《健康教育服务规范》PPT课件
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健康教育服务规范
健康教育服务规范引言概述：健康教育服务规范是指为了保障公众的身体健康和提高健康素养，制定的一系列规范和标准。
本文将从五个方面详细阐述健康教育服务规范，包括健康教育目标、内容、方法、资源和评估。
一、健康教育目标：1.1 提高公众健康意识：通过健康教育，使公众了解健康的重要性，增强自我保健意识，提高对疾病预防和健康促进的认识。
1.2 促进健康行为改变：通过健康教育，引导公众采取积极的健康行为，如合理饮食、适度运动、戒烟限酒等，改变不健康的生活方式。
1.3 增强公众健康素养：通过健康教育，提高公众对健康知识的掌握和运用能力，使其能够做出明智的健康决策，提高自我管理和自我保健能力。
二、健康教育内容：2.1 健康知识传授：包括疾病预防知识、健康饮食、心理健康、性健康等方面的知识，使公众了解并正确应用相关知识。
2.2 健康技能培养：包括急救技能、健康检测、健康管理等方面的技能，使公众能够应对常见健康问题和紧急情况。
2.3 健康行为引导：通过教育引导，帮助公众养成良好的生活习惯，如定期体检、合理用药、安全用水等，提高健康水平。
三、健康教育方法：3.1 多媒体教育：利用电视、广播、互联网等多媒体手段，传播健康知识和技能，提高公众的接受度和参与度。
3.2 社区健康教育：通过社区活动、健康讲座等形式，将健康教育融入到社区生活中，方便公众获取健康信息和服务。
3.3 学校健康教育：将健康教育纳入学校课程，培养学生的健康意识和健康行为，形成健康的学习和生活方式。
四、健康教育资源：4.1 健康教育机构：建立健康教育机构，提供专业的健康教育服务，包括健康咨询、培训、宣传等。
4.2 健康教育人员：培养专业的健康教育人员，包括医生、护士、健康教育师等，提供专业的健康教育指导和支持。
4.3 健康教育材料：制作和发布健康教育宣传资料，如手册、海报、视频等，提供给公众参考和学习。
五、健康教育评估：5.1 效果评估：通过调查问卷、统计数据等方式，评估健康教育的效果，包括公众知识和行为改变的情况。
基本公共卫生服务健康教育培训课程PPT课件(PPT41页)
• 2.设置健康教育宣传栏
• 乡镇卫生院和社区卫生服务中心宣传栏不 少于2个（苏州市要求3处），村卫生室和 社区卫生服务站宣传栏不少于1个，每个宣 传栏的面积不少于2平方米。宣传栏一般设 置在机构的户外、健康教育室、候诊室、 输液室或收费大厅的明显位置，宣传栏中 心位置距地面1.5～1.6米高。每个机构每2 个月最少更换1次健康教育宣传栏内容。
第三版 基本公共卫生服务健康教育培训
郁伟芬
表7 健康教育服务综合评价评分汇总表
评价指标 1健康教育服务保障达标率 2 健康教育服务数量完成率
2.1 提供健康教育资料 2.1.1平面宣传材料 2.1.2音像宣传材料
2.2设置健康教育宣传栏 2.3开展公众健康咨询活动 2.4举办健康知识讲座 2.5开展个体化健康教育 3 健康教育服务质量合格率
评价指标
分值
1、咨询安排经过需求评估或 1分
围绕卫生主题日开展
2、咨询现场
1分
3、参加活动人数
1分
4、档案完整
1分
5、受众复核
1分
评分标准
评分方法
按要求做到1分，没有做到0分
（1）随机抽查1次咨询活动， 进行评分。
有活动宣传横幅，0.5分；配发健 康教育宣传材料0.5分。否则，相 应记0分
（2）查阅工作计划； 查阅活动记录表。 （3）咨询现场：有活动横 幅、配发健康教育宣传材料。
中心/卫生院按要求完成工作任务，6分；少1次，扣1分，
扣到0分为止；
中心/卫生院每年不少于
查阅工作计划；查阅讲课
没有开展工作，0分。
12次，站/卫生室不少于
课件或教案；查阅活动记
站/卫生室按要求完成工作任务，4分；少1次，扣1分，
• 乡镇卫生院和社区卫生服务中心宣传栏不 少于2个（苏州市要求3处），村卫生室和 社区卫生服务站宣传栏不少于1个，每个宣 传栏的面积不少于2平方米。宣传栏一般设 置在机构的户外、健康教育室、候诊室、 输液室或收费大厅的明显位置，宣传栏中 心位置距地面1.5～1.6米高。每个机构每2 个月最少更换1次健康教育宣传栏内容。
第三版 基本公共卫生服务健康教育培训
郁伟芬
表7 健康教育服务综合评价评分汇总表
评价指标 1健康教育服务保障达标率 2 健康教育服务数量完成率
2.1 提供健康教育资料 2.1.1平面宣传材料 2.1.2音像宣传材料
2.2设置健康教育宣传栏 2.3开展公众健康咨询活动 2.4举办健康知识讲座 2.5开展个体化健康教育 3 健康教育服务质量合格率
