13和时间赛跑
13 和时间赛跑
•假若你一直和时间赛 跑，你就可以成功。
•
明天它们再飞过同样 的路线，也永远不是今天 了。或许明天再飞过这条 路线，不是老鸟，而是小 鸟了。
•
有时和太阳赛跑，有时和西 北风比赛，有时一个暑假的作业， 我十天就做完了。那时我三年级， 常把哥哥五年级的作业拿来做。 每一次比赛胜过时间，我就快乐 得不知道怎么形容。
• 虽然我知道人永远跑不过 时间，但是可以比原来跑 快一步，如果加把劲，有 时可以快好几步。那几步 虽然很小很小，用途却很 大很大。
•
所有时间里的事物， 都永远不会回来了。
• 爸爸等于给我一个谜语，这谜
语比课本上的“日历挂在墙壁， 一天撕去一页，使我心里着急” 和“一寸光阴一寸金，寸金难买 寸光阴”还让我感到可怕；也比 作文本上的“光阴似箭，日月如 梭”更让我觉得有一种说不出的 滋味。
•
虽然明天还会有新的 太阳，但永远不会有今天 的太阳了。
13和时间赛跑
思考
1、读了这篇课文，你知道文中讲了些 什么事？ 2、作者通过和时间赛跑明白了什么道 理？（用文中的一句话概括） 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 。
思考
默读课文（1-5自然段）
1、外祖母去世后，“我”的心情是怎 样的？画出重点词句，写下自己的感受。 。 2、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛 的样子，和我说了什么话？画在书上。
这是2008年汶川大地震后， 解放军战士在和时间赛跑， 争分夺秒抢救伤员，因为他们知道， 用的时间越少，伤者生存的希望就越大。
对田径运动 员来说，冠 军与亚军的 区别往往就 差那么零点 零几秒，所 以他们一直 在和时间赛 跑。
对医生来说， 时间就是生命， 所以他们也在和时间进行赛跑。
1. 少壮不努力，老大徒伤悲。 2. 花有重开日，人无再少年。 3. 盛年不重来，一日难再晨。 4. 一日之计在于晨，一年之计在 于春。 5. 黑发不知勤学早，白首方悔读 书迟。
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“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”
“光阴” 指时间，“金”指黄金。因 为古人是用尺寸来计算时间的，所以有寸 光阴的说法。“一寸光阴一寸金，寸金难 买寸光阴”意思是说时间的宝贵，一去不 复返，一寸黄金买不回一寸光阴，我们要 珍惜时间。
·
• 光阴似箭：时光像箭一样飞快 光阴似箭：时光像箭一样飞快 的溜掉，比喻时光易逝。 • 日月如梭：日与月的交替像织 日月如梭：日与月的交替像织 布的梭一样快，比喻时光易逝。
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 假若我一直和时间赛跑，我就可以成功。 与时间赛跑，能够争取到更多 的时间，可以做更多的事情，学到 更多的知识，这样也更能够达到自 己的目标。凡事只要坚持不懈，就 一定能成功！就可以超越自我！
三年级下册语文课件-13.和时间赛跑-人教新课标
“我”懂得了时间飞逝，一去不复返，人的生命也是这样，
所以“我”抓紧分分秒秒的时间，和时间赛跑。
妙句赏析：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
含义：这句话充分的说明了时间的珍贵，并告诉我 们时间就是金钱，而且是无价的是不能用金钱来衡量的。
加 你 油 是 ！ 最 棒 的 ！
体验，从身边的各种人和事着笔，语言优美 质朴，文笔流畅清新，有感染人心的力量。 主要作品：散文集《莲花开落》《冷月钟笛》 《鸳鸯香炉》等。
字词学习
忧（
yōu
）伤
wèi
哀（ 庭（ ）
āi tí ng
）痛 ）院
ruò
安慰（
）
suō
狂（ kuáng ）奔
日月如梭（
假若（
）
探究交流
以小组合作学习的方式学习找出以下问题：
爸爸给“我”讲了时间的珍贵，让“我”体会了生 命的重要，悟出了生命的意义。
“我”和时间赛跑，有什么收获？得到了什么启示？ 谈谈你对作者所做结论的看法。
“我”和时间赛跑，受益无穷。假若你一直和时间赛跑， 你就可以成功。
“我”是通过什么途径领悟到时间的重要性的？ “我”是怎样做的？为什么？
从落下的太阳和小鸟的飞行领悟到的。 和太阳比赛，和西北风比赛，和作业比赛。
的道理。
第二段（6—8自然段）：“我”和时间赛跑，取得胜利让“我”快乐。 第三段（9、10自然段）：后来的二十年里，“我”因为和时间赛跑而受 益无穷 。
课文讲了一件什么事儿？
爸爸给“我” 讲时间的重要性，“我”体会生命的ห้องสมุดไป่ตู้要，
悟出生命的意义“我”和时间赛跑假如你一直和时间赛跑，
你就会成功。
爸爸说了一个什么样的谜？对于我有怎样的意义？ “所有时间里的事物都一去不复返”。
