八年级上册《三峡》优秀课件
合集下载
八年级语文上册第10课《三峡》课件
红叶片片的瞿塘峡之秋
巫峡风光
西陵峡风光
【作者简介】 笔调er，欢迎关注
郦道元，字，_善__长_。范阳涿县（今河北涿州）人， _北__魏_时期官员、地__理__学_、家 散文作家。 据记载，他一生好学不倦，博览群书，学识渊博， 对人民比较同情，对权贵有所不满；对祖国河山 十分热爱，对地理风物精切钻研。 写出了我国第一部记述河道水系的专著《__水__经__注_。》
料二: 《水经》 《水经注》
——郦道元《水经注》序材
收录河流数 篇幅 文句
《水经》 137条 一万多字
又东过巫县南，盐水从县东南流 注之。
《水经注》 1252条 三十多万字 《三峡》155个字
材料三: 由于当时南北分裂，此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果;涉及南方河流，则 博采他人记述，精心选择，细致加工融汇成文。 ——书下注释①
8、句式：整散结合，长短交替
三峡之景 春冬（山、水）
文句
特征
素湍绿潭，回清倒影。 悬泉瀑布 ，清荣峻茂
沉寂雅致，清幽美
写境手法
视察角度（俯视、仰视） 五觉法（视觉、听觉） 动静结合
三峡之景 山（总体）
春冬 （山、水）
夏（水）
文句 七百里 连山 重岩叠嶂
隐天蔽日 不见曦月
素湍绿潭，回清/倒影。 悬泉/瀑布 ，清/荣/峻/茂
觉） 引用
任务三走进心灵，发现隐藏在文字背后笔的调家国er，情怀欢迎关注 阅读以下三则材料，谈谈你的感悟。
阅读以下三则材料，说说《水经》是一部什么样的书？谈谈你的感悟
材料一:
笔调er，欢迎关注
昔《大禹记》著山海，周而不备;《地理志》其所录， 简而不周;《尚书》、《本纪》与《职方》俱略;
[初中+语文]第10课《三峡》课件++统编版语文八年级上册
![[初中+语文]第10课《三峡》课件++统编版语文八年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/dd63822626284b73f242336c1eb91a37f11132f7.png)
思考：文章为什么写水之前先写山？
“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”;2.先写山高、岭连、峡窄的特点，有高峻的山才有江流湍急的水势，写山是为下文写水做铺垫。
（3）春冬景色——沉静明艳。湍：素 潭：绿 清：回 影：倒巘：绝 柏：怪 泉：悬 瀑布：飞漱水：清 树：荣 山：高 草：盛
【作者简介】
《水经注》详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
《水经注》因注《水经》而得名，《水经》一书约一万余字，《唐六典·注》说其“引天下之水，百三十七”。
②自自三峡七百里中（ ）自非亭午夜分（ ）
“阙”，同“缺”，空隙、缺口
于。这里是“在”的意思
表示假设的连词，如果
动词，断
副词，极，非常
消失
完全没有。
如果不是。
正午。
半夜。
至于夏水襄(xiāng)陵，沿溯(sù)阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早(坐船)从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
【写法探究】
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。
作者写春冬之景，侧重其形色，而情也蕴含其中：以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形，这些皆与“清荣峻茂”相照应；以“趣”字，确切地表达了见春冬之景时的愉悦之情。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其孤寂冷清之感也蕴于其中。
“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”;2.先写山高、岭连、峡窄的特点，有高峻的山才有江流湍急的水势，写山是为下文写水做铺垫。
（3）春冬景色——沉静明艳。湍：素 潭：绿 清：回 影：倒巘：绝 柏：怪 泉：悬 瀑布：飞漱水：清 树：荣 山：高 草：盛
【作者简介】
《水经注》详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
《水经注》因注《水经》而得名，《水经》一书约一万余字，《唐六典·注》说其“引天下之水，百三十七”。
②自自三峡七百里中（ ）自非亭午夜分（ ）
“阙”，同“缺”，空隙、缺口
于。这里是“在”的意思
表示假设的连词，如果
动词，断
副词，极，非常
消失
完全没有。
如果不是。
正午。
半夜。
至于夏水襄(xiāng)陵，沿溯(sù)阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早(坐船)从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