评价指标
分值
1、咨询安排经过需求评估或 1分
围绕卫生主题日开展
2、咨询现场
1分
3、参加活动人数
1分
4、档案完整
1分
5、受众复核
1分
评分标准
评分方法
按要求做到1分，没有做到0分
（1）随机抽查1次咨询活动， 进行评分。
有活动宣传横幅，0.5分；配发健 康教育宣传材料0.5分。否则，相 应记0分
（2）查阅工作计划； 查阅活动记录表。 （3）咨询现场：有活动横 幅、配发健康教育宣传材料。
中心/卫生院按要求完成工作任务，6分；少1次，扣1分，
扣到0分为止；
中心/卫生院每年不少于
查阅工作计划；查阅讲课
没有开展工作，0分。
12次，站/卫生室不少于
课件或教案；查阅活动记
站/卫生室按要求完成工作任务，4分；少1次，扣1分，
健康教育服务规范 PPT课件
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二、发放健康教育资料
一是发放印刷资料，包括健康教育折页、 健康教育处方和健康手册等。
放置在社区卫生服务中心、乡镇卫生院、 村卫生室的候诊区、诊室、咨询台等处， 供居民免费索取。
每个机构每年提供不少于12种内容的印 刷资料，总数不少于辖区内居民户数， 保证每户居民家中至少有1种印刷资料。
18
二是播放音像资料，包括录像带、 VCD、DVD等视听传播资料
23
六、资料档案管理
社区卫生服务机构、乡镇卫生院、 村卫生室要有完整的健康教育活动 记录，应及时收集、整理、妥善保 管健康教育素材、记录、总结、评 价等资料，包括文字、图片、影音 文件等，逐步建立完备的工作档案， 以便工作考核和效果评价。
24
健康教育能力建设
25
一、设备配置
各级健康教育专业机构要配齐相应 的健康教育设备。
行为形成率； 4、居民满意度等
31
32
谢 谢！
33
根据自己的职责和服务内容，提供相应 的基本公共卫生健康教育服务。
12
各级健康教育专业机构要按规定 配齐健康教育专业人员
每个社区卫生服务中心和乡镇卫 生院应配备1名健康教育专业专职 人员
社区卫生服务站和村卫生室有专 人负责健康教育工作
保证健康教育工作层层有人抓、 有人管。
13
健康教育的内容
14
1、宣传普及《中国公民健康素养—基本知识与 技能》。
28
监督与考核
29
卫生行政部门要将健康教育服务作为年度目 标考核项目，纳入各级承担健康教育任务机 构的工作监督检查和绩效考核内容
社区卫生服务中心和乡镇卫生院分别负责对 辖区内社区卫生服务站、村卫生室的健康教 育工作进行经常性督导检查、效果评价
二、发放健康教育资料
一是发放印刷资料，包括健康教育折页、 健康教育处方和健康手册等。
放置在社区卫生服务中心、乡镇卫生院、 村卫生室的候诊区、诊室、咨询台等处， 供居民免费索取。
每个机构每年提供不少于12种内容的印 刷资料，总数不少于辖区内居民户数， 保证每户居民家中至少有1种印刷资料。
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二是播放音像资料，包括录像带、 VCD、DVD等视听传播资料
23
六、资料档案管理
社区卫生服务机构、乡镇卫生院、 村卫生室要有完整的健康教育活动 记录，应及时收集、整理、妥善保 管健康教育素材、记录、总结、评 价等资料，包括文字、图片、影音 文件等，逐步建立完备的工作档案， 以便工作考核和效果评价。
24
健康教育能力建设
25
一、设备配置
各级健康教育专业机构要配齐相应 的健康教育设备。
行为形成率； 4、居民满意度等
31
32
谢 谢！
33
根据自己的职责和服务内容，提供相应 的基本公共卫生健康教育服务。
12
各级健康教育专业机构要按规定 配齐健康教育专业人员
每个社区卫生服务中心和乡镇卫 生院应配备1名健康教育专业专职 人员
社区卫生服务站和村卫生室有专 人负责健康教育工作
保证健康教育工作层层有人抓、 有人管。
13
健康教育的内容
14
1、宣传普及《中国公民健康素养—基本知识与 技能》。
28
监督与考核
29
卫生行政部门要将健康教育服务作为年度目 标考核项目，纳入各级承担健康教育任务机 构的工作监督检查和绩效考核内容
社区卫生服务中心和乡镇卫生院分别负责对 辖区内社区卫生服务站、村卫生室的健康教 育工作进行经常性督导检查、效果评价
最新国家基本公卫服务规范第三版健康教育教学讲义PPT课件
国家基本公卫服务规范第三版 健康教育
主要内容
一、健康教育服务规范要点 二、健康教育服务评价
一、基本公卫健教工作要点
（一）服务对象 （二）健康教育内容 （三）健康素养
