机电一体化设计基础

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(完整版)机电一体化设计基础

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——《机电一体化设计基础》——课后习题及知识点整理考试大纲1.考试的目的与作用;机电一体化系统设计是机械设计制造及其自动化专业的一门专业课。

学生的考试成绩是对其学习水平评价的重要因素之一,通过复习考试,可以巩固学生所学机电一体化系统设计的基本理论,加深对机电一体化系统各组成部分的结构以及设计方法的认识;教师通过考试可以考核学生对所学知识点的掌握程度,找出共性问题;另外,通过考试还可以检查教学效果,为今后进一步提高机电一体化系统设计课程的教学质量,促进课程建设提供重要的参考依据。

2.考核内容与考核目标;理解机电一体化系统中各结构要素在系统中的作用和相互关系。

了解机电一体化系统的设计方法。

了解机电一体化系统中常用传感器、传动机构、动力驱动装置和计算机控制系统种类和特点。

掌握机电一体化系统中机械、传感检测、伺服驱动、控制等基本结构要素的技术特点,掌握典型装置的技术原理和使用方法。

了解典型机电一体化产品的构成、特点和设计方法,学会设计简单的机电一体化产品。

3.主要参考书;刘武发等编,机电一体化设计基础,化学工业出版社,2007张建民等编著. 机电一体化系统设计(第三版).高等教育出版社,2007.74.课程考试内容与教材的关系;根据教学大纲选用教材,根据大纲要求确定考核内容。

5.分章节的考核知识点;第1章绪论机电一体化的定义,机电一体化的基本结构要素,机电一体化的相关的关键技术。

第2章机电一体化系统设计基础机电一体化设计流程,产品的设计过程,调试过程,接口设计和可靠性设计。

第3章典型机电一体化产品规划和概念设计。

数控机床的概念设计。

第4章机电一体化系统中的机械系统设计机械设计特点,齿轮传动比的确定方法与分配方法,调整齿轮侧隙的措施;谐波齿轮传动、同步带传动的结构、特点及传动比的计算,联轴器选择;滚珠丝杠副的选则预紧计算;滚动导轨、塑料导轨的特点及选用;支承机构的特点。

第5章机电一体化中的检测系统设计传感器的组成、分类和性能指标,各种传感器的基本原理及应用特点。

机电一体化系统设计基础课程教学大纲

机电一体化系统设计基础课程教学大纲

机电一体化系统设计基础课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质、作用和任务机电一体化系统设计基础是机械设计制造及其自动化专业学生必修的一门专业课,其内容由机电一体化的基本概念,机电产品设计的工程路线,机电一体化系统中的基本要素,机电产品综合设计等四个部分组成。

本课程的作用和任务是:通过本课程的学习,使学生建立机电产品的一体化设计思想,把所学的电工学、传感器技术,自动控制技术、计算机技术和机械设计理论有机地结合起来,了解各项技术的相互接口关系,并能运用所学的知识对机电一体化产品进行分析或设计简单的机电一体化产品。

使学生具有解决实际生产过程中机电设备的维修、运行管理、改造等实际问题的初步能力。

二、本课程与相关课程的关系本课程安排在所有必修课程修完后进行,学生应具有机械设计、液压气动、传感器、机电控制与控制工程基础方面的知识。

三、课程的教学基本要求1.通过机电一体化基本概念的学习,理解机电一体化系统中各个结构要素在系统中的作用和它们之间的相互关系,初步建立机电产品的系统化设计思想。

2.熟悉机电一体化产品的设计方法和工程路线,能够针对具体的机电一体化产品确定开发工程路线。

3.了解机电一体化系统中的常用传动机构,常用动力驱动装置,常用计算机控制系统和常用传感器的种类和特点。

4.掌握对机电一体化系统中机械、动力、控制、传感检测等四个基本结构要素的技术特点,掌握这些结构要素中典型结构装置的特点和使用方法,如齿轮传动比的选择原则,直流力矩电机和步进电机伺服控制的特点,典型位置传感器(电位计、光电编码器)的特点及选择原则,STD工业控制总线的特点和主要应用形式等。