人教版三年级下册语文13、和时间赛跑
13、和时间赛跑教学设计与反思教学要求：1、知识与技能（1）、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
（2）、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
2.过程与方法能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读中展现对含义深刻句子的理解。
3.情感、态度和价值观懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
教学重、难点：重点：引导学生对启示有所感悟。
难点：引导学生感受珍惜时间的意义。
教学准备:多媒体课件教学设计：第二课时1、学贵有疑，针对课文内容，你能提出哪些问题呢？在小组内交流提出的有价值的问题。
（生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导）2、共同确定‚导学目标‛：3、各组围绕‚导学目标‛共同探究、讨论。
教师巡视，深入各小组指导。
4、各组展示、汇报。
重点展示：A、爸爸看到‚我‛为失去外祖母哀痛的样子，是怎样安慰‚我‛的？1)请生回答‚所有时间里的事物，都永远不会回来了。
你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。
有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。
‛师提问：1）读这段话时，应该使用怎样的语气？2）这段话是围绕哪句话来写的？所以我们就把这句话称为本段的中心句。
B、‚为什么和时间赛跑？‛1）、小组代表发言，成员补充；2）、其他组组员也自由发表见解，并对发言的同学进行评价。
3）、交流发言的同学在回答原因时，应把文中相关的词、句或段找出来。
读后你明白了什么？①所有时间里的事物，都永远不会回来。
②一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
③光阴似箭，岁月如梭。
④虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
⑤假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
4）、尝试有感情地朗读课文，品味语言。
①请学生个人朗诵，全班再齐读。
C、‚‘我’怎样和时间赛跑？‛1）、作者写了哪几件事，把内容要点概括地说一说。
和时间赛跑课文原文
导语:《和时间赛跑》是人民教育出版社课标版小学语文三年级下册第四单元第13课的一篇课文，同时收入北师大版第十一单元第2课的一篇课文，长春出版社六年三单元课文，河北教育出版社冀教版第三单元的一篇课文。
下面是小编为您收集整理的课文，希望对您有所帮助。
【课文原文】和时间赛跑读小学的时候，我的外祖母去世了。
外祖母生前最疼爱1我。
我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。
他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话:外祖母永远不会回来了。
什么是永远不会回来了呢?我问。
所有时间里的事物，都永远不会回来了。
你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。
有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。
爸爸说。
爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴还让我感到可怕，比光阴似箭，日月如梭更2让我有一种说不出的滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。
明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。
或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说:我要比太阳更快地回家。
我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。
那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
3后来的二十年里，我因此受益无穷。
三年级下册第13课《和时间赛跑》ppt
——陶渊明
自读课文，想一想 课文主要讲了什么？ 借助拼音认读生字，互 相交流识字方法。
yōu
āi
wèi
忧伤 哀愁 安慰
suō kuáng ruò
