羁旅诗专题鉴赏 ppt课件
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苏教版高三语文复习课件：羁旅诗 (共20张PPT)
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2、春夕旅怀 （唐）崔涂 水流花谢两无情，送尽东风过楚城 。 蝴蝶梦里家万里，杜鹃枝上月三更 。 故园书动经年绝，华发春催满镜生 。 自是不归归便得，五湖烟景有谁争 ？ 1、这首诗是作者旅居湘鄂时所作，感情丰 富。试结合全诗分析诗中表达的感情。（5 分）
答：①感叹春光易逝，岁月无情；（人生感慨一）② 思念家乡，怀想亲人；（思乡怀人）③流连湖光山色 的归隐之意；（人生感慨二）④思归不得时的豁达之 情；（人生感慨三）⑤抒发内心的孤独、凄凉。（流 离之痛）
注：这首诗是作者旅 居湘鄂时所作
3、长安晚秋 （唐）赵嘏 云物凄清拂曙流，汉家宫阙动 高秋。残星几点雁横塞，长笛 一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚 莲愁。鲈鱼正美①不归去，空 戴南冠学楚囚②。
【注】①鲈鱼正美：吴郡人张翰， 晋时为齐王司马冏的幕僚。秋风 起，想起家乡的鲈鱼、莼菜，辞 职而归。②后人以南冠、楚囚为 囚徒的代称。
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紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美①不归 去，空戴南冠学楚囚②。
【注】①鲈鱼正美：吴郡人张翰，晋时为齐王司马冏的幕僚。秋风起，想起 家乡的鲈鱼、莼菜，辞职而归。②后人以南冠、楚囚为囚徒的代称。
（1）本诗的景物描写营造了怎样的氛围？ （3分） 答：用云雾、残星、秋雁、菊花、枯荷以及高楼的笛声， 层层推进，反复渲染，勾勒出一个凄冷清凉的意境。
• （2）作者是怎样写“思家”的？（4分）
答：虚实结合(以虚写实)。诗歌首句是 “实”，写身处寒冷屋内面对昏暗灯火孤枕 难眠的情形；后三句是“虚”，诗人孤独地 躺在床上，眼中清楚地呈现出回家的道路， 心里思念着家中的儿女，可是他不直说自己 在思念儿女，而是设身处地地想象儿女在如 何思念自己，在计算着他的归期盼他回家。 这样来表达自己的思亲之情，更显得婉转而 深切。
江苏省宿迁市马陵中学高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》之晚唐羁旅诗专题》课件.ppt
• 温庭筠的诗，写得清婉精丽，备受时人推崇， 《商山早行》诗之“鸡声茅店月，人迹板桥 霜”，更是不朽名句，千古流传。相传宋代名 诗人欧阳修非常赞赏这一联，曾自作“鸟声茅 店雨，野色板桥春”，但终未能超出温诗原 意。
诗意理解 • 清早起来出行，马车上的铃铛响声不断，
出门人想念家乡倍感悲伤。
• 雄鸡唱晓，茅草店外残月当空，布满寒 霜的板桥上，早有行人足迹。
归纳：
将景物与心情结合起来，化 景语为情语。南归之雁、东篱之菊， 意在传达思乡归隐的情绪；加上拂 曙凄清气氛的渲染，高楼笛声的烘 托，思归典故的运用，更增强了诗 歌的感染力。
品读
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
• 作为晚唐著名诗人，温庭筠诗词俱佳，以词著 称。温庭筠诗词，在思想意义上虽大多无较高 的价值，但在艺术上却有独到之处，历代诗论 家对温庭筠诗词评价甚高，被誉为花间派鼻祖。
• 不尽之意：旅途艰辛，羁旅愁思。
与此类似的意象叠加的诗句还有：杨柳岸晓风残 月/枯藤老树昏鸦，小桥流水人家/细草微风岸， 桅樯独夜舟.
作者在旅途的奔波中他想起了昨夜在梦中出现的 故乡景象 “凫雁满回塘”。“凫雁满回塘”表现 了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。
“凫雁满回塘”描写了一幅故乡杜 陵春天的画面：春天来了，回塘水暖， 凫雁在明净的池塘嬉戏，自得其乐。 表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意 境。以乐景衬悲情，虚实相生，通过 这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作 者对家乡杜陵深切的思念。
3、鉴赏要点 （1）初读全诗，整体感知，确定题材 （2）抓关键句，挖掘字词，初悟情感 （3）抓住意象，领会意境 ，再悟情感
诗意理解 • 清早起来出行，马车上的铃铛响声不断，
出门人想念家乡倍感悲伤。
• 雄鸡唱晓，茅草店外残月当空，布满寒 霜的板桥上，早有行人足迹。
归纳：
将景物与心情结合起来，化 景语为情语。南归之雁、东篱之菊， 意在传达思乡归隐的情绪；加上拂 曙凄清气氛的渲染，高楼笛声的烘 托，思归典故的运用，更增强了诗 歌的感染力。
品读
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
• 作为晚唐著名诗人，温庭筠诗词俱佳，以词著 称。温庭筠诗词，在思想意义上虽大多无较高 的价值，但在艺术上却有独到之处，历代诗论 家对温庭筠诗词评价甚高，被誉为花间派鼻祖。
• 不尽之意：旅途艰辛，羁旅愁思。
与此类似的意象叠加的诗句还有：杨柳岸晓风残 月/枯藤老树昏鸦，小桥流水人家/细草微风岸， 桅樯独夜舟.