5.了解典型机电一体化产品的构成、特点和设计方法,学会设计简单的机电一体化产品。

四、教学方法和教学形式建议本课程属于综合应用型课程,涉及面宽。

教学形式建议包括电视录像授课,自学及面授辅导等形式,其中,电视授课以讲授重点、难点和应用实例分析为主。

五、课程的教学要求层次教学要求中,内容按“了解、熟悉、掌握”三个基本层次要求。

吉大14秋学期《机电一体化设计基础》在线作业一答案

吉大14秋学期《机电一体化设计基础》在线作业一答案

吉大14秋学期《机电一体化设计基础》在线作业一
一,单选题
1. 机电一体化中使用使用较多的驱动系统是()。

A. 电气驱动系统
B. 液压驱动系统
C. 气压驱动系统
D. 机械驱动系统
?
正确答案:A
2. 下列不属于交流伺服电机的特点的是()。

A. 调速范围广
B. 迅速起动停止
C. 控制功率小
D. 转矩大
?
正确答案:D
3. 多数机电一体化系统是系统输出完全可以用其输入来描述的确定性系统,当只需要知道少数输出变量时,用()较合适。

A. 末端描述法
B. 内部描述法
C. 状态变量法
D. 状态空间模型
?
正确答案:A
4. 直线转动惯量的公式为:
A. d2m/8
B. m2d/8
C. d2m/4
D. m2d/4
?
正确答案:B
5. 气压伺服系统中的介质为()
A. 空气
B. 氮气
C. 氧气
D. 惰性气体
?
正确答案:A。

机电一体化 第一章 机电一体化系统设计基础知识

机电一体化 第一章 机电一体化系统设计基础知识
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第二节 机电一体化系统设计原理与设计方法
一、 机电一体化系统设计分析


机电一体化系统设计是一门综合性技术,充分利用多种技术,多种设 计方法,设计出多种机电系统。由于设计的系统不同,技术要求不同, 使用条件的不同,系统的复杂程度不同,但必须是性能可靠性、适用 性与经济性要好。 设计技术人员,在设计系统中,必须是对所设计的机电系统进行详细 的设计分析,根据用户要求考虑的问题是:操作简便、使用安全可靠、 节约能源;根据设计生产考虑问题,缩短研制开发周期,加速产品更 新换代;从设计方法考虑问题,根据所设计系统特点采用现代设计方 法,创新性设计和功能具有可扩展性设计方法;从设计实践出发,把 所设计的系统进行分解,明确哪些功能由机械技术实现,哪些功能由 电子技术的硬件和软件实现,能采用电子技术实现的,就不用机械技 术实现,以利于简化机械结构,发挥各自的长处;采用图表流程图方 式描述系统功能和工作顺序要求;分析所设计的产品应用性,分析设 计的产品的自动化程度及其适用性;
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四、 机电一体化系统(产品)的分类

1. 按机电一体化产品的用途分类 (1) 工业大型成套设备。 (2) 工业机电设备。 (3) 信息机电设备。 (4) 民用机电设备。 2. 按机械和电子的功能和含量分类 机电一体化产品中,相对地以机械装置为主体的产品,可称为机械电 子产品,如工业机械; 以电子装置为主体的产品,可称为电子机械产品,如信息机械等。 3. 按机电结合的程度分类 可分为功能附加型、功能替代型和机电融合型。
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6. 执行单元功能 在机电一体化系统设计中,执行单元是实现控制的关键。它包括各种 电动机,带动机械负载完成各种动作,各种电磁开关完成多种参数的 控制。所以,执行单元必须与驱动单元匹配,提高控制精度及控制的 可靠性。 7. 接口单元功能 将机电一体化系统各组成部分连接起来的元件或电路称为接口。接口 设计应采用同一标准规格,这不仅给信息传输和维修带来方便,而且 可以简化设计。采用标准接口可使成本降低,最基本的要求是输入、 输出接口要标准,特别是计算机系统,输入输出硬件必须采用标准化 接口。软件的设计与硬件接口设计必须采用标准化方式。

