《壶口瀑布》课件完美版
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第17课《壶口瀑布》课件(共47张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
梳理游踪
快速阅读课文，用横线画出“我”两次游壶口 的时间,用波浪线画出游踪变化的词句，完成下面的 表格。
次别 时间
游踪变化 在
移
（ 逃离到岸上 ）
步 换
景
（ 下到沟底 ）
第二次 枯水季
（ 走到河心 ）
依在一块大石头上
第3段“我”走到河心依在大石头上后还移步
学习目标
1.抓住壶口瀑布的特点，掌握作者的游踪， 体会文章布局的妙处。（重点） 2.欣赏本文优美抒情的语言，学习借景抒情 的表达技巧。（难点） 3.整体感知课文内容，感受作者所要表达的 情感。（重点）
作者简介 梁衡，山西霍州人，1946年出生，1968年毕 业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、 《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。著 名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾 荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀 科普作品奖和中宣部“五个一工程”奖等多种荣 誉称号。
听觉：半山腰涛声：隐隐如雷； 近处涛声： 震耳欲聋；
视觉：雾气弥漫“像一锅正沸腾着的水”； “那沟已被灌得浪沫横溢”。
感受：急慌慌、心还在不住地跳 特点： 惊心动魄、气势磅礴
雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以 怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？ 圈画出能够体现壶口瀑布特点的语句。体会其表达作用。
文章主旨
作者描写了黄河之水惊心动魄的场面、雄浑磅礴的 气势，表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的性格 特点及前赴后继、勇往直前的精神。同时由黄河的 性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯，坚忍 刚强，勇往直前的精神。通过议论和抒情，抒发了 对中华民族伟大精神的赞美之情。
“呜呼，蕴伟力而静持，遇强则阴 而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存 天地。美哉，壮哉，我的黄河！”
《壶口瀑布》ppt课件
赏语言之美丰话外之音
我觉得“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都 隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐， 一幅写意画 。 ”这句中的景美，美在运用比喻的修辞手法，将顺壁挂下的水比作 “丝缕”,隐在水雾中像“一曲交响乐”“一幅写意画”, ,生动写 出了挂瀑水的姿态柔美，声音动听。
而走的，乘隙而进的，折返迂回的， ……或钻石觅缝，汩汩如泉；或 淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的 ,亮晶晶的如丝如缕……”这句中的景美，美在运用大量的四字短语 如“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”“钻石觅缝”“汩汩如 泉”“潺潺成溪”“哀哀打旋”,将泉、溪、漩涡的形态描绘得精练 生动，简洁整齐，余味无穷，显得典雅而有韵味。
我觉得“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样 怒不可遏。 ”这句中的景美，美在运用拟人的修辞手法，赋予黄河水 人的品性， ,表现了潢河水外柔内刚的品性，表达了作者的赞 美之情
O
赏语言之美丰话外之音 写壶口瀑布的水之后，作者为什么在第5段写“脚下的石”
①壶口瀑布是水和石共同造就的。 ②定点换景，最后把视线收归脚下，转换自然。
壶口瀑布
。
学习目标
寻所至所见 梳作者游踪
赏语言之美 丰话外之音 体作者所感 概黄河内涵
基础知识积累
铸成 (zhù)
推搡 (sǎng) 驰骋 (chěng) 凿开 (záo)
寒噤 (jìn)
霎时 ( shà ) 雾霭(ǎi) 出轧 (zhá)
乘隙 chéng xì) 迂回 (yū)
汩汩 ( gǔ ) 潺潺 (chán)
赏语言之美丰话外之音
我觉得“这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍， 如蜂窝杂陈 更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水 齐齐地切下去，切出一道深沟。 ”这句中的景美，美在运用比喻的修 辞手法，写被河水侵蚀的石头，通过“凿、旋、切”等动词，从侧面 展现了河水的真正力量。
