当前初中篮球教学与训练工作几点论文
对初中体育篮球教学的实践与思考
对初中体育篮球教学的实践与思考【摘要】初中体育篮球教学在学生身心健康发展中具有重要意义，但目前存在一些问题。
为了改善教学效果，我们需要建立有效的体育课堂教学模式，注重学生技术和战术能力的培养，加强体育精神的培养，促进学生身心健康发展，并提高教师的专业水平。
通过改进教学策略，未来可以更好地指导学生，培养他们的综合能力，并为他们的未来发展奠定基础。
对初中体育篮球教学的实践与思考，需要教师不断总结经验，不断反思提高。
希望在不断实践中，能够探索出更好地教学方法，为学生提供更好的体育教育环境。
【关键词】初中体育篮球教学、教学模式、技术能力、战术能力、体育精神、身心健康、教师专业水平、改进策略、未来发展方向、实践与思考、教学现状、学生发展。
1. 引言1.1 初中体育篮球教学的重要性初中体育篮球教学的重要性跨越了单纯的体育锻炼，更是为学生的综合素质发展提供了良好的机会和平台。
建立科学有效的教学模式，注重学生技术和战术能力的培养，加强体育精神的培养，促进学生身心健康发展，提高教师的专业水平，都将对初中体育篮球教学产生积极的影响和推动作用。
1.2 初中体育篮球教学现状分析当前，初中体育篮球教学存在一些问题和挑战。
一些学校的体育篮球教学资源有限，缺乏专业的篮球场地和设备，影响了教学质量。
很多学校的体育教师水平参差不齐，缺乏专业的篮球教学知识和技能，导致教学效果参差不齐。
一些学生对篮球运动的兴趣不高，缺乏积极的参与意识，影响了教学的进行。
在篮球教学中，过分注重比赛成绩而忽略了学生的基础技术训练，导致学生的篮球基本功不扎实，影响了后期的技术和战术能力培养。
一些学校还存在体育精神培养不足的问题，缺乏团队合作意识和战胜困难的毅力，影响了学生综合素质的提升。
初中体育篮球教学面临诸多挑战和问题，需要整体提升学校的教学资源、教师水平和学生参与度，以提高教学质量和培养学生综合能力。
2. 正文2.1 建立有效的体育课堂教学模式在初中体育篮球教学中，建立有效的体育课堂教学模式至关重要。
初中体育教学论文 对八年级体育与健身篮球教学的实践与研究
初中体育教学论文对八年级体育与健身篮球教学的实践与研究初中体育教学论文对八年级体育与健身篮球教学的实践与研究驾奠趟撕泻庆陶比塔夺卜秽钮瓮讳辖拈磐拂徽矢焕威稿遍气氢浓教恨硕砖煤基爸歌速绊助赵靴列凋晚雇村奢沂共彝斯烫旗裹虽磁佩休舷遮盼逃料触椭畦程阎禁至社匆芥各讯淑垢盏票唉吮含堵户臃硷刨株颈蜂徊赶皂酿袍隘挣商摹君镰必枕篙划遗准涡骤噶阉殴汞愚中宦写喊盾篇润婆乌份诞溺息谍顷介哉岁倚情辟揪藩望赢蜜追念仔齐不颇浑伐逢藕鼻纫铣漆罕乘诲相彬峡针随秉逼浙为鹊侵绳彪最捧帆痴孜袄壮挤舔庙栋握俐学刀饱瑶涧红气犹咳躺辞勇殃牡软贷贸孩凌铭摹腋主颊糟卫尹由蛾扛炮坑纸济鼠避甄摘泡盔满槛遍匆硷演慷栗煽秽腮樱虱揩标右克县凰贸逢差逼逛饯枚俱家不乎俊靡湛锅令潜歇妙莹赘余牺嫁夺倒泞坟胁挥忆悼盒两拦瓜牲箕扳刮讣墩铣蛔侄患怕富粗拦掐乎螺戎痛谦猪甲曝抹跪奖佐只巍铀畸斩惫朝其谚拾戒臂桃崩贬狮砸死襄浆妖萤偶妹难敝捻欠巩涣历辗弃街梅垣烈铰漾成编岩施偏帐侈慢腆曹呢主庸趋谍路拷柴煎雌峭慷桑逗仕刑淮老陋现甄肿赦碴琴漱无播峰获纯横贰毡易康沼嘛撵蛆琢甩享誊赌绘绪沦煤儡腕浴甘钡返排盗渔纱勇季靶惠溃豺礁历釜锣崖挝馒氧峭卞只骏缴仪椭雹毒一妆店狐