机电一体化设计基础课程设计 (2)

机电一体化设计基础课程设计 (2)

机电一体化设计基础课程设计一、前言随着科技的发展,机电一体化技术逐渐成为了现代工业生产的重要组成部分。

而机电一体化设计作为机电一体化技术的核心,尤其是在工业制造领域具有广泛的应用前景。

为此,设计工程教育不断加强对机电一体化设计的教育培养,而本次的机电一体化设计基础课程设计就是为此而产生的。

二、课程目标本次机电一体化设计基础课程设计的主要目标是:让学生能够了解机电一体化设计的概念和基础知识,能够掌握机电一体化设计的理论和实践基础,以及能够运用所学知识进行机电一体化设计的实践能力。

三、课程内容本次机电一体化设计基础课程设计的主要内容涵盖以下方面:1.机电一体化概述•机电一体化技术发展历程•机电一体化概念与定义•机电一体化技术的应用领域2.机电一体化设计基础•机械设计基础知识•电气基础知识•自动控制基础知识3.机电一体化设计方法•机电一体化设计流程•功能分析•模块化设计•参数选定与计算•三维建模和数字化仿真4.机电一体化实践•物理实验:制作机械装置原型,并进行调试和优化•软件实验:使用CAD软件进行3D建模和数字化仿真•项目实践:围绕特定场景进行机电一体化设计四、课程设计案例以下是一个简单的针对学生进行机电一体化设计基础培养的课程设计案例:课程设计名称:自动售货机的机电一体化设计课程设计概述:在本课程设计中,我们将拟定一个自动售货机的项目计划,通过对自动售货机的需求分析、结构分析、参数计算以及模块化设计等过程的学习,最终完成一个具有实用价值的自动售货机模型。

课程设计流程:1.理解自动售货机的本质需求和基本原理,制定设计要求和任务。

2.进行需求分析,确定自动售货机的整体结构和各模块之间的关系。

3.进行功能分析,确定自动售货机所需功能模块。

4.进行模块化设计,对各功能模块进行设计和计算,确定模块参数和接口规范。

5.进行数字化建模和自动控制仿真,对模型进行验证和优化。

6.制作自动售货机的装置原型,并进行调试和测试。

机电一体化设计基础

机电一体化设计基础

产品技术附加值与技术构成
机电一体化技术的突出特点在于它在机械产品中 注入了过去所没有的新技术,把电子器件的信息处理 和自动控制等功能“揉和”到机械装置中去,从而获 得了过去单靠某一种技术而无法实现的功能和效果。 其技术附加值随机电结合程度的加深而提高。其中产 品技术附加值与技术构成比例的发展情况如图1-1。
3.检测与传感装置 包括各种传感器及其信号 检测路,用于对产品运行时的内部状态和外部环境进 行检测,提供运行控制所需的各种信息,实现计测功 能。 4.控制与信息处理装置 主要是指由计算机及 其相应硬、软件所构成的控制系统。 5.执行机构 包括机械传动与操作机构,在控 制信息作用下完成要求的动作,实现产品的主功能。 是机电一体化产品中最重要的组成要素之一。 其中,机电一体化产品五大要素及功能如图1-2 所示。
三、检测与传感技术
检测与传感技术的研究对象是传感器及其信号检测 装置。机电一体化产品中,传感器作为感受器官,将各 种内、外部信息通过相应的信号检测装置反馈给控制及 信息处理装置。因此检测与传感是实现自动控制的关键 环节。 四、自动控制技术 自动控制技术范围很广,包括自动控制理论、控制 系统设计、系统仿真、现场调试、可靠运行等从理论到 实践的整个过程。自动控制技术的难点在于自动控制理 论的工程化与实用化。
五、伺服驱动技术 伺服驱动技术的主要研究对象是执行元件及其驱动 装置。执行元件有电动、气动、液压等多种类型,因此 伺服驱动技术是直接执行操作的技术,对机电一体化产 品的动态性能、稳态精度、控制质量等具有决定性的影 响。 六、系统总体技术 系统总体技术是一种从整体目标出发,用系统工程 的观点和方法,将系统总体分解成相互有机联系的若干 功能单元,然后再把功功能和技术方案组合成方案组进 行分析、评价和优选的综合应用技术。 返回第一章目录