语文 壶口瀑布 课件(共28张ppt)
精读课文，赏析“所见”
2.作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了“脚下的 石”？
①壶口瀑布是水和石共同造就的，文章以写水为主，但不宜对石不 置一词。 ②从观景的角度来看，作者定点换景，游目四顾，最终把视线收归 脚下，转换自然。
③作者所感慨的小小壶口却“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所 有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”的奇 景，正是产生于石头对水的约束，因而接下来描写“脚下的石”也 是很自然的。
作者介绍
• 1946年生，山西霍州人。
• 新闻理论家、作家。
• 曾荣获青年文学奖、赵树理文学奖、全国 优秀科普作品奖等。
• 主要著作有新闻作ห้องสมุดไป่ตู้《没有新闻的角落》 《新闻绿叶的脉络》等，散文集《人杰鬼 雄》《只求新去处》等。
字词识记
告诫（ jiè ） 推搡（ sǎnɡ ） 寒噤（ jìn ） 霎时（ shà ） 迂回（ yū ） 驰骋（ chí chěnɡ） 汩汩（ ɡǔ ） 漩涡（ wō ） 潺潺（ chán ） 湿漉漉（ lù ） 震耳欲聋（ lónɡ ） 怒不可遏（ è ） 前呼后拥（ yōnɡ ）
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知
其源。
所感
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以
其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭记》）
跳读课文，明确“所至”
1.用圈点勾画的方法，找出梁衡眼中壶口瀑布的最佳旅 游季节，并说明推荐理由和观赏看点。
跳读课文，明确“所至”
2.跳读3-5段，画出表示观察顺序的词句，把握作者的 立足点和观察角度。
《壶口瀑布》ppt课件
• 品味本文独具特色的语言。 • 领会文中所写的黄河的伟大性格。
积累 理解 细读 背诵
作者简介
梁衡，山西人，著名散文家、学者、记者、 新闻理论家、政论家、科普作家。1968年毕业 于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、 《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。 主要作品有：科学史章回小说《数理化通俗演 义》，散文《把栏杆拍遍》《青山不老》等。
穷秋旷野行人绝,马首东来知是谁。——王昌龄的《旅望》 12.黄河渡头归问津,离家几日茱萸新。 ——王昌龄 13.黄河北岸海西军,椎鼓鸣钟天下闻。
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫 竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无 软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力 抗争。
长短句结合
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不 弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。 正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄 河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右 时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过 壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
壶口位置及“我”到过的次数
勇 往
壶
口 瀑 布
访问 壶口
初识壶口：雄伟壮观 惊心动魄 再访壶口：气势磅礴 刚柔并济
之 前 百 折
不
由物及人→民族精神
挠
1.独树临关门,黄河向天外。——王维 2.古来黄河流,而今作耕地。都道变通津,沧海化为尘。 ——元
代诗人萨都剌《过古黄河堤》 3.大漠孤烟直,长河落日圆。——王维《使至塞上》 4.白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 ——王
一寸寸地剁去。
由景物引发的感想
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压
而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇
积累 理解 细读 背诵
作者简介