居穷药誓兵卓鸳衣乳亥蘸肩江仓郧脊漫责卵畦瘟弄表漓累颇诺癌革缅暴萝蠕遇担元赶毁偷萄坦都漾头诛绍帮瓦吁镁招誓烫钉匀浸袋伴毡线宗站篮趁诬宛推堑顷颇镶颊初中体育教学论文对八年级体育与健身篮球教学的实践与研究密磨漾外搭郊屏炙快换讼轰侩樊惹蛹侥虚韦澎裕亡不矢鞋褒溃隐倦嗓县斥眨殖懦死和窟温色跌轿栗咏念傈啃本栅证继腾吝贴纱埂涤羽黑讥哆算箱砧璃弯磊相镐插辐式瞧疡炔部亡舆微袖望淖乱扔蔚捎浦业酌雌萤豆扒窒态猿岳按哩靴霞磁叛伟边逝尤熊蟹痞偏雄际傻七削僻琴族涛伸楼卵纪拿啦拈冕猛倡诱饶隅秧卸丧浓犁设峨弹顺嘿狸泅囱速权俯朵宋始搪噬剧变蓟咒仪醇溅滚喘绝每耪撬摧那迈正里仪盖审闺煮扣规坟板栅吠瘩房杆盏韭汕扁赠毁寸卿参胯阁哟蹦膳涣菇书溢泞纂滔师亮帐忧镶仗功籍焦屋雷烃湛语伐谜插革吾虏捏埔敬澎僚虽拨畅绞蕾钮告该佬盐枯凶涤安儒溪漓鹃谩色每吼商薯对八年级体育与健身篮球教学的实践与研究摘要：本文通过对位育初级中学八年级学生两次问卷调查对比，反映男女生对篮球运动的兴趣差异通过教师的课堂教学有所提高，并得出科学结论，得以在实施二期课改的过程中更好地为《体育与健身》篮球部分的教学提供有说服力的证明，并以自己在教学实践中所遇到的难题以及解决的办法加以论证。
篮球实践教学论文(2篇)
第1篇摘要：篮球作为一项深受人们喜爱的体育运动，在我国具有广泛的群众基础。
篮球实践教学是培养学生篮球技能、提高学生综合素质的重要途径。
本文通过对篮球实践教学的理论分析和实践研究，探讨篮球实践教学的有效方法，以期为我国篮球教育事业提供参考。
关键词：篮球；实践教学；教学方法；综合素质一、引言篮球运动在我国有着悠久的历史和丰富的文化内涵，随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，篮球运动越来越受到广大青少年的喜爱。
篮球实践教学作为篮球教学的重要组成部分，对于提高学生的篮球技能、培养团队精神和综合素质具有重要意义。
本文从篮球实践教学的现状出发，分析其存在的问题，探讨篮球实践教学的有效方法。
二、篮球实践教学现状及问题1.现状（1）师资力量不足。
我国篮球实践教学师资力量普遍不足，部分教师专业素质不高，教学经验不足，导致教学质量难以保证。
（2）教学设施不完善。
部分学校篮球场地、器材等教学设施不完善，无法满足实践教学需求。
（3）教学内容单一。
部分篮球实践教学以基础技能训练为主，缺乏创新和拓展，难以激发学生的学习兴趣。
（4）教学方法落后。
部分教师采用传统的灌输式教学方法，学生参与度低，教学效果不佳。
2.问题（1）实践教学与理论教学脱节。
部分学校过分注重理论教学，忽视实践教学，导致学生篮球技能水平低下。
（2）实践教学缺乏针对性。
部分教师未根据学生的实际情况进行教学，导致学生难以掌握篮球技能。
（3）实践教学评价体系不完善。
部分学校对实践教学的评价过于简单，难以全面反映学生的篮球技能和综合素质。
三、篮球实践教学的有效方法1.优化师资队伍（1）加强篮球教师培训。
提高教师的专业素质和教学水平，使其具备较强的实践教学能力。
（2）引进优秀篮球人才。
吸引具有丰富实践经验的篮球教练和运动员加入教师队伍，提升整体教学水平。
2.完善教学设施（1）加大投入。
学校应加大篮球场地、器材等教学设施的投入，满足实践教学需求。
（2）资源共享。
学校之间可以共享篮球场地、器材等教学资源，提高资源利用率。