作者在旅途的奔波中他想起了昨夜在梦中出现的 故乡景象 “凫雁满回塘”。“凫雁满回塘”表现 了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。
“凫雁满回塘”描写了一幅故乡杜 陵春天的画面：春天来了，回塘水暖， 凫雁在明净的池塘嬉戏，自得其乐。 表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意 境。以乐景衬悲情，虚实相生，通过 这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作 者对家乡杜陵深切的思念。
3、鉴赏要点 （1）初读全诗，整体感知，确定题材 （2）抓关键句，挖掘字词，初悟情感 （3）抓住意象，领会意境 ，再悟情感
定稿-羁旅思乡诗鉴赏-公开课1207精品PPT课件
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
天净沙·
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦 马。夕阳西下，断肠人在天涯。
什么是羁旅思乡诗 ?
古代文人或因在外做官，或因游学 赶考，或因征战在外等种种原因，长久 寄居他乡，加之交通、通信极其不便以 及其他一些主客观因素的影响，常常情 不自禁地抒发自己的羁旅愁绪、乡情乡 思来表达自己的孤独寂寞或对亲人的思 念，我们统称之为羁旅思乡诗。
边塞征 04年柳中庸《征人怨》 战诗 山水田园诗、闺情宫怨诗、爱慕思恋诗、怀才不遇诗、民生疾 苦诗
真题回放
（06年江苏高考）
鹧鸪天·室人降日 ，以此奉寄
魏初
去岁今辰却到家，今年相望又
天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜 细有华。
山接水，水明霞，满林残照见 归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆 夜煮茶。 [注]室人降日：妻子生日。
将“影”和“身”联系起来，抱
膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的
“身”，显得形影相吊。这充分
反映出作者思家时的一种孤寂心
情。
细节描写
（2）①作者主要通过一幅想象的 画面，即冬至夜深时分，家人还 围坐在灯前，谈论着自己这个远 行之人，以此来表现“思家”的。 （想像1分，画面描绘2分） ②诗的语言朴实无华。（平易通 俗）（意思答对即可）
❖ 4、征夫思乡，抒发厌恶战争、思念家乡亲人之 情。如高适的《塞上听吹笛》。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
天净沙·
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦 马。夕阳西下，断肠人在天涯。
什么是羁旅思乡诗 ?
古代文人或因在外做官，或因游学 赶考，或因征战在外等种种原因，长久 寄居他乡，加之交通、通信极其不便以 及其他一些主客观因素的影响，常常情 不自禁地抒发自己的羁旅愁绪、乡情乡 思来表达自己的孤独寂寞或对亲人的思 念，我们统称之为羁旅思乡诗。
边塞征 04年柳中庸《征人怨》 战诗 山水田园诗、闺情宫怨诗、爱慕思恋诗、怀才不遇诗、民生疾 苦诗
真题回放
（06年江苏高考）
鹧鸪天·室人降日 ，以此奉寄
魏初
去岁今辰却到家，今年相望又
天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜 细有华。
山接水，水明霞，满林残照见 归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆 夜煮茶。 [注]室人降日：妻子生日。
将“影”和“身”联系起来，抱
膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的
“身”，显得形影相吊。这充分
反映出作者思家时的一种孤寂心
情。
细节描写
（2）①作者主要通过一幅想象的 画面，即冬至夜深时分，家人还 围坐在灯前，谈论着自己这个远 行之人，以此来表现“思家”的。 （想像1分，画面描绘2分） ②诗的语言朴实无华。（平易通 俗）（意思答对即可）
❖ 4、征夫思乡，抒发厌恶战争、思念家乡亲人之 情。如高适的《塞上听吹笛》。
定稿羁旅思乡诗鉴赏公开课课件
深入体会诗人的情感表达，培 养审美鉴赏能力。
激发学生对家乡和亲人的情感 共鸣，培养感恩之心。