梁衡，山西人，著名散文家、学者、记者、 新闻理论家、政论家、科普作家。1968年毕业 于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、 《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。 主要作品有：科学史章回小说《数理化通俗演 义》，散文《把栏杆拍遍》《青山不老》等。
穷秋旷野行人绝,马首东来知是谁。——王昌龄的《旅望》 12.黄河渡头归问津,离家几日茱萸新。 ——王昌龄 13.黄河北岸海西军,椎鼓鸣钟天下闻。
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫 竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无 软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力 抗争。
长短句结合
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不 弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。 正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄 河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右 时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过 壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
壶口位置及“我”到过的次数
勇 往
壶
口 瀑 布
访问 壶口
初识壶口：雄伟壮观 惊心动魄 再访壶口：气势磅礴 刚柔并济
之 前 百 折
不
由物及人→民族精神
挠
1.独树临关门,黄河向天外。——王维 2.古来黄河流,而今作耕地。都道变通津,沧海化为尘。 ——元
代诗人萨都剌《过古黄河堤》 3.大漠孤烟直,长河落日圆。——王维《使至塞上》 4.白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 ——王
一寸寸地剁去。
由景物引发的感想
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压
而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇
(完整版)《壶口瀑布》ppt课件
力以应对市场竞争。
可持续发展机遇
03
随着全球对可持续发展的重视，壶口瀑布有机会通过推动绿色
旅游、生态旅游等模式，实现可持续发展。
创新发展思路与建议
加强生态保护
通过制定科学合理的旅游开发规划，加强生态保护措施，确保壶口 瀑布的生态环境得到有效保护。
提升游客体验
利用科技手段提升游客体验，如开发虚拟现实游览、智能导游等应 用，为游客提供更加便捷、丰富的旅游服务。
特点
壶口瀑布是中国第二大瀑布，世 界上最大的黄色瀑布。黄河奔流 至此，两岸石壁峭立，河口收束 狭如壶口，故名“壶口瀑布”。
历史文化背景
历史
壶口瀑布有着悠久的历史，早在春秋战国时期就有人类在此繁衍生息。这里也 是黄河文化的重要发源地之一，拥有丰富的历史文化遗产。
文化
壶口瀑布是黄河文化的象征之一，体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神 。这里也流传着许多美丽的传说和故事，如“鲤鱼跳龙门”、“孟姜女哭长城 ”等。
民间传说与故事
大禹治水与壶口瀑布
相传大禹治水时，曾来到壶口瀑布，用神斧将高山劈开，使 黄河水得以顺畅流过，形成了今天的壶口瀑布。这个传说体 现了古代人民对自然力量的崇敬和对英雄事迹的传颂。
鲤鱼跳龙门
壶口瀑布下游的龙门山与上游的孟门山对峙，相传只有勇敢 的鲤鱼逆流而上，跳过龙门才能化为龙。这个传说寄托了古 代人民对勇敢、坚韧精神的赞美以及对美好生活的向往。
营销推广策略
通过线上线下多渠道进行营销 推广，提高壶口瀑布的知名度 和美誉度，吸引更多游客前来
游览。
06
壶口瀑布未来展望与挑战
未来发展趋势预测
1 2 3
旅游业持续增长
随着全球旅游业的快速发展和游客对自然景观的 热爱，壶口瀑布作为世界级旅游胜地，其旅游业 有望持续增长。
第17课《壶口瀑布》课件(共46张PPT)统编版语文八年级下册
第4段
②平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷 钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
比喻，形象生动地写出了奔腾的黄河水已变成了飞流而下的瀑布浑 厚、壮阔、猛烈、凝重。
女生朗读第④段，一起思考：
⑵龙槽壶口的水有什么特点？圈出相应的语句，体会其作用。
③于是又有一些各自夺路而走……或钻石觅缝，汩汩如泉；或…… 或……像一曲交响乐，一幅写意画。 排比、拟人、比喻的修辞手法，形象地写出了河水在遇到阻碍后寻 找其他的出路，成为泉、溪，突出其柔的一面。
寒噤
因受冷或受惊而身体颤动。
词语释义
折返迂回 回旋；环绕。