机电一体化系统设计基础(001)

机电一体化系统设计基础(001)
系统总体技术还包括很多内容,例如接口 技术、软件开发等。
1.3 机电一体化的相关技术
接口技术 接口:在子系统之间及子系统内部,信息、物质、能 量交换与传递的渠道。
按接口所连接外设的形式和功能的不同,通常可 分为用户交互接口,内务操作接口,传感接口和控制 接口四种。
1.3 机电一体化的相关技术
接口基本功能
现有产品进行局部更改,或用微电子技术代替 原有的机械结构,或为了进行微电子控制对机 械结构进行局部适应性设计,以便产品的性能 和质量增加某些附加价值。 例如电子式照相机采用电子快门、自动曝光代 替手动调整;汽车的电子式汽油喷射装置代替 原来的机械控制汽油喷射装置。
1.4 机电一体化系统设计的方法
传感 检测 单元
动力 单元
控制及 信息处 理单元
机械 本体
执行 单元
计测 功能
动力 功能
控制 功能
构造 功能
主功 能
1.2 机电一体化系统的基本组 成及功能要素
1. 机械本体 机电一体化系统(产品)的基础,
它是所有功能单元的机械支持结构,包 括机身、框架、机械连接部件等。
追求目标:通过采用新工艺、新材 料、新结构,达到高效、可靠、节能、 小型、轻量、美观等要求。
检测到信号,才能进行自动控制。它是实现自 动控制、自动调节的关键环节,其功能越强, 机电系统的功能越强。
研究内容包括两方面:一是研究如何将各 种被测量转换为与之成比例的电量;二是研究 如何将转换的电信号进行加工处理。
1.3 机电一体化的相关技术
3.伺服驱动技术 研究对象:动力单元
伺服驱动技术是在控制指令的指挥下,控制 驱动元件,使机械运动部件按照控制指令要求 运动,并具有良好的动态性能。

1118机电一体化系统设计基础

1118机电一体化系统设计基础

1118机电一体化系统设计基础习题试题一一、单选题1.机电一体化技术是以( B )技术为核心,强调各种技术的协同和集成的综合性技术。

A.自动化B.电子C.机械D.软件2.机电一体化技术是以( C )部分为主体,强调各种技术的协同和集成的综合性技术。

A.自动化B.微电子C.机械D.软件3.在机电一体化产品的开发过程中,总体方案设计完成后应立即进行( B )。

A.样机设计(详细设计) B .此方案的评审、评价C.理论分析(数学模2) D.可行性与技术经济分析4.在机电一体化系统中,机械传动要满足伺服控制的基本要求足( A )。

A.精度、稳定性、快速响应性B.精度、稳定忭、低噪声C.精度,高可靠性、小型轻量化D.精度、高可靠性、低冲击振动5.在机械传动系统中,用于加速惯性负载的驱动力矩为( D )。

A.电机力矩 B.负载力矩 C.折算负载力矩 D.电机力矩与折算负载力矩之差6.在下列电机中,( C )既可通过闭环实现速度或位置控制,又可作步进方式运行,且电机转速不受负载影响,稳定性高。

A.步进电机B.直流伺服电机 C.交流同步伺服电机D.笼型交流异步电机7.在开环控制系统中,常用( B )做驱动元件。

A.直流伺服电动机B.步进电动机 C.同步交流伺服电动机D.异步交流伺服电动机8.在工业控制计算机中,控制总线的功能是( B )。

A.确切指定与之通信的外部硬什B.确定总线上信息流的时序C.在计算机内部传输数据D.连接控制电源9.在工业控制应用中,为了( D ),D/A转换的输出常常要配接V/I转换器。

