人民版《道德与法治》九年级教材分析
2024人教版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》教学设计1
2024人教版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》九年级下册2.2《谋求互利共赢》一课，主要围绕“合作”这一主题，引导学生认识合作的重要性，理解合作的真谛，学会在合作中谋求互利共赢。
教材通过生动的案例、丰富的素材，让学生感受到合作的力量，从而培养学生的合作意识和能力。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的合作经验，他们在日常生活和学习中，或多或少都曾参与过各种合作活动。
但他们对合作的认识还不够深刻，合作能力和技巧有待提高。
此外，部分学生可能存在合作意识不强、合作态度不端正等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确看待合作，培养他们的合作精神。
三. 教学目标1.让学生理解合作的重要性，认识到合作是事业成功的关键。
2.培养学生积极主动参与合作的意识，提高他们的合作能力。
3.使学生懂得在合作中要公平竞争，实现互利共赢。
4.引导学生学会与人沟通、交流，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解合作的意义，学会在合作中谋求互利共赢。
2.难点：培养学生具备良好的合作态度和团队精神，提高他们的合作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受合作的重要性。
2.案例分析法：分析典型病例，让学生从中汲取经验，提高合作能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.师生互动法：教师引导学生积极参与，解答学生疑问，提高学生的认知水平。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学演示和讨论。
2.设计好教学过程中的各个环节，确保教学顺利进行。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
4.提前通知学生，让他们预习相关内容，做好学习准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组的合作场景，如团队合作完成一项任务、商家之间的合作等。
引导学生思考：这些合作中，双方是否都得到了好处？从而引出本课的主题——谋求互利共赢。
人民版道德与法治九年级上册9.1《地大物博的背后》教学设计
人民版道德与法治九年级上册9.1《地大物博的背后》教学设计一. 教材分析《地大物博的背后》是人民版道德与法治九年级上册的一课，主要让学生了解我国国土面积、矿产资源、生物资源等方面的优势，认识到我国地大物博、资源丰富的特点。
教材通过生动的图片、实例和数据，让学生感受祖国的繁荣昌盛，培养学生的爱国情感，提高学生的法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对我国的基本国情有一定的了解。
但在资源利用、环境保护等方面，学生可能还存在认识不足。
此外，学生对法治观念的认知也亟待提高。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，有针对性地进行引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解我国国土面积、矿产资源、生物资源等方面的优势，认识到我国地大物博、资源丰富的特点。
2.培养学生热爱祖国、珍惜资源的情感。
3.提高学生的法治意识，使学生明白依法治国的重要性。
四. 教学重难点1.让学生认识到我国地大物博、资源丰富的特点。
2.培养学生热爱祖国、珍惜资源的情感。
3.提高学生的法治意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：结合实际案例，引导学生深入思考，提高学生的法治观念。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.课堂互动法：教师提问，学生回答，师生互动，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频、案例等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国国土面积、矿产资源、生物资源等方面的图片，引导学生关注我国地大物博、资源丰富的特点。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的相关内容，让学生了解我国的地大物博、资源丰富。
通过案例分析，让学生认识到珍惜资源、依法治国的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和建议。
人民版道德与法治九年级下册7.2《中华文化之精髓》教学设计
人民版道德与法治九年级下册7.2《中华文化之精髓》教学设计一. 教材分析本课的主题是“中华文化之精髓”，教材内容主要包括中华文化的源远流长、博大精深以及中华文化的核心价值。
通过本课的学习，使学生了解中华文化的特点，认识到中华文化的重要性和对个人成长的影响。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实例分析，适合初中生学习。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的文化素养和民族自豪感，他们对中华文化有一定的了解，但还不够深入。
