新时代新思维
2024年“三新”主题教育演讲稿(2篇)
2024年“三新”主题教育演讲稿尊敬的各位尊敬的领导，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在这里发表演讲，向大家展示一下2024年“三新”主题教育的成果和体会。
首先，我想先给大家普及一下“三新”主题教育的概念。
所谓“三新”，即新时代、新思维、新作为。
2024年的“三新”主题教育，是在新时代背景下，培养学生新思维、促进学生新作为的一项重要教育任务。
时代是在不断发展变化的，我们身处的这个时代正是如此。
新时代带来了新的挑战和机遇，我们必须具备新的思维方式和创新意识。
在这方面，我们学校采取了多种措施，如推行“创新课程”，开设各类创新竞赛等。
通过这些活动，我们学到了很多新知识，培养了锐意进取、勇于创新的精神。
在参与各类创新项目的过程中，我们也学会了团队合作、沟通交流等重要能力，这些能力对于我们未来的发展至关重要。
新思维是推动我们前进的动力。
我们在学校的新思维教育中，注重的是学生的观念转变。
我们鼓励学生积极思考、质疑，不盲从、不墨守成规。
同时，我们也注重培养学生的创造力和创新思维，使他们能够从不同的角度看问题，找到更好的解决方法。
在新思维教育的引导下，我们学生学会了主动思考、理性判断，更加具备面对问题和挑战的能力。
新作为是我们的目标和追求。
我们相信，只有拥有新的思维方式和掌握新的知识技能，才能在新时代有所作为。
因此，我们积极参与各类社会实践活动，通过实践锻炼自己，提高自己的实践能力和综合素质。
我们也积极参与社会公益活动，关注社会问题，用自己的力量去推动社会变革。
我们相信，只要我们勇于挑战、不怕失败，就一定能够取得新的成就。
在2024年的“三新”主题教育中，我们学到了很多有价值的东西。
首先，我们明白了在新时代要有新思维的重要性。
新时代带来了很多新的挑战和机遇，我们不能再用传统的思维方式去解决问题。
在面对有形和无形的挑战时，我们要敢于突破传统，勇于创新。
其次，我们也明白了新思维需要通过实践来锻炼和实现。
在学校的各类实践活动中，我们学到了很多知识和技能，更重要的是，我们学会了如何把知识和技能应用于实践中，实现我们的目标。
新时代中国民族理论与政策研究的新思维
新时代中国民族理论与政策研究的新思维【摘要】新时代中国民族理论与政策研究的新思维是在不断推动中国民族工作发展的重要力量。
本文从新时代中国民族理论的基本特征、新思维对中国民族理论的影响、新思维对中国民族政策的指导作用、新思维下的中国民族理论与政策的创新、以及新思维对中国民族团结和文化传承的意义等方面进行探讨。
新思维为中国民族工作注入了新的活力和智慧，引领着中国民族理论与政策不断创新，为民族团结和文化传承提供了强大的动力和支持。
展望未来，新思维在民族工作中将继续发挥重要作用，推动中国民族事业实现更加美好的发展。
【关键词】关键词：新时代、中国、民族理论、政策研究、新思维、基本特征、影响、指导作用、创新、团结、文化传承、重要性、未来发展。
1. 引言1.1 新时代中国民族理论与政策研究的新思维概述随着时代的发展和变化，中国民族理论和政策研究也在不断创新和完善。
新时代中国民族理论与政策研究的新思维正在形成并逐渐展现出其独特的特点和影响力。
在这个背景下，我们需要对新思维进行深入的探讨和研究，以更好地适应当今社会的发展需求。
新时代中国民族理论与政策研究的新思维不仅仅是对传统理论的延续和拓展，更是在传统基础上创新思维、开拓视野，寻求更符合时代要求的民族理论和政策路径。
新思维不断突破自身的局限性，勇于探索新领域、新方法，以适应多样性的民族文化和社会需求。
新思维将带来对中国民族理论和政策的翻新和深化，为民族发展提供新的动力和方向。
新思维也将促进不同民族之间的交流与合作，在共同发展中实现民族团结和文化传承的目标。