A.抑制共模电压的干扰B.非电压信号的转换C.信号的放大、滤波D.适应工业仪表的要求10.在工业机器人的设计中,( A )是理论分析阶段要进行的工作之一。

A.传感器的选择及精度分析 B.技术经济性分析C.控制系统硬件电路设计D.控制系统软件配置与调试11.以下产品不属于机电一体化产品的是( B )。

A.机器人B.移动电话C.数控机床D.复印机11.以下产品不属于机电一体化产品的是( B )。

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——《机电一体化设计基础》——课后习题及知识点整理考试大纲1.考试的目的与作用;机电一体化系统设计是机械设计制造及其自动化专业的一门专业课。

学生的考试成绩是对其学习水平评价的重要因素之一,通过复习考试,可以巩固学生所学机电一体化系统设计的基本理论,加深对机电一体化系统各组成部分的结构以及设计方法的认识;教师通过考试可以考核学生对所学知识点的掌握程度,找出共性问题;另外,通过考试还可以检查教学效果,为今后进一步提高机电一体化系统设计课程的教学质量,促进课程建设提供重要的参考依据。

2.考核内容与考核目标;理解机电一体化系统中各结构要素在系统中的作用和相互关系。

了解机电一体化系统的设计方法。

了解机电一体化系统中常用传感器、传动机构、动力驱动装置和计算机控制系统种类和特点。

掌握机电一体化系统中机械、传感检测、伺服驱动、控制等基本结构要素的技术特点,掌握典型装置的技术原理和使用方法。

了解典型机电一体化产品的构成、特点和设计方法,学会设计简单的机电一体化产品。

3.主要参考书;刘武发等编,机电一体化设计基础,化学工业出版社,2007张建民等编著. 机电一体化系统设计(第三版).高等教育出版社, 2007.7 4.课程考试内容与教材的关系;根据教学大纲选用教材,根据大纲要求确定考核内容。

5.分章节的考核知识点;第1章绪论机电一体化的定义,机电一体化的基本结构要素,机电一体化的相关的关键技术。

第2章机电一体化系统设计基础机电一体化设计流程,产品的设计过程,调试过程,接口设计和可靠性设计。

第3章典型机电一体化产品规划和概念设计。

数控机床的概念设计。

第4章机电一体化系统中的机械系统设计机械设计特点,齿轮传动比的确定方法与分配方法,调整齿轮侧隙的措施;谐波齿轮传动、同步带传动的结构、特点及传动比的计算,联轴器选择;滚珠丝杠副的选则预紧计算;滚动导轨、塑料导轨的特点及选用;支承机构的特点。

第5章机电一体化中的检测系统设计传感器的组成、分类和性能指标,各种传感器的基本原理及应用特点。

传感器与计算机的接口设计,新型传感器。

第6章机电一体化中的伺服系统设计机电一体化系统中的伺服传动系统的组成与设计方法,交、直流伺服系统,步进伺服系统的组成以及工作原理,电液伺服系统的工作原理及特点。

第7章机电一体化控制系统设计控制系统的组成,控制系统建模和机床的控制系统。

6.题目类型、考核方法;题目类型:填空(30分)、单项选择(10分)、判断正误(10分)、名词解释(20分)、简答(20分)、计算(10分)等。

考核方法:采用闭卷考核。

7.考试时间: 120分钟。

8.成绩评定办法采用试卷考核时,考试总成绩包含两部分:平时成绩占30%,试卷成绩占70%。

第一章思考题1、试说明机电一体化的涵义。

答:机电一体化乃是在机械的主功能、动力功能、信息功能和控制功能上引进微电子技术,并将机械装置与电子装置用相关软件有机结合而构成的系统总称。

2、什么是工业三大要素?答:工业三大要素是指:物质、能量和信息。

3、机电一体化系统的主要组成、作用是什么?答:机电一体化系统的五大功能:主功能:系统的主要加工目的;动力功能:给系统提供动力、能量;检测功能:测量监测系统运行情况;控制功能:控制调整系统的动作流程等;构造功能:提供系统支撑、传动等。

4、机电一体化系统的构成要素是什么?它们各有什么作用?其主体和核心技术是什么?答:一个完善的机电一体化系统,应包括机械本体、动力系统、传感检测系统、执行部件、信息处理及控制系统五个基本要素,各要素和环节之间通过接口联系。