01
羁旅思乡诗的背景 与特点
历史背景
历史发展
羁旅思乡诗在中国古代文学中有着悠 久的历史，起源于先秦时期，历经汉 、唐等朝代的演变，逐渐发展成熟。
历史背景的影响
历史背景为羁旅思乡诗提供了丰富的 素材和灵感，诗人通过描绘历史事件 、社会现象等，表达对故乡的思念和 对漂泊生活的感慨。
人物形象
在定稿羁旅思乡诗中，诗人也常常塑造一些人物形象，如旅人、船夫、店家等。这些人物 形象不仅是诗歌的情节元素，更是诗人情感的载体，通过他们来展现自己的内心世界。
历史典故
定稿羁旅思乡诗中还常常运用历史典故，这些典故不仅丰富了诗歌的文化内涵，更是诗人 情感的寄托和表达，通过它们来抒发对家乡的思念和眷恋。
水平。
01
总结与思考
本课程总结
内容概览
本课程介绍了羁旅思乡诗 的背景、发展历程、代表 性诗人及其作品，以及鉴 赏方法。
重点回顾
重点讲解了羁旅思乡诗的 情感表达、艺术手法和思 想内涵，以及如何进行鉴 赏。
感悟分享
分享了自己在鉴赏过程中 的感悟，以及对羁旅思乡 诗的独特理解。
对未来学习的思考
01
02
见的主题。
03
忧郁与苦闷
由于思念家乡而不得归，诗人在定稿羁旅思乡诗中常常表现出忧郁和苦
闷的情绪。这种情绪通过诗歌中的意象、比喻和象征等手法得以展现，
使读者能够感受到诗人内心的沉重和痛苦。
意象运用
自然景物
定稿羁旅思乡诗中常常出现自然景物，如山水、草木、花鸟等。这些景物不仅是诗歌的背 景，更是诗人情感的寄托和象征，通过它们来表达对家乡的思念和眷恋。
诗歌鉴赏——羁旅思乡诗共26页PPT
诗歌鉴——羁旅思乡诗
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
高考复习何人不起故园情——羁旅乡愁诗鉴赏 PPT课件
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
家乡的思念。
第四类【闺中怀人】 表达家中亲人对游子的盼望、
思念、担忧。
鉴赏方法一：抓取关键词（感情色彩较浓烈的字词）
初悟情感
—— 掌握此类诗歌特定意象
闻 雁 （韦应物）
寒 塘 （赵嘏）
故园渺何求，归思方悠哉。 晓发梳临水，寒塘坐见秋。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 乡心正无限，一雁过南楼。
合作讨论，这两首诗歌有什么相同点？ 表现诗 人什么样的思想感情?
古渡头。吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方
始休。月明人倚楼。
闺中怀人 离情别恨之愁
把握情感
羁旅思乡诗抒发的情感大致有四类：
第一类【羁旅愁思】 主要叙写羁旅漂泊之苦，抒发
情。
内心的孤独、凄凉。次写思乡
第二类【思乡怀人】 感念亲情之深，主要表达对家
乡亲人的思念。 次写羁旅漂泊之苦；
第三类【戍边思乡】 表现守边将士在艰苦环境中对
都是思乡主题，都写到大雁，正思归之 际听到或看到大雁，更增添了对家乡的思念之 情。 借助典型意象大雁来表现思乡主题。
雁是候鸟，春秋迁徙。春天，大雁飞向北方。这种景象每 每牵动游子的思乡之情，古代又有“雁足传书”的典故。所以 大雁成为了游子抒发思乡怀亲和羁旅伤感的首选意象。 比如王湾《次北固山下》中“乡书何处达，归雁洛阳边”。 欲 借“归雁”捎去他对家乡亲人的思念 ， 烦劳它们飞过洛阳的 时候，替自己问候一下家里人。
客路青山外，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》） 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（张继《枫桥夜泊》）
2024届高考语文复习：诗歌鉴赏之羁旅思乡诗+课件
羁旅思乡
一：羁旅思乡诗
何人不起故园情
概念
诗人因长期 __客__居__在_外___,__滞_留__他__乡___,_漂__泊__异_地____等， 对所见所闻有所感，借以抒发 __对__家_乡__亲__人__的_无__尽__思__念____,_人__生__感__叹___,_漂__泊__愁_苦___。 或借景抒情，或因梦寄情。
①胜槃:亦作“胜概”。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.首联1.“C 多"与“无边”相呼应，说明塞上胜景无限， 并由此解引析发:“了消诗除人了的”感有慨误。。眼前无如鲍叔牙这 B.颔联样“可鸟以道举”荐一自词己表的现知了己蜀好道友的，险军峻中，诸与多李将白《蜀道 难》中领“有鸟也道只”是作廉用颇相一似类。的老将，“消除了” C.“鲍太叔绝”对之。典说明诗人此时无知己好友相伴，对句“ 有廉颇”则消除了这种伤感。
