《教学勇气漫步教师的心灵》读书心得最新范文5篇

《教学勇气漫步教师的心灵》读书心得最新范文5

篇

《教学勇气漫步教师的心灵》读书心得范文一

《教学勇气漫步教师心灵》这本书的作者是美国的帕克·帕尔默，这本书是对美国教育的反思，但其中阐述的很多观点对于中国当前

教育也很有意义。

书中帕尔默先生提出了自己独到的见解：“良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正的教学源于教师正直、诚实等优秀品质”。对

此我感触尤为深刻，作为教师，娴熟的授课技巧固然不可或缺，但

真正高品质的教育教学是源自心灵与心灵之间的交流与互动，来自

于教师与学生内心的强烈共鸣。教师的内心需要饱含知识、情感、

激情，需要和学生作深层次的交流，而不是仅仅停留在技术交流层面，把自己精心准备的精彩课件作为教学的主要内容来演示，只有

这样，教师、学生和学科才能构建成一个共同体，教育才能真正成

为一次愉悦的心灵之旅，在这个过程中，学生才能学会用更真实的

方式来感受世界，解读生活。

作者对教育教学深刻的洞察和剖析使我深深地感到：做一名优秀的教师，要踏地而行，做一个能思考会实践的老师。一次简短温和

的谈话，一个期盼的眼神，一个温暖的微笑，饱含着浓浓的真情，

传递着心灵交流的火花，在不经意之间，这些的小事也许会持续影

响着人的一生，这正是教育的魅力所在。做一名优秀的教师，要敢

于挑战自我，不满足于生命现状，尝试去改变，主动追求更积极，

更充实的教育人生，时刻让心灵深处保持一种挑战自我的精神和力量。做一名优秀的教师，要远离借口，主动承担责任，学会“尽力

而为”，教育工作需要实效性的行动，而不是各种解释和托词，如

果想干好一件事，就会发现有很多方法，同样的，如果你不想做好

一件事，也可以有千万个理由。做一名优秀的教师，需要用一生去

践行爱的承诺，教育是爱的事业，没有爱心的教师，不会是一个成

功的老师，充满爱心的教师，才会主动地关爱学生，尊重学生，把

自己与学生摆在同一位置，与学生建立平等、和谐的师生关系，全

身心地投入到教育事业之中。

《教学勇气漫步教师的心灵》读书心得范文二

每天周而复始重复的工作，早已让教师忘记了最初的教学理想，冷却了教学的热情。面对教师这种心灵的迷失，帕克。帕尔默在他

的《教学勇气》一书里从自然科学到社会科学，从生物学、心理学、甚至物理学、化学、宗教等领域进行了深入的探讨，他的很多观点

都给我震撼的感觉，加之字里行间自然流露的对教师人性的充分理

解和尊重，让我更加愿意用心去聆听，去体会。帕尔默认为教学的

困惑主要来源于教师的教学行为与自我认同的分离，而当分离产生后，面对源自内心的恐惧，教师只能在面具后隐藏，与内心隔离、

与学生隔离、与学科隔离、与同伴隔离……此刻，教师深感疏离的

痛苦，深切渴望“不分离”。所以，帕尔默呼唤让我们重新认识自我，坦然面对恐惧，积极重建联系，在“共同体”中实现真正的教学，也重新找到自我的价值和教学的勇气。

1、“但是我执著于‘谁’的问题，因为它在探究教育改革问题

中显然是少人踏足的小径，一种优秀教学永远需要的重获内心世界

资源的小径。真正的改革是如此强烈地需要它……”我是谁?这里我

想起古希腊神庙“我是谁”的刻字，太阳神阿波罗神庙的门楣上的

神谕：认识你自己。弗洛伊德说：“人分为本我、自我和超我”，

当一个老师如此真实的了解自我是谁时，才会了解他的学生们是谁。

其实，作为教师，我们做好工作的能力源自于对“我们自己是谁”的认识。好的老师，正如作者所说，具有联合的能力，他们能够将

自己、所教学科和他们的学生编织成复杂的联系网，以便学生能够

学会去编织一个他们自己的世界。基于这样的前提，我懂得：真正

好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认

同与自身完整。

2、“也许课堂既不应以教师为中心，也不应以学生为中心，而

应以主体为中心”

我们的教学经历了“学科中心说”“教师中心说”，而今已步入“学生中心说”，学生和学习过程比教师和教学过程更重要，教师的角色在促进者、学习同伴和必要的监控机制间转换。而帕尔默认为这几种方式均有启发性和优点，但又未能完全解决问题，要么教师成为权威，要么学生永远不会犯错。他提出应该以“第三事物”成为课堂的主体，在课堂上，教师与学生共同专注这一“伟大事物”，构建复杂互动的真正学习“共同体”。在“共同体”中，没有单方面的教学者，也没有单方面的接受者，更没有单方面的成长者，它就是一个五行相生相克的“相互影响”的系统。在这样的系统里，真正的教学和教师的自我完善也就产生了。

《教学勇气》如同一位深刻的挚友，让自己在思考与追问中卸去去满身的浮躁和疲乏!

《教学勇气漫步教师的心灵》读书心得范文三

这学期，学校开展共读一本好书的活动。读完《教学勇气漫步教师心灵》一书，丝毫感觉不到“阅读”的累，而如同进行了一次心灵之旅，让我鼓起教学的勇气，心怀希望的去教学。在本书中，帕尔默带领教师们进行一次心灵之旅。这是一次重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。

作者帕尔默先生不灌输深奥的理论，而是用一个个真实教学案例与你产生共鸣。本书给我们提供了一些日常教学中能够用到、从而能在教室里生存下去的点子、窍门、技能，帮助真正的教师显露其本能。教学是需要勇气的，虽然也教了十几年的书，但每当想到自己站在那三尺的讲台上，当上百双眼睛齐刷刷的望向你的时候，就唯恐自己平下里稀松平常的小小错误就这么被放大了十倍百倍。于是，就必须更加的谨言慎行，信口胡诌肯定是不允许的，要逻辑严谨要言辞顺畅措辞得当，可能大概也许估计这类词的出现频率应几乎为零。

教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。书中这段话给我印象很深。帕尔默引导我们进行了一次精神之旅，帮助我们建立了对教学的共同认识。教育是带领孩子们进行一次心灵之旅的过程。在