学生学习本课的内容，可以增强他们的文化自信，提升他们的道德修养。
在学习过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中华文化的源远流长、博大精深，以及中华文化的核心价值。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的文化自信，培养学生的民族自豪感，使学生认识到中华文化对个人成长的重要性。
四. 教学重难点1.中华文化源远流长的特点及其原因。
2.中华文化博大精深的表现及其原因。
3.中华文化的核心价值及其对个人成长的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过视频、图片、实例等，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲望。
3.合作探究法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析法：分析具体案例，使学生更好地理解中华文化的重要性。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学视频：准备相关的教学视频，用于导入和情境创设。
3.教学案例：收集相关的案例，用于分析讨论。
4.学习资料：为学生提供相关的学习资料，便于学生自主学习和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中华文化的瑰宝，如长城、故宫、诗词等，引导学生感受中华文化的魅力。
同时，提出问题：“你们对中华文化有什么了解？”激发学生的学习兴趣。
2022年新课标九年级上册道德与法治第1-8课全册16课时教学设计
2022年新课标九年级上册道德与法治第1-8课全册16课时教学设计一. 教材分析《道德与法治》是一门旨在培养学生良好的道德素养和法制观念的课程，2022年新课标九年级上册的教材内容涵盖了1-8课，共16个课时。
本册教材内容主要包括：个人与社会的关系、遵守社会规则、尊重他人、承担责任、防范侵害、保护自己、遵守法律、正确行使权利等。
这些内容旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质和法律意识。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。
他们开始对自我、社会、人生有了更深入的思考，但又受到认知水平、生活经验等方面的限制。
因此，在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，提高他们的道德素养和法律意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握道德与法治的基本知识和原理，提高他们的道德素养和法律意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质和法律意识。
四. 教学重难点1.教学重点：道德与法治的基本知识和原理，以及如何运用这些知识和原理解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生深入理解道德与法治的核心概念，并将这些概念运用到日常生活中。
五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生独立思考，自主探究，提高他们的学习兴趣和主动性。
2.合作学习：学生进行小组讨论、分享，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3.探究学习：引导学生深入思考，发现问题，解决问题，提高他们的独立思考和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：2022年新课标九年级上册《道德与法治》教材。
2.课件：根据教材内容制作的课件。
3.教学资源：相关视频、音频、图片等教学资源。
4.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示与本节课相关的问题，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
人民版《道德与法治》九年级教材分析
新媒体上充斥着垃圾信息——存在“语言暴力”——网络 语言异化中国文字内涵——导致人们之间感情疏远。
第二框《理性面对新媒体》 第1目《不能沉迷》
沉迷新媒体的影响——合理利用新媒体。 第2目《学会甄别》
处理不好新媒体上信息的困扰——学会辨别新媒体信息 真伪。 第3目《遵守规则》
成长的空间
2.亲情与冲 突
上
保障宪法实 施
2.这是我的 责任
中国与世界
2.做个好 “村民”
道 德
·
3.把握生命 的节奏
4.第一次
3.生活中的 “雷区”
4.伟大的成
3.家门之外 4. 拔 节 的 声 理解权利义
公民权利
我们真的长 大了
3.伸出你的 手
3.中国的声 音
4.我们的中
心
“握手”
就
音
务
国梦
理 健
九年级上册
我们 真的长大了
感受 祖国的心跳
倾听 自然的声音
新媒体 新生 活
城乡直通车
生命之间
这是我的责 任
小康家园
地球的叹息
伸出你的手
手足情深
中华民族的 选择
九上第一单元《我们真的长大了》
第一课 新媒体 新生活
导言：新媒体概念、特征。 第一框《感受新媒体》
第1目《新媒体真不错》 新媒体改变了传统的交往方式——新媒体改变了我们学习
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部编人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》说课稿