汩汩
形容水流动的声音。
蜂窝杂陈 错杂陈列或呈现。
怒不可遏 愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。
创设情景
下面三幅图片中，你最喜欢哪一张？为什么？（用一个词语概括）
在哪里？
黄河中下 游秦晋大 峡谷
哪一幅 是壶口 瀑布？ 为什么？
庐山瀑布
黄果树瀑布
遣词造句
细读第②段，找出自己喜欢的句子，做赏析。
车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫。
远观瀑布 视觉和听觉的双重感受
比喻修辞 生动地描绘出声势浩大的壶口瀑布
遣词造句
遣词造句
修辞之美 用词之美 句式之美 色彩搭配之美 情感之美
细读第③段，自选角度赏析下面的句子。
⑴我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的 一条深沟。
遣词造句
细读第③段，自选角度赏析下面的句子。
⑴我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的 一条深沟。
修辞之美 用词之美 句式之美 色彩搭配之美 情感之美
暗含作者的惊喜， 俯视河槽，河中有河， 可见水之奇。
《壶口瀑布》课件(共42张PPT)
17 壶口瀑布
学习目标
1. 领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情 。 2. 感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所思 所感。 3. 结合课文的学习，引导学生了解游记的文体要素、各要素的特点及 要素之间的关系。 4.仔细品味本文独具特色的语言，体会课文的风格特点。
比喻。将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢 板”，传神地写出了河水的“凝重”“猛烈”，突出了黄 河水势浩大、壮阔的气势。
③还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐 在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅 写意画。
比喻。将气势磅礴、雷霆万钧的瀑布比作“一曲交响 乐”“一幅写意画”，从声与色的角度形象地刻画出壶口 瀑布的多姿多彩。
特点：汹涌可怕、 迷蒙疏离
作者感受：感到可怕,匆匆逃离
3.作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了何种 观察角度？描写了怎样独特的景物特征？
下到 沟底
走到 河心
平视 河床
俯视 多 个 仰视 视 平视 角
俯视
坚实 松软
龙槽 深 河面 雄 两边 柔
水流 力
雄伟壮阔、 定点取景 刚柔相济 移步换景
4.作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了“脚下的 石”？
④它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉； 或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
排比。生动地写出了河水因地势而纤细柔和的优美形 态，其中“钻”“觅”“淌”等动词，运用得十分贴切， 表现了水流的灵动多姿，使人如临其境。
⑤人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒 不可遏。
文体知识
所至 所见
所感
作者的游踪
作者在游览过程中目睹的风貌，包括 山水景物、名胜古迹、风土人情、历 史掌故、现实生活等
学习目标
1. 领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情 。 2. 感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所思 所感。 3. 结合课文的学习，引导学生了解游记的文体要素、各要素的特点及 要素之间的关系。 4.仔细品味本文独具特色的语言，体会课文的风格特点。
比喻。将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢 板”，传神地写出了河水的“凝重”“猛烈”，突出了黄 河水势浩大、壮阔的气势。
③还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐 在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅 写意画。
比喻。将气势磅礴、雷霆万钧的瀑布比作“一曲交响 乐”“一幅写意画”，从声与色的角度形象地刻画出壶口 瀑布的多姿多彩。
特点：汹涌可怕、 迷蒙疏离
作者感受：感到可怕,匆匆逃离
3.作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了何种 观察角度？描写了怎样独特的景物特征？
下到 沟底
走到 河心