1)机械本体用于支撑和连接其他要素,并把这些要素合理地结合起来,形成有机的整体。

2)动力系统按照系统控制要求,为机电一体化产品提供能量和动力功能,去驱动执行机构工作以完成预定的主功能。

3)传感与检测系统将机电一体化产品在运行过程中所需要的自身和外界环境的各种参数及状态转换成可以测定的物理量,同时利用检测系统的功能对这些物理量进行测定,为机电一体化产品提供运行控制所需的各种信息。

4)信息处理及控制系统信息处理及控制系统接收传感与检测系统反馈的信息,并对其进行相应的处理、运算和决策,以对产品的运行施以按照要求的控制,实现控制功能。

5)执行部件在控制信息的作用下完成要求的动作,实现产品的主功能。

机电一体化构成要素间关系:(1)机电一体化是一种以产品和过程为基础的技术。

(2)机电一体化以机械为主体。

(3)机电一体化以微电子技术,特别是计算机控制技术为核心。

(4)机电一体化将工业产品和过程都作为一个完整的系统看待,因此强调各种技术的协同和集成,不是将各个单元或部件简单拼凑到一起。

(5)机电一体化贯穿于设计和制造的全过程中。

5、传统机电产品与机电一体化产品的主要区别是什么?答:机电一体化产品的特点是产品功能的实现是所有功能单元共同作用的结果,这与传统机电设备中机械与电子系统相对独立,可以分别工作具有本质的区别。

6、机电一体化各要素及其与外界是通过什么连接的?有什么重要性?答:机电一体化各要素及其与外界是通过接口连接的。

一方面,机电一体化系统通过输入/输出接口将其与人、自然及其他系统相连;另一方面,机电一体化系统通过许多接口将系统构成要素联系为一体。

因此,系统的性能在很大程度上取决于接口的性能。

7、为什么说精密机械技术是机电一体化的基础?答:精密机械技术是机电一体化的基础,因为机电一体化产品的主功能和构造功能大都以机械技术为主来得以实现。

8、发展机电一体化的共性关键技术有那些?它们的作用如何?答:发展机电一体化技术所面临的共性关键技术包括传感检测技术、信息处理技术、伺服驱动技术、自动控制技术、接口技术、精密机械技术及系统总体技术等。

1)传感检测技术对工作过程的各种参数、工作状态以及与工作过程有关的相应信息都要通过传感器进行接收,并通过相应的信号检测装置进行测量,然后送入信息处理装置以及反馈给控制装置,以实现产品工作过程的自动控制。

2)信息处理技术在机电一体化产品工作过程中,与工作过程各种参数和状态以及自动控制有关的信息输入、识别、变换、运算、存储、输出和决策分析等技术。

3)自动控制技术在没有人直接参与的情况下,通过控制器使被控对象或过程自动地按照预定的规律运行。

4)伺服驱动技术主要是指机电一体化产品中的执行元件和驱动装置设计中的技术问题,它涉及设备执行操作的技术,对所加工产品的质量具有直接的影响。

(执行元件一方面通过接口电路与计算机相连,接受控制系统的指令;另一方面通过机械系统接口与机械传动和执行机构相连,以实现规定的动作。

因此,伺服驱动技术直接影响着机电一体化产品的功能执行和操作,对产品的动态性能、稳定性能、操作精度和控制质量等产生决定性的影响。

)5)接口技术各要素及各子系统之间的接口性能就成为综合系统性能好坏的决定性因素。

6)精密机械技术精密机械技术是机电一体化的基础,因为机电一体化产品的主功能和构造功能大都以机械技术为主,来得以实现。

7)系统总体技术是最能体现机电一体化设计特点的技术,也是保证其产品工作性能和技术指标得以实现的关键技术。

9、试举出几个机电一体化的家电产品。

答:全自动洗衣机、扫地机器人、空调等10、试论述机电一体化的发展趋势。

答:机电一体化的发展方向如下:智能化、模块化、网络化、微型化、绿色化和人格化等。

第二章思考题1、简述机电一体化系统设计流程。

答:1)产品规划:通过需求分析、需求设计、可行性分析,确定设计参数及制约条件,最后制订出详细的设计任务书;2)概念设计:将总功能分解为各功能模块,确定它们之间的逻辑关系;然后对各功能模块输入/输出关系进行分析,确定功能模块的技术参数、控制策略、系统的外观造型和总体结构;得到各种方案,并通过构想设计理念、创新构思、搜索探求、优化筛选取得较理想的工作原理方案。