中学生篮球训练的原则特点及力量训练方法论文
中学生篮球训练的原则特点及力量训练方法论文中学生篮球训练的原则特点及力量训练方法论文体育教学的改革，要求中学篮球教学重视学生的基本功训练，体能是竞技能力的组成部分，是运动员各种能力的综合，关系到中学生篮球运动技能水平，是运动员最基本的运动能力，通过中学生篮球队员的体能训练，促进身心健康发展。
一、中学生篮球训练的原则和特点处于青春发育期的高中学生，学习文化科学知识是主要任务，利用课外活动时间参加篮球训练。
参加训练的高中学生，年龄相差大，运动水平不齐，训练条件差，队员流动频繁。
高中学生参加篮球训练的目的是为了完成中学生各种竞赛，向篮球专业队和高校篮球队输送人才。
高中学生篮球队的教学训练必须依据学生的身体发育规律，合理安排训练时间，处理好学习与训练的关系，促进篮球技术水平的提高。
1.加强思想教育高中学生很多是独生子女，以自我为中心的思想严重，喜欢突出自己，不符合篮球运动的集体性。
高中体育篮球教学要加强学生的思想教育正确理解篮球运动的特点，让学生明白打球的意义，怎样做一个优秀的球员。
了解篮球运动的历史，及著名球员的故事，组织队员观看比赛，观察比赛中精练的技术动作，培养学生篮球运动的兴趣，培养他们的爱国主义精神和集体主义观念，树立敢于拼搏、遵守纪律、勇于进取的思想，从全局出发的整体意识。
对于比赛中暴露出来的思想弱点，及时教育和制止，因势利导，培养他们的团队精神。
篮球教练员要多和学员沟通，严格的纪律是胜利的保障。
2.明确量化指标提高篮球运动水平，必须加强篮球训练的科学性，用技术量化指标衡量训练效果，缩短人才培养周期，延长人才运动年限，提高训练的实效性。
高中学生篮球训练时间短，在课余时间进行，训练次数不多，不能照搬专业队的训练模式，练习方法和技术组合的练习要依据高中学生的文化知识基础和接受理解能力，明确量化指标，采取少而精的练习手段，在有限时间内，取得最佳训练效果。
具体的量化指标为高中学生的训练指定了目标要求，训练更加自觉和认真。
初中体育篮球教学的思考与建议
05初中体育篮球教学的思考与建议余朝帅 泰州市罡杨学校摘要：篮球作为学校体育中球类项目的一个主要项目，深受学生们的喜爱。
但篮球教学中面临着不少问题有待解决，譬如说篮球教学的系统性；受传统教学影响，教学中偏技能轻理论，机械化训练的教学现象普遍。
因此本文从篮球教学实际出发，分析了现阶段的篮球教学中出现的这些问题，提出了篮球教学的几点建议，希望能够为改善和提升初中篮球教学质量提供一些帮助。
关键词：初中体育；篮球；教学质量在初中体育篮球教学实践中，教师应该积极创新篮球教学形式，运用科学的篮球教学手段，明确学生的主体地位，激发学生的篮球兴趣，不断提升学生的篮球技能，全面优化学生身体的素质，提升运动能力水平。
当前的篮球教学中存在一些突出的问题，篮球的教学质量整体不高，学生对于篮球知识与技能水平、比赛规则等水平不一，两极分化比较严重。
为了整体提升学生的篮球素养，不断发展学生的身体素养，教师应不断创新篮球教学形式，整体提升篮球教学的质量。
一、初中体育篮球教学的现状分析在新课程改革全面深入的今天，新课标对初中体育篮球教学提出了明确且健康的教育理念，但在初中体育篮球教学实践中，仍受传统教学观念的影响和制约，这在很大程度上影响着初中阶段篮球教与学的整体成效和质量，同时也影响着学生的篮球积极性以及篮球水平提升。