部编人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》这一课，主要让学生了解在全球化背景下，我国与世界各国的联系越来越紧密，每个人都是这个世界的一员，要树立全球观念，关注世界的发展，关注人类的命运。
教材通过生动的案例，深入浅出地阐述了与世界深度互动的重要性，以及如何与世界深度互动。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对全球化有一定的认识。
但是，对于如何与世界深度互动，如何在全球化的大背景下维护国家利益，还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高学生的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化背景下的世界互动，掌握与世界深度互动的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立全球观念，关注世界的发展，关注人类的命运，增强国家意识，维护国家利益。
四. 说教学重难点1.重点：全球化背景下的世界互动，如何与世界深度互动。
2.难点：如何在全球化的大背景下维护国家利益。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、探究法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于全球化的视频，引出与世界深度互动的重要性。
2.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解全球化背景下的世界互动，掌握与世界深度互动的方法和技巧。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何在全球化的大背景下维护国家利益。
4.分享交流：每组选代表进行分享，总结与世界深度互动的方法和技巧，以及如何维护国家利益。
5.总结提升：教师进行课堂小结，强调树立全球观念，关注世界的发展，关注人类的命运，增强国家意识，维护国家利益。
6.课后作业：布置一道关于如何与世界深度互动的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
部编人教版道德与法治九年级上册2.3.2《参与民主生活》教教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册2.3.2《参与生活》教教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册2.3.2《参与生活》一课，主要让学生了解生活的概念，认识到参与生活的重要性，培养学生积极参与生活的意识和能力。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生了解生活的内涵和实践，从而提高学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于社会生活中的现象和问题有自己的认识和看法。
但是，对于生活的理解和实践，部分学生可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动案例和贴近学生实际生活的内容，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考和探讨。
三. 教学目标1.让学生了解生活的概念，认识到参与生活的重要性。
2.培养学生积极参与生活的意识和能力。
3.提高学生的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活的概念和重要性，培养学生积极参与生活的意识和能力。
2.难点：让学生深入理解生活的内涵，并将所学知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解生活的内涵和实践。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3.实践操作法：设计相关活动，让学生在实践中体验生活的意义和价值。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于引导学生分析和讨论。
2.设计实践活动的方案，让学生能够在实践中体验生活。
3.准备PPT等辅助教学材料，提高教学效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活相关的图片和案例，引导学生关注生活，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解生活的具体内容和实践。
通过分析案例，引导学生深入理解生活的内涵。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验和所学知识，探讨生活的重要性。
每个小组选一名代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，教师进行点评和总结，强化学生对生活的认识。
人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》说课稿
人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》说课稿一. 教材分析《道德与法治》九年级下册3.2《与世界深度互动》一课，主要让学生了解在全球化背景下，我国与世界各国的联系越来越紧密，青少年如何更好地与世界深度互动，如何对待外来文化，如何弘扬中华文化等。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生树立全球观念，提高国际视野，培养跨文化沟通能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球观念，对国际事务有一定的了解。