• 2015年12月30日，国家卫生计生委进行修订，编制了《健康素养 66条（2015年版）》。
健康中国行
• 每年选择一个严重威胁群众健康的公共卫生问题作为主题，围绕 活动主题开展健康促进和科普宣传活动。
• 2013年主题是“合理用药” • 2014年主题是“科学就医” • 2015年主题是“无烟生活” • 2016年健康素养66条主题宣传 • 2017年主题是“ 合理膳食 ”
（二）健康教育内容
• 每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心每月至少举办1次健康知识讲座 • 村卫生室和社区卫生服务站每两个月至少举办1次健康知识讲座。
（三）健康教育形式
• 5.开展个体化健康教育
• 乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心（站）的医务人员在提供门 诊医疗、上门访视等医疗卫生服务时，要开展有针对性的个体化健康知 识和健康技能的教育。
• 印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等 • 放置在乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）的候诊区、诊
室、咨询台等处 • 每个机构每年提供不少于 12 种内容的印刷资料，并及时更新补充，保障
使用。（传统健康处方只算一种）建议省级设计，市级印制，基层购买
（三）健康教育形式
• （2）播放音像资料
• 每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年至少开展 9 次公众健康咨询活 动。
卫生日
时间
1月最后周日 3月24日 4月7日 4月 4月25日 4月26日 5月15日 5月8日 5月12日 5月19日 5月20日 5月31日 6月5日 6月6日 6月26日
主要内容
一、健康教育服务规范要点 二、健康教育服务评价
一、基本公卫健教工作要点
（一）服务对象 （二）健康教育内容 （三）健康素养
• 2015年12月30日，国家卫生计生委进行修订，编制了《健康素养 66条（2015年版）》。
健康中国行
• 每年选择一个严重威胁群众健康的公共卫生问题作为主题，围绕 活动主题开展健康促进和科普宣传活动。
• 2013年主题是“合理用药” • 2014年主题是“科学就医” • 2015年主题是“无烟生活” • 2016年健康素养66条主题宣传 • 2017年主题是“ 合理膳食 ”
（二）健康教育内容
• 每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心每月至少举办1次健康知识讲座 • 村卫生室和社区卫生服务站每两个月至少举办1次健康知识讲座。
（三）健康教育形式
• 5.开展个体化健康教育
• 乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心（站）的医务人员在提供门 诊医疗、上门访视等医疗卫生服务时，要开展有针对性的个体化健康知 识和健康技能的教育。
• 印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等 • 放置在乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）的候诊区、诊
室、咨询台等处 • 每个机构每年提供不少于 12 种内容的印刷资料，并及时更新补充，保障
使用。（传统健康处方只算一种）建议省级设计，市级印制，基层购买
（三）健康教育形式
• （2）播放音像资料
• 每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年至少开展 9 次公众健康咨询活 动。
卫生日
时间
1月最后周日 3月24日 4月7日 4月 4月25日 4月26日 5月15日 5月8日 5月12日 5月19日 5月20日 5月31日 6月5日 6月6日 6月26日
《健康教育制度》PPT课件
《健康教育制度》 PPT课件
目录
• 引言 • 健康教育制度概述 • 健康教育内容与方法 • 健康教育实施与管理 • 健康教育资源整合与优化
目录
• 健康教育效果评估与改进 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
01
02
03
04
提高公众健康意识和健 康素养
促进健康行为和生活方 式的形成
应对当前健康问题，如 慢性病、心理健康等
针对性。