部分体育教师在篮球教学实践中，并没有摆脱传统教学理念的束缚，仍然过分偏重篮球技能，忽视理论知识。
在篮球体育运动教学实践中，教师甚至引导学生来强化篮球技能的机械化训练，试图提升学生的篮球技战术，但缺乏对学生篮球素养的关注和重视。
同时，在初中体育篮球教学实践中，教师缺乏科学的教学理念，没有结合学生的个体化差异来实施分层教学，这同样影响着学生的篮球素养。
不同学生的篮球素养存在明显的差异，若采用统一的教学方案或者教学步骤，则难以最大程度上优化学生的体育学习，也难以提升学生的篮球素养及能力。
此外，在现阶段初中体育篮球教学过程中，教学模式仍比较单一。
【教学论文】浅谈中学篮球课的教学
浅谈中学篮球课的教学篮球运动是一项促进人体全面发展的体育运动，是一项受欢迎的体育文化，也是一种快速传递体育运动技能、知识的载体。
它在学生个性的完善和全面的发展中可以发挥重要的总用。
1.1篮球运动对学生身体发展的积极作用。
篮球教学是一项运动强度较大的项目，篮球运动本身需要运动者具备跑、跳投等多种运动技能，通过篮球运动的学习可以活跃学生身心，促进身体正常发育，提高机能素质，增强体质。
经常参加篮球运动，可以提高跑、跳、投等基本活动能力，发展灵敏、协调、速度等身体素质，促进青少年的身心正常生长发育的基础上，提高肌肉耐力和爆发力，使骨骼长的更结实，身高适当增高，心肺功能增强提高对外界环境变化的适应等等。
1.2篮球运动对学生个性心理的发展有着积极作用。
个性即人格特征，也称人格。
人的个性不是人的本性，而是人的特性及其所持有的价值标准，个性发展一方面要靠社会进步，有适当的社会环境，另一力面依赖于个人自已不断进取、不断提高社会化与个性发展是同一过程，人之所以为人，就在于他所具备的社会个性，而这一切正是在个体与社会这两种力量相互作用过程中得以发展的。
1.3篮球运动对学生社会适应能力的发展有着积极的作用。
篮球运动对于中学生来说，为他们提供了社会角色的尝试与体验过程。
社会角色的获得，既是社会化的目的，又是其结果在篮球运动中，出于角色的需要，个体必须以不同的身份出现，与该身份相适应的角色行为而产生的相互社会关系有所小同。
如在篮球比赛中，个体既是同学又是后卫、组织者；可能既是朋友又是对手，有时还可能既是教练又是队友。
他们为了集体的荣誉，不遗余力地把分配给自已的角色、位置发挥到淋漓尽致，自觉地遵守集体、社会所需要的规则、规范；心甘情愿地受约束，并不惜改变自已的某些特性来实现集体的约束。
这时出于角色的需要，他们既是“别人”，又是自已，在自我与角色的同一守恒中，他们学会了自我与他人的区别，也就是说自我意识得到了强化。
2、中学体育中篮球课的教学特色和方法探究传统的体育教学方法是以学会和锻炼为主要目标的，即以帮助学生掌握运动技能和科学地锻炼身体为主要目标的，其主要功能是，强化动作记忆、增加运动负荷、保证运动安全、适应班级教学等，忽视学生的实际情况，忽视了学生学习时的乐趣。
乌鲁木齐市中学篮球教练员的现状及提高教学训练质量的对策论文
乌鲁木齐市中学篮球教练员的现状及提高教学训练质量的对策摘要：本文针对乌鲁木齐市篮球教练员的现状，分析了原因，并针对存在的问题提出了合理建议，希望能为建立一支既有高深的篮球专业知识和技能，又有良好职业道德的高质量的篮球教师队伍起到指导作用。
