2020年中国石油大学继续教育专业课《课堂有效教学》答案

2020年中国石油大学继续教育专业课《课

堂有效教学》答案

一、单选题

1、不属于自主学习的特点的选项是(D)。

A、能动性

B、独立性

C、超前性

D、生成性

2、自学指导法的核心是培养学生的能力(B)。

A、表现

B、自学

C、思考

D、阅读

3、下列选项内容不属于讲学稿教学的特点的是(A)。

A、学生自学

B、“师日一生答”的机械式“双边”活动

C、对学生进行当堂达标测试

D、学生课堂讨论，即合作学习

4、(B)是学生独立活动中的一项重要活动，它一方面能促使学生将刚刚理解的知识加以运用，在运用中加深对新知识的理解，促进建构、巩固新知与形成技能。

A、板书

B、课堂练习

C、课后作业

D、课堂笔记

5、教会学生(D)是教学的根本目的。

A、学会应用

B、学会实践

C、学会学习

D、学会做人

6、有价值的教学情境一定是内含问题的情境，以下不属于情境中的问题要具备的特性是：（C）。

A、新异性

B、多样性

C、目的性

D、适应性

7、道德教学的最低限度的要求是(C)。

A、开放性

B、艺术性

C、合法性

D、人文性

8、在教学实践中，导读阶段着眼于学生的(A)。

A、阅读分析能力

B、逻辑思路

C、阅读习惯

D、质疑能力

9、提高学习效率的教学策略的共同特点和秘诀是(C)。

A、化简为易

B、化慢为快

C、化难为易

D、化易为难

10、教育目的是三层次结构中,最低层次的是（D ）.

A．培养目标

B．教学目标

C．课程目标

D．课堂目标

二、多选题

1、[多选] 以下属于当前教学情境创设中存在的误区的是（BCD）。

A . 形式化的情境

B . 假问题的情境

C . 缺乏真情的情境

D . “猜谜式”的情境

2、[多选] 根据指导的对象不同，教师指导主要包括(ABCD)。

A、导路

B、导疑

C、导思

D、导读

3、提高学习效率的教学策略包括(ABCD)。

A、化复杂为简单

B、化抽象为形象

C、化理论为实践

D、化未知为已知