采用多种教学方法和手段，如讲 座、讨论、案例分析、角色扮演 等，激发学生的学习兴趣和积极
性。
合理安排教学时间，确保学生有 足够的时间学习和掌握健康教育
知识。
考核评估与反馈机制
建立完善的考核评估机制，对学生的健康知识、技能和态度进行全面评价。
采用多种考核方式，如笔试、实践操作、问卷调查等，确保考核结果的客观性和公 正性。
问题诊断与改进措施
健康教育内容与实际需求脱节
当前健康教育内容可能过于理论化，缺乏实际应用性。
教育方式单一
目前健康教育方式以课堂讲授为主，缺乏多样化的教育手段。
问题诊断与改进措施
• 缺乏个性化教育：每个学生的健康需求和问题都不尽相同 ，当前健康教育缺乏个性化指导。
问题诊断与改进措施
调整健康教育内容
01
02
03
04
健康知识知晓率
通过问卷调查、测试等方式评 估学生对健康察学生在健康教育课程中学 到的技能，如急救技能、健康
饮食搭配等。
健康行为形成率
评估学生通过健康教育后是否 形成良好的健康行为，如定期
锻炼、合理饮食等。
健康教育满意度
了解学生对健康教育课程及实 施过程的满意度，收集反馈意
目录
• 引言 • 健康教育制度概述 • 健康教育内容与方法 • 健康教育实施与管理 • 健康教育资源整合与优化
目录
• 健康教育效果评估与改进 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
01
02
03
04
提高公众健康意识和健 康素养
促进健康行为和生活方 式的形成
应对当前健康问题，如 慢性病、心理健康等
针对性。
采用多种教学方法和手段，如讲 座、讨论、案例分析、角色扮演 等，激发学生的学习兴趣和积极
性。
合理安排教学时间，确保学生有 足够的时间学习和掌握健康教育
知识。
考核评估与反馈机制
建立完善的考核评估机制，对学生的健康知识、技能和态度进行全面评价。
采用多种考核方式，如笔试、实践操作、问卷调查等，确保考核结果的客观性和公 正性。
问题诊断与改进措施
健康教育内容与实际需求脱节
当前健康教育内容可能过于理论化，缺乏实际应用性。
教育方式单一
目前健康教育方式以课堂讲授为主，缺乏多样化的教育手段。
问题诊断与改进措施
• 缺乏个性化教育：每个学生的健康需求和问题都不尽相同 ，当前健康教育缺乏个性化指导。
问题诊断与改进措施
调整健康教育内容
01
02
03
04
健康知识知晓率
通过问卷调查、测试等方式评 估学生对健康察学生在健康教育课程中学 到的技能，如急救技能、健康
饮食搭配等。
健康行为形成率
评估学生通过健康教育后是否 形成良好的健康行为，如定期
锻炼、合理饮食等。
健康教育满意度
了解学生对健康教育课程及实 施过程的满意度，收集反馈意
健康教育服务规范
健康教育服务规范一、服务宗旨健康教育服务是以提高个体、群体的健康水平和健康素养为宗旨，通过开展多种形式、多种手段的健康教育活动，促进居民自我保健、自我管理和自我救护，增强健康自觉、健康行为和健康技能，全面提升人们的健康意识和健康素养，达到预防疾病、促进全民健康的目的。
二、服务内容1. 健康宣传：组织开展多种形式的健康宣传活动，普及健康知识，传播健康理念，提高健康意识。
2. 健康讲座：邀请专业医生、保健专家开展健康讲座，针对不同人群的健康问题进行科学普及和解答。
3. 健康培训：开展常见疾病防控知识培训，教授健康管理技能，提升居民的健康素养和自我保健能力。
4. 健康体检：组织定期的健康体检活动，对居民进行健康档案建立、健康评估和健康风险评估，提供个性化的健康管理方案。
5. 预防接种：推广疫苗预防接种知识，加强疫苗接种的宣传和普及工作，提高群众免疫力。
6. 心理健康：关注心理健康问题，开展心理健康教育和心理咨询服务，帮助人们正确认识和处理心理问题。
7. 慢性病管理：开展慢性病防控知识宣传和管理培训，帮助患者控制疾病、延缓病情发展。
8. 康复指导：为康复患者提供康复指导和康复训练服务，帮助患者恢复健康、提升生活质量。
9. 健康促进：组织健康体育活动、健康讲座、健康知识竞赛等，营造全民健康的氛围。
三、服务对象健康教育服务对象包括但不限于以下几类：1. 居民群众：包括老年人、儿童、青少年、妇女、劳动者等各个群体。
2. 慢性病患者：包括高血压、糖尿病、冠心病等慢性病患者及其家属。
3. 康复患者：包括术后康复患者、病后康复患者等康复人群。
4. 其他特殊人群：包括残疾人、孕妇、新生儿等特殊人群。
四、服务原则1. 以健康为中心：以促进健康、预防疾病为核心，服务对象的健康需求为服务的出发点和落脚点。
2. 科学、规范：开展健康教育活动要遵循科学的原则，采用规范的方法和手段，确保服务的有效性和实用性。