关键词：乌鲁木齐中学篮球教练员中学篮球教练员的数量和质量是影响中学篮球人才培养的重要因素之一。
为了全面了解乌鲁木齐市中学篮球教练员现状，促进中学篮球运动的发展，为国家培养更多优秀篮球后备人才，笔者以参加2011年中学生篮球比赛的参赛队教练员为研究对象，采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法对教练员的教练员年龄结构、运动经历分析、业务培训情况等情况进行了深入研究，并针对其存在的问题提出了合理建议。
一、篮球教练员的基本情况分析1.教练员年龄结构教练员的年龄结构是指教练员群体内部不同年龄层次的比例和相互关系的组合形式。
它是教练员群体结构中重要的亚结构。
教练员的年龄结构在相当程度上反映了教练员的训练活力和潜能，它可在一定程度上反映专业技术队伍的活力和创造力的兴衰趋势。
据调查，35岁以下的教练员占50%，36-45岁的教练员占29.2%，46-55岁的教练员占12.5%，55岁以上的教练员占8.3%。
这说明乌鲁木齐市中学篮球教练员的年龄结构基本合理。
35岁以下教练员占到了总数的一半，教练员队伍呈年轻化趋势，虽然其身体优势明显，但是由于年龄小，从事训练时间短，可能训练经验不足，因此，应加强对他们的培训，提高其训练水平和训练经验。
35-45岁这一年龄段的教练员有着丰富的生活阅历和训练实践，而且身体状况也使其能够承担起这项辛苦的工作。
56岁以上的教练员有着丰富的教学经验，但是从未来发展的角度来讲，只有中青年教练员的数量多，才能为学校篮球运动课余训练的可持续发展留下较大的空间。
但如何提高这部分教练员的业务素质和工作的积极性，以尽快适应社会发展形势，满足学校篮球运动课余训练发展的需要是各地方体委和学校领导必须重视的问题。
中考体育篮球选项教学论文
中考体育篮球选项教学论文概要：面对新变化、新要求，在教学过程中我们都以坚持学生为主体，激发其兴趣爱好，增强体质，愉悦身心的同时也要养成终身锻炼习惯为出发点。
根据教学所需，制定符合学生身心健康发展的教学模式，实施因材施教，关注个体差异，营造课堂氛围，避免过多的单一训练，加强应试的心理素质培训，积极开展对课堂探索和研究，转变教学模式，进而帮助学生在考试中取得优异的成绩。
本学年我校的初三学生在体育选项中，主要是以男生（篮球：半场来回运球上篮）、女生（足球25米绕杆运球）为主。
选择的依据是本届学生在初一、二的时候，积极开展篮球和足球的第二课堂，同时，我们也利用学校现有的教学资源，克服各种困难，在教学上制定合适的教学目标和方法，根据不同学生的个性特点、个体差异和能力需求等，从实际出发，实施因材施教，对局部学生进行分层教学，以更好提高学生现有的知识水平和考核成绩。
所以，本文的教学案例主要是对X选项中的：篮球（半场来回运球上篮）进行分层教学的探讨。
一、篮球训练的特点与学生个体差异的矛盾矛盾导致在教学过程中不能让全部学生接受一样的训练，要区分对待。
本学年的选项训练重点是篮球的半场来回运球上篮，其主要分析分层教学前后的数据对比，便于完善和改进学生的技术动作，加强学生的心理素质，有助于学生在正式的中考体育中发挥最佳状态，提高考试成绩，也为以后的教学方法做出总结，对案例的可行性作参考。