但部分学生对全球化的认识仍较为片面，容易受到网络言论的影响，对待外来文化存在一定的偏见。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生理性看待全球化，正确对待外来文化。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化背景下的世界发展趋势，认识我国在全球化中的地位和作用，掌握与世界深度互动的基本方法。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生的批判性思维和跨文化沟通能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立全球观念，提高国际视野，弘扬中华文化，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：全球化背景下的世界发展趋势，我国在全球化中的地位和作用，如何与世界深度互动。
2.教学难点：如何对待外来文化，弘扬中华文化，提高跨文化沟通能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：案例分析法、讨论交流法、小组合作法。
2.教学手段：多媒体课件、网络资源、纸质教材。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国在全球化中的重要成果，引导学生了解全球化背景下的世界发展趋势，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分析我国在全球化中的地位和作用，引导学生认识到与世界深度互动的重要性。
3.讨论交流：学生就如何与世界深度互动展开讨论，引导学生正确对待外来文化，提高跨文化沟通能力。
4.小组合作：分组让学生就弘扬中华文化撰写倡议书，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
5.成果展示：邀请各小组代表展示倡议书，引导学生互相借鉴，共同提高。
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7.让我们的 耳朵醒来
8.生命的林 子
主 7.青春相册
8.法律为生 活护航
9.从署名权
我国国家机 构
尊重自由平
6.手足情深 7.生命之间
8.诚信为本
9.幸福的味 道
勇敢做自己
9.生命的韧 性
一起成长
10.你就是一 道风景
9.生命共舟
法律在我心 中
10.我的朋友 圈
说起
10.维护消费 者权利
崇尚法治精 神
新媒体成为政府和民众互动的一个重要渠道——我们要 负责任地利用新媒体参与公共生活。
教育目标
了解什么是新媒体，在认识到新媒体给人们带来便 利的同时，的积极作用，利 用新媒体传播正能量，参与社会公共生活，做一个负责 任的公民。
第二课 这是我的责任
人类的行为致使一些动植物灭绝——动植物对人类的 控诉。 第2目《保护生命多样性》
保护物种就是保护人类自己——学会尊重大自然、敬 畏自然界的生命——保护动植物有法律规定。
教育目标
了解生命之间相互依存的关系，较为全面地认识动 植物等其他生命形态对人类的作用。知道人类行为对其 他生命所造成的巨大影响，培养学生具有一定的环境保 护意识，初步掌握一些保护生命多样性的途径和方法。
成长中的我·我与他人和集体·我与国家和社会
七年级（上）
七年级（下）
八年级（上）
八年级（下）
九年级（上）
九年级（下）
1.新天地 新 感觉
1.你会玩吗
1. 相 亲 相 爱 一家人
维护宪法权 威
1.新媒体 新 生活
1.生活在 “地球村”
坚持宪法至
走进新天地
2.我的自律 宣言
我是自己的 主人
2.情绪调味 师
九上第三单元《生命之间》
第七课 生命之间
第一框《神奇的生命世界》 多种方式呈现的生命世界生生不息——动植物有强大 的生命力——生命之间存在微妙的平衡和谐的关系。
第二框《我们的依靠》 动植物是我们必不可少的依靠——我们与动植物有了 “情”缘——野生动植物也有用处
第三框《我们是不是很过分？》 第1目《是谁“谋杀”了它们？》
九年级教育主题：成长阶梯 价值目标：公民与国家（权利、责任与幸福） 九年级是一个过渡时期。一方面，初中的生活即将结束， 每个人都有沉甸甸的收获；另一方面，未来的生活与挑战即将 来临，每个人又得做好准备。所以我们将九年级的教育主题定 位在“成长阶梯”，意在为学生的初中学习生活和未来生活搭 建一个扶梯。
成长的空间
2.亲情与冲 突
上
保障宪法实 施
2.这是我的 责任
中国与世界
2.做个好 “村民”
道
我们真的长
德 ·
3.把握生命 的节奏
4.第一次
3.生活中的 “雷区”
4.伟大的成
3.家门之外 4. 拔 节 的 声 理解权利义
公民权利
大了
3.伸出你的 手
3.中国的声 音
4.我们的中
心
“握手”
就
音
务
国梦
理 健
八年级教育主题：拥抱青春 价值目标：健全与美好、权利与道德、个人与法治 进入八年级的学生已经初尝少年滋味，而青春期的问题接 踵而来。面对青春期的这样或那样的问题，正确的态度应该是热 爱人生的这一特殊时期。当然，“拥抱青春”的前提是解决好这 一时期常出现的问题。因此，本年级的教育主题定位在“拥抱青 春”上，力图帮助青少年解决好青春期躲不开的、发生在家庭、 人际关系、自我认同、社会遵从等方面的问题。
感受我国在建设小康社会的过程中发生的巨大变化， 培养爱祖国、爱家乡的情感。
第六课 手足情深