平视 河床
俯视 多 个 仰视 视 平视 角
俯视
坚实 松软
龙槽 深 河面 雄 两边 柔
水流 力
雄伟壮阔、 定点取景 刚柔相济 移步换景
4.作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了“脚下的 石”？
④它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉； 或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
排比。生动地写出了河水因地势而纤细柔和的优美形 态，其中“钻”“觅”“淌”等动词，运用得十分贴切， 表现了水流的灵动多姿，使人如临其境。
⑤人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒 不可遏。
文体知识
所至 所见
所感
作者的游踪
作者在游览过程中目睹的风貌，包括 山水景物、名胜古迹、风土人情、历 史掌故、现实生活等
部编版语文八年级下册第17课 《壶口瀑布》 课件(共22张PPT)
移 正沸着的水。……什么也看不见，什么 步 也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛 换 突然就要出现一洪峰将我吞没。于是，
只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，
景 到了岸上回望那团白烟，心还在不住地
跳……（第2段）
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过， 山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从 容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极 大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏 上去坚实而又松软。我一直走到河心，原 来河心还有一条河，是突然凹下去的一条 深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深 不可测，这便是“壶口”。……（第3段）
相挤着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁，
霎时碎
成
。
改句：河水从五百米宽的河道上 ，其势如千军万马，互相挤
着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁， 霎时碎成 。
为何要为使用这么多叠词？
叠词的使用，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，另 外，增加了气势，让人充分感受到壶口瀑布水的气势磅礴的特点。
任务二 【关注“所见”】 壶口瀑布的石
……近到远
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些 地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情
比水，定但至点柔换至景和的，水作一者旦被的压立迫足竟会点这不样变怒不，可而遏从。原不来同这柔角和度之描中只绘有不宽同厚绝方无位软景弱，物当。她忍耐到
一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五 百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
俯 自己脚下
河心
上
下
上
仰 下
平
只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，
景 到了岸上回望那团白烟，心还在不住地
跳……（第2段）
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过， 山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从 容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极 大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏 上去坚实而又松软。我一直走到河心，原 来河心还有一条河，是突然凹下去的一条 深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深 不可测，这便是“壶口”。……（第3段）
相挤着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁，
霎时碎
成
。
改句：河水从五百米宽的河道上 ，其势如千军万马，互相挤
着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁， 霎时碎成 。
为何要为使用这么多叠词？
