20以内不进位加减法反思

20以内不进位加减法反思

在学习了不进位、不退位的20以内加减法。两节课结束，反思课堂如下：

1、需要在充分复习的基础上引入新知。

不进位加法和不退位减法比较简单，需要在充分理解、认识了数位之后进行。本节课中，充分让学生复习数位的相关知识：记住计数器中从右往左分别是个位、十位；个位上表示几个一，十位上表示几个十。然后直接出示算式：12+3=（），让学生讨论。课堂中许多学生能够直接说出得数，于是我用了“说说自己是怎样想的”来引导学生说计算过程。说的过程中体现了学生的语言表达不够完整，语义表达不够充分。在学生讨论的基础上总结、归纳简便方法。

2、归纳总结记忆知识的口诀、方法。

在本课中出现了加法算式和减法算式各部分的名称，他们对学生来说，比较抽象，不容易记忆。于是，发动学生寻找他们的特点并总结成容易记忆的话。“加法算式等号前是加数，等号后是和，加数互换位置和不变。”

3、对比练习，加深了学生对算理的理解。

讲解新知后，积极利用课后自主练习的1、2题，进行对比练习。之后，让学生说说自己有什么新发现，通过练习，说发现，进一步加强、巩固新知。本节课，学生的参与度比较好，课堂中教师尽量找更多的学生回答问题。但课堂中也有不和谐音符出现：有一部分学生不能发现问题，检查不认真。有的小孩出现走神的现象，下节课检查复

习后再对本节课知识查缺补漏。