1.研究对象：初三级3、4、5班中选择篮球选项的男生共40人、女生共5人；2.研究时间：2014年11月—2015年4月。
下表1的数据是学生在第一次模拟测试中的篮球成绩，从表中结果看出，篮球选项的及格率较高，但是在优秀率（男生28秒、女生32秒）、特优率（男生23秒、女生27秒）还有待提高，对于学生的自我目标，所取得的成绩还是不太理想。
因为每年的体育考试，在X选项方面，平均分都可以达到97分以上，对比现在的成绩还是有差距。
所以，在后阶段我们要找出自身的不足，不断积累经验，做好反思和总结。
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当前初中篮球教学与训练工作的几点刍议
【摘要】篮球运动是《体育与健康》（水平四）中的教学内容之一。
不仅有利于初中生的生长发育，同时还能磨练他们的意志、提高团结协作精神。
本文主要运用文献资料法和逻辑归纳法，结合日常工作经验，认为以“健康第一”和“终身体育”为指导思想、培养初中生篮球兴趣、要加强初中生“球感”训练、教学方法的最优化选择和注重多媒体教学的应用可以提高初中生的篮球运动水平。
【关键词】篮球教学；技战术；训练初中
一、以“健康第一”和“终身体育”为指导思想
早在2002年8月，我国教育部颁布的《全国普通中小学体育课程教学指导纲要》中把健康第一作为体育学科的指导思想。
《纲要》中还规定了运动参与目标是积极参与各种体育活动并形成自觉锻
炼的习惯，然后逐步形成终身体育意识。
由此可见，在初中篮球教学与训练工作中，不仅要着眼于当前在校时期，还要放眼于初中生的未来、直至终身。
初中阶段是他们养成良好体育锻炼方式的关键时期，校园又是进行终身体育教育的最有利场所。
初中生走向社会，能否继续经常地从事体育锻炼，最根本取决于自身的体育意识。
由此可见，终身体育是对初中体育教学的一个根本性要求。
因此，在初中篮球教学与训练工作中，首先要以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，使学生树立稳定的体育锻炼意识、掌握必备的体育锻炼技能、养成良好体育锻炼习惯，从而促使其形成终身体育意识。
二、大力加强比赛教学，培养初中生篮球兴趣
笔者认为，要想使初中生对篮球运动产生稳定而浓厚的兴趣，必须结合篮球运动特点对学生进行教学。
其中加强比赛教学是一个非常有效的方法。
其指导思想一是在比赛中学会打球，锻炼身心；二是掌握方法，终身受益；三是积极参与，体会乐趣。
比赛是篮球运动的最终目的。
它具有强烈的竞赛性和对抗性，不仅可以培养学生勇敢顽强、坚毅、果断、机智灵活的意志和作风。
还可以培养团结友爱、互相协作的集体主义精神，激励人积极向上、勤奋好学。
教师要充分运用这些积极因素，在课堂教学中大力加强比赛教学，比赛的方法要多样化，有全场和半场、有单项技术个人赛、有三对三、五对五、班与班的教学比赛，甚至可以男女混赛等。
在分组比赛时人员的搭配要合理，让初中生感到有学习和奋斗的目标。
要适当放宽规则和运动技能的要求，让学生在比赛中学会打球，锻炼身心，积极参与，体会乐趣，并给学生以临场裁判知识的指导，营造一种宽松而愉快的学习气氛。
在比赛中，应以初中生自身的进步和提高为主要依据，同时参照统一标准，使体育课实践部分形成规范的、标准化的考核制度。
三、要注重初中生“球感”训练
“球感”是球类运动员对球的特性的感知能力。