3. 个性化：根据不同人群的特点和需求，制定个性化的服务方案，提供精准、针对性的服务。
国家基本公共卫生服务-健康教育(第三版) ppt课件
ppt课件
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健康教育/健康促进工作程序
需求评估 制定计划 实 施 效果评价
背景
健康问题
相关行为问题 行为问题原因
目标 策略与活动 评价指标、方法
需要的信息
适宜干预方法
进度
预算 人员分工
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组织落实 各项活动， 进行 过程评价
说明 产出与成效
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四、服 务 要 求
（五）加强与乡镇政府、街道办事处、村（居）委 会、社会团体等辖区其他单位的沟通和协作，共同 做好健康教育工作。 （六）充分发挥健康教育专业机构的作用，接受健 康教育专业机构的技术指导和考核评估。
1.6米高；
ppt 课件 每个机构每2个月最少更换 1 次健康教育宣传栏内容。 13
二、服 务 内 容
3.开展公众健康咨询活动 利用各种健康主题日或针对辖区重点健康问题，开展健康 咨询活动并发放宣传资料。 每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年至少开展9 次公 众健康咨询活动。
ppt课件
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二、服 务 内 容
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1
服务对象
常住居民
健康教育内容
1、改为《中国公民健康素养（2015年版）》。
2、删去“农民工”
3、增加“科学就医、合理用药”，删去“控制药物依赖”
4、分为传染病和非传染病，具体疾病改为按系统归纳。
服务形式及要求
1、删去“录像带” 2、增加第七条，强调充分利用基层卫生和计划生育工作网络和宣传阵地 开展健康教育工作，普及卫生计生政策和健康知识。
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三、服 务 流 程
填写活动记录
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四、服 务 要 求
（一）乡镇卫生院和社区卫生服务中心应配备专（兼） 职人员开展健康教育工作，每年接受健康教育专业知识
基本公共卫生服务内容培训ppt课件
城乡居民健康档案管理服务规范 一、服务对象 辖区内常住居民，包括居住半年以上的户籍及非户籍居民。以0～6岁儿童、孕产妇、老年人、慢性病患者和重性精神疾病患者等人群为重点。 二、服务内容 居民健康档案内容包括个人基本信息、健康体检、重点人群健康管理记录和其他医疗卫生服务记录 三、居民健康档案的建立 1.辖区居民到乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）接受服务时，由医务人员负责为其建立居民健康档案，并根据其主要健康问题和服务提供情况填写相应记录。同时为服务对象填写并发放居民健康档案信息卡。 2.通过入户服务（调查）、疾病筛查、健康体检等多种方式，由乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）组织医务人员为居民建立健康档案，并根据其主要健康问题和服务提供情况填写相应记录。 3.已建立居民电子健康档案信息系统的地区应由乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）通过上述方式为个人建立居民电子健康档案，并发放国家统一标准的医疗保健卡。 4.将医疗卫生服务过程中填写的健康档案相关记录表单，装入居民健康档案袋统一存放。农村地区可以家庭为单位集中存放保管。居民电子健康档案的数据存放在电子健康档案数据中心。
29.随访评估和分类干预：对纳入管理的高血压患者每年进行至少4次面对面的随访，开展针对性分类指导和干预。
30.健康体检：每年为高血压患者进行1次健康检查。
2型糖尿病患者健康管理
辖区内35岁及以上2型糖尿病患者
31.筛查：发现2型糖尿病高危人群，进行有针对性的健康教育与指导，建议其每年至少测量1次空腹血糖。
4.设置健康教育宣传栏：设置健康教育宣传栏，每2个月最少更换1次内容。
5.开展公众健康咨询服务：利用各种健康主题日或针对辖区居民重点健康问题，开展健康咨询活动，每年至少9次。