新时代中国民族理论与政策研究的新思维将推动中国民族事业向前迈进，为构建一个和谐稳定、多元共生的社会做出更大的贡献。
2. 正文2.1 新时代中国民族理论的基本特征一、坚持中国特色社会主义民族理论。
新时代中国民族理论紧密围绕中国特色社会主义伟大实践展开，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持马克思主义与中国实际相结合的原则，不断推动民族理论的创新和发展。
新时代劳动教育的新思维和新路径
新时代劳动教育的新思维和新路径随着时代的不断发展和社会的不断变革，劳动教育也在不断地与时俱进，不断拓展着新的思维和路径。
新时代劳动教育的新思维和新路径，既要立足当前社会发展的实际需求，又要坚持以人为本，培养学生独立、创新、实践的能力。
下面将从多方面来探讨新时代劳动教育的新思维和新路径。
一、注重实践性实践是人们认识世界和改造世界的基础，劳动教育的本质也是通过实践锻炼学生的动手能力和实践能力。
在新时代劳动教育中，应该注重实践性，将理论与实践相结合，让学生在具体的劳动实践中去领悟和掌握知识，培养学生的动手能力和动脑能力。
通过实践，学生才能真正地理解和掌握知识，才能获得成就感和自信心。
实践性的劳动教育也能够培养学生的社会适应能力和创新能力。
在实践中，学生需要主动思考和解决问题，培养他们的创新意识和创新能力。
通过团队合作，学生还能够培养团队精神和沟通协作能力，这对于他们未来的职场生涯也是非常重要的。
二、关注职业技能新时代劳动教育的新思维和新路径，还要求关注职业技能的培养。
当前社会，随着科技的发展和产业的变革，各种新的职业技能不断涌现，要求劳动者具备更加丰富的技能。
劳动教育应该关注职业技能的培养，让学生在学习的过程中获得更多的职业技能，增强他们的就业竞争力。
职业技能的培养既要注重理论知识的学习，又要注重实际操作的训练。
理论知识可以为学生提供理论指导和基础知识，而实际操作则可以帮助学生掌握技能并获得实际经验。
劳动教育需要注重实践性，并且结合职业技能的培养，让学生在动手实践的过程中逐步掌握并提高自己的职业技能。
劳动教育还应该关注社会需要，培养多方面的职业技能。
因为社会对于职业技能的需求是多样化的，不同行业和不同领域都有不同的技能要求。
劳动教育需要根据社会的需求，培养学生多方面的职业技能，让他们在未来的职业发展中有更多的选择和更广阔的发展空间。
三、注重品德教育新时代的劳动教育，不仅要关注学生的技能培养，还要注重品德教育。
新时代劳动教育的新思维和新路径
新时代劳动教育的新思维和新路径随着社会的发展和科技的进步，新时代的劳动教育亦面临着新的挑战和机遇。
劳动教育是培养学生劳动意识和劳动技能的重要途径，对于他们的身心发展具有重要意义。
本文将探讨新时代劳动教育的新思维和新路径。
新思维：1. 全面培养：新时代的劳动教育应该是全面培养学生的过程，不仅注重学生的劳动技能培养，还要培养他们的劳动精神和工作态度。
只有培养了全面素质的劳动者，才能适应社会的发展和变化。
2. 创新意识：新时代的劳动教育应该培养学生的创新意识和创新能力。
劳动之中蕴含着无尽的创新和改进的机会，培养学生的创新意识不仅有助于他们的个人成长，还对社会进步起到积极的推动作用。
3. 融合思维：新时代的劳动教育应该注重融合思维的培养。
工作中往往需要不同学科知识的综合运用和沟通合作，培养学生融合思维的能力有助于他们在未来的工作中更好地应对复杂的问题。
新路径：1. 学校与企业合作：学校与企业之间在劳动教育中可以开展广泛深入的合作。
学校可以邀请企业的专业人士来指导学生的实践操作，提供实际的工作经验。
学校可以与企业共同设计和开展一些项目，让学生亲身参与从实践中体验工作的乐趣和挑战。