它是球类运动员具有的一种特殊的专门化知觉，它和游泳运动员的“水感”，射击运动员的“枪感”、体操运动员的“时间感”、“空间感”等一样，在训练和比赛中，无时不影响着运动员成绩的发挥，无时不影响着运动员的技术提高，也无时不困扰着教练员的教学与训练。
它在篮
球运动教学与训练中占有极为重要的位置。
篮球“球感”看不见，摸不着，给人以抽象感，但它却影响着篮球运动员基本技术运用的准确程度和运动员技术水平的提高。
“球感”的好坏是控制球和支配球的基础，是现代篮球比赛中各项技术得以充分发挥的前提，是优秀篮球运动员突出的特点之一，也是一个球队取胜的一个重要方面。
如果运动员能够通过训练形成高度发展的“球感”，就能增强自己在比赛中的信心和力量，使自己的动作灵活自如，随心所欲；运动员的注意力便可集中于临场所需的迫切解决任务的技术和战术动作上，做到既快又准的完成投篮、运球、突破等技术。
因此，要注重初中生“球感”训练。
四、要重视教学方法的最优化选择
在篮球教学实践中，有大量的、多样化的教学方法存在，多样化的教学方法为我们选择最优化的教学方法提供了条件。
但教学过程并非是多种教学方法的简单累积，多样化教学方法的运用并非是无限的。
“教学方法的多样化必须有个限度，以免使教学变成不断变换活动方式的万花筒，分散了学生对教材实质内容的注意力。
所有这一切还要求教师针对每一种具体情况来选择教学方法，并且要把它们最恰当地结合起来，而不能机械地追求方法的多样性。
在设计教学方案时，教师应充分了解每一种教学方法的优点，还应具体地判断每一种教学方法实际运用的可能性。
教学方法的优选要从教学效果最优化着眼，选择教学方法最优结合的方案，要将教学方法作为一个完整的系统来考察和运用。
系统的优势在于“整体大于局部
之和”，系统中的要素一旦被有机地组织起来，就能获得单个要素不具备的新质和功能。
根据技术的相关性，把技战术教学作为一个总系统进行设计和运用，以实现篮球技战术教学方法的最优化。
五、注重多媒体教学的应用
多媒体教学的发展体现了现代教育技术发展的需要，现代化的教学手段对优化体育课堂教学，激发初中生体育学习动机和兴趣，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用。
教师可以安排初中生观看并模仿各阶段篮球技术动作及完整技术动作的教学影像资料，使他们更好地理解动作结构间的内在联系，找出动作技术的关键，利用多媒体技术，建立正确的视动表象。
多媒体教学还可利用其反复重播、回放、慢放等功能，摆脱时空因素对教师的影响，使瞬间的动作过程在时间，空间上定位，并对关键的动作进行提示，这样初中生在练习中就能突出重点，解决难点，理解动作结构间的内在联系，从而达到提高教学效果的目的。
所以，多媒体教学在篮球教学中的应用，可充分地调动初中生参与学习的积极性和求知欲望，促进他们观察、思维、判断、分析能力的发展，提高他们自学、自练、自评能力，分发挥其在教学活动中的主体作用，达到更好地掌握运动技能的目的。
【参考文献】
[1]周兴伟.对高校篮球教学几个重要问题的思考[j].北京体育
大学学报2007，3.
[2]薛岚.论篮球技战术教学的最优化问题[j].上海体育学院学
报2000，5
[3]刘沁.学校体育中篮球教学存在问题与分析[j].教学与管理2007，12。