6.举办健康知识讲座：定期举办健康知识讲座。
29.随访评估和分类干预：对纳入管理的高血压患者每年进行至少4次面对面的随访，开展针对性分类指导和干预。
30.健康体检：每年为高血压患者进行1次健康检查。
2型糖尿病患者健康管理
辖区内35岁及以上2型糖尿病患者
31.筛查：发现2型糖尿病高危人群，进行有针对性的健康教育与指导，建议其每年至少测量1次空腹血糖。
4.设置健康教育宣传栏：设置健康教育宣传栏，每2个月最少更换1次内容。
5.开展公众健康咨询服务：利用各种健康主题日或针对辖区居民重点健康问题，开展健康咨询活动，每年至少9次。
6.举办健康知识讲座：定期举办健康知识讲座。
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可整理ppt
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二是播放音像资料，包括录像带、 VCD、DVD等视听传播资料
社区卫生服务中心和乡镇卫生院正常 应诊时间内，在门诊候诊区或观察室 内循环播放
每天不少于2小时，每个机构每年播放 音像资料不少于6种
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三是提供健康传播材料供居民现场阅读
社区卫生服务中心、乡镇卫生院应每年订 阅不少于2份健康知识期刊和5份《江西卫 生报》，村卫生室应每年订阅不少于1份 健康知识期刊和2份《江西卫生报》
可整理ppt
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项目组织与管理
各级爱卫办负责项目实施的领导与 管理。
健康教育专业机构（健康教育所或 疾控中心健康教育科）负责项目的 实施，包括制定计划、人员培训、 技术指导、绩效考核、信息管理等。
可整理ppt11社区生服务机构、乡镇卫生院 村卫生室
向所辖区居民提供健康教育服务
健康教育专业机构
在候诊区或观察室设置阅读区，供患者及 家属现场阅读
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三、设置健康教育宣传栏
社区卫生服务中心和乡镇卫生院宣传栏不少于2 个，社区卫生服务站和村卫生室宣传栏不少于1 个，每个宣传栏的面积不少于2平方米。
宣传栏应标有机构名称和刊出期次。
应根据季节防病情况、社会活动等及时更新， 社区卫生服务中心和乡镇卫生院健康教育宣传 栏内容每年更新不少于6次，社区卫生服务站和 村卫生室每年更新不少于4次。
法定报告传染病中，艾滋病、结核病、乙肝、 淋病、梅毒等增加，甲肝、痢疾等减少。
列死因前五位的疾病：恶性肿瘤、脑血管病、 心脏病、呼吸系病、损伤及中毒。
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中国的健康问题
2、慢性非传染性疾病
男性
女性
城市 1 恶性肿瘤
恶性肿瘤
2 脑血管病
脑血管病
3 呼吸系统疾病 呼吸系统疾病
4 心脏病
心脏病
社区卫生服务站和村卫生室每2个月举办健康教 育讲座不少于1次，每次不少于30人。
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六、资料档案管理
社区卫生服务机构、乡镇卫生院、 村卫生室要有完整的健康教育活动 记录，应及时收集、整理、妥善保 管健康教育素材、记录、总结、评 价等资料，包括文字、图片、影音 文件等，逐步建立完备的工作档案， 以便工作考核和效果评价。
负责组织大型、集中性健康教育活动
其他医疗卫生机构
根据自己的职责和服务内容，提供相应 的基本公共卫生健康教育服务。
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各级健康教育专业机构要按规定 配齐健康教育专业人员
每个社区卫生服务中心和乡镇卫 生院应配备1名健康教育专业专职 人员
社区卫生服务站和村卫生室有专 人负责健康教育工作
保证健康教育工作层层有人抓、 有人管。
宣传栏内容及张贴物由省健康教育所统一制作 发放。
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四、开展公众健康咨询活动
在各种卫生宣传日、健康主题日、节假 日，利用会议、集会、电影放映等社会 活动，开展特定主题的健康教育宣传活 动和公众健康咨询活动，发放健康教育 宣传资料
社区卫生服务中心和乡镇卫生院每年公 众健康咨询宣传活动不少于6次