2. 劳动课程创新：新时代的劳动教育需要在课程设置上进行创新。
除了传统的劳动课程，还可以引入一些新颖的科技和创新元素，如编程、机器人等，让学生能够更好地掌握新时代的劳动技能。
3. 实践与理论相结合：新时代的劳动教育要注重实践与理论的结合。
学生在实践中不仅要掌握具体的操作技能，还要理解背后的原理和基础知识。
培养学生的理论素养，能够帮助他们更好地应对复杂工作中的问题。
4. 个性化培养：新时代的劳动教育应该注重个性化培养，充分尊重和发展学生的个性和特长。
学校要根据学生的兴趣和能力，提供个性化的学习和实践机会，让每个学生都能找到适合自己的劳动发展路径。
新时代的劳动教育需要有新的思维和新的路径。
只有不断与时俱进，适应社会的发展和需求，才能更好地培养具有创新能力和综合素养的劳动者。
三新主题教育内容
三新主题教育一、新时代、新使命、新征程1. 新时代中国正处在新时代的历史节点上，这是我们党团结带领全国人民不懈奋斗的结果。
新时代的到来意味着我们面临新的机遇和挑战，需要我们与时俱进，不断创新，勇于担当，团结奋斗，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
2. 新使命新时代赋予了我们新的使命。
我们要始终坚持党的领导，坚持人民利益第一的原则，坚持以人民为中心的思想，不断提高人民群众的获得感、幸福感、安全感。
我们要积极推进全面建设社会主义现代化国家，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
3. 新征程新时代下，我们面临着新的征程。
这是一条艰辛的道路，我们需要创新思维，持之以恒地解决新问题，推动新发展，具备更高的使命担当和责任感。
我们还需要保持正确的方向，坚持正确的政治方向、发展方向、舆论导向，不断推进中国特色社会主义事业。
二、新思维、新方法、新举措1. 新思维新时代需要我们拓展思维，不囿于传统，积极适应并引领时代发展。
我们需要勇于创新，敢于突破思维的边界，不断破除束缚我们思维的思想禁锢。
新思维可以帮助我们看到更广阔的世界，找到更多的机会，应对更多的挑战。
2. 新方法新时代需要我们运用创新的方法解决问题。
我们要注重实践，敢于探索新的工作方法，不断总结和分享经验。
我们要善于运用科学技术手段，提高工作效率和质量。
我们还应该加强学习，深化对相关领域的研究和理解，不断提高自己的工作能力和水平。
3. 新举措新时代需要我们采取新的举措，推动各项工作的发展。
我们要坚持问题导向，因地制宜地制定各项工作方案，并及时调整和改进。
我们要加强组织协调，发挥各级党组织的作用，形成合力。
我们还应该注重社会参与，积极倾听和采纳社会各界的意见和建议，推动工作的改革和创新。
三、新机遇、新挑战、新愿景1. 新机遇新时代给我们带来了许多新的机遇。
我们要善于抓住机遇，勇于拓展空间，不断寻找新的发展机会。
我们要加强对市场经济的发展规律和机制的理解，不断开拓新的市场，提高企业的竞争力。
新时代中国民族理论与政策研究的新思维
新时代中国民族理论与政策研究的新思维
一、坚持以人民为中心的思想，推动全国各族人民和谐共处。
在新时代，中国的民族理论和政策不仅要注重宏观管理，更加要注重个体的情感、需求和心理。
因此，我们需要打破各族人民之间的障碍，不断推进中华民族的共同进步和发展，使各民族的共同利益得到充分体现，更好地发扬中华民族的优秀文化传统。
二、坚持民族平等、民族团结、共同繁荣的基本原则。
在中国，各民族之间的关系是关乎国家团结和稳定的重要因素。
因此，在新时代，我们需要通过政策和理论的创新，推动各民族之间的平等交流和合作，全面落实民族团结、民族平等、共同繁荣的基本理念，加强民族和民族之间的心理沟通和文化交流，让民族之间的友谊更加牢不可破，更加深厚。
三、坚持多元文化和多元价值的思想，促进各民族的发展和繁荣。