叠词的使用，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，另 外，增加了气势，让人充分感受到壶口瀑布水的气势磅礴的特点。
任务二 【关注“所见”】 壶口瀑布的石
……近到远
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些 地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情
比水，定但至点柔换至景和的，水作一者旦被的压立迫足竟会点这不样变怒不，可而遏从。原不来同这柔角和度之描中只绘有不宽同厚绝方无位软景弱，物当。她忍耐到
一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五 百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
俯 自己脚下
河心
上
下
上
仰 下
平
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1.第①段传达出一种什么样的感情？在文中有什么作用？
“看瀑布去！”这几个字，让人们向往、急切期盼看到壶口瀑布的 那种难以抑制的兴奋尽显，尤其是那个感叹号，将这种情感强烈地表 达出来。这简单的“看”，为后面转为“震撼”“拜倒”“领悟”， 看到它丰富的内涵，“得到真传”，以及“陶醉”作了铺垫。
2.作者是怎么描写壶口瀑布“先声夺人”的？
作者先写漫长的旅途使人渐入梦乡，突然“隆隆的雷声”将沉睡 之人震醒，大家被雄壮的响声所征服。作者运用前后对比的手法， 将人们听到瀑布声时的“活跃”“侧耳倾听”与未听到瀑布声时的 “寂静”“断断续续的鼾声”形成鲜明的对比，突出强调了瀑布响 声之大。
3.第④段用了哪些词语来表现“我们”的“迫不及待”？
此段用一系列的动词“跳”“走下”“跑过”“来到”表现 了“我们”“迫不及待”的心情。紧扣了上段中想急切看壶口 瀑布的难以抑制的期待和冲动。
渺
ｍｉǎｏ 氵
十二画 左中右 形容词
字义： ①形容水大；②渺茫；③渺小。 组词： 渺(渺茫)(渺小)(渺然)(渺远) 辨字： 缈(缥缈)(虚无缥缈) 造句： 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
读写易错提示
正音： 迸射（ｂèｎɡ√ｂìｎɡ） 蒸云弥漫（ｚｈēｎɡ√ｚｈēｎ）
辨形： “蒸”的中间部分为“丞”，不要写错； “涣”的右边是“奂”，不要写成“免”。
7.第⑧段开头为什么还要写在其他地方看到的黄河？
作者以前在其他地方看到的黄河是它平静、温柔的一面，而 在壶口看到的黄河令人震撼、洗涤心灵，它“立体”“完整”， 有着“漫长的历史”和“丰富的内涵”。作者用对比的方式写 出了壶口的壮观和厚重，用记忆中的其他地方的黄河来衬托壶 口的气势非凡。
壶 口 瀑 布
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白《望庐山瀑布》 的感受，那么壶口瀑布是怎样的景象和气势，又何以征服无数人 的心灵的呢？今天我们就一起来学习课文《壶口瀑布》。
初读感知
知识链接
壶口瀑布 位于山西省吉县和陕西省
宜川县之间，在山西省吉县城西南25
千米黄河之中。此地两岸夹山，河底
石岩上冲刷成一巨沟，宽达30米，深
特殊语句
课文运用了大量的排比句，找出来，读一读，体会它们的 作用。
1.那声音好像火车出站，航班起飞，放炮开山。
2.那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的从天 际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩桥飞架；有的 飘忽游移，像花团锦簇；有的续续断断，扑朔迷离。
3.以前，我曾经多次看到过黄河：在青海，它是美妙的一缕； 在宁夏，它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在 山东，它是平稳的漫流。
约50米，滚滚黄河奔流至此，倒悬倾
注，若奔马直入河沟，波浪翻滚，惊
涛怒吼，震声数里可闻。其形如巨壶
沸腾，故名壶口。
《黄河大合唱》 1938年11月，武汉 沦陷，现代诗人光未然从壶口附近东渡 黄河，转入吕梁山根据地。途中亲临黄 河，目睹黄河船夫与狂浪搏斗的情景， 到达延安后写成《黄河》词，在1939年 的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。其后 冼星海为其谱曲。1939年4月13日《黄 河大合唱》首次公演，引起巨大反响， 很快传遍整个中国。
字词整合
厢
ｘｉāｎɡ 厂
十一画 半包围 名词
字义： ①类似房子隔间的地方；②厢房； ③靠近城市的地区；④边，旁。
组词： 厢(厢房)(一厢情愿) 辨字： 箱(箱子)(箱底)(木箱) 造句： 一厢情愿的行为总是不理智的。
蒸
ｚｈēｎɡ
艹 十三画 上中下 动词
字义： ①蒸发；②利用水蒸气的热力使 食物变熟变热。
简单叙述每部分的内容：
