人教版二年级上册《植物妈妈有办法》

(生字课件)3植物妈妈有办法二年级上册语文人教版

笔顺：
造句：他已经写完作业了。
jīnɡ
音序：J 偏旁：纟
结构：左右笔画数：8
组词：已经经过经常
笔顺：
造句：她们是好朋友，放学经常一起回家。
tā
音序：
结构：上下
偏旁：宀笔画数：5
组词：它们它俩它的
笔顺：
造句：我家有两只小猫，它们非常可爱。
wá
音序：
结构：左右
偏旁：女笔画数：9
组词：女娃男娃布娃娃
组词：知足知了知识
笔顺：
造句：王伯伯是个知足常乐的人。
shí 音序：
结构：左右
偏旁：讠笔画数：7
组词：见识学识老马识途
笔顺：
造句：这次去科技馆参观，我长了许多见识。
二年级语文·上
会写字
fǎ
音序：
结构：左右
偏旁：氵笔画数：8
组词：方法办法加法
笔顺：
造句：我们要掌握正确的学习方法。
rú
音序：
结构：左右
偏旁：女笔画数：6
组词：如果比如一如既往
笔顺：
造句：如果努力的话，一切就会有希望。
yǐ
音序：
结构：独体字
偏旁：已笔画数：3
组词：已经已往死而后已
笔顺：
造句：爸爸给妹妹买了一个布娃娃。
máo
音序：
结构：独体
偏旁：毛笔画数：4
组词：毛衣皮毛毛病
笔顺：
造句：她今天穿了一件粉红色的毛衣。
ɡènɡ
音序：偏旁：一
结构：独体笔画数：7
组词：更加更好更快
笔顺：
造句：我们相信，祖国的明天会更加美好。
zhī 音序：Z

人教版小学二年级《植物妈妈有办法》词句教学

《植物妈妈有办法》词句教学纷纷（生齐读：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

）师：孩子们是怎样离开妈妈的呢？（电脑演示。

）师：书上用了哪个词语？生：纷纷出发。

师：怎样才叫“纷纷”呢？教师这儿有两种意思，你们根据刚才看到的情形来选择一下。

（出示卡片：1.一个接一个；2.一起，一下子。

）（生打手势同意第一种。

）师：对呀，孩子们是一个接一个地出发的，我们可以用“纷纷”这个词来表示。

评析：教师先利用电脑演示让学生对“纷纷出发”有直观形象的认识，再在这个基础上进行择义，水到渠成。

挂住师：苍耳是怎样传播种子呢？（演示：师拿一株苍耳，请一位身着羊毛衫的学生从苍耳旁经过。

）师：你们看，他身上怎么啦？生：他身上有了两个苍耳。

师：书上用了哪个词？生：挂住。

师：你们看还可以用哪个词语表示？生：粘住。

评析：教师通过实物演示让学生看清了“挂住”的过程，并通过换词来理解词义，学生兴趣浓，学得快，记得牢。

炸开师：豌豆是靠什么传播种子的？生：太阳。

（电脑演示豆荚在太阳底下炸开的情景。

出示句子：啪的一声，豆荚炸开。

）师：看看图，你知道这句话该怎么读吗？听老师读，比较一下哪一种读法好。

（1.慢读：啪的一声，豆-荚-炸-开。

2.较快读：啪的一声，豆荚炸开。

）生：第二种好。

师：为什么呢？生：豆荚是一下子炸开的。

师：有道理。

我们一起用较快的速度来读这句话。

评析：让学生说出“‘炸’说明什么，为什么用‘炸’”这类问题的答案，是很困难的。

教师轻松巧妙地通过朗读解决了问题，不仅让学生懂得了“炸开”的意思，同时又让他们掌握了朗读的技巧。

更师：刚才，我们学习了植物传播种子的三种不同方法。

蒲公英要靠风，也就是说有风的日子才能传播；苍耳要靠动物来传播；而豌豆呢，只要在太阳下一晒就能传播。

你们比比看，谁的办法最好，最容易？生：豌豆的传播办法最好。

师：书上是用哪个词来说明豌豆的办法比其他两种好的呢？生：更。

师：对呀，所以我们读“更”字时要突出它，读重音。

部编人教版二年级语文上册类文阅读—3 植物妈妈有办法(含答案)

类文阅读—3 植物妈妈有办法植物也睡觉睡莲生长在水面上。

每当旭日东升之时，它那美丽的花瓣就会缓慢地舒展开来，就像人们刚睡醒时在伸懒腰似的；而当夕阳西下之时，它便会闭拢花瓣，重新进入睡眠状态。

正是由于它有这种“昼醒夜眠”的规律，人们才给它取了“睡莲”这一恰当的芳名。

另外，不同的花，睡眠姿态也是千差万别、形态迥异的。

蒲公英在入睡时，所有的花瓣都会向上竖直闭合，看上去就好像一个黄色的“鸡毛帚”；胡萝卜花则会垂下来，如同一个正在打瞌睡的“小老头”。

1.找出下面词语的近义词，连一连。

睡觉漂亮慢慢形态各异美丽缓慢睡眠形态迥异2.照样子写词语。

千．差万．别千万千万3.“旭日东升”一词是指一天当中的。

选文中与“旭日东升”相对应的词语是。

4.用“”画出文中的一个比喻句，并照样子仿写一个句子。

植物也睡觉1.2.山水言语3.早上夕阳西下4..胡萝卜花则会垂下来，如同一个正在打瞌睡的“小老头”。

示例：大树如同一把巨大的绿伞。

谁的妈妈本领大大树下，种子娃娃们为“谁的妈妈本领大”而争论。

凤仙花宝宝夸妈妈：“妈妈给我们穿了一件容易破碎的衣裳，轻轻一碰，骨碌一声滚到泥土里。

”“阿嚏！”喷瓜打了一个喷嚏，喷出好远。

得意地说：“长见识了吧，我妈妈给了我们喷射的本领，可以射出5米以外！”野果们异口同声地说：“我们的妈妈本领大，香喷喷的果肉吸引着小鸟，种子随小鸟的粪便四海为家！”秋风姐姐笑着说：“你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。