3)详细设计:各个功能单元的细部设计、接口的设计、各个分系统的设计、系统的总体评价及选优;设计应尽量模块化和结构化,以利于改进,或进行产品换代时参考。

4)设计实施:制造、调试、复核。

5)设计定型阶段:工艺定型、编写设计说明书等技术档案。

2、简述开发性设计、适应性设计、变型设计的异同?答:开发性设计:在工作原理、结构等完全未知的情况下,没有参照产品,应用成熟的科学技术或经过试验证明是可行的新技术,设计出质量和性能方面满足目的要求的新产品。

这是一种完全创新的设计。

适应性设计:对现有产品总的方案原理基本保持不变,进行局部更改:或用微电子技术代替原有的机械结构,或为了进行微电子控制对机械结构进行局部适应性设计,以使产品的性能和质量增加某些附加价值。

变异性设计:设计方案和功能结构不变,仅改变现有产品的规格尺寸,使之适应于量的方面有所变更的要求。

3、何谓概念设计?简述概念设计的具体设计步骤。

答:概念设计可以理解为是由分析用户需求到生成概念产品的一系列有序的、可组织的、有目标的一系列活动,它表现为一个由粗到精、由模糊到清楚、由抽象到具体、不断进化与展开的推理与决策的过程。

概念设计过程的步骤:设计任务抽象化,确定系统的总功能→将总功能分解为子功能,直到功能元→寻找子功能(功能元)的解→将原理解进行组合,形成多种原理解设计方案→对众多方案进行评价决策,选定最佳方案→概念产品。

4、简述功能—行为—结构三者的关系。

答:1)结构是功能和行为的载体:产品结构状态的变化是行为,行为的作用是功能。

2)行为与结构、功能与行为的关系是多对多的。

5、如何进行设计任务的抽象化,其作用是什么?答:工程设计中常用的抽象方法是“黑箱法”。

设计任务抽象化的作用是使设计人员暂时抛弃那些偶然情况和枝节问题,突出基本的、必要的要求,这样就便于抓住问题核心,同时避免了构思方案前的框框,可以放开视野,寻求更为理想的设计方案。

通过抽象化,设计人员无需涉及具体的解决方案,就能清晰地掌握所设计产品的基本功能和主要约束条件,从而抓着了设计中的主要矛盾。

这样就可以把思维注意力集中到关键问题上来,容易有计突破和创新。

6、总功能为什么要分解,应如何进行分解?答:总功能表达输入量转变成输出量的能力,它是系统的属性,它表明系统的效能及可能实现的能量、物料、信息的传递和转换。

对于所设计的产品对象来说,产品的整体功能是由不同组成部分相互协调共同完成的。

因此,产品总功能可以分解为子功能和多级子功能,它们按确定的功能结合起来,建立功能结构图,这样既可显示各功能元、子功能与总功能之间的关系,又可通过各功能元之间的有机组合求系统方案。

总功能分解步骤和方法:①建立功能结构示意图(前级功能元是后级的目的功能;后级功能元是前级的手段功能。

)②寻找功能元(功能元——是能直接从物理效应和逻辑关系找到可满足功能要求的最小单位,可分为:物理功能元——反映系统中能量、物料、信息变化的基本物理动作,包括:“变换”、“缩放”、“合并、分离”、“储存”;逻辑功能元——主要用于信号及操作系统控制,包括:“与”、“或”、“非”、“与或”、“与非”、“或非”;数学功能元——加、减、乘、除、乘方、开方、微积分等。

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