第一部分（ 1-3）未见瀑布，先声夺人。 第二部分（4-6）气势壮观，催发顿悟。 第三部分（ 7 ）走到高处，观察构造。 第四部分（8-10）黄河雄姿，引人陶醉。
结构图示
先声夺人 吼声如洪钟闷雷
壶
口
气势壮观 顿悟
瀑
壶口构造 如一把巨壶
布
得其真传 陶醉
热爱、 赞美
再读课文
读课文，思考问题。
多音字辨别
［佛］辨读：ｆú（仿佛）ｆó（佛教） 运用：远远望去，那座山峰仿佛（ｆú ）是一座卧佛 （ｆó）。
词语释义——学一学
雷霆万钧：比喻威力极大。 弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满、布满。 扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。 荡然无存：完全不存在的意思。荡然，原有 的东西完全失去。
用一用
组词： 蒸(蒸气)(蒸发)(蒸蒸日上)
辨字： 拯(拯救)
造句： 马路上的雨水在骄阳的照射下慢 慢蒸发了。
鲸
ｊīｎɡ 鱼
十六画 左右 名词
字义： 哺乳动物，种类很多，生活在海 中，胎生，形状像鱼，俗称鲸鱼。
组词： 鲸(鲸鱼)(鲸吞)(鲸鲨)(蚕食鲸吞) 辨字： 鲜(鲜血)(鲜艳)(鲜活)(鲜花) 造句： 鲸是生活在海洋里的庞然大物。
4.而在这壶口，我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄 壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完 整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵， 得到了它的真传。
5.它的威力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸，它的 精神在我眼睛里闪动。从今天起，我才称得上真正的黄河 的子孙。
段落大意
4.第⑤段中运用了多个四字词语，有什么表达效果？
“长鲸饮涧”“彩桥飞架”“飘忽游移”“花团锦簇”“续续 断断”“扑朔迷离”形象生动地描绘出壶口瀑布折射太阳光时所 产生的奇特景象，从这些景象中我们可以感受到黄河刚柔并济的 特点。此处的描写为后文感悟立体的黄河、完整的黄河作铺垫。
5.默立在壶口瀑布面前，作者都领悟到了什么，明白了什么？
作者从中看到了李白吟唱的“黄河之水天上来”的奔放，听 到了《黄河大合唱》中的澎湃，听到了东渡抗日将士们雷鸣般 的誓言、勇往直前的心声！看着壶口瀑布，作者走进了历史， 融入了黄河的灵魂，得到了民族精神的滋养。
6.阅读第⑦段，概括壶口瀑布形成的原因。
壶口以上河槽很宽，而壶口以下河槽很窄，上游来的巨大流 量到了落差很大的壶口处，水急浪高，汹涌澎湃，就形成了一 道巨大的瀑布。
课堂上，老师给我们播放了壶口瀑布的记录片，当水 从高处喷涌而下，我仿佛觉得教室中都（ 弥漫 ）着水汽， 我感叹着它（ 雷霆万钧 ）的力量，感受到了自己的渺小， 之前的阴霾心情（ 荡然无存 ）。
整体感知
读课文，试着填一填。
《壶口瀑布》主要写壶口瀑布的(壮观景色 )， 它引发了“我”(澎湃的激情 )，使“我”深深 ( 陶醉 )，表达了作者( 热爱祖国 )的美好情感。
“看瀑布去！”这几个字，让人们向往、急切期盼看到壶口瀑布的 那种难以抑制的兴奋尽显，尤其是那个感叹号，将这种情感强烈地表 达出来。这简单的“看”，为后面转为“震撼”“拜倒”“领悟”， 看到它丰富的内涵，“得到真传”，以及“陶醉”作了铺垫。
2.作者是怎么描写壶口瀑布“先声夺人”的？
作者先写漫长的旅途使人渐入梦乡，突然“隆隆的雷声”将沉睡 之人震醒，大家被雄壮的响声所征服。作者运用前后对比的手法， 将人们听到瀑布声时的“活跃”“侧耳倾听”与未听到瀑布声时的 “寂静”“断断续续的鼾声”形成鲜明的对比，突出强调了瀑布响 声之大。
3.第④段用了哪些词语来表现“我们”的“迫不及待”？
此段用一系列的动词“跳”“走下”“跑过”“来到”表现 了“我们”“迫不及待”的心情。紧扣了上段中想急切看壶口 瀑布的难以抑制的期待和冲动。
渺
ｍｉǎｏ 氵
十二画 左中右 形容词
字义： ①形容水大；②渺茫；③渺小。 组词： 渺(渺茫)(渺小)(渺然)(渺远) 辨字： 缈(缥缈)(虚无缥缈) 造句： 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
读写易错提示
正音： 迸射（ｂèｎɡ√ｂìｎɡ） 蒸云弥漫（ｚｈēｎɡ√ｚｈēｎ）
辨形： “蒸”的中间部分为“丞”，不要写错； “涣”的右边是“奂”，不要写成“免”。
7.第⑧段开头为什么还要写在其他地方看到的黄河？
作者以前在其他地方看到的黄河是它平静、温柔的一面，而 在壶口看到的黄河令人震撼、洗涤心灵，它“立体”“完整”， 有着“漫长的历史”和“丰富的内涵”。作者用对比的方式写 出了壶口的壮观和厚重，用记忆中的其他地方的黄河来衬托壶 口的气势非凡。
壶 口 瀑 布
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白《望庐山瀑布》 的感受，那么壶口瀑布是怎样的景象和气势，又何以征服无数人 的心灵的呢？今天我们就一起来学习课文《壶口瀑布》。