【写法探究】
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。
作者写春冬之景，侧重其形色，而情也蕴含其中：以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形，这些皆与“清荣峻茂”相照应；以“趣”字，确切地表达了见春冬之景时的愉悦之情。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其孤寂冷清之感也蕴于其中。
人教部编版八年级语文上册10《三峡》课件(15张ppt)优质课件PPT
4、轻舟已过万重山： —虽—乘—奔—御—风—不—以—疾—也—。
❖ 自三峡七百里中，两__岸__连__山__, _隐__天__蔽__日_ 。 _略__无__阙__处_, _重__岩__叠__嶂_,自非亭午夜分，不见曦
月。 ❖ 至于夏水襄陵，沿溯阻绝 。或王命急宣，有
时朝发白帝，暮至江陵 ，其间千二百里，虽乘奔
略__无__阙__处__ 。重__岩__叠__嶂__, 隐__天__蔽__日__,自非亭午 夜分，不见曦月。
水美
夏： 至于 夏水襄陵，沿溯阻绝 。或王命
急宣，有时朝发白帝 ， 暮至江陵 ，其间千 二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬 ：
春冬之时，则 素湍绿潭 ， 回清倒影 。 绝巘 多生 怪柏 ， 悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻
朝发白帝城 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
1、朝辞白帝彩云间： ———朝—发—白—帝————
2、千里江陵一日还： —朝—发—白—帝—，—暮—到—江—陵—，
其间千二百里。 ——————————
3、两岸猿声啼不住： —高空—猿谷—长传—啸响—，，—属哀—引转—凄久—异绝—，。 ——————————
御风，不以疾也。
❖ 春冬之时，则 素湍绿潭， 回清倒影。 ❖ 绝巘多生 怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，
良多趣味。
❖ 每至 晴初霜旦 ， 林寒涧肃，常有高猿长 啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
当堂练习
1．解释下列句中红体字在文中的意思。 ❖ ①两岸连山，略无阙处（ ）②夏水襄陵，沿溯阻绝。（ ） ❖ ③清荣峻茂，良多趣味（ ）④晴初霜旦，林寒涧肃。（ ） ❖ 2．给下列红体字注音： ❖ 阙处（ ） 曦月（ ） 襄陵（ ） 沿溯（ ） 御风（ ） ❖ 素湍（ ） 怪柏（ ） 飞漱（ ） 属引（ ） 绝巘（ ） ❖ 3、写春冬之时水清的句子是：
❖ 自三峡七百里中，两__岸__连__山__, _隐__天__蔽__日_ 。 _略__无__阙__处_, _重__岩__叠__嶂_,自非亭午夜分，不见曦
月。 ❖ 至于夏水襄陵，沿溯阻绝 。或王命急宣，有
时朝发白帝，暮至江陵 ，其间千二百里，虽乘奔
略__无__阙__处__ 。重__岩__叠__嶂__, 隐__天__蔽__日__,自非亭午 夜分，不见曦月。
水美
夏： 至于 夏水襄陵，沿溯阻绝 。或王命
急宣，有时朝发白帝 ， 暮至江陵 ，其间千 二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬 ：
春冬之时，则 素湍绿潭 ， 回清倒影 。 绝巘 多生 怪柏 ， 悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻
朝发白帝城 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
1、朝辞白帝彩云间： ———朝—发—白—帝————
2、千里江陵一日还： —朝—发—白—帝—，—暮—到—江—陵—，
其间千二百里。 ——————————
3、两岸猿声啼不住： —高空—猿谷—长传—啸响—，，—属哀—引转—凄久—异绝—，。 ——————————
御风，不以疾也。
❖ 春冬之时，则 素湍绿潭， 回清倒影。 ❖ 绝巘多生 怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，
良多趣味。
❖ 每至 晴初霜旦 ， 林寒涧肃，常有高猿长 啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
当堂练习
1．解释下列句中红体字在文中的意思。 ❖ ①两岸连山，略无阙处（ ）②夏水襄陵，沿溯阻绝。（ ） ❖ ③清荣峻茂，良多趣味（ ）④晴初霜旦，林寒涧肃。（ ） ❖ 2．给下列红体字注音： ❖ 阙处（ ） 曦月（ ） 襄陵（ ） 沿溯（ ） 御风（ ） ❖ 素湍（ ） 怪柏（ ） 飞漱（ ） 属引（ ） 绝巘（ ） ❖ 3、写春冬之时水清的句子是：