日月如梭 疯 狂 假若
sài téng yōu
wèi
赛跑 疼爱 忧伤 安慰
suō suī kuáng yíng
穿梭 虽然 狂奔 输赢
shǔ jiāng
ruò
暑假 将来 假若
练习册P29第八题
受益无穷
虽然我知道人永远 跑不过时间，但是可以比 原来跑快一步。如果加把 劲，有时可以快好几步。 那几步虽然很小很小小很 小，用途却很大很大。
假若你一直和 时间赛跑， 你就可以 成功。
中心句
• 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
与时间赛跑，能够争取到 更多的时间，可以做更多 的事情，学到更多的知识， 这样也更能够达到自己的 目标。
yì qióng
受益无穷
主要内容
课文写的是“我”因外祖母 的去世而忧伤不已，后来在爸爸 一席话的启示下，从太阳落山和
鸟儿飞行 中，“我”明白 了时间的珍贵，要珍惜时间 ；从和时 间赛跑的经历中，“我”体会到 了 怎样珍惜时间 。
“所有时间里的事物，都永 远不会回来。
爸爸是怎样理解的？ “我”是怎样理解的？ 你是怎样理解的？
虽然明天还会有 新的太阳，但永远 不会有今天的太阳 了。
“一寸光阴一寸金，寸金难 买寸光阴”
“光阴似箭，日月如梭”
“我”怎样和时间赛跑？
1、“我”和太阳赛跑，跑赢 了太阳。
2、“我”用十天做完一个暑 假的作业，跑赢了时间。
3、“我”读三年级就做五年
级的作业，跑在了时间的前面。
13 和时间赛跑
13、《和时间赛跑》
【教学目标】
１、会认６个生字，会写１３个生字。
正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
４、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
【教学重难点】
理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
”“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思是本文学习的重点。
引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。
【教学准备】
字词卡片；搜集有关珍惜时间的名言或谚语。
【教学过程】
第一课时
第二课时
第三课时
14．检阅
教学目标：
1、会认“俱、拄”等5个生字。
会写“俱、博”等14个字。
正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学重难点：
理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学过程：
第一课时。
新课标人教版小学三年级语文下册：13、和时间赛跑PPT、优质教学课件
我会读
• 赛跑 疼爱 • 持续 安慰 • 狂奔 暑假 • 假若 欺骗 • 日月如梭
排除 忧伤 实话 度过 形容 用途 虽然 游戏 受益无穷
哀痛 路线 将来 赢
自学
1、自由读课文，要求（1）出声朗读、 标好自然段；（2）要读正确读通顺，难 读的地方反复读；（3）时间5分钟。
五、联系课文内容，续写一个片段 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草 ──前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马 草的 那匹马呢？我扭头冲了出来……我突然间明白了。
板书：
别饿坏了那匹马 残疾青年热心、善良爱读书、诚实、有志气
11．唯一的听众 一、教材分析 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有 信心学会 拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演 奏的事，赞扬 了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我” 对德高望重的老 教授的敬佩、感激之情。
2、读了这篇课文，你最大的感受是 什么？你为什么有这样的感受？
3、默读课文，划出你认为重要的句子。
“假若你一直和时间赛 跑，你就可以成功。”
１、爸爸看到“我”为失去外祖母哀 痛的样子，和我说了什么话？画在书上。
２、作者当时是怎样想的？
３、作者又是怎样感到时间流逝的？
４、小组合作解决自己能够解决的不 懂的问题。
b.练习读好这三句话。 ③出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着 我”。 读一读，谈谈自己的感受。（老人在默默地鼓励我，在给我信心 和继续练琴 的勇气）
(2)第二次“平静地望着我”。 ①出示“她一直很平静地望着我”，从老人平静的眼神中，你品 味到了什么 ？ ②找出描写老妇人语言的句子，指导有感情地朗读。（感谢、称 赞）