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二、发放健康教育资料
一是发放印刷资料，包括健康教育折页、 健康教育处方和健康手册等。
放置在社区卫生服务中心、乡镇卫生院、 村卫生室的候诊区、诊室、咨询台等处， 供居民免费索取。
每个机构每年提供不少于12种内容的印 刷资料，总数不少于辖区内居民户数， 保证每户居民家中至少有1种印刷资料。
可整理ppt
8
为教育对象提供有计划的学 习机会和行为干预以改变他 们不健康的行为和生活方式。
我们可以简单地把它概括为 “知、信、行”
可整理ppt
9
健康教育的意义
一、健康教育是初级卫生保健八大要素 之首；
二、健康教育作为卫生保健的战略措施， 是架起公平的桥梁；
三、健康教育是一项投入少、产出高、 效益大的保健 措施。
4、重点慢性病和传染病健康教育：包括高血压、 糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核 病、肝炎、艾滋病等健康问题。
5、公共卫生问题健康教育：包括食品卫生、突
发公共卫生事件等卫生问题。
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健康教育活动内容
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一、制定年度工作计划
社区卫生服务中心和乡镇卫生院要做好 健康教育年度计划，保证可操作性和可 实施性。计划应包括六方面的具体内容： 健康教育的内容、形式与时间、实施和 质量控制方法、组织实施流程、人员安 排、设备和材料准备、效果评价等。
5 损伤和中毒
损伤和中毒
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影响健康的因素
一、行为和生活方式 二、环境因素 三、生物因素 四、健康服务因素
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5
人类的健康与寿命 取决于：
生活方式与行为 60％
遗传因素
15％
社会因素
10％
医疗保健
8％
气象因素
7％
世界卫生组织
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改善健康状况的对策
针对个人因素，改变不健康的行为、 生活方式与心理状况。
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健康教育的内容
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1、宣传普及《中国公民健康素养—基本知识与 技能》。
2、居民健康教育：合理营养、控制体重、加强 锻炼、应付紧张、改善睡眠、戒烟限酒、限盐、 控制药物依赖等可干预的健康危险因素基本知识
3、重点人群健康教育：青少年、妇女、老年人、 残疾人、0-36个月儿童父母等。
针对社会因素，改善政策、环境、 服务，维护和增进人群健康。
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健康教育
HEALTH EDUCATION
健康教育是通过有计划、有组 织、有系统的教育和社会活动，促 使人们自愿地改变不良的健康行为 和影响健康行为的相关因素，消除 或减轻影响健康的危险因素，预防 疾病，促进健康和提高生活质量。
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1
农村基本公共卫生服务逐步均等化
健康教育服务规范
健康的定义
健康不仅是没有疾病或 不虚弱，而是身体的、精神 的健康和社会适应的完美状 态。
世界卫生组织《组织法》
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2
中国的健康问题
1、传染病
2004年27种法定报告传染病中，发病率列 前五位的：病毒性肝炎、肺结核、痢疾、淋 病、梅毒。
活动内容必须科学、规范，由省健康教 育所负责统一提供
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五、举办健康教育讲座
以普及居民健康素养基本知识技能和预防传染 病、慢性病、多发病为重点内容，以高血压、 糖尿病、结核病等慢性病、精神分裂症患者及 家属、孕产妇、0-36个月儿童家长等为主要对 象，定期举办健康讲座
社区卫生服务中心和乡镇卫生院每月举办健康 教育讲座应不少于1次，每次不少于50人