第10课《三峡》课件语文八年级上册
学习文言文，必先将其读得滚瓜烂熟才好。
齐读课文
三 峡 郦道元
自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/ 亭午夜分,不见曦月。
至于/夏水襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵， 其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝 /多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其 间，清/荣/峻/茂，良多/趣味。
课文总结
三峡的山
三 峡
三峡的水
连绵 高峻 夏 水势盛大 迅疾 春冬 清澈
秋 凄清肃杀
思想感情
赞美和欣赏之情
正面描 写与侧 面描写 相结合
综合建模
从山川江河到《水经注》，我们看到了祖国的秀 丽江山，感受到山河得气魄，也看到了古人研究水利 之心。兴修水利、防治水害，历来是中华民族治国安 邦的一个大计。作为新时代的建设者，我们应当在传 承中汲取智慧，在创造中不断跨越，共同实现大江大 河的岁岁安澜，谱写新时代治水兴水的新篇章。
课文 原文
哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
词语 释义
素湍
激起白色浪花的急流。 湍，急流。
飞漱波
清荣峻茂
山清树荣，山高草盛。荣，茂盛。
课后作业：
总结课文中出现的 古今异义词和一词多义 现象。
第二课时
活动一
观“三峡之山”
1.三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季 的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。这 些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄 异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异， 显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字， 确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述， 也是对秋景所触发的感情。
齐读课文
三 峡 郦道元
自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/ 亭午夜分,不见曦月。
至于/夏水襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵， 其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝 /多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其 间，清/荣/峻/茂，良多/趣味。
课文总结
三峡的山
三 峡
三峡的水
连绵 高峻 夏 水势盛大 迅疾 春冬 清澈
秋 凄清肃杀
思想感情
赞美和欣赏之情
正面描 写与侧 面描写 相结合
综合建模
从山川江河到《水经注》，我们看到了祖国的秀 丽江山，感受到山河得气魄，也看到了古人研究水利 之心。兴修水利、防治水害，历来是中华民族治国安 邦的一个大计。作为新时代的建设者，我们应当在传 承中汲取智慧，在创造中不断跨越，共同实现大江大 河的岁岁安澜，谱写新时代治水兴水的新篇章。
课文 原文
哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
词语 释义
素湍
激起白色浪花的急流。 湍，急流。
飞漱波
清荣峻茂
山清树荣，山高草盛。荣，茂盛。
课后作业：
总结课文中出现的 古今异义词和一词多义 现象。
第二课时
活动一
观“三峡之山”
1.三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季 的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。这 些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄 异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异， 显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字， 确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述， 也是对秋景所触发的感情。
部编八年级上册《三峡》精品课件(64张PPT)