三年级下语文评课13和时间赛跑
三年级下语文评课13和时间赛跑裴元元老师为我们呈现的课文是《和时间赛跑》，作者是台湾作家林清玄。
一、总评《和时间赛跑》一课是一篇很感人的散文，清新、清雅而又略带忧伤的感情，表现了醇厚、浪漫的情绪，朴素中有着感人的力量。
文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日完成“我”的悲伤，告诉“我”外祖母永远不会回来了。
后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的履历中，领会到了应该怎样利用时间。
课文给我们以深深的启示：虽然“时光似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“倘若你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采取的是叙议连合的要领，看法鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。
裴元元老师这节课上得很成功，这敷衍这位老师来说是特殊不简略的，相信裴元元老师支付了不少汗水和时间。
这节课的传授中，裴元元老师议决各种情绪交流，引领学生领会到我们应该怎样更好的利用时间。
充分做到了叶澜老师提倡的五实：扎实、充实、丰实、平实和真实。
二、传授目标《语文新课程标准》明确指出：“阅读传授的重点是培育学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力”，“要注重从课文整体的角度举行传授；简化传授头绪，夸大内容综合”，“要重视朗读和默读，增强阅读要领的指导”，“要突出词句理解、文意把握、内容探究、等方面的传授”。
《和时间赛跑》这篇课文在作者如涓涓细流般地叙事之中给我们深深的启示：“倘若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
学生在阅读中获得这一启示，引导他们对这一标题有所感悟，是本文学习的重点。
由于时间的概念比较抽象，因此，引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
本课分两课时完成，裴元元老师大概确定了以下传授目标：1、有感情地朗读课文，领会时间的意义，激发珍惜时间的意识，发愤养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
2、关联上下文和生活体验，理解重点语句的意思。
三、传授内容：1、全文初探本文以猜谜语的方法导入课文，引起意向，活跃了讲堂氛围。
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达拉特旗第七小学
自主学习 交流探究 合作展示 总结提升
班级：三四班 姓名： 主备人：王丹 使用人：杨暾 教学时间：2015.
单元主题：
给我们启示的
故事
【闯关一】学
法指导：1.哪
些字比较难
记，字音字形
容易出错或你
有好的识字方
法，请提醒一
下大家。
3.说一说你是
用什么方法理
解词语的。
4.哪些字比较
难写或容易出
错，请提示大
家。
【闯关二】学
法指导：
学生通过
组内检查读课
文，理解课文
的主要内容及
思路。
课题：13.和时间赛跑（第一课时）
【学习目标】
1.会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、
持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形
容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。
2、正确流利的朗读课文。
3.小组合作交流学习。
【闯关一】初读课文 夯实基础
1.读第一遍课文，读完后，认读课后生字条中的生字，把容易读错的字多读
几遍。
2.我能认读以下词语。
赛跑 疼爱 排除 持续 欺骗 实话 度过 输赢
虽然 路线 狂奔 暑假 形容 受益无穷 用途 将来 评分______
3.我能结合上下文或用自己喜欢的方式理解词语。
受益无穷：
日月如梭：
4.我能将课后方格中的字写正确、美观。
温馨提示：
温馨提示：
【闯关二】再读课文 整体感知
默读思考：（1）说说课文写了“我”和时间赛跑的那几件事？
（2）用“波浪线”画出自己感受深刻的句子或是不太理解的句子，都请
你都用笔做好记号，这叫做“不动笔墨不读书”。
【闯关三】整体感知 质疑问难
结合闯关二自己提出的问题在组内进行交流，解决不了的记下来，提出来全
班在下一课时交流。
达拉特旗第七小学
自主学习 交流探究 合作展示 总结提升
班级：三四班 姓名： 主备人：王丹 使用人： 杨暾 教学时间：2015.