在新时代，我们需要认识到中国是一个多民族、多种文化的国家，其中每个民族都有着不同的文化传统和生活习惯。
因此，我们需要通过包容、互信和尊重，扩大各民族之间的文化交流，促进多元文化和多元价值的交融，打造具有中国特色的多元文化。
四、坚持创新和开放的思想，推动民族经济和民族工业的发展。
在新时代，我们需要在经济领域上采取创新和开放的方法，推动中国民族经济和民族工业的发展。
通过加强与世界上其他经济体的联系，推动技术创新和人才培养，不断提升中国各民族经济和工业的核心竞争力，进一步促进民族经济和民族工业的发展。
总之，新时代中国民族理论与政策的研究需要运用新思维来不断推动进步和发展，实现民族和睦和全国各族人民的和谐进步和发展。
希望各界人士能够共同努力，为中国的发展和民族团结做出更大的贡献。
谋划新时代战略需要新思维
科技中国 2020年1月 第1期47谋划新时代战略需要新思维谋划面向2035年的创新发展战略，不能延续跟随时期的惯性思维。
我们已经跨进新时代的门槛，即将开启新的征程，必须转变思维方式和思想方法，建立新思维。
一、新时代的大变局在这个新时代，无论中国历史和世界历史，都正在发生百年未有的大变局，这就是中国的创新崛起、全球产业的重构、国际创新空间的增长。
（一）中国的创新崛起自20世纪20年代中国共产党成立以来的100年，甚至自1840年以来的180年，中国终于迎来了跃升时刻。
这个时刻以前从未出现过，现在是真的要跃升了。
100多年来，无数仁人志士为中华民族复兴流血牺牲，英勇奋斗，终于建立了新中国，进行社会主义革命、建设和改革、开放，建成全面小康社会。
今天，我们已经走完了跟踪模仿的路。
我国经济总量和研发投入总量居世界第二，科技人力资源和研发人员总量居世界第一，市场化的技术创新体系已经建立，学科门类齐全的科学研究体系已经建成，经济和科技基础设施、科研装备与世界水平同步，虽然高精尖的装备我们还不能制造。
这些都是创新崛起的坚实基础。
在未来15年至30年的时间里，我国将成为世界最大经济体，人均GDP 将大幅提高，人们的生活将有重大改善。
最重要的是，我们国家将完成工业化任务并向智能社会迈进，新的发展方式将成为主导，创新资产将成为核心生产要素，国家核心竞争力和创新比较优势将要形成。
（二）全球产业的重构虽然新的科学革命并没有发生，但第四次技术革命和产业革命却正在发生。
前三次技术革命和产业革命先后以机械化、电气化、自动化为标志，这次技术革命和产业革命以智能化为标志。
智能化革命不局限于互联网领域，而是泛在的，它将摧毁工业时代的生产方式，重构一切产业基础和产业形态。
首先是生产工具的软件化。
第一次出现了桌面工具，人们甚至可以通过无线工具完成产品制造；即使是硬件工具，也是由软件主导和控制，离开了软件就丧失了高端工具的功能。
其次是生产过程的分布化。
新时代中国民族理论与政策研究的新思维
新时代中国民族理论与政策研究的新思维随着中国进入新时代，民族问题在国家发展和稳定中的作用日益凸显。
中国是一个多民族国家，各个民族之间的交融和相互关系对国家的和谐发展至关重要。
新时代中国民族理论与政策研究的新思维非常必要。
在当前形势下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入研究和探讨民族问题，提出切实可行的政策和对策，是全面推进国家治理体系和治理能力现代化的重要内容，具有重大的现实意义和深远的历史影响。
新时代中国民族理论与政策研究的新思维应注重全面深化对民族问题的认识。
在中国特色社会主义进入新时代的背景下，我们需要对民族问题有一个全新的认识和理解。
要充分认识到民族问题是一个长期存在的矛盾问题，是群众利益关系中的根本性矛盾，是国家统一、民族团结的基础性问题。
只有深入认识到这一点，我们才能够找到解决民族问题的根本出路。