问题探究
1、渲染猿鸣幽凄，山谷空旷 的语句是：
空谷传响，哀转久绝。
2、引用渔歌反衬三峡深秋清 幽寂静的句子是：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声 泪沾裳。”
部编八年级上册《三峡》精品课件（6 4张PＰ Ｔ）
部编八年级上册《三峡》精品课件（6 4张PＰ Ｔ）
3、引用渔歌有何作用？
进一步突出三峡特点，渲染三 峡秋季萧瑟、凄凉气氛 。
部编八年级上册《三峡》精品课件（6 4张PＰ Ｔ）
部编八年级上册《三峡》精品课件（6 4张PＰ Ｔ）
4、作者是从哪些方面描写三峡 自然景观的？
文章先写山，后写水。写山，突 出连绵不断、遮天蔽日的特点；写 水，则描绘不同季节的不同景象。
部编八年级上册《三峡》精品课件（6 4张PＰ Ｔ）
部编八年级上册《三峡》精品课件（6 4张PＰ Ｔ）
部编八年级上册《三峡》精品课件（6 4张PＰ Ｔ）
部编八年级上册《三峡》精品课件（6 4张PＰ Ｔ）
作者简介
郦道元（约466—527），字 善长，北魏范阳涿县（今河北省涿 县）人，北魏地理学家。曾任安南 将军、御史中尉等职，执法严格， 后为关右大使，被雍州剌史萧宝夤 杀害.好学博览，留心水道等地理 现象，撰有《水经注》传世。
部编八年级上册《三峡》精品课件（6 4张PＰ Ｔ）
部编八年级上册《三峡》精品课件（6 4张PＰ Ｔ）
④每 至 / 晴 初 霜 旦 ， 林寒/涧肃，常有/高猿 长 啸 ， 属（zhǔ ） 引/ 凄 异，空谷/传响，哀转/ 久绝。故/渔者歌曰： “ 巴 东/ 三 峡 /巫 峡/ 长 （cháng）， 猿 鸣 /三 声 / 泪/ 沾 裳。 ”
两个词语概括其特点。
①晴初霜旦； ②林、涧、猿啸、回声； ③悲寂、凄凉。
人教部编版八年级上册第10课《三峡》课件(共50张PPT)
文章首先突出三峡山高岭连、隐天蔽日的总体特点，其次分开描述四季之景：写夏季之景，突出水势大、水位高、水流急；
作有者良阅是 田怎美了样池抓桑大住竹特之量征属描（书写籍三峡），的自并然景通观的过？自己的实际考察，终于完
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。
写秋成季之了景，《着“水寒”“经肃”“注凄”“》哀”等这字。一地理巨著。其书名为注释
春冬县之时（，则今素湍河绿潭北，涿回清州倒影）, 绝人多生，怪柏北，魏悬泉地瀑布理，飞学漱其家间，。清荣他峻自茂，幼良多好趣味。
反映三峡不同季节的特征就是一种美，用三峡秋季的凄凉与前面不同季节的不同特征组成绚丽多彩的画面，这更是一种配合的美。
学，博览群书。成年后留心水道等地理现象，参 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
3.感受祖国山川的雄奇壮美，培养热爱祖国大好河 山的思想感情。
写秋季之景，着“寒”“肃”“凄”“哀”等字。
作者简介
良多趣味（
）
春冬之水：水退潭清，风景秀丽
写或秋以郦季 钱之币道景乞，之元着（“（寒”“约肃）”“4凄7”“0哀—”等字5。27），字善长，范阳涿（zhuō）
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
猿鸣凄凉，使人更感受到山高、
属引（ ） 沿溯（ ） 飞漱（ ）
岭密、峡窄、水阔，从而渲染了 识记有关郦道元的文学常识，积累文中的重点文言词语，朗读并背诵课文。
古义：甚，很 今义：良好
深秋萧瑟的气氛。 文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。
阙处（ ） 襄陵（ ） 绝 （ ）
4.第4段写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋”凄 凉的特点，这是不是与赞美祖国山河的感情相矛盾？
作有者良阅是 田怎美了样池抓桑大住竹特之量征属描（书写籍三峡），的自并然景通观的过？自己的实际考察，终于完
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。
写秋成季之了景，《着“水寒”“经肃”“注凄”“》哀”等这字。一地理巨著。其书名为注释
春冬县之时（，则今素湍河绿潭北，涿回清州倒影）, 绝人多生，怪柏北，魏悬泉地瀑布理，飞学漱其家间，。清荣他峻自茂，幼良多好趣味。
反映三峡不同季节的特征就是一种美，用三峡秋季的凄凉与前面不同季节的不同特征组成绚丽多彩的画面，这更是一种配合的美。
学，博览群书。成年后留心水道等地理现象，参 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
3.感受祖国山川的雄奇壮美，培养热爱祖国大好河 山的思想感情。
写秋季之景，着“寒”“肃”“凄”“哀”等字。
作者简介
良多趣味（
）
春冬之水：水退潭清，风景秀丽
写或秋以郦季 钱之币道景乞，之元着（“（寒”“约肃）”“4凄7”“0哀—”等字5。27），字善长，范阳涿（zhuō）