【闯关三】学
法指导：
小组内交
流，互相质疑
解难，然后将
小组内公认的
有价值的问题
罗列出来，留
待全班交流时
解决。
【闯关四】学
法指导：课后
练习及时巩固
本节课学过的
知识。
【闯关四】随堂练习，巩固提升
一、比一比，组词语。
著（ ）赛（ ）蔚（ ） 迷（ ）
暑（ ）寒（ ）慰（ ） 谜（ ）
二、填关联词语。
1、（ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会有今天的太
阳。
2、他们知道（ ）欺骗我说外祖母睡着了，（ ）对我说实
话：外祖母永远不会回来了。
三、填一填，读一读。
1、少壮不努力，（ ）。
2、花有重日开，（ ）。
3、一日之际在于晨，（ ）。
4、黑发不知勤学早，（ ）
4、按课文内容填空。
1、我常做这样的游戏，有时和（ ）赛跑，有时和
（ ）比赛，有时一个暑假的作业，我（ ）就做完了。
从中我明白了，假若你一直和（ ）赛跑，你就可以
（ ）。
2、我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地（ ）
了山头，就知道一天真的（ ）了。虽然明天还会有新
的太阳，但永远不会有（ ）的太阳了。所以我们要珍
惜时间，牢记“一寸光阴一寸金，
（ ）”这句话。
安全提示：上下楼梯靠右行，不在楼道玩耍，严禁从楼梯扶手上滑下。
单元主题：
给我们启示的
故事
【闯关一】学法
指导：听写上节
课的生字词，检
查学生对上节
课的知识的掌
握，达到复习巩
固的目的。
【闯关二】学法
指导：在本节的
学习中，重点指
导学生的学法，
教会学生在理
解课文时要抓
住重点的词句
进行体会，可以
在书中适当批
注体会。
【闯关三】学法
指导：让学生找
生活中的相关
课题：13.和时间赛跑（第二课时）
【学习目标】
1． 理解课文内容，体会文中所蕴含的思想感情。
2． 搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语，体会时间的意义。
【闯关一】温故而知新
1.听写生词，同桌核对正误。
评分：______
2.回顾课文内容
【闯关二】品读课文 深入感悟
1、品读第四自然段。
（1）爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？
（2）默读课文，找一找这段中说到了哪些事物永远都不会回来了。
（3）到底是什么事物永远都不会回来了呢？
（4）当爸爸和自己的孩子说起这些的时候，他会是怎样的心情？
2、学习第六、七自然段。
（1）课文当中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢？请你把相关的
句子读给大家听。（读出自己的感受。）
（2）学生交流：太阳，小鸟飞行，并指导这两段的朗读。
3、学习课文最后三自然段。
（1）过渡：作者懂得了父亲的话中包含了这么深的蕴意，于是他决定和时间
赛跑。他赛跑的结果到底怎样呢?
（2）“有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业我十天就
做完了。”这段话当中出现了三个“有时”，你能体会到什么？
（5）谈体会，再次练习读，读中感悟与时间赛跑的快乐。
【闯关三】迁移运用 练笔仿写
你还能想到怎么样和时间赛跑。
事例可以帮助
学生更好的理
解课文主题，
【闯关四】学法
指导：。
【闯关五】学法
指导：课后练习
及时巩固本节
课学过的知识。
【闯关四】积累运用 拓展延伸
收集有关时间的名人名言。
【闯关五】随堂练习 巩固提升
快乐阅读
大地妈妈
花草和树木吸着大地妈妈的养料长大，都是大地妈妈的孩子。
为了报答大地妈妈，孩子们在春天长出绿叶。到了炎热的夏天，就请妈
妈在绿荫下乘凉。到了冬天，枯黄的树叶和花草像棉被一样盖在妈妈的身上。
妈妈把枯叶、枯草做成养料，让孩子们吸收。这样，花草树木在妈妈的怀抱
里长得更茂盛，把妈妈打扮得万紫千红。
可是，有的人不爱护大地妈妈的孩子，他们砍树、折花，践踏草地。
大地妈妈失去了孩子，光着身子，被烈日晒，被寒风吹。过了些日子，大地
妈妈病了，她的皮肤开裂了，渐渐失去了光彩，世界也变得灰蒙蒙的。
大地妈妈对人们呼喊 爱护我的孩子吧 我的身体健壮了 你们的生
活才会更加美好 积 累
1、为加点字选择正确的读音。
乘（chéng chèng）凉 枯(gū kū)草
日晒(shài sài) 炎(yán rán)热
2.请你为短文的最后一个自然段加上标点符号。 感 悟
3.( )和( )是大地妈妈的孩子。
4.大地妈妈的孩子是怎样报答大地妈妈的？把相关的语句抄写下
来。
安全提示： 在校时间学生不得无故离开学校，有事外出得向班主任请假。 板书设计：