还应该认识到，中国的民族问题与国际形势的变化密切相关，各民族之间的联系日益紧密。
在研究民族问题时，需要全面深化对国内外形势的认识，以及对不同民族之间关系的把握，以更加科学的态度来解决各种民族问题。
新时代中国民族理论与政策研究的新思维应注重加强对民族团结的理论研究。
在新时代，我们需要加强对民族团结的理论研究，从理论上充分探讨如何加强中国各民族之间的团结。
只有加强对民族团结理论的研究，才能够更好地推动各民族之间的交流和发展。
还需要通过理论研究，找到解决民族矛盾和矛盾的有效途径，寻求在实践中更好地促进各民族之间的和谐与发展。
只有不断加强理论研究，我们才能够更好地制定和实施民族政策，促进各民族和睦相处，共同发展。
新时代中国民族理论与政策研究的新思维应注重加强对民族政策的研究和制定。
在新时代，我们需要更加重视对民族政策的研究和制定。
只有制定出科学合理的民族政策，才能够更好地促进各民族之间的和谐共处，推动民族发展。
在这方面，需要综合考虑国家的整体利益和各民族的特殊利益，确保民族政策符合国家的整体利益，又能够充分尊重和保障各民族的合法权益。
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❖全面质量 管理
勒的权变理论
✓大田耐一 《丰田的生产
社会主义两大阵营 ❖大规模定 系统》(1978)
对峙)
制
✓威廉·大内
《Z理论》
(1980)
6
时间 时代
时代特征
主要管理 代表人物 思想 和著作
20世 纪90 年代
后
➢光缆及国际互联 ❖公司再
网；
造
➢高速大型飞机、 ❖ERP
后工 业化 时期
高速公路、高速铁 路；
➢电报、电话、
信件、单据；
18世 纪至 19世 纪末
工业 化初
期
➢铁路、马车、 轮船；
➢蒸汽机、机械
➢殖民地统治(英
国成为日不落帝
国)
✓亚当·斯
密《国富
❖工厂代 替作坊
论》 (1776)
❖劳动分 工能够提 高生产率
✓查里·巴 贝奇《论 机器和制 造业的经
济》
(1832)
3
时间 时代
时代特征
主要管理 代表人物 思想 和著作
7
第一代 第二代 第三代
第四代 冯·纽曼 第五代 瓶颈
真空电子 晶体管 管计算机 计算机
集成电路 计算机
大规模集 成电路计
算机
并行网络 单元计算
机
第一代 第二代 第三代
所有 权
严格的 等级体
系
矩阵 组织
第四代
计算机 接口
斯密/泰 第五代 勒/法约 尔瓶颈
知识 网络化
图2.4 管理发展的历程
8
前四代管理的基本原则是： • 劳动的分工和再分工 • 自身利益 • 依据精细划分的工作付酬 • 管理的分工和再分工 • 所有权与管理权分离 • 脑力和体力分离 • 每个人应该只有一个上司 • 自动化运动
•其一中心在哈佛哈学院，由Scott及其学生遵循钱 德勒的方法来探讨多元化战略与绩效的关系
•其二中心在Purdue大学，由Schendel和Cooper及 其学生，进行酿造业的战略与绩效关系的实证研 究
•其三中心在哈佛经济系，由Caves及其学生遵循并 修正Mason/Bain传统模型来研究产业结构与绩效 的关系，开创了“strategic group”研究，这一研究 是波特理论的基础
确提出“战略”一词，商学院课程中称 之为“企业经营政策”，并隐含地把 “经营政策”认为是职能整合。 1960年代，企业战略管理领域正式提出 “战略”一词，并明确地界定了战略含 义及其管理过程。
12
公司使命或战略建立在“独特能力 (distinctive competence)”基础之上，其包括企 业成长方式，有关企业实力与不足的平衡思考， 以及明确企业的竞争优势和协同效应从而开发 新市场和新产品（Selznick, 1957; Chandler, 1962; Anthony, 1965; Andrews, 1965; Ansoff,