第一框《五十六民族是一家》 导言：中华各民族共同缔造了伟大祖国。 第1目《共同开拓》
中华各民族共同开创疆域和历史文化。 第2目《共同捍卫》
中华各民族共同捍卫了祖国统一——维护国家统一和民 族团结。 第3目《共同创造》
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方式——新媒体有助于我们即时了解信息、娱乐、参与公共活 动。 第2目《新媒体的问题也不少》
新媒体上充斥着垃圾信息——存在“语言暴力”——网络 语言异化中国文字内涵——导致人们之间感情疏远。
第二框《理性面对新媒体》 第1目《不能沉迷》
沉迷新媒体的影响——合理利用新媒体。 第2目《学会甄别》
处理不好新媒体上信息的困扰——学会辨别新媒体信息 真伪。 第3目《遵守规则》
教育目标
感悟和体验生活中的种种关爱，学会对关爱自己的人感 恩；理解关爱的重要性，能够在生活中向他人传递关爱，体 会关爱他人带来的快乐；懂得关爱是一门艺术，关爱他人也 需要体谅和尊重。
九上第二单元《感受祖国的心跳》
第四课 城乡直通车
导言：农村和城市各有独特的魅力，各有所长，也各有不足。
第一框《城乡差异》
农村剩余劳动力进城务工——城市发展离不开农民工的奉献。
第三框《城乡统筹》 第1目《政策保障》
解决城乡差距，需要统筹城乡发展——城乡协调发展可 以促进城乡互动和城乡统筹，城乡一体化——实施乡村振兴 战略。 第2目《城乡直通车开动》
城乡直通车已经开起来——城乡发展一体化是解决“三 农”问题的根本途径——城乡发展一体化带来了城乡的巨变 与共享。
当我们接受他人关爱时，是否学会了传递关爱——关爱他 人的表现——从日常小事做起，关爱父母和他人。 第2目《雪中送炭 关爱如金》
关爱他人的可贵及其要求——人人都应伸出关爱之手。 第3目《播种快乐 幸福自己》
关心帮助别人，我们会很快乐——我们要成就自己的爱心。
第三框《关爱需要智慧和勇气》 关爱他人需要智慧：1.注意传递爱心的方式，考虑对方的 心理感受；2.尊重他人，学会换位思考——关爱他人需要勇 气：相信和助力。
中华各民族共同创造了科技文化成果——中华各民族形成 了命运共同体。
第二框《平等团结、共同繁荣》 导言：处理民族关系的原则和社会主义民族关系。 第1目《平等与尊重》
各族人民应该平等相待，相互尊重——为什么是平等的？— —平等对待的要求。 第2目《团结与互助》
增进民族团结互助的重要性——公民的义务——团结互助利 国利民族地区。 第3目《民族区域自治》
每个人人具有多种社会角色，承担着相应的责任——我 的多种社会身份和不同责任——只有牢记并履行责任的人， 才能得到他人的尊重和社会的肯定。 第2目《承担自己的责任》
承担责任，首先能对自己负责——承担责任的起点—— 对他人负责——对社会负责。
第三框《用生命践责》 一些特殊的情况下，承担责任需要巨大勇气，甚至是生 命的代价——不同责任出现冲突，考验我们的责任感，更考 验我们的智慧——承担责任的不同方式。
休闲方式走进人们的生活——节日休闲成为人们生活的常 态。
第二框《总体小康已经实现》 第1目《小康的来历》
小康体现了人民对美好生活的向往——小康社会是中国社会 主义建设的一个具体奋斗目标。 第2目《小康标准》
中国小康基本标准——20世纪末，我国总体上进入小康社会。
第三框《全面小康，还远吗？》 导言：“两个一百年”奋斗目标。 第1目《全面小康，不再是梦》
城乡差异的表现：景色、观念、生活习惯、人际交往——城乡各有 所长，各有不足——城乡居民是平等的，应互相尊重，相互学习。
第二框《城乡差距》
第1目《差距在哪里》 城乡存在差距——差距表现：收入、消费水平、教育、社会福利、
医疗、财产、政府投入、生活质量等方面。 第2目《差距产生的原因》
农村支援城市，对农村建设关注不足——城乡分治。 第3目《差距产生的影响》
教育目标
明确自己负有的责任，增强责任意识;勇于承担自己 的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责，做一个 负责任的公民。
第三课 伸出你的手
第一框《在关爱中成长》 我们在他人的关爱下健康成长——关爱的积极意义—— 不仅人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有爱——我们 应该感恩关爱我们的人。
第二框《将关爱传播》 第1目《传递爱心 点滴做起》
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
人民版初中《道德与法治》教材基本设计思路 通过三大主题（少年滋味、拥抱青春、成长阶
梯）、三大关系（成长中的我、我与他人和集体、 我与国家和社会）与四大内容（道德、心理、法律 、国情）综合交叉生成主题，以生活主题为明线、 以价值目标为暗线统筹安排各年级教育内容。
九年级上册
我们 真的长大了
感受 祖国的心跳
倾听 自然的声音
新媒体 新生 活
城乡直通车
生命之间
这是我的责 任
小康家园
地球的叹息
伸出你的手
手足情深
中华民族的 选择
九上第一单元《我们真的长大了》
第一课 新媒体 新生活
导言：新媒体概念、特征。 第一框《感受新媒体》
第1目《新媒体真不错》 新媒体改变了传统的交往方式——新媒体改变了我们学习
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我国制定和实施了一系列保障民族平等权利的方针和政策— —民族区域自治制度的含义、地位、意义——维护统一的多民族 国家，需要靠各民族共同努力。
教育目标
了解我国是一个统一的多民族国家。长期以来，各 民族创造了辉煌灿烂的中华文化，共同缔造了伟大的祖 国。了解不同的民族有着不同的文化习俗和独特的民族 特色，这些都是民族文化的瑰宝。各民族人民应该相互 尊重，平等相待，团结互助。