北京大学的王选教授研制了激光照排系统，这是印刷史上的第三个里程碑，让现代印刷告别了铅与火，迎来了光与电的时代。
丙：中国科学院的宋延林将纳米材料的最新研究成果和传统的印刷技术相结合，发明了绿色印刷。
4. 知识链接
绿色印刷是指采用环保材料和工艺，印刷过程中产生的污染少，且节约资源和能源，印刷品废弃后易于回收再利用，可自然降解，对生态环境影响小的印刷方式。
三、具体操作过程
1. 橡皮砖刻字
我们以动字为例，在橡皮砖上真正体验一下刻字的乐趣吧，在操作过程中要注意用刀安全哦！
第1步：用油性笔写一个“动”字。
第2步：将写好的字翻转印在橡皮砖上。
第3步：在橡皮砖上用油性笔描画加深痕迹。
第4步：用大斜口刀把印好的汉字从橡皮砖上切割下来。
第5步：用大平口刀把汉字周围多余部分去除一层。
第6步:用斜口刀继续从外往内切，将除笔画外的空白部分去掉，完成雕刻。
第7步:将字模蘸上印泥。
第8步:用力在纸上按压.第9步:多次尝试，找到印字的最佳力度。
2. 体验活字印刷
每个人都是一名文化使者，现在让我们开启时光隧道，带着崇敬之心，体验活字印刷的魅力吧!
第1步,按照合理次序排列好印刷板上的所有字块。
第2步,将少量油墨倒在墨板上，用胶辊研墨，使滚筒沾满油墨。
第3步,用沾有墨的胶辊在印刷版上均匀滚动刷墨。
第4步,铺上宣纸，将其顶端用夹子固定在印刷底版上。
第5步,用拓盘缓慢地压印宣纸，然后将宣纸平缓揭起。
第6步,完成作品。
四、劳动成果展示
掌握了刻印的基本知识和技能，大家可以展开想象的翅膀，制作出富有创意的作品来美化生活。
快开动脑筋，设计一份独特的刻印作品，再把作品印盖在下面的方框中，留下自己劳动的印迹吧!
五、课堂总结
通过本课的学习，你有哪些收获呢?记录一下吧！
六、劳动评价
请结合指标对本次劳动进行评价！。