▪企业经营环境日益复杂性和不确定性。 ▪战略管理的专业咨询公司的发展。 ▪多元化的企业盛行和成熟，尤其是大型跨国公司的迅 速发展。多元化发展的企业，其高层管理人员愈加需要 处理企业内不同经营业务的发展、竞争、资源配置等综 合性问题的知识、工具和方法。
14
1970年代，战略管理的研究方法也迅速发展 ▪ 1970年代前，研究的方法主要是临床案例分析 ▪1970年代，人们试图理解和检验企业战略与其绩 效间的关系，在这项工作中，有三种方法：
20世 纪初 至20 世纪 50年
代
➢电话、电报、 信件、单据；
➢汽车、铁路、
工业 轮船、飞机；
化中 期
➢电气化、机械 化、流水线生产
➢殖民地纷纷独
立，殖民体系瓦
解(经历两次世界
大战)
❖科学管 理
❖一般行 政管理
❖行为管 理
❖定量管 理
✓泰罗《科学 管理理论》
(1911)
✓法约尔《工 业管理与一 般管理》
新时代新思维
1、时代特征与管理思想 2、新时代的基本特征 3、战略管理理论的发展 4、战略管理理论的新范式 5、启示
1
1、时代特征与管理思想
• 管理思想是时代的产物。 • 时代特征：
▪ 信息的流动方式 ▪ 人和物的流动方式 ▪ 生产方式 ▪ 国际政治经济关系
2
时间 时代
时代特征
主要管理 代表人物 思想 和著作
随着世界经济一体化的进程发展，从1970年代开 始，许多学者开始研究跨国企业(如何指挥和协调 如此巨大的资源和如此庞杂的活动)
9
第五代管理的基本原则是： • 对等的知识联网 • 集成的过程 • 对话式工作 • 人类的时间与计时 • 建立虚拟企业和动态团队
10
2、新时代的基本特征
信息化
人 本
全 球 化
化
知识化
新经济四种时代特征之间的关系
11
3、战略管理理论的发展
• 一、1960年代及其以前 1960年代前，企业战略管理领域没有明
➢世界级制造系统
➢苏联解体、冷战 结束，知识经济蓬
❖虚拟组 织
❖核心能 力理论
勃发展，全球经济 ❖学习型
一体化
组织
✓迈克尔·哈 默《公司再 造》(1994)
✓威廉·戴维 陶，麦克·马 隆《虚拟企 业》(1992)
✓普瑞斯，戈 德曼，内格 尔《敏捷竞 争者与虚拟 组织》(1995)
✓彼得·圣吉 《第五项修 炼》(1994)
15
三、1980年代
经济学思考越来越进入了其研究的中心
▪1970s的许多发现和成果没有给出满意的理论解释 ▪波特在战略管理和产业组织经济学间架起一桥梁 ▪基于芝加哥理论的资源的战略理论 ▪交易成本理论用于多元化、一体化等战略分析 ▪委托代理理论用于规模、管理者报酬等问题研究 ▪博弈论被运用于产业组织分析中
(1916)
✓梅奥《工业 文明中人的 问题》(1933)
✓麦格雷戈 《企业的人 性面》(1960)
✓统计学、运 筹学等
4
• 无限责任 甲乙各1万 100万 1万 50万 25－25 －50万 5万 －45万 －22.5 21.5 44万
• 有限责任
5
时间 时代
时代特征
主要管理 代表人物 思想 和著作
1965)。
1960年代最具影响的是设计-计划学派 (designing-planning)。
13
二、1970年代
战略概念广泛地运用于企业实践和理论研究中
▪大量的专业于战略管理的企业咨询公司产生 ▪众多致力于战略管理的专业团体迅速涌现 ▪专业于战略管理的杂志出现
战略管理在1970年代的发展，主要由于三种力量：
20世 纪60 年代 至20 世纪 80年
代
工业 化后
期
✓哈罗德·孔
➢计算机网络、传
茨《管理丛林》
❖过程管理 (1965)
真、电话、电视； ❖系统管理 ✓系统管理学
➢飞机、高速公路、❖权变管理
会《经营系统》 (1975)
高速铁路、轮船； ❖精益生产 ✓弗雷德·菲德
➢电子化、自动化 ➢冷战(资本主义与