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
猿鸣凄凉，使人更感受到山高、
属引（ ） 沿溯（ ） 飞漱（ ）
岭密、峡窄、水阔，从而渲染了 识记有关郦道元的文学常识，积累文中的重点文言词语，朗读并背诵课文。
古义：甚，很 今义：良好
深秋萧瑟的气氛。 文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。
阙处（ ） 襄陵（ ） 绝 （ ）
4.第4段写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋”凄 凉的特点，这是不是与赞美祖国山河的感情相矛盾？
第10课《三峡》课件(共36页)语文八年级上册
◎这一层急转之下，文气由上一层的紧张激烈变得轻松晓畅，向 人们展示了一幅有动有静，色彩斑斓的山水画卷。素湍绿潭， 回清Fra bibliotek影俯视
色彩
素湍、绿潭、 青山、花草
仰视
一字一景
绝 多生怪柏---飞漱其间 清、荣、峻、茂
阅读第四段，思考： ①第四段写了哪个季节的景物？主要写了什么？
林寒涧肃、高猿长啸。
“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀 转久绝。”
文中用了哪些语句具体描写三峡的山？
自三峡七百里中 两岸连山，略无阙处 重岩叠嶂，隐天蔽日
自非亭午夜分，不见曦月
（高峻、狭窄）
铺垫
（长） （多） （陡、高峻）
夏水的迅猛
文中用了哪些语句具体描写三峡夏天的水？
夏水襄陵，沿溯阻绝
（凶险）
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里
（迅疾）
虽乘奔御风，不以疾也
三峡
学习目标
1.理解课文内容，把握三峡的景物特征，了解 三峡的相关知识。 2.学习作者总分结合、动静相生的写景方法。 3.体会作者对三峡独特美的欣赏之情，培养热 爱祖国大好河山的感情。
新课导入
长江三峡：又名峡江或大三峡，位于中国 重庆市、恩施州、宜昌市地区境内的长江干流 上。西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省 宜昌市的南津关，全长193千米，由瞿塘峡、 巫峡、西陵峡组成，跨重庆奉节、重庆巫山、 湖北巴东、湖北秭归、湖北宜昌。
了解并积累郦道元、《水经》、《水经注》等文学常识
《水经注》共四十卷，三十多万字，是当时一部空前的地理学巨著。 它名义上是注释《水经》，实际上是在《水经》基础上的再创作。全书 记述了一千二百五十二条河流，及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传 说等，比原著增加了近千条，文字增加了二十多倍，内容比《水经》原 著要丰富得多（《水经》记录河流137条，而《水经注》则记录河流1252 条。《水经》只有1.5万字，而《水经注》竟达30万字）。
部编版八年级语文上册第三单元《三峡》PPT 课件
，悬
瀑布，
其间，清 峻茂，良多
。
每至晴初 ，林
涧 ，常有高猿长
，属引 ，空谷传响，
久绝。故渔者
歌曰：“巴东三峡 长， 三声
!”
四、课文探究
减字背诵法-（二） 自三峡 ，两岸 ， 阙处。重 叠 ，隐 蔽 。自非 ，不见 。 至于 襄陵，沿溯 。或王命急宣，有时朝 ，暮 ，其间 ，虽乘 御 ，不以 也。 春冬之时，则 湍 潭，回清 。 多生怪柏，悬 瀑布，飞漱 ，清荣 ，良多趣味。 每至晴 霜旦，林 涧 ，常有 长啸，属引 ，空谷 ，哀转 。故渔者歌曰：“ 三 峡 ，猿鸣 泪 !”
部编版八年级语文上册
山峡
第貳部分 课文解读
第壹部分 作者简介
第叁部分 课文赏析
第肆部分 课文探究
壹 作者简介
一、作者简介
郦道元
范阳涿县（现在属河北涿州）人，北魏地理学家。好学博览，留心 水道等地理现象，撰《水经注》。
本文选自《水经注》。《水经注》，其书名为注释《水经》,实则以《水经》为纲，详 细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代 最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚 烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
貳 课文解读
二、课文解读
读准字音
三 峡 郦道元
quē
zhàng
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。
xī
自非亭午夜分 ，不见曦月。
xiāng
sù
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到
江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
二、课文解读
读准字音
三 峡 郦道元