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第五部分主要讲的是鲁迅先生救助黄包车工人。 (救助车夫)
最后讲的是女佣阿三对鲁迅先生的回忆。
(女佣回忆)
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初读感知 《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件-完美版
（3）用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首 段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画 出全文的中心句。
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26.我的伯父鲁迅先生
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新课导入-新知探究-课堂小结-课文主旨-课外拓展 部编版语文六年级（上）
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通过前面几课的学习，我们对鲁迅 先生都有了自己的理解和认识。那么 在生活中鲁迅是一个怎样的人呢？今 天我们就来学习鲁迅自己的侄女写的 一篇回忆鲁迅先生的文章。
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默读第4-13自然段，思考： （1）伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 究竟含有什么意思？ （2）谈“碰壁”与表现伯父鲁迅“为自己想得少，为 别人想得多”有什么联系？ （3）从第二件事中你体会到了什么？
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抚了
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指名读课文2-3自然段，从这件事你 能体会到鲁迅 先生什特点？
（1）“我”是怎样读《水浒》，又是怎样交流《水浒》的？ （2） 伯父是怎样批评教育“我”的呢？ （3）“我”为什么比挨打挨骂还难受？
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学习目标 《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件-完美版
1.通过阅读课文初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动 人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴 的人。（重点） 2.学会给文章段落加小标题，理解含义较深的句子，说出课文的中心思 想。（重点） 3.学习本课通过几件具体事例，反映人物高贵品质的写作方法。（难点）
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趣谈《水浒传》
态 度
“我”读《水浒传》
囫囵吞枣地看一遍
交
伯父问我的时候，我就
流 张冠李戴地乱说一气。
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语言描写
伯父对我的教育
伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。”
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（2）默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？ 小组讨论后全班交流：给课文每一部分加小标题。
第一部分是回忆鲁迅追悼会的情景。
（沉痛悼念）
第二部分是在回忆伯父跟“我”谈《水浒》。
（趣谈水浒）
第三部分是在回忆鲁迅先生笑谈“碰壁”的事。 （笑谈碰壁）
第四部分是回忆鲁迅先生除夕放花筒时难得的笑容。（除夕放花）
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笑谈碰壁 “四周围黑洞洞的”指的是当时 黑暗的社会；
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁 吗？”
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我呆呆地望着来来往往
吊唁的人，想到我就要永远
怎能
见不到伯父的面了，听不到
不让
他的声音了，也得不到他的
人落
爱抚了，泪珠就一滴一滴地
泪！
掉下来。
我掉泪的原因是 什么？
永远见不到伯父
的面了 听不到伯父的声
音了 得不到伯父的爱
(果)
“那时候我有些惊异了，为什么伯父得到这么
多人的爱戴？” 前 照 后应
(因)
“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想的少， 为别人想的多。”
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１.鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是我的伯 父鲁迅，而是“我的伯父鲁迅先生”？
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（一九三六年）十月十九日上午 ，一个不幸的消息从上海的一角传出 来。在极短的时间里就传遍了全中国 ，全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、 唁电、挽词、眼泪、哀哭从中国各个 地方汇集到上海来。……（选自《悼 念鲁迅》 巴金
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（1）课文的构段方式有什么特点，我们以前学 过的哪一篇课文与本篇课文相同？
本篇课文通过空行成为独立的一个段 落，每一个段落就写了一件事。我们以前 所学过的课文《夜莺的歌声》与之相同。
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所以“我”比挨打挨骂还难受。
这简短的语言描写，透出鲁迅先 生含蓄、幽默、风趣的性格特点。而后 又送我书读，更表现了他对晚辈的关怀 与期望，从这里可以看出他为晚辈着想， 这样的伯父怎能不让人爱戴呢？
这句话表面看是在 夸自己记性好，实 际上是在用幽默的 语言、委婉的语气 批评“我”读书太
马虎。
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先生是对知识分子和一定身份的成年男子的尊 称。后来意义有所外延，但凡德高望重的人，都可 以被尊称为“先生”，有表示尊敬的意思，不一定 完全指男男士。如宋庆龄、冰心、丁铃、许广平等 均可称为先生。
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听老师读课文第1自然段，思考： 鲁迅为什么得到这么多人的爱戴？
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周晔是鲁迅先生的侄女，鲁迅逝世时，她才10岁。《 我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅 逝世九周年（1945年），周建人在晚年口述，周晔执笔， 出版了《鲁迅故家的败落》一书。
鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后 ，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众 自动为他送葬。当月22日，覆盖着上海民众敬献的“民族 魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。