Байду номын сангаас
拓展阅读 ---体会对写法
对写法又谓主客移位或悬想，也是侧面落 笔、对面落笔。是我国古典诗歌中的一种特 殊的表现手法。
简单说就是自己思念对方，却说对方不忘 自己。
邯郸冬至夜思家 唐·白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
“想得家中夜深坐，还应说着远行人”一句抒发感情的方法 奇特，为后人所称道，请赏析其精妙之处。 答案：
4、 飘 零惆怅叹
因羁旅而产生的孤独、寂寞。
感念亲情之深，表达了久居在外对亲人的思念。 思念亲友、征人思乡、闺中怀人。
抒发了独居他乡，怀才不遇，报国无门的幽怨 愤慨。
表达了人生漂泊不定的感慨，流露出年华易逝 的苦闷。
练习1
邯郸冬至夜思家 白居易
初中古诗词赏析技法课件——羁旅思乡类诗词赏析(共26张PPT)
籁无声；渔翁的生活是如 你知道这些常见意象的具体内涵吗？
在古词中，我们可以清楚地看到中国人特别是诗人对月亮有一种独特的情感，他们对月的惊叹和对月的深情超过世界上任何一个民族，形成了中国人一种独特的月亮情结。
、 万径人踪灭。 画面特点：青白相间，色彩明丽的送别图景。
起舞弄清影，何似在人间？
此清静，渔翁的性格是如
初中古诗词赏析技法解析课件
意境解析：
憔悴损，如今有谁堪摘？
诗人展示的是这样的
冷 幽 江雪 首句写乌鸦栖树，烘托了月夜的寂静，交代了赏月环境，暗写人物情情态景；：天地之间是如此纯
思想感情：巧妙地用“浮云”“落日”表达对朋友依依惜别的感情。
寂 千山鸟飞绝， 词中反映了边塞生活的艰苦和柳词宗人巩元固〔边防唐的代决〕心和意愿，同时还洁表现而出寂外患静未除，、一功业尘未建不、染久戍，边地万、士兵思乡等复杂矛盾的心情。
瑟
一半秋山带夕阳。 个令人愁怨的气氛，隐括诗
人遭到贬谪后的“愁情”，
显得含蓄深致。自然之景与
人的感慨紧紧结合。
诗词中的意象或情境通常具有怎样的特点？
初中古诗词赏析技法解析课件
声声慢
李清照
意境解析：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
七组叠词，表达
悲
乍暖还寒时候，最难将息。
伤感的情绪。乍暖还
凉
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。
花儿憔悴不堪，故物依然，人面全非。
羁旅思乡诗中常见的一些意象
构出一个令人愁怨的气氛，隐括诗人遭到贬谪后的“愁情”，显得含蓄深致。
夜雨寄北 三四句联想到天下人望月，再到思人怀远。
羁旅思乡诗中常见的一些意象
初中古诗词赏析技法解析课件 初中古诗词赏析技法解析课件
在古词中，我们可以清楚地看到中国人特别是诗人对月亮有一种独特的情感，他们对月的惊叹和对月的深情超过世界上任何一个民族，形成了中国人一种独特的月亮情结。
、 万径人踪灭。 画面特点：青白相间，色彩明丽的送别图景。
起舞弄清影，何似在人间？
此清静，渔翁的性格是如
初中古诗词赏析技法解析课件
意境解析：
憔悴损，如今有谁堪摘？
诗人展示的是这样的
冷 幽 江雪 首句写乌鸦栖树，烘托了月夜的寂静，交代了赏月环境，暗写人物情情态景；：天地之间是如此纯
思想感情：巧妙地用“浮云”“落日”表达对朋友依依惜别的感情。
寂 千山鸟飞绝， 词中反映了边塞生活的艰苦和柳词宗人巩元固〔边防唐的代决〕心和意愿，同时还洁表现而出寂外患静未除，、一功业尘未建不、染久戍，边地万、士兵思乡等复杂矛盾的心情。
瑟
一半秋山带夕阳。 个令人愁怨的气氛，隐括诗
人遭到贬谪后的“愁情”，
显得含蓄深致。自然之景与
人的感慨紧紧结合。
诗词中的意象或情境通常具有怎样的特点？
初中古诗词赏析技法解析课件
声声慢
李清照
意境解析：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
七组叠词，表达
悲
乍暖还寒时候，最难将息。
伤感的情绪。乍暖还
凉
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。
花儿憔悴不堪，故物依然，人面全非。
羁旅思乡诗中常见的一些意象
构出一个令人愁怨的气氛，隐括诗人遭到贬谪后的“愁情”，显得含蓄深致。
夜雨寄北 三四句联想到天下人望月，再到思人怀远。
羁旅思乡诗中常见的一些意象
初中古诗词赏析技法解析课件 初中古诗词赏析技法解析课件