初读感知
知识链接
壶口瀑布 位于山西省吉县和陕西省
宜川县之间，在山西省吉县城西南25
千米黄河之中。此地两岸夹山，河底
石岩上冲刷成一巨沟，宽达30米，深
特殊语句
课文运用了大量的排比句，找出来，读一读，体会它们的 作用。
1.那声音好像火车出站，航班起飞，放炮开山。
2.那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的从天 际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩桥飞架；有的 飘忽游移，像花团锦簇；有的续续断断，扑朔迷离。
3.以前，我曾经多次看到过黄河：在青海，它是美妙的一缕； 在宁夏，它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在 山东，它是平稳的漫流。
约50米，滚滚黄河奔流至此，倒悬倾
注，若奔马直入河沟，波浪翻滚，惊
涛怒吼，震声数里可闻。其形如巨壶
沸腾，故名壶口。
《黄河大合唱》 1938年11月，武汉 沦陷，现代诗人光未然从壶口附近东渡 黄河，转入吕梁山根据地。途中亲临黄 河，目睹黄河船夫与狂浪搏斗的情景， 到达延安后写成《黄河》词，在1939年 的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。其后 冼星海为其谱曲。1939年4月13日《黄 河大合唱》首次公演，引起巨大反响， 很快传遍整个中国。
字词整合
厢
ｘｉāｎɡ 厂
十一画 半包围 名词
字义： ①类似房子隔间的地方；②厢房； ③靠近城市的地区；④边，旁。
组词： 厢(厢房)(一厢情愿) 辨字： 箱(箱子)(箱底)(木箱) 造句： 一厢情愿的行为总是不理智的。
蒸
ｚｈēｎɡ
艹 十三画 上中下 动词
字义： ①蒸发；②利用水蒸气的热力使 食物变熟变热。
简单叙述每部分的内容：
第一部分（ 1-3）未见瀑布，先声夺人。 第二部分（4-6）气势壮观，催发顿悟。 第三部分（ 7 ）走到高处，观察构造。 第四部分（8-10）黄河雄姿，引人陶醉。
结构图示
先声夺人 吼声如洪钟闷雷
壶
口
气势壮观 顿悟
瀑
壶口构造 如一把巨壶
布
得其真传 陶醉
热爱、 赞美
再读课文
读课文，思考问题。
多音字辨别
［佛］辨读：ｆú（仿佛）ｆó（佛教） 运用：远远望去，那座山峰仿佛（ｆú ）是一座卧佛 （ｆó）。
词语释义——学一学
雷霆万钧：比喻威力极大。 弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满、布满。 扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。 荡然无存：完全不存在的意思。荡然，原有 的东西完全失去。
用一用
组词： 蒸(蒸气)(蒸发)(蒸蒸日上)
辨字： 拯(拯救)
造句： 马路上的雨水在骄阳的照射下慢 慢蒸发了。
鲸
ｊīｎɡ 鱼
十六画 左右 名词
字义： 哺乳动物，种类很多，生活在海 中，胎生，形状像鱼，俗称鲸鱼。
组词： 鲸(鲸鱼)(鲸吞)(鲸鲨)(蚕食鲸吞) 辨字： 鲜(鲜血)(鲜艳)(鲜活)(鲜花) 造句： 鲸是生活在海洋里的庞然大物。
4.而在这壶口，我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄 壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完 整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵， 得到了它的真传。
5.它的威力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸，它的 精神在我眼睛里闪动。从今天起，我才称得上真正的黄河 的子孙。
段落大意
4.第⑤段中运用了多个四字词语，有什么表达效果？
“长鲸饮涧”“彩桥飞架”“飘忽游移”“花团锦簇”“续续 断断”“扑朔迷离”形象生动地描绘出壶口瀑布折射太阳光时所 产生的奇特景象，从这些景象中我们可以感受到黄河刚柔并济的 特点。此处的描写为后文感悟立体的黄河、完整的黄河作铺垫。
5.默立在壶口瀑布面前，作者都领悟到了什么，明白了什么？
作者从中看到了李白吟唱的“黄河之水天上来”的奔放，听 到了《黄河大合唱》中的澎湃，听到了东渡抗日将士们雷鸣般 的誓言、勇往直前的心声！看着壶口瀑布，作者走进了历史， 融入了黄河的灵魂，得到了民族精神的滋养。
6.阅读第⑦段，概括壶口瀑布形成的原因。
壶口以上河槽很宽，而壶口以下河槽很窄，上游来的巨大流 量到了落差很大的壶口处，水急浪高，汹涌澎湃，就形成了一 道巨大的瀑布。
课堂上，老师给我们播放了壶口瀑布的记录片，当水 从高处喷涌而下，我仿佛觉得教室中都（ 弥漫 ）着水汽， 我感叹着它（ 雷霆万钧 ）的力量，感受到了自己的渺小， 之前的阴霾心情（ 荡然无存 ）。
整体感知
读课文，试着填一填。
《壶口瀑布》主要写壶口瀑布的(壮观景色 )， 它引发了“我”(澎湃的激情 )，使“我”深深 ( 陶醉 )，表达了作者( 热爱祖国 )的美好情感。