但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！”“对，我们更应该感谢祖国大地妈妈！”植物宝宝们开心地在大地妈妈怀里打滚，尽情地撒娇。

大地妈妈脸上笑开了花。

1.照样子写词语。

破碎（偏旁相同）：2.把词语补充完整。

各显（）（）（）（）同声3.大树下，种子娃娃们为而争论。

有哪些种子娃娃参加了争论？在短文中用“○”画出来。

4.用“”画出秋风姐姐说的话。

秋风姐姐一共说了句话。

第一句话赞美了；第二句话让大家感谢。

人教版二年级上册《3植物妈妈有办法》(公开课优秀PPT)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

思索：
1.“植物妈妈”指什么？ 2.“植物妈妈”有什么方法？
填空（二）
（1）苍耳妈妈为孩子准备了带刺旳铠甲（挂住动物皮毛），
（2）豌豆妈妈为孩子准备了（豆荚），让孩子（晒在太阳底下），豆荚炸开，孩子（蹦着跳着）离开妈妈。
16
蒲公英
苍耳豌豆
降落伞风 (吹)
带刺旳铠甲动物 (带) 豆荚太阳 (晒)
3. 植物妈妈有方法
孩子假如已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行/靠旳什么方法？
děi（就得）
得
dé（得到）
d（e 打得好）
思索：
1.“植物妈妈”指什么？
蒲公英苍耳
豌豆
蒲公英妈妈
苍耳妈妈豌豆妈妈
10
孩子假如已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠旳什么方法？
填空:
四海为家
蒲公英妈妈为孩子准备了（降落伞），（乘着风），孩子（纷纷）离开妈妈。
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己旳娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
返回
苍耳妈妈有个好方法，她给孩子们穿上带刺旳铠甲。只要挂住动物旳皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
4
铠甲
思索：
1.“植物妈妈”指什么？
2.“植物妈妈”有什么方法？
3.你以为哪个“植物妈妈”最聪明，它播种旳措施好在哪里？（读一读）
你还懂得哪些植物妈妈传播种子旳方式？
椰子树靠海水来传播种子,所以椰树一般长在江河海洋旳沿岸。
樱桃靠吸引小鸟觅食果实传播种子。
有某些植物旳果实非常好吃。像野葡萄、樱桃、柿子等被小鸟或动物吃了以

人教版二年级上册《植物妈妈有办法》课件.

de （跑得快）
wé i（作为）（四海为家）
为
wè i (因为) （为了）
想一想：“四海为家”是什么意思？
答:“四海”指到处, “四海为家”指植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果。
孩子如果已经长大，
就得( děi)告别妈妈，四海为(wéi)家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？
思考一下：
1.下文中提到了哪些植物妈妈？用“——”在文中标出来。 2.植物娃娃旅行靠了哪些办法？用“~~~”标出来。
蒲公英妈妈准备了降落伞，
-------------------
把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
降落伞
蒲公英娃娃
蒲公英妈妈准备了降落伞，
如果，你是蒲公英娃娃，在将要离开妈妈的时候，你想要对妈妈说些什么呢？
苍耳妈妈又有什么好办法呢？
苍耳妈妈有个好办法，
它让孩子穿上带刺的铠甲。
铠甲
kǎi
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野﹑山洼（wā）。
苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野﹑山洼（wā）。
2、观察一种植物和它的种子，并
把它们画下来，介绍给你的小伙伴。
再见！
人教版语文二年级上册
植物妈妈有办法
授课教师：李羚慧
孩子如果已经长大，就得(děi)告别妈妈，四海为(wéi)家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？
孩子 ( 如) 果( 已经)长大，
=
己
就得(děi)告别妈妈，四海为(wéi)家。
● ●
得
děi （就得） dé （得到）

《植物妈妈有办法》二年级上册语文原文及教案（精选5篇）

《植物妈妈有办法》二年级上册语文原文及教案（精选5篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《植物妈妈有办法》二年级上册语文原文及教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《植物妈妈有办法》二年级上册语文原文及教案篇1【教学目标】教养方面：1.理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。

2.读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。

教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。

发展方面：培养学生的观察能力。

【教学重点难点】重点：知道三种植物传播种子的方法。

难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。

城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

【教学方法】情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。

激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。

【教学媒体】多媒体的组合。

(电脑、投影、录像等)【教学准备】课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。

【教学时数】三课时【教学过程】一、复习引入(1分钟)同学们，今天我们继续学习20.《植物妈妈有办法》(学生看板书齐读课题)。

上一节我们初读了课文，学习了第一节，大家能看着录像背第一节吗？到底植物传播种子有啥好办法呢？你们想知道吗？那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法？(学生讲，老师贴画)这节课，老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。

二、学习课文第二节。

(14分钟)1.请大家打开书147页，我们先来看蒲公英妈妈的好办法。

请大家自由读这节，遇到不懂的地方画条横线，打个小问号，再用心想：妈妈给孩子准备了，它靠传播种子。

2